人教版(部編版)一年級(jí)上冊(cè)比尾巴 教案

課題| 6比尾巴 主備教師【課前解析】《比尾巴》是一首充滿兒童情趣的兒歌，以對(duì)話的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文分為兩部分：第1、2小節(jié)通過(guò)三問(wèn)三答介紹了猴子、兔子、松鼠尾巴的特點(diǎn)，是第一部分;第3、4小節(jié)同樣通過(guò)三問(wèn)三答介紹了公雞、鴨子和孔雀尾巴的特點(diǎn)，是第二部分。兒歌句式整齊，富有節(jié)奏和韻律，讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)明易懂。關(guān)注朗讀：本文采用三問(wèn)三答的形式，要引導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句和陳述句。關(guān)注插圖：本文配有六幅插圖，生動(dòng)形象地展示了六種動(dòng)物的尾巴，教學(xué)時(shí)結(jié)合圖片可以給學(xué)生直觀的感受，幫助他們了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。關(guān)注課后題：本課有兩道課后題。第1題要求學(xué)生背誦課文，教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合多種方法指導(dǎo)學(xué)生背誦，例如結(jié)合課文插圖回憶，或者引導(dǎo)學(xué)生想一想每小節(jié)講述的內(nèi)容有什么特點(diǎn)，不要死記硬背。第2題要求學(xué)生照樣子做問(wèn)答游戲，教學(xué)時(shí)應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文原句的基礎(chǔ)上完成此題，學(xué)生的回答可以是課本上提供的，也可以是其他動(dòng)物，句式不變即可。教師還可以與學(xué)生交換問(wèn)答角色，學(xué)生問(wèn)教師答。在此基礎(chǔ)上，還可以繼續(xù)拓展，做更多的問(wèn)答游戲。關(guān)注科普常識(shí)：本文通過(guò)對(duì)話介紹了猴子、兔子、松鼠等六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，可在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，為學(xué)生拓展知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生探索問(wèn)題的欲望。例如老虎的尾巴也很長(zhǎng)，馬的尾巴很蓬松等等。關(guān)注識(shí)字寫(xiě)字：本課學(xué)習(xí)的偏旁中，八字頭與人字頭容易混淆，教師需注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分；本課有不少表示事物名稱的生字，可以組成詞語(yǔ)讓學(xué)生識(shí)記，也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或結(jié)合圖片去理解；本課要學(xué)習(xí)新筆畫(huà)豎提，容易和豎鉤混淆，教師注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。.正確朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。.仿照課文做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)。【教學(xué)重點(diǎn)】.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”等4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。.正確朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。豎彎鉤要寫(xiě)得舒展。③學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。（2）學(xué)寫(xiě)“把（出示課件38）①老師帶讀“把”字組詞，學(xué)生跟讀。②學(xué)生觀察“把”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！鞍汀币獙?xiě)得略矮些，橫折起筆略低于提手旁的橫。豎彎鉤從豎中線起筆。③教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。④教師反饋評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在寫(xiě)好筆畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行生字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)細(xì)致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。）五、拓展延伸，鞏固練習(xí).拓展延伸：同學(xué)們，通過(guò)兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了生字，還知道了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀的尾巴的特點(diǎn),知道了不同動(dòng)物的尾巴是不一樣的。你知道嗎？動(dòng)物的尾巴還有很多妙用，一起來(lái)讀讀尾巴妙用兒歌吧?。ǔ鍪菊n件40）.鞏固練習(xí)。（出示課件41）【板書(shū)設(shè)計(jì)】6比尾巴猴子長(zhǎng)公雞彎兔子短鴨子扁松鼠像把傘孔雀最好看【教學(xué)反思】成功之處：《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！币宰x為主是當(dāng)今語(yǔ)文課堂教學(xué)的主旋律。本課教學(xué)我把朗讀擺在十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“以讀為本、以講助讀”，讓學(xué)生在充分的讀中感受課文語(yǔ)言的直觀性和形象性，教學(xué)中注重學(xué)生詞匯的積累、說(shuō)話的訓(xùn)練、語(yǔ)感的培養(yǎng)，體現(xiàn)“以讀為主，讀中感悟”的教學(xué)原則。注意體現(xiàn)讀書(shū)的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達(dá)到熟讀成誦的目的。不足之處與改進(jìn)措施：教師的用語(yǔ)和體態(tài)未能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，致使創(chuàng)設(shè)的情境未能真正地激發(fā)孩子的興趣。對(duì)學(xué)生生成的閃光點(diǎn)未能及時(shí)抓住并進(jìn)行延伸。這些都需要在今后的實(shí)踐當(dāng)中繼續(xù)摸索、學(xué)習(xí)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音?！袄险Z(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了。"第一冊(cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”。寫(xiě)字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)（一）漢語(yǔ)拼音.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。.優(yōu)化課堂行為,備好每一堂課,使學(xué)生上完課后都能有所得,都有充實(shí)感。.深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。.多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】仿照課文做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)?！菊n前準(zhǔn)備】課件、6種小動(dòng)物圖片。【課時(shí)安排】教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)授課教師“二次

備課”（手寫(xiě)）2課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)授課教師“二次

備課”（手寫(xiě)）電子版教案第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“長(zhǎng)、比”2個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫(huà)。.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)前2個(gè)小節(jié)，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦前2個(gè)小節(jié)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?，揭題識(shí)字.游戲：看尾巴，猜動(dòng)物。（出示課件3）教師引導(dǎo)：圖中的尾巴是分別屬于哪種動(dòng)物呢？快樂(lè)猜一猜吧!預(yù)設(shè)：金魚(yú)、燕子、斑馬。.揭題識(shí)字。（1）教師引導(dǎo)：動(dòng)物的尾巴各有不同，誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？讓我們一起去看一看，比一比吧！齊讀課題。（板書(shū)：6比尾巴）（2）認(rèn)識(shí)“比”字。（出示課件4）①結(jié)合“比”字字形演變，了解“比”是對(duì)比、比較的意思。②給“比”組詞：比賽、比分。（3）認(rèn)識(shí)“尾巴”。（出示課件5）①教師范讀“尾巴”，學(xué)生跟讀，教師提醒學(xué)生“巴”在“尾巴”中讀輕聲。②借助課件中圖片了解動(dòng)物的尾巴都有毛，進(jìn)而記憶“尾”中含有“毛”。二、初讀感知，讀準(zhǔn)生字.教師范讀。（出示課件6）教師提出要求：聽(tīng)老師朗讀課文，聽(tīng)清每個(gè)字的發(fā)音，標(biāo)出課文有幾個(gè)小節(jié)。預(yù)設(shè)：（出示課件7）本課有4個(gè)小節(jié)。.學(xué)生初讀。（出示課件8）教師提出要求：?借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。?圈一圈哪些小動(dòng)物參加了這次比賽。.學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)（出示課件9）：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。.檢查字詞認(rèn)讀。（1）認(rèn)讀生字。（出示課件10）①指名學(xué)生認(rèn)讀，帶拼音齊讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)難讀的字。如：“誰(shuí)”要讀成“shui”不能讀成“sh6i”。②去掉拼音齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2）認(rèn)讀詞語(yǔ)。（出示課件11）①學(xué)生先自由認(rèn)讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習(xí)偏旁：提手旁、斜刀頭、八字頭。教師過(guò)渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個(gè)新的偏旁寶寶，我們快來(lái)找到它們，看誰(shuí)先和它們交朋友吧?、伲ǔ鍪菊n件12）教師引導(dǎo)：第一個(gè)偏旁叫提手旁，“提手旁”的字大多數(shù)和手有關(guān)系，那提手旁是怎么寫(xiě)的？大家還知道哪些提手旁的字？預(yù)設(shè)1：打預(yù)設(shè)2：找教師點(diǎn)撥：你發(fā)現(xiàn)了嗎？“巴”字加上提手旁就是“把”。我們還可以給“把”組詞，如門(mén)把手、一把傘。②（出示課件13）教師引導(dǎo)：我們?cè)賮?lái)看看第2個(gè)偏旁。第2個(gè)偏旁叫斜刀頭。“兔”是斜刀頭的字，還有兩種小動(dòng)物也有斜刀頭這個(gè)偏旁，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)1:魚(yú)預(yù)設(shè)2：龜教師過(guò)渡：大家真了不起，已經(jīng)見(jiàn)過(guò)這么多斜刀頭的字了。以后我們?cè)僖?jiàn)到斜刀頭的字時(shí)，就更親切啦?、郏ǔ鍪菊n件14）我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)最后一個(gè)偏旁，教師提問(wèn)“公”字上面是什么字。預(yù)設(shè)：八教師點(diǎn)撥：“公”的這個(gè)偏旁就叫八字頭，我們可以利用這個(gè)偏旁記住“公”字，還可以用組詞的方法記住“公”字，如公雞、公園。這個(gè)偏旁和這篇課文里另外一個(gè)字的偏旁長(zhǎng)得很像，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：傘教師引導(dǎo)：你的眼睛好厲害啊，一下子就找到它了，請(qǐng)你仔細(xì)看看課本，“傘”的上半部分是個(gè)什么字？預(yù)設(shè)：人教師引導(dǎo)：對(duì)了，所以它叫“人字頭”，和我們今天學(xué)的這個(gè)“八字頭”是不一樣的，大家注意它們的區(qū)別哦。（4）師生交流識(shí)字方法。學(xué)生交流識(shí)字方法，教師相機(jī)指導(dǎo)，補(bǔ)充。①（出示課件15）長(zhǎng)、短：長(zhǎng)和短是一對(duì)反義詞，聯(lián)系生活想一想，什么是長(zhǎng)的，什么是短的？（反義詞、聯(lián)系生活）②兔、傘：學(xué)生觀察小兔子和雨傘的圖片進(jìn)行識(shí)記。（聯(lián)系生活）③（出示課件16）尾、巴、傘、兔：尾巴、雨傘、兔子。（組詞識(shí)記、結(jié)合圖片）（6）識(shí)字游戲。（出示課件17）5.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把你剛剛認(rèn)識(shí)的生字寶寶帶回到課文中，再讀一遍課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。三、學(xué)習(xí)第1、2小節(jié).（出示課件18）請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第1、2小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。.學(xué)生觀察，交流，教師指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：第1小節(jié)是問(wèn)句，第2小節(jié)是答句。.教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。（出示課件19）問(wèn)句就是帶問(wèn)號(hào)的句子，表示有問(wèn)題，有疑問(wèn)。問(wèn)句的重音要放在疑問(wèn)詞“誰(shuí)”和“長(zhǎng)、短”等表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)上，問(wèn)句末尾的語(yǔ)氣要上揚(yáng)。答句的語(yǔ)氣比較平緩，答句的重音要放在“松鼠、兔子”等稱說(shuō)動(dòng)物的詞語(yǔ)上，“的”要讀得又輕又短，學(xué)會(huì)連讀,不拖音。.（出示課件20）用肯定的語(yǔ)氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：猴子的尾巴長(zhǎng)。預(yù)設(shè)2：兔子的尾巴短。預(yù)設(shè)3：松鼠的尾巴好像一把傘。（板書(shū)：猴子長(zhǎng)兔子短松鼠像把傘）.結(jié)合圖片理解猴子、兔子、松鼠的尾巴特點(diǎn)。（出示課件21、22）.多種形式朗讀。（1）同桌對(duì)讀。（2）男女生對(duì)讀。（3）全班齊讀。.填一填，背一背。（出示課件23）誰(shuí)的尾巴—?誰(shuí)的尾巴—?誰(shuí)的尾巴好像?的尾巴O的尾巴O的尾巴好像_O（1）背誦指導(dǎo)：第2小節(jié)說(shuō)到的動(dòng)物都有四條腿。（2）同桌合作背誦。（3）獨(dú)立背誦。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的朗讀使學(xué)生體會(huì)問(wèn)句的語(yǔ)氣，通過(guò)生生合作調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，并在用圖片及填空做扶手，在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。）.聯(lián)系實(shí)際，仿照課文說(shuō)一說(shuō)。（出示課件24）牛的尾巴—0羊的尾巴—0馬的尾巴O(答案示例：長(zhǎng)短像辮子)四、觀察比較，練習(xí)書(shū)寫(xiě).學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎提。(出示課件25)(1)教師范寫(xiě)，提示學(xué)生書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向右上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成。(2)引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)筆畫(huà)名稱邊學(xué)寫(xiě)。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“長(zhǎng)(出示課件26)(1)老師帶讀“長(zhǎng)”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“長(zhǎng)”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“長(zhǎng)”的筆順及其他書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。筆順：撇、橫、豎提、捺。長(zhǎng)橫寫(xiě)在橫中線上。豎提略靠左。撇和豎提相交。捺與撇對(duì)稱，收筆高于豎提。(3)學(xué)生書(shū)空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“比二(出示課件27)(1)老師帶讀“比”字組詞，學(xué)生跟讀。(2)學(xué)生觀察“比”字筆順及筆畫(huà)在田字格中的占位，教師范寫(xiě)，提示學(xué)生“比”的筆順及其他書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。筆順：橫、豎提、撇、豎彎鉤?！镒笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬?！锒唐猜愿哂诙虣M?！镓Q彎鉤從豎中線起筆，略高于豎提。(3)教師范寫(xiě)，學(xué)生先描紅再自主練寫(xiě)，教師巡視，關(guān)注寫(xiě)字姿勢(shì)。(4)教師反饋評(píng)價(jià)。五、課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多生字寶寶，還知道了猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把傘。一起來(lái)做做練習(xí)題吧！（出示課件28）下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看其他小動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】.會(huì)寫(xiě)“巴、把”2個(gè)生字。.正確朗讀課文，學(xué)習(xí)后兩小節(jié)，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。背誦課文。.仿照課文做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言表達(dá)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣.游戲一：生字組詞小紅花。（出示課件29）.游戲二：搶答賽。教師提出問(wèn)題，學(xué)生搶答。問(wèn)題1：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？預(yù)設(shè)：猴子問(wèn)題2：誰(shuí)的尾巴短？預(yù)設(shè)：兔子問(wèn)題3：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？預(yù)設(shè)：松鼠.游戲三：男女生合作背誦第1、2小節(jié)。教師過(guò)渡：看來(lái)大家對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這些問(wèn)題都難不倒大家呀。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這篇課文，再認(rèn)識(shí)三種小動(dòng)物的尾巴！（設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)環(huán)節(jié)變得有趣，同時(shí)也達(dá)到了“溫故知新”的目的。）二、學(xué)習(xí)第3、4小節(jié)1.（出示課件30）男女生合作朗讀第3、4小節(jié)，注意問(wèn)句末尾語(yǔ)氣要上揚(yáng)。3.（出示課件31）用肯定的語(yǔ)氣讀一讀答句，看看動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)。預(yù)設(shè)1：公雞的尾巴彎。預(yù)設(shè)2：鴨子的尾巴扁。預(yù)設(shè)3：孔雀的尾巴最好看。（板書(shū)：公雞彎鴨子扁孔雀最好看）.結(jié)合圖片理解公雞、鴨子、孔雀的尾巴特點(diǎn)。（出示課件32）（1）和“彎”意思相反的詞是什么？預(yù)設(shè)：直?！氨狻边€可以用在什么地方？預(yù)設(shè)：扁豆、扁擔(dān)、鼻子扁扁的。（3）（出示