人教版(部編版)一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字3 口耳目 精彩片段

精彩片段猜字游戲，記憶字形師：請(qǐng)同學(xué)們看老師手中的圖片，你能猜到這是什么字嗎？（師出示寫有金文的，，目”字圖片）生：這幅圖畫的是一只眼睛，我覺得是“眼”字。師：哦，你是這樣想的。誰再來猜一猜？生：我認(rèn)為是“目”字，因?yàn)樗汀澳俊弊趾芟瘛煟耗氵€認(rèn)識(shí)“目”字，真是個(gè)有心人！恭喜你，猜對(duì)了！師：這個(gè)字就是“目”，是我們用來觀察這個(gè)世界的窗戶。古代人要寫“目”字就畫一只眼睛，漸漸地就越寫越簡(jiǎn)單了，最后就變成了現(xiàn)在的“目”字。（教師一邊粘貼圖片一邊說。）師：那你知道“目”是什么意思嗎？生：我知道！就是眼睛的意思。師：你真聰明！說對(duì)了，“目”最早就是眼睛的意思。后來又有“名稱”“目錄”“看”的意思。大家能給“目”字找個(gè)朋友，組組詞嗎？生1：我會(huì)組詞，目光、題目。生2：我也會(huì)，目錄、目前。生3：我還能組一個(gè)，歷歷在目。師：同學(xué)們真棒，能用“目”組這么多的詞，還會(huì)說成語，真了不起！其實(shí)，“目”字的意思還有很多，等學(xué)會(huì)了查字典，你們就會(huì)知道了。師：這個(gè)“目”字就是象形字，你們看，它多像我們的眼睛呀！這種與所代表的東西的外形非常像的文字就是象形字。它最早出現(xiàn)在距今三千多年的甲骨文中，是中國(guó)最初的文字。師：老師這還有兒個(gè)古時(shí)候的象形字，你們能猜出來它們是什么字嗎？生：能！師：很有信心呀！那我們?cè)鯓硬虏拍懿碌糜挚煊譁?zhǔn)呢？生：要看這個(gè)字像什么東西，然后再猜。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)！說對(duì)了，要根據(jù)象形字的特點(diǎn)來猜才行！師：你們手里都有卡片，現(xiàn)在就把它們都翻開，四個(gè)人一組，研究研究，猜一猜，并說說你為什么這么猜。（小組內(nèi)猜字，教師巡視。）師：誰來匯報(bào)一下你們小組猜到的字。生1:我們小組猜到的是“手”和“耳”（生舉卡片），因?yàn)檫@兩個(gè)字的外形和手、耳朵特別像。生2：我們小組猜到的是“口”（生舉卡片），這個(gè)字很像一個(gè)張開的大嘴，而旦它和現(xiàn)在的“口”字特別像。生3：我們小組猜到的是“足”（生舉卡片），因?yàn)檫@個(gè)字很像一個(gè)走路的人,而且它和現(xiàn)在的“足”字很像。師：你們的想象力可真豐富，幫助這么多漢字找到了朋友，還說出了理由，我們來看大屏幕?。ǔ鍪具@幾個(gè)字的字理演變圖。）師：快為自己鼓鼓掌吧！你們真是火眼金睛，都猜對(duì)了！現(xiàn)在就讓我們一起讀一讀這些字吧！一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級(jí)語文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了J第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語文上冊(cè)新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語文園地新增”書寫提示:寫字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候，就要了解一些字的寫法。部分課文被替換，新增兒童詩，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲二三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語拼音.學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。（二）識(shí)字與寫字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）口語交際.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)，參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。3,優(yōu)化課堂行為，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感。.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力