人教版(部編版本)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)青蛙寫(xiě)詩(shī) 導(dǎo)學(xué)案

7青蛙寫(xiě)詩(shī)導(dǎo)學(xué)案課題青蛙寫(xiě)詩(shī)課型新授課教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“I、八、.有感情地朗讀、背誦課文。.認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)部首“一、八.認(rèn)識(shí)“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”。課前準(zhǔn)備.課文插圖的PPT。（教師）.生字卡片。（師生）.制作相關(guān)的多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、以詩(shī)開(kāi)頭，激趣引入（用時(shí)：5分鐘）.教師板書(shū)“詩(shī)”，引導(dǎo)學(xué)生多種形式認(rèn)讀，并組詞。.引導(dǎo)學(xué)生背誦積累的詩(shī)詞。.PPT出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。.引入：青蛙也在寫(xiě)詩(shī)呢！它寫(xiě)了一首怎樣的詩(shī)呢？讓我們快快走進(jìn)課文去看一看吧！.認(rèn)讀“詩(shī)”字，并組成詞語(yǔ)。（可以聯(lián)系生活識(shí)字，可以編一個(gè)順口溜，還可以有自己的創(chuàng)造性的好辦法。）.背誦積累過(guò)的詩(shī)詞。（《一去二三里》《靜夜思》《鵝》……）3.仔細(xì)觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上都有誰(shuí)，猜想它們可能在干什么？.齊讀課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，帶著閱讀興趣走進(jìn)課文。讀課題時(shí)強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)翹舌音“詩(shī)”。二、自由朗讀，自主識(shí)字(用時(shí)：15分鐘).提出初讀要求：借助拼音自由朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到拼不準(zhǔn)的字可以請(qǐng)教他人，把解決不了的詞語(yǔ)圈出來(lái)。.檢查初讀情況。(1)課件出示帶注音的生字詞卡片，先出示生詞，再出示生字，最后出示去掉拼音的生字。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“詩(shī)、串、成”是翹舌音，“以、詩(shī)”是整體認(rèn)讀音節(jié)。(2)指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生讀后評(píng)議，糾正錯(cuò)誤讀音。(3)指名通讀全文，其他學(xué)生思考并回答每小節(jié)的主要內(nèi)容。隨著學(xué)生回答板書(shū)：青蛙、小蝌蚪、水泡泡、一串水珠。.自由朗讀課文。(1)借助漢語(yǔ)拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，先自己認(rèn)真讀幾遍，再在小組內(nèi)互讀，糾正錯(cuò)誤的讀音。(2)圈出讀不準(zhǔn)或讀不懂的詞語(yǔ)?，在小組內(nèi)交流。(1)認(rèn)讀課件中的生字詞。先借助拼音讀，再獨(dú)立認(rèn)讀。讀準(zhǔn)翹舌音“詩(shī)、串、成”和整體認(rèn)讀音節(jié)“以、詩(shī)”，以及后鼻音“成”及輕聲“們”。(2)分小節(jié)讀文，讀后評(píng)價(jià)。(3)認(rèn)真聽(tīng)讀全文，思考并回答五個(gè)小節(jié)的主要內(nèi)容。第1小節(jié)：下雨了，青蛙要寫(xiě)詩(shī)。第2小節(jié)：小蝌蚪幫忙當(dāng)逗號(hào)。第3小節(jié)：水泡泡幫忙當(dāng)句號(hào)。第4小節(jié)：一串水珠幫忙當(dāng)省略號(hào)。第5小節(jié)：青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容。.指導(dǎo)朗讀第1節(jié)時(shí)，可以先讓學(xué)生看課文插圖，說(shuō)說(shuō)小青蛙的表情，讓學(xué)生想象著小青蛙的樣子去朗讀第1節(jié)。.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)每一小節(jié)的內(nèi)容時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)內(nèi)容，將多余的詞語(yǔ)去掉。三、感情朗讀，讀中感悟(用時(shí)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第1小節(jié)。(1)提出要求：自由讀第1小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。1.(1)自由朗讀第1小節(jié)，結(jié)合圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己讀懂的內(nèi)容。(2)學(xué)生想象畫(huà)面。①抓住詞語(yǔ)“淅瀝瀝，沙啦啦"，想象下雨時(shí)的樣子及聲1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)，教師可以播放雨點(diǎn)兒“淅瀝瀝”“沙啦啦”的聲音，幫助學(xué)生理解“淅瀝17分鐘)(2)引導(dǎo)學(xué)生想象文中的畫(huà)面，把描寫(xiě)雨聲的“淅瀝瀝，沙啦啦”換成意思相近的詞語(yǔ)。.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2?4小節(jié)。(1)提出要求：自由讀第2?4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生梳理重點(diǎn)問(wèn)題。①都有誰(shuí)幫助了青蛙？②它們分別幫了什么忙？.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第5小節(jié)。(1)提出要求：大聲讀，想想青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容是什么。(2)師生共同討論交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流以下問(wèn)題：①青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容是什么？②如果青蛙會(huì)說(shuō)話，它詩(shī)中的話語(yǔ)是什么？音。朗讀“我要寫(xiě)詩(shī)啦！”想象青蛙在雨天又蹦又跳的興奮的情景。②給“淅瀝瀝，沙啦啦”換詞。(嘩啦啦、涮涮涮、沙沙沙……)2.(1)朗讀第2?4小節(jié)，說(shuō)說(shuō)自己從中了解的內(nèi)容。(2)質(zhì)疑解疑。①都有誰(shuí)幫助了青蚌？②它們分別幫了什么忙？(抓住重點(diǎn)詞“小蝌蚪一一小逗號(hào)”“水泡泡一一小句號(hào)”“一串水珠一一省略號(hào)”來(lái)體會(huì)朋友們給青蛙的幫助。)3.(1)大聲讀第5小節(jié)，邊讀邊思考老師提出的問(wèn)題。(2)師生共同討論交流，明確：①青蛙寫(xiě)的詩(shī)的內(nèi)容是什么？②如果青蛙會(huì)說(shuō)話，它詩(shī)中的話語(yǔ)是什么？瀝”“沙啦啦”的意思。2.學(xué)習(xí)第2?4小節(jié)，教師課件出示“我要給你當(dāng)小逗號(hào)”“我能當(dāng)個(gè)小句號(hào)”“我們可以當(dāng)省略號(hào)”三句話，讓學(xué)生體會(huì)表達(dá)同一個(gè)意思可以有不同的表達(dá)方式。四、鞏1.做游戲鞏固本課的1.做游戲鞏固本課的生字。在游戲環(huán)節(jié)，教師固識(shí)字，總結(jié)收獲(用時(shí)：3分鐘)生字。出示字卡。2.引導(dǎo)學(xué)生談收獲。3.教師小結(jié)。開(kāi)火車賽讀、搶讀。2.自由談?wù)劚竟?jié)課在讀文、識(shí)字、情感等方面的收獲。檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，有助于了解學(xué)情。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘).課件出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀。.把班內(nèi)同學(xué)分成五組接讀課文，引導(dǎo)學(xué)生回顧五個(gè)小節(jié)的內(nèi)容。.“開(kāi)火車”每人認(rèn)讀一個(gè)生詞，其他同學(xué)跟讀。.正確、流利、有感情地朗讀自己的小節(jié)，認(rèn)真聽(tīng)讀其他四個(gè)小節(jié)，回顧課文內(nèi)容。分組讀文時(shí)，教師要提示學(xué)生體會(huì)小青蛙興奮的心情。二、尋找規(guī)律，背誦課文(用時(shí)：15分鐘).組織學(xué)生進(jìn)行多種形式的朗讀。(1)練讀。(2)指名讀，互相評(píng)價(jià)。(3)賽讀。(4)美讀。播放配樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。.找出規(guī)律，指導(dǎo)背誦：看看第2?4節(jié)有沒(méi)有相似的地方？第5小節(jié)呢？.(1)練讀。讀出青蛙的興奮，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠急切地想幫助青蛙的心情。(2)認(rèn)真聽(tīng)讀，從正確、流利、有感情三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并示范朗讀。(3)賽讀。讀第1小節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最興奮的青蛙”；讀第2?4節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最愛(ài)幫助人的小蝌蚪、水泡泡、水珠”；讀第5小節(jié)爭(zhēng)當(dāng)“最自豪的青蛙”。(4)美讀。伴著配樂(lè)美讀，也可以表演讀。.找出規(guī)律，背誦課文。(1)讀文發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(第2?4節(jié)詩(shī)都是寫(xiě)“誰(shuí)”說(shuō)要幫什么忙此環(huán)節(jié)，教師在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)的樣子，讓學(xué)生聯(lián)系課文的句子感受小蝌蚪、水泡泡、一串水珠的特點(diǎn)。的，第5小節(jié)的內(nèi)容只有一個(gè)字“呱)(2)反復(fù)誦讀，練習(xí)背誦。(3)齊聲背誦課文。三、指導(dǎo)寫(xiě)字(用時(shí)：18分鐘).課件出示本課四個(gè)，，我會(huì)寫(xiě)”的字：下、個(gè)、雨、們。.引導(dǎo)學(xué)生給四個(gè)生字分類。.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“們”字。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“們”字的間架結(jié)構(gòu)和它在書(shū)寫(xiě)上要注意什么。(2)教師范寫(xiě)。.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)”下、個(gè)、雨”的寫(xiě)法。.組織開(kāi)展“展評(píng)活動(dòng)”。.正確認(rèn)讀四個(gè)生字。.將四個(gè)生字分為獨(dú)體字和合體字兩類。.學(xué)寫(xiě)“們”字。(1)觀察并說(shuō)一說(shuō)“們”字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和它在書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意要點(diǎn)。(如，占格、起筆、重點(diǎn)筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)等。)(2)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.在小組內(nèi)交流這三個(gè)生字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的問(wèn)題。獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)。.在小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳書(shū)法作品，然后根據(jù)評(píng)價(jià)寫(xiě)生字。本課要求書(shū)寫(xiě)的四個(gè)生字都有豎這個(gè)筆畫(huà)，教師要提醒學(xué)生寫(xiě)直。四、總結(jié)收獲，拓展延伸(用時(shí)：2分鐘).引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：學(xué)了這首兒歌最大的收獲是什么？.小青蛙都能寫(xiě)詩(shī)，你能嗎？課下小組合作寫(xiě)一寫(xiě)吧！.可以從識(shí)字、朗讀、背誦、思想上談自己的收獲。.嘗試小組合作寫(xiě)寫(xiě)小詩(shī)。比一比，曬一曬。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的興趣，必要的時(shí)候可以提供場(chǎng)地讓學(xué)生曬一曬自己寫(xiě)的小詩(shī)。一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。二、教材分析統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文新修訂教材新增了《日月水火》《天地人》等課文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，從篇目來(lái)看，新教材保留和新增的課文，不少是兒童詩(shī)，適合一年級(jí)孩子理解。和老教材相比，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。“老語(yǔ)文教材，一年級(jí)的目錄順序是：我上學(xué)了、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字一、課文、識(shí)字二、課文。而新教材的目錄順序?yàn)椋何疑蠈W(xué)了、識(shí)字一、漢語(yǔ)拼音、課文、識(shí)字二、課文。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?！暗谝粌?cè)識(shí)字量由400減少到300,第一單元先學(xué)40個(gè)常用字。統(tǒng)編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)新增“快樂(lè)閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。語(yǔ)文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示寫(xiě)字是有規(guī)律的，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候，就要了解一些字的寫(xiě)法。部分課文被替換，新增兒童詩(shī)，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際”欄目，不是新增的，但內(nèi)容有些變化，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”。三、教學(xué)目標(biāo)（-）漢語(yǔ)拼音L學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。2.助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。（二）識(shí)字與寫(xiě)字.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。.認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。.掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。（三）閱讀.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（四）口語(yǔ)交際.學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。.有表達(dá)的自信心，積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。四、教學(xué)措施.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn)，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭。.在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)