弟子規(guī)教學計劃

(教學計劃) 年級：一年級（上）科目：弟子規(guī)教師：張曉慧龍灣區(qū)龍水第一小學二零一四學年度第一學期一、教材分析：

弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。全書共360句（1080字）。二、教學目標：1、教育學生孝敬父母、體諒父母。2、培養(yǎng)學生的愛心，愛長輩，愛老師，愛同學，互相關心，互相幫助。3、提高學生辨別是非的能力。4、教育學生誠實、守信。5、指導學生的生活習慣，行為規(guī)范。三、教學內容：《弟子規(guī)》總敘、入則孝、出則弟、謹、信四、教學重、難點：重點：能夠流利背誦。難點：理解含義，并能在生活實踐中應用。五、方法措施：1、借用生動的故事來打動學生的心。2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。3、舉例子，讓學生深入理解含義。4、鼓勵學生在生活中實踐。六.教學進度：周

次日

期內

容教時執(zhí)行情況預備周8月25日—8月31日教師報到，學生注冊。19月1日—9月7日29月8日—9月14日第1課《弟子規(guī)》“總敘”139月15日—9月21日

49月22日—9月28日第2課

“入則孝”之“父母呼”159月29日—10月5日國慶節(jié)（10月1日~10月7日，放假調休）610月6日—10月12日第3課

“入則孝”之“冬則溫”1710月13日—10月19日

810月20日—10月26日第4課

“入則孝”之“事雖小”1910月27日—11月2日

1011月3日—11月9日

第5課

“入則孝”之“親所好”11111月10日—11月16日期中考試1211月17日—11月23日

第6課

“入則孝”之“親愛我”11311月24日—11月30日

1412月1日—12月7日

第7課

“入則孝”之“親有過”11512月8日—12月14日

1612月15日—12月21日

第8課

“入則孝”之“親有疾”11712月22日—12月28日

1812月29日—1月4日第9課

“出則弟”之“兄道友”1192015年1月5日—1月11日201月12日—1月18日第10課“出則弟”之“或飲食”211月19日—1月25日221月26日—2月1日期末考試232月2日—2月8日學期結束工作，2月9日（農(nóng)歷十二月二十一）寒假開始龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第1課

《弟子規(guī)》總敘共課時教學目標1、從總體上了解《弟子規(guī)》。2、會背《弟子規(guī)》總敘。3、大體了解這幾句話的意思。教學重難點會背《弟子規(guī)》總敘。大體了解這幾句話的意思。教學準備課件第1課時教學過程一、介紹弟子規(guī)弟子規(guī)原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》?！兜茏右?guī)》中的“規(guī)”，當然就是指規(guī)矩、規(guī)則。你們知道“弟子”指的是誰嗎？是孔子的弟子嗎？是指小孩子嗎？還是指其他什么人呢？（學生討論）實際上這個“弟子”是泛指，也就是針對每個人而言的。所以《弟子規(guī)》中談到的規(guī)矩禮節(jié)是同學們甚至是老師都應該遵守的?，F(xiàn)在就讓我們一同走進這篇古訓——《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》共360句（1080字），今天我們學習總序。二、學習《弟子規(guī)》總敘1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘：弟子規(guī)圣人訓首孝弟次謹信泛愛眾而親仁有余力則學文2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、理解“總敘”的意思。“總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內容：首先要孝順父母，友愛兄弟姐妹。其次言語行為要小心謹慎，要講信用。和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時間精力，就應該好好做學問了。有余力則學文——當你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時間，再去學習文化知識和技能。四、講故事：《大舜的故事》——孝舜，傳說中的遠古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補谷倉倉頂時，從谷倉下縱火，舜手持兩個斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對父親恭順，對弟弟慈愛。他的孝行感動了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過多年觀察和考驗，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。五、禮儀1、回答問題要舉手，回答問題要起立。2、學習鞠躬。六、作業(yè)1、背誦《弟子規(guī)》總序。2、回家給父母捶捶背。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第2課

“入則孝”之“父母呼”共課時教學目標1、復習《弟子規(guī)》總序。2、學習“入則孝”之“父母呼”。3、理解意思，教育學生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關鍵是順。培養(yǎng)學生的感恩之心。教學重難點理解意義，能在生活中做到。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦。

2、是否為父母捶背。二、學習“入則孝”之“父母呼”

1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼”父母呼應勿緩父母命行勿懶父母教須敬聽父母責須順承2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思?！皯鹁彙?，“應”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時候，應該要立即的回答。想一想，平時父母叫我們的時候，我們是怎樣做的？（指生答）怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？（生答）延伸：父母呼應勿緩；老師呼應勿緩

；長輩呼應勿緩

；同學呼應勿緩。2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動作，不可以拖拖拉拉的。3、“父母教，須敬聽”：父母在教育你的時候，要恭恭敬敬地聆聽。4、“父母責，須順承”：如果你做錯了事情，父母責備你的時候，你應該接受教訓，真心悔改。四、講故事：《嚙指痛心》曾參，字子輿，春秋時期魯國人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時家貧，常入山打柴。一天，家里來了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問緣故。母親說：“有客人忽然到來，我咬手指盼你回來。”曾參于是接見客人，以禮相待。五、禮儀1、見到長輩、老師要主動問好。2、父母、老師、長輩，要求做的事情，要盡量做好。

六、作業(yè)1、背誦“父母呼”。2、幫父母

收拾餐桌。

隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第3課

“入則孝”之“冬則溫”共課時教學目標1、復習“父母呼”。2、學習“入則孝”之“冬則溫”。3、了解意思，進一步理解怎樣才是“孝”。4、能在生活中實踐。教學重難點理解意義，能在生活中用實際行動盡“孝”。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“父母呼”。

2、是否幫父母收拾餐桌。二、學習“入則孝”之“冬則溫”

1、聽泛讀“入則孝”之“冬則溫”。冬則溫夏則凊晨則省昏則定出必告反必面居有常業(yè)無變2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“冬則溫”“溫”就是溫暖的意思?！跋膭t凊”，凊就是涼爽的意思。孝敬父母應該從哪里開始呢？應該從關心父母的起居生活開始。講“黃香”的故事：相傳東漢時期有一個叫黃香的孩子，母親很早過世他和父親相依為命。夏天天氣非常熱，他每天都給父親扇枕席，以便讓父親安歇；冬天非常寒冷，為了讓父親躺在溫暖的被窩里，他每天晚上都要先上床，用自己的體溫把被褥焐熱。日復一日，年復一年，黃香的孝行，傳遍了全縣，也傳遍了全國。九歲的孩子能懂得這樣孝順父親，感動了太守劉擴上書朝廷申報，批準孝廉，成為一位孝敬長輩而名留千古的兒童。當時有“江夏黃香，天下無雙”的贊譽。我們都要以黃香為榜樣，從身邊一點一滴的小事做起，孝敬父母。2、“晨則省，昏則定”：就是每天早上要記得起來第一件事情，就是向父母問候，這是為人子弟在家里對父母應該有的態(tài)度?！俺縿t省”，“省”的意思就是安慰問候的意思?！岸ā币彩侨绱耍彩前参?，讓他的心情覺得很好。3、“出必告，反必面。居有常，業(yè)無變?！背鲩T一定要告訴雙親。尤其現(xiàn)在的社會環(huán)境很復雜，治安也沒有以前的好，所以你出門時一定要向告訴父母到哪里，什么時候回來，為什么？絕對不能讓父母為我們的行蹤擔心。“反必面”，回來的時候，也要跟父母報告講明。“面”就是要面見父母，讓父母看到你安全的回來，讓父母得到寬心。四、拓展：行孝是每個人的責任，是天下所有做兒女應做的事情。同學們，我們的父母是不是很辛苦啊。你們想不想孝敬一下為你辛苦為你操勞的父母呢？設想一下：今天放學回家，你看到父母工作了一天非常勞累，你想怎樣孝順你們的父母呢？（生答）五、作業(yè)1、背誦“冬則溫”。2、回家為父母

做一件事。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第4課

“入則孝”之“事雖小”共課時教學目標1、復習“冬則溫”。2、學習“事雖小”。3、理解“事雖小勿擅為”“物雖小勿私藏”。4、能在生活中實踐。教學重點教學難點理解“事雖小勿擅為”“物雖小勿私藏”。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦。

2、昨天為父母做的什么事情。二、學習“入則孝”之“事雖小”

1、聽泛讀“入則孝”之“事雖小”。事雖小勿擅為茍擅為子道虧物雖小勿私藏茍私藏親心傷2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、理解“事雖小”。什么樣的事情是小事？該怎樣做？“事雖小”，就是泛指一切事情無論大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個“擅”就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說事情即使是非常小，也不可以不經(jīng)過同意就擅自去做它。譬如說有很多小朋友，他在家里，爸爸媽媽不在的時候，他就好像造反一樣，什么事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒柜，很好奇的都去翻閱它，這些都是不對的。不應做的事情，就盡量不做。比如說，在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險的玩具，不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習慣，不在黑板上亂涂亂畫，這樣的事雖小，也是不對的。不應做的事情就不要做了。三國時的劉備教育兒子劉禪說：“勿以惡小而為之”也是這個道理。2、理解“物雖小”。什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮……不能私自藏起來。如果私自藏起來，父母會傷心。拓展：撿到小的物品應該怎樣做？借用別人的東西該怎么做？學生討論。四、講故事：陶母封魚。陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親嚴格的教育分不開。陶侃長大后，擔任了管理漁業(yè)的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓人退回區(qū)，并且獻給他寫了一封信說：“你是國家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬父母呢？這是為政不廉??！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。五、作業(yè)1、背誦“事雖小”。2、給爸爸媽媽洗襪子。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第5課

“入則孝”之“親所好”共課時教學目標1、復習“事雖小”。2、學習“親所好”。3、理解意思，啟發(fā)培養(yǎng)孩子判斷是非的能力。4、能在生活中實踐。教學重點教學難點理解意義，辨別是非。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)①背誦“事雖小”。

②給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說了什么？

二、學習“入則孝”之“親所好”

1、聽泛讀“入則孝”之“親所好”。親所好力為具親所惡謹為去身有傷貽親憂德有傷貽親羞2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“親所好，力為具”，這個“好”就是喜好。“力”就是要盡心盡力，“具”就是要為他準備。你現(xiàn)在還是一個很小的小學生，父母最喜歡的無非是你的功課要很好，自己的作業(yè)要自己努力去做；應該學的，也應該努力去學習。讓父母得到歡喜。

2、“親所惡，謹為去”。這個“惡”就是不喜歡、討厭的、厭棄的?！爸敗币彩且霉Ь粗?，很謹慎的為父母去排遣，或者排除，為他去除掉。譬如說父母他不喜歡的東西，我們應該盡量把它去除。父母見到我們有不良的嗜好，不良的習慣，為人子女也應該趕快把它改正過來，自己應該要趕快改正過來，讓父母能得到歡心。3、“身有傷，貽親憂”。想一想在你不小心受傷的時候，你的父母會怎么樣？理解“貽親憂”：讓父母擔心。4、“德有傷，貽親羞”，指如果你的品德不好，你的親人就會為你羞愧。比如：有的小朋友沒有禮貌、不敬師長、破壞公物、打罵同學、偷盜，或者做出了其他不該做的事情，你的父母會跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。四、聯(lián)系實際，深化理解。父母讓做的事情，不去做；任性，不聽話；跟爺爺奶奶吵架；跟小朋友搶東西、打架……說說這樣做對不對，應該怎樣做。五、作業(yè)1、背誦“親所好”。2、回家掃地、拖地。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第6課

“入則孝”之“親愛我”共課時教學目標1、復習“親所好”。2、學習“親愛我”。3、懂得尊敬父母，用心體諒別人的心情。幫助父母改正過失要講究方法。教學重點教學難點理解意義，學會體諒。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“親所好”。

2、昨天回家掃地、拖地情況。二、學習“入則孝”之“親愛我”1、聽泛讀“入則孝”之“親愛我”。親愛我孝何難親憎我孝方賢2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“親愛我、孝何難、親憎我、孝方賢”父母雙親從小到大，給予了我們無微不至的關愛，待我們恩重如山。我們自然就應該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L不喜歡甚至討厭孩子?；蛘吖芙毯⒆舆^于嚴厲，缺少方法。那么做為兒女應該怎樣對待父母呢？是不是父母對我們好，我就對你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？

孔子在世時，他有一個名字叫閔子騫的弟子。年紀很小的時候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時閔子騫跪下來哀求父親說：“有母在一子單，母去三兒寒?！边@句話感動了父親，也感動了后母。使后母知道反省改過，變成了慈母?？鬃犹貏e稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子?。　?/p>

我們就是要學習閔子騫這種孝心，不管父母對我們如何？我們做好自己應該做的就可以了，盡好自己的本分。2、說說自己的父母批評你或打你的時候，你是怎樣想的，又是怎樣對待的？怎樣做才會更好？說說父母為什么這樣做？學會體諒。3、今后你打算怎樣處理類似的事情？四、作業(yè)1、背誦“親愛我”。2、跟父母聊天，說說自己以前做得不對的事情，給父母道歉，請求父母原諒。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第7課

“入則孝”之“親有過”共課時教學目標1、復習“親愛我”。2、學習“親有過”。3、理解這幾句話的意思。4、能在生活中實踐。教學重點教學難點了解父母的辛苦，及對自己的教育。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“親愛我”。

2、說說跟父母聊天了嗎，聊的什么？二、學習“入則孝”之“親有過”

1、聽泛讀“入則孝”之“親有過”。親有過諫使更怡吾色柔吾聲諫不入悅復諫號泣隨撻無怨2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、親有過、諫使更、怡吾色、柔吾聲“親有過”，“過”的意思就是有過失，或者有不當?shù)倪@種行為?！爸G”就是勸勉的意思，勸解的意思。

“使”就是使他能更正，或者能及時停止。上堂課我們學了要孝順父母，可是父母也有不對的時候?。∧敲醋鳛樽优畱粦搫裰G父母呢？用什么方法才恰當呢？一是不要在大庭廣眾之下，去談父母的過錯。讓父母沒有面子。他就不會接受我們的勸諫。二要等父母高興的時候，而且在勸說父母時語氣也要柔和，面帶笑容。不要理直氣壯，一副盛氣凌人的態(tài)度。話要說的盡量婉轉，讓父母感到我們不是在挑他的毛病，真心的為他好。他才能夠接受我們的勸諫。2、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨“諫不入”，不入就是不能接受?！皭倧椭G”，我們可以委婉的再勸諫?！疤柶S”，就是覺得很傷心、很難過?！皳闊o怨”，這個時候如果父母惱羞成怒，或者他不愿意聽到我們這樣勸他，即使被打了，也不應該有所怨恨。四、講故事：唐太宗李世民，年輕的時候，隨著父親李淵到處平定，當時父親有一個決策，就是連夜拔營要攻打另外一個地方。李世民就跟父親說：這樣做的話，我們可能沒有辦法成功，因為可能后面有埋伏，前面不但不能得到勝利，可能后面又被圍剿，反而不利我軍。他的父親不采納。眼見整個軍隊就要拔營了，這個時候，李世民就在帳篷外面嚎啕大哭，哭得非常傷心。為什么傷心？他知道父親這個舉動是錯誤的，從整個局勢來看，宗已經(jīng)看出相當?shù)奈ｋU。他的父親李淵，突然聽到外面有很大的哭聲，就走出去看。父親看到兒子這么傷心，聽了兒子最后一次規(guī)勸，及時停止了這項軍事行動。后來終于平定各地賊寇，奠定了唐朝的基業(yè)。五、作業(yè)1、背誦“親有過”。2、把故事講給父母聽。

隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第8課

“入則孝”之“親有疾”共課時教學目標1、復習“親有過”。2、學習“親有疾”。3、學會在生活中關愛父母、照顧父母。教學重點教學難點理解意義，能在生活中照顧父母。教學準備課件第1課時教學過程

一、檢查作業(yè)齊聲背誦“親有過”。

二、學習“入則孝”之“親有疾”

1、聽泛讀“入則孝”之“親有疾”親有疾藥先嘗晝夜侍不離床喪三年常悲咽居處變酒肉絕喪盡禮祭盡誠事死者如事生2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、親有疾。藥先嘗。晝夜侍。不離床。當父母生病的時候，為人子女應該怎么樣來侍奉湯藥。我們曉得在過去，這個藥幾乎都是水藥，剛煮起來的湯藥一定非常的燙。我們要端給父母吃、端給長輩吃的話，我們要特別注意它的溫度是不是太高了，太高了唯恐燙到父母。所以在古者，他往往會倒一點點，然后喝喝看，這個一瓢，一小瓢試試看，它是不是溫度太高，或者太低。所以古人對父母的侍奉，可以說是無微不至。

我們現(xiàn)在醫(yī)藥發(fā)達，吃的藥多是藥片、顆粒，這個你可不能隨便嘗，以免藥物中毒，不過，父母生病時可以提醒父母按時服藥。2、喪三年，常悲咽。居處變，酒肉絕。喪盡禮，祭盡誠。事死者，如事生。如果不幸父母走完了人生最終點站之后，這時候如果辦喪事，我們也要特別的一定要盡孝，盡到為人子女所應該盡的這些禮節(jié)。四、講故事：鹿乳奉親郯子，春秋時期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治。他便披鹿皮進入深山，鉆進鹿群中，擠取鹿乳，供奉雙親。一次取乳時，看見獵人正要射殺一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮現(xiàn)身走出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的實情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈，護送他出山。親嘗湯藥

漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”。五、作業(yè)1、背誦“親有疾”。2、說說自己在父母生病時是怎樣做的？隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第9課

“出則弟”之“兄道友”共課時教學目標1、復習“總敘”和“入則孝”。2、學習“出則弟”之“兄道友”。3、懂得同學之間要團結友愛，兄弟姐妹之間要和睦相處。教學重點教學難點懂得同學之間要團結友愛，兄弟姐妹之間要和睦相處。教學準備課件第1課時教學過程一、復習背誦“總敘”和“入則孝”。指名背。齊背。二、學習“出則弟”之“兄道友”

1、聽泛讀“出則弟”之“兄道友”兄道友弟道恭兄弟睦孝在中財物輕怨何生言語忍忿自泯2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、什么叫“出則弟”？就是離開家里，或者我們要外出的時候，我們應該如何注意我們的行為。2、兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中?！靶值烙选?，“友”就是友愛，就是做哥哥的如何來跟弟弟相處。“弟道恭”，弟弟又應該如何來對待哥哥。“兄弟睦，孝在中”。如果兄弟姊妹在家里能和睦共處，這就是孝道。舉例：父母看到孩子打架，不友好，會是什么心情？3、財物輕。怨何生。言語忍。忿自泯。不能感覺錢財非常的重要，就不會產(chǎn)生怨恨了。說話時忍讓一點兒，氣憤就會消失。四、聯(lián)系實際討論：同學之間、兄弟姐妹之間應該如何相處？學生討論，教師點撥。五、作業(yè)1、背誦“兄道友”。2、照顧一下比自己小的孩子。隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第10課“出則弟”之“或飲食”共課時教學目標1、復習“兄道友”。2、學習“或飲食”理解這幾句話的意思。3、懂得尊老愛幼。教學重點教學難點理解意義，懂得尊老愛幼。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦“兄道友”。2、說說是怎樣照顧小朋友的？二、學習“出則弟”之“或飲食”1、聽泛讀“出則弟”之“或飲食”或飲食或坐走長者先幼者后長呼人即代叫人不在己即到2、教師領讀。3、學生試讀。4、指名讀。5、齊讀。分行讀。6、同桌練習背誦。7、小組競賽背誦。三、了解意思。1、“或飲食或坐走長者先幼者后”不管是飲食，還是坐、走，一定要先禮讓長輩。我們從小就要養(yǎng)成孩子有尊敬長輩的習慣。2、“長呼人即代叫人不在己即到”“長”，長輩。“呼”，叫?！凹础?，立即，馬上?！按小本褪谴婧艚小！伴L呼人即代叫”意思就是長輩呼喚兒女的時候，如果這個人不在旁邊，要趕緊代替父母去轉達。“人不在己即到”如果找不到父母所要找的人，你就要趕快來回應，跟父母跟長輩報告說此人不在。四、聯(lián)系實際：1、說說在日常生活中吃東西時你是怎樣做的？學生討論。教師總結：先讓父母、長輩、弟妹吃，然后自己吃。2、在家里，父母長輩叫你時，你是怎樣做的？學生討論。教師總結：應立即答應，問父母長輩什么事情，然后立即去做。五、作業(yè)1、背誦2、自己洗襪子（給爸爸媽媽洗襪子）隨筆反思教后反思龍水第一小學備課紙備課時間：年月日課題第11課“出則弟”之“稱尊長”共課時教學目標1、復習“或飲食”。2、學習“稱尊長”，理解這幾句話的意思。3、懂得尊敬長輩。教學重點教學難點理解意義，懂得尊敬長輩。教學準備課件第1課時教學過程一、檢查作業(yè)1、齊聲背誦