教學(xué)輔助系統(tǒng)可行性研究報告

教學(xué)輔助系統(tǒng)可行性研究匯報目錄1引言 21.1編寫目的 21.2背景 21.3定義 21.4參照資料 22、可行性研究的前提 32.1規(guī)定 32.2目的 62.3條件、假定和限制 62.4進行可行性研究的措施 72.5評價尺度 73對既有系統(tǒng)的分析 73.1處理流程和數(shù)據(jù)流程 73.2工作負荷 83.3費用開支 83.4人員 83.5設(shè)備 83.6局限性 84所提議的系統(tǒng) 94.1對所提議系統(tǒng)的闡明 94.2處理流程和數(shù)據(jù)流程 94.3改善之處 124.4影響 124.5局限性 144.6技術(shù)條件方面的可行性 146投資及效益分析 146.1支出 146.2收益 156.3收益／投資比 156.4投資回收周期 156.5敏感性分析 157社會原因方面的可行性 167.1法律方面的可行性 168結(jié)論 171引言1.1編寫目的為順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的普及以及教學(xué)數(shù)字化的高速發(fā)展，教學(xué)管理系統(tǒng)重要針對教學(xué)上的事務(wù)進行處理，已經(jīng)早已不能滿足教師和學(xué)生的信息需求，因此教學(xué)輔助系統(tǒng)適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)教學(xué)需要，迎合信息時代的發(fā)展時尚，立足于以便教師同學(xué)進行信息化管理、信息獲取、資源共享以及及時進行互動交流，極大的彌補教學(xué)管理系統(tǒng)對于資源的獲取以及使用者之間交流上的局限性。通過整個系統(tǒng)應(yīng)能時時監(jiān)控，以便隨時對教學(xué)進行管理，大大提高了管理效率、工作效率。本可行性研究匯報供引用此系統(tǒng)的高校以及軟件開發(fā)人員做參照，并作為軟件技術(shù)開發(fā)的文檔保留。1.2背景A.本系統(tǒng)的名稱為：教學(xué)輔助系統(tǒng)；B.教學(xué)輔助系統(tǒng)由上海電力學(xué)院一線教師提出，由軟件工程專業(yè)谷海振負責(zé)完畢開發(fā)，本系統(tǒng)面向廣大的高校師生以及高校管理人員，本系統(tǒng)需布署到使用單位的服務(wù)器上，通過互聯(lián)網(wǎng)以及WEB瀏覽器訪問本系統(tǒng)，管理人員可通過對應(yīng)的專業(yè)客戶端以及有關(guān)軟件對系統(tǒng)進行操作。C.教學(xué)輔助系統(tǒng)重要是與采用此系統(tǒng)的高校師生進行交互，可以考慮與教學(xué)管理系統(tǒng)有關(guān)塊區(qū)相聯(lián)絡(luò)，共同建設(shè)數(shù)字化校園。1.3定義A.B/S構(gòu)造（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器模式），是WEB興起后的一種網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造模式，WEB瀏覽器是客戶端最重要的應(yīng)用軟件。這種模式統(tǒng)一了客戶端，將系統(tǒng)功能實現(xiàn)的關(guān)鍵部分集中到服務(wù)器上，簡化了系統(tǒng)的開發(fā)、維護和使用?？蛻魴C上只要安裝一種瀏覽器（Browser），如Chorme或InternetExplorer，服務(wù)器安裝數(shù)據(jù)庫。瀏覽器通過WebServer同數(shù)據(jù)庫進行數(shù)據(jù)交互。B.三層構(gòu)造：三層客戶機/服務(wù)器應(yīng)用程序使用一種中間或中間層，應(yīng)用程序服務(wù)器，它在客戶機應(yīng)用程序和后端數(shù)據(jù)庫之間操作。中間層存儲了系統(tǒng)的商業(yè)邏輯，并協(xié)調(diào)客戶機上與后端數(shù)據(jù)庫交互的顯示。1.4參照資料A．軟件工程,王慧芳等編著,浙江大學(xué)出版社B．實用軟件工程,鄭人杰,清華大學(xué)出版社C．現(xiàn)代軟件工程——原理、措施與管理,郭荷清,華南理工大學(xué)出版社2、可行性研究的前提2.1規(guī)定A.功能：本教學(xué)輔助系統(tǒng)重要功能有教師、學(xué)生的信息化管理、課程信息獲取、資源共享以及及時交流；B.性能：本教學(xué)輔助系統(tǒng)面對使用者數(shù)量較大，需要服務(wù)器以及數(shù)據(jù)庫的并發(fā)性能很好，另一方面對系統(tǒng)源代碼進行算法優(yōu)化提高速度，設(shè)置必要的安全防備措施，以免數(shù)據(jù)泄露；C.輸出：在資源共享部分學(xué)生下載課程信息中的課件文獻，用于教學(xué)的資源的傳播，支持多種已上傳類型的文獻下載。D.輸入：教師信息，由教師自行注冊和管理；學(xué)生信息、課程信息，由后臺管理員進行新增管理的操作； 課件：由講課教師進行上傳，數(shù)據(jù)類型與課件的實際類型為準。E.處理流程和數(shù)據(jù)流程：（1）教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺工作流程圖:（2）教學(xué)輔助系統(tǒng)后臺流程圖：（3）教學(xué)輔助系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖：(b)0層圖F.在安全與保密方面：教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺如需查詢個人信息以及對數(shù)據(jù)進行修改時需登錄，后臺管理系統(tǒng)無論做什么操作都需要登錄，保證了個人信息的安全保密；G.本系統(tǒng)應(yīng)可以考慮與教學(xué)管理系統(tǒng)相聯(lián)接，可免除再次輸入學(xué)生信息，課程信息等工作，同步增強其課程信息的查詢功能；H.完畢期限：7月4日。2.2目的教學(xué)輔助系統(tǒng)的重要開發(fā)目的：A.建設(shè)數(shù)字校園，提高信息資源運用，減少人力與設(shè)備；B.不需要拷課件，提高教學(xué)效率；C.對教學(xué)管理系統(tǒng)的改善；D.管理信息服務(wù)的改善；2.3條件、假定和限制a．系統(tǒng)的運行壽命的不少于4年；b．進行系統(tǒng)方案選擇比較的時間；c．經(jīng)費、投資方面的來源和限制；d．提醒免責(zé)申明，本系統(tǒng)對使用過程中的違法犯罪行為不負法律責(zé)任；e．一般PC電腦，有WEB瀏覽器，WINDOWSXP/7及以上系統(tǒng)版本，開發(fā)環(huán)境為myeclipse和mysql；f．各高校以及論壇的運行模式；g．系統(tǒng)投入使用的12月12日。2.4進行可行性研究的措施對該項目從技術(shù)可行性，經(jīng)濟可行性和社會可行性上進行分析，基于以上三點得出項目與否可行。系統(tǒng)開發(fā)過程采用瀑布模型：通過強調(diào)編寫文檔的重要性，可以很好的控制項目開發(fā)成本，進度和質(zhì)量。2.5評價尺度闡明對系統(tǒng)進行評價時所使用的重要尺度，如費用的多少、各項功能的優(yōu)先次序、開發(fā)時間的長短及使用中的難易程度。3對既有系統(tǒng)的分析3.1處理流程和數(shù)據(jù)流程3.1.1既有教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：3.1.2既有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖：3.2工作負荷既有教學(xué)管理系統(tǒng)：重要負責(zé)向師生提供全校的課程信息，教學(xué)計劃，以及學(xué)生成績的錄入、管理和查詢。工作量與高校的師生人數(shù)有很大關(guān)系，并發(fā)量在500次/秒。既有網(wǎng)絡(luò)課程平臺：重要負責(zé)為教師提供課程設(shè)置以及課件上傳的權(quán)限，提供課程查詢，課件下載等工作。因需要與服務(wù)器的上傳、下載，工作量比較大。3.3費用開支既有系統(tǒng)需要教務(wù)處的老師做管理員，負責(zé)錄入課程信息，教師信息和學(xué)生信息，教師訪問系統(tǒng)進行課件的更新，學(xué)生需要的時候進行課件的產(chǎn)尋和下載。需要一臺服務(wù)器，以及參與人員的有WEB瀏覽器的PC電腦。辦公室一間。開支狀況與當(dāng)?shù)匚飪r以及市場需求有關(guān)。3.4人員具有操作一般個人電腦的能力，具有數(shù)據(jù)庫、服務(wù)器的基本維護和操作的計算機技術(shù)。至少一人。3.5設(shè)備服務(wù)器，數(shù)據(jù)庫，一般個人電腦。3.6局限性A.學(xué)生成績只有指定期間的更新，更新頻率低；B.教師與學(xué)生的交流功能不具有；C.教學(xué)管理系統(tǒng)與教學(xué)平臺想分開，導(dǎo)致一定的麻煩過程，不符合信息化校園快捷以便的規(guī)定。4所提議的系統(tǒng)本章將用來闡明所提議系統(tǒng)的目的和規(guī)定將怎樣被滿足。4.1對所提議系統(tǒng)的闡明所提議的系統(tǒng)應(yīng)使用B/S構(gòu)造（Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器模式），客戶端電腦通過瀏覽網(wǎng)頁的形式與系統(tǒng)進行交互。在功能方面，可以很好的將教學(xué)管理系統(tǒng)中的課程信息與網(wǎng)絡(luò)課程平臺的課件下載等信息整合在一起，以便進行查詢和下載，與此同步，學(xué)生與老師之間可以進行類似于QQ空間留言板方式的交流與溝通，符合目前建設(shè)信息化校園的理念。性能上，用比較高性能的服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫，增強其計算和并發(fā)能力。輸入輸出方面，使用算法在jsp視圖層（View）上給管理員提供對系統(tǒng)的操作和維護、為教師留下上傳接口，給課程配置有關(guān)的屬性實現(xiàn)下載。JSP技術(shù):JSP是一種卓越的Java技術(shù)，它基于強大的Java語言，可在任何Web或應(yīng)用服務(wù)器上運行，與JavaEnterpriseAPI(Java企業(yè)應(yīng)用編程接口)緊密結(jié)合，可迅速創(chuàng)立高性能的Web應(yīng)用程序。它將內(nèi)容的生成和顯示進行分離，使Web開發(fā)人員能專注于應(yīng)用邏輯的處理;運用可重用的組件(JavaBtens\EJB),加緊了總體開發(fā)速度，并提高了系統(tǒng)質(zhì)量，采用標識簡化頁面編程，減少了開發(fā)人員的難度。Struts2框架：ActionServlet，這個類是Struts的關(guān)鍵控制器，負責(zé)攔截來自顧客的祈求。Action，這個類一般由顧客提供，該控制器負責(zé)接受來自ActionServlet的祈求，并根據(jù)該祈求調(diào)用模型的業(yè)務(wù)邏輯措施處理祈求，并將處理成果返回給JSP頁面顯示。4.2處理流程和數(shù)據(jù)流程4.2.1教學(xué)輔助系統(tǒng)前臺工作流程圖:4.2.2教學(xué)輔助系統(tǒng)后臺流程圖：4.2.3教學(xué)輔助系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖：(b)0層圖4.3改善之處建設(shè)數(shù)字校園，提高信息資源運用，減少人力與設(shè)備：提議系統(tǒng)將原有教學(xué)管理系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)課程平臺的功能相整合，不再分別存儲師生信息，減少數(shù)據(jù)空間。不需要拷課件，提高教學(xué)效率：提議系統(tǒng)為學(xué)生提供課件下載功能，只要任課教師及時的更新上傳課件，學(xué)生就可以在課前自行下載課件文獻，免除上課拷課件信息的狀況，提高教學(xué)效率。對教學(xué)管理系統(tǒng)的改善：為教學(xué)管理系統(tǒng)增長課件資源共享以及交流平臺，使其功能愈加強大。D.管理信息服務(wù)的改善：學(xué)生、課程等的初始數(shù)據(jù)都由后臺操作完畢，防止隨意惡性更改等操作。4.4影響4.4.1對設(shè)備的影響WEB服務(wù)器一臺，規(guī)定有一定空間存儲程序和課件數(shù)據(jù)，本來教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫訪問接口，以免出現(xiàn)兩個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)有出入。4.4.2對軟件的影響應(yīng)設(shè)置與數(shù)據(jù)庫對應(yīng)的hibernate類已到達正常的數(shù)據(jù)訪問過程。4.4.3對顧客單位機構(gòu)的影響A.對于使用本系統(tǒng)的高校應(yīng)擁有一臺較高校的服務(wù)器，并發(fā)性能良好的數(shù)據(jù)庫。B.既有系統(tǒng)應(yīng)從屬于教務(wù)部門，其行政老師做管理員（至少一名），應(yīng)可以正常操作計算機的能力，具有系統(tǒng)維護以及使用有關(guān)專業(yè)軟件的能力。C.參與人員（教師和學(xué)生）有可以連接互聯(lián)網(wǎng)有WEB瀏覽器的個人電腦。D.辦公室一間。4.4.4對系統(tǒng)運行過程的影響顧客的操作規(guī)程；b．運行中心的操作規(guī)程；c．運行中心與顧客之間的關(guān)系；顧客要想登陸系統(tǒng)對數(shù)據(jù)進行查詢等一系列操作的前提是運行中心已經(jīng)將必須的數(shù)據(jù)輸入到系統(tǒng)中。d．源數(shù)據(jù)的處理；系統(tǒng)外的源數(shù)據(jù)需要通過驗證才可以輸入到系統(tǒng)，例如在教室注冊系統(tǒng)時，要驗證表單與否符合規(guī)定等，在上傳課件時，只有任課教師才有上傳權(quán)限等措施，加強數(shù)據(jù)的管理。e．?dāng)?shù)據(jù)進入系統(tǒng)的過程；由于本系統(tǒng)完全由struts框架技術(shù)實現(xiàn)，故而其實現(xiàn)為：將輸入數(shù)據(jù)表單提交到action，通過ActionServlet讀struts-config.xml文獻找到action下的path屬性找到.action，通過name屬性找form-beans中的form-bean的name屬性得到ActionForm的包名類名，先實例化form，把表單的值填充給form，并進行校驗，驗證通過會實例化Action，執(zhí)行Action的execute措施。f．對數(shù)據(jù)保留的規(guī)定，對數(shù)據(jù)存儲、恢復(fù)的處理；數(shù)據(jù)保留分為文字數(shù)據(jù)和文獻數(shù)據(jù)，文檔數(shù)據(jù)是指后臺，或顧客對于信息的增長、修改、刪除來說的，數(shù)據(jù)需要填寫入jsp表單來存儲到數(shù)據(jù)庫屬性列中的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)的恢復(fù)也是根據(jù)數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)功能相一致的；文獻存儲則是通過將數(shù)據(jù)通過輸入流的方式寫入到服務(wù)器的指定目錄，同步將存儲的途徑（包括文獻名在內(nèi)）存儲到數(shù)據(jù)庫中，當(dāng)數(shù)據(jù)需要恢復(fù)時，需要將服務(wù)器目錄下的文獻和數(shù)據(jù)庫中存儲的途徑信息都取出來才可以完畢恢復(fù)。因此對于數(shù)據(jù)要進行定期的備份工作，防止數(shù)據(jù)大量丟失。g．系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理措施。系統(tǒng)失效后，無法從外界登錄系統(tǒng)，無法響應(yīng)顧客祈求。由于系統(tǒng)符合MVC架構(gòu)，業(yè)務(wù)層、邏輯層，視圖層互相獨立，故而除了當(dāng)時無法進行操作外，不會導(dǎo)致不可恢復(fù)的后果。其一，檢查數(shù)據(jù)庫與系統(tǒng)的連接，其二，應(yīng)將系統(tǒng)重新布署到服務(wù)器。4.4.5對開發(fā)的影響a.培訓(xùn)使用者純熟掌握本系統(tǒng)的使用措施；b.為了建立一種數(shù)據(jù)庫所規(guī)定的數(shù)據(jù)資源；c.為了開發(fā)和測驗所提議系統(tǒng)需要布署到服務(wù)器進行對應(yīng)的功能調(diào)試和訪問測試，以及老師同學(xué)的參與；d.所波及的保密與安全問題：假如需要對系統(tǒng)進行操作則需要驗證登陸狀態(tài)，保證數(shù)據(jù)不被惡意篡改。服務(wù)器的安全防火墻應(yīng)保持啟動狀態(tài)，防止黑客襲擊。定期進行進行數(shù)據(jù)備份。4.4.6對地點和設(shè)施的影響管理操作就設(shè)在教務(wù)處辦公室。4.4.7對經(jīng)費開支的影響服務(wù)器一臺元數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)1000元其他開支1000元4.5局限性不清晰教學(xué)管理系統(tǒng)中確切的數(shù)據(jù)庫構(gòu)造，因此對于教學(xué)管理系統(tǒng)部分功能都較之弱化了，課程受時間限制無法完畢大量繁瑣的編程任務(wù)。后來有時間可以再慢慢補充有關(guān)功能模塊進去。4.6技術(shù)條件方面的可行性a．在目前的限制條件下，該系統(tǒng)的功能目的均可以到達預(yù)期規(guī)定；b．運用既有的技術(shù)，該系統(tǒng)的功能可以實現(xiàn)；c．對開發(fā)人員至少一人和應(yīng)純熟掌握d．在規(guī)定的期限內(nèi)，本系統(tǒng)的開發(fā)能否完畢。6投資及效益分析6.1支出對于所選擇的方案，闡明所需的費用。假如已經(jīng)有一種現(xiàn)存系統(tǒng)，則包括該系統(tǒng)繼續(xù)運行期間所需的費用。6.1.1基本建設(shè)投資包括采購、開發(fā)和安裝下列各項所需的費用，如：房屋和設(shè)施；ADP設(shè)備；數(shù)據(jù)通訊設(shè)備；環(huán)境保護設(shè)備；安全與保密設(shè)備；ADP操作系統(tǒng)的和應(yīng)用的軟件；數(shù)據(jù)庫管理軟件。6.1.2其他一次性支出包括下列各項所需的費用，如：a．研究（需求的研究和設(shè)計的研究）；b．開發(fā)計劃與測量基準的研究；c．?dāng)?shù)據(jù)庫的建立；d．ADP軟件的轉(zhuǎn)換；e．檢查費用和技術(shù)管理性費用；f．培訓(xùn)費、旅差費以及開發(fā)安裝人員所需要的一次性支出；g．人員的退休及調(diào)動費用等。6.1.3非一次性支出列出在該系統(tǒng)生命期內(nèi)按月或按季或按年支出的用于運行和維護的費用，包括：a．設(shè)備的租金和維護費用；b．軟件的租金和維護費用；c．?dāng)?shù)據(jù)通訊方面的租金和維護費用；d．人員的工資、獎金；e．房屋、空間的使用開支；f．公用設(shè)施方面的開支；g．保密安全面的開支；h．其他常常性的支出等。6.2收益對于所選擇的方案，闡明可以帶來的收益，這里所說的收益，體現(xiàn)為開支費用的減少或防止、差錯的減少、靈活性的增長、動作速度的提高和管理計劃方面的改善等，包括；6.2.1一次性收益a．開支的縮減包括改善了的系統(tǒng)的運行所引起的開支縮減，如資源規(guī)定的減少，運行效率的改善，數(shù)據(jù)進入、存貯和恢復(fù)技術(shù)的改善，系統(tǒng)性能的可監(jiān)控，軟件的轉(zhuǎn)換和優(yōu)化，數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)的采用，處理的集中化／分布化等；b．價值的增升包括由于一種應(yīng)用系統(tǒng)的使用價值的增升所引起的收益，如資源運用的改善，管理和運行效率的改善以及出錯率的減少等；c．其他如從多出設(shè)備發(fā)售回收的收入等。6.2.2非一次性收益闡明在整個系統(tǒng)生命期內(nèi)由于運行所提議系統(tǒng)而導(dǎo)致的按月的、按年的能用人民幣數(shù)目表達的收益，包括開支的減少和防止。6.2.3不可定量的收益逐項列出無法直接用人民幣表達的收益，如服務(wù)的改善，由操作失誤引起的風(fēng)險的減少，信息掌握狀況的改善，組織機構(gòu)給外界形象的改善等。有些不可捉摸的收益只能大概估計或進行極值估計（按最佳和最差狀況估計）。6.3收益／投資比求出整個系統(tǒng)生命期的收益／投資比值。6.4投資回收周期求出收益的合計數(shù)開始超過支出的合計數(shù)的時間。6.5敏感性分析所謂敏感性分析是指某些關(guān)鍵性原因如系統(tǒng)生命期長度、系統(tǒng)的工作負荷量、工作負荷的類型與這些不一樣類型之間的合理搭配、處理速度規(guī)定、設(shè)備和軟件的配置等變化時，對開支和收益的影響最敏捷的范圍的估計。在敏感性分析的基礎(chǔ)上做出的選擇當(dāng)然會比單一選擇的成果要好某些。7社會原因方面的可行性7.1法律方面的可行性無論什么組織都需要有國家的保護，因此也應(yīng)當(dāng)遵守對應(yīng)的法律?！秴f(xié)議法》，《消費者權(quán)益保護法》等對所有企業(yè)的行為作出了限制。作為軟件開發(fā)的團體，我們也應(yīng)當(dāng)遵遵法律法規(guī)，這不僅縮小了管理者的決定范圍，也限制了可行性方案的選擇。根據(jù)《中華人民共和國計算機軟件保護條例》（1月1日中華人民共和國國務(wù)院令第339號公布）第八條可知：軟件著作人享有下列各項權(quán)利：（一）刊登權(quán)，即決定軟件與否公之于眾的權(quán)利；（二）簽名權(quán)，即表明開發(fā)者身份，在軟件上簽名的權(quán)利；（三）修改權(quán)，即對軟件進行增補、刪節(jié)，或者變化指令、語句次序的權(quán)利；（四）復(fù)制權(quán)，即將軟件制作一份或者多份的權(quán)利；（五）發(fā)行權(quán)，即以發(fā)售或者贈與方式向公眾提供軟件的原件或者復(fù)制件的權(quán)利；（六）出租權(quán)，即有償許可他人臨時使用軟件的權(quán)利，不過軟件不是出租的重要標的的除外；（七）信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)，即以有線或者無線方式向公眾提供軟件，使公眾可以在其個人選定的時間和地點獲得軟件的權(quán)利；（八）翻譯權(quán)，即將原軟件從一種自然語言文字轉(zhuǎn)換成另一種自然語言文字的權(quán)利；（九）應(yīng)當(dāng)由軟件著作權(quán)人享有的其他權(quán)利。軟件著作權(quán)人可以許可他人行使其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得酬勞。軟件著作權(quán)人可以所有或者部分轉(zhuǎn)讓其軟件著作權(quán)，并有權(quán)獲得酬勞。（十）由兩個以上的自然人、法人或者其他組織合作開發(fā)的軟件，其著作權(quán)的歸屬由合作開發(fā)者簽訂書面協(xié)議約定。無書面協(xié)議或者協(xié)議未作明確約定，合作開發(fā)的軟件可以分割使用的，開發(fā)者對各自開發(fā)的部分可以單獨享有著作權(quán)；不過，行使著作權(quán)時，不得擴展到合作開發(fā)的軟件整體的著作權(quán)。合作開發(fā)的軟件不能分