義務(wù)教育教學(xué)改革示范學(xué)校申報(bào)材料

義務(wù)教育教學(xué)改革示范學(xué)校申報(bào)材料義務(wù)教育教學(xué)改革示范學(xué)校申報(bào)材料

實(shí)驗(yàn)中學(xué)強(qiáng)化規(guī)范化管理，注重從細(xì)節(jié)處著手，管理機(jī)制不斷創(chuàng)新、完善和修改，形成了一套富有特色的管理制度。以下是分享的內(nèi)容，歡迎閱讀與借鑒。

XX學(xué)校隸屬于XX經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，緊鄰市政府，交通便利，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，師資力量雄厚。學(xué)校xx年建校，校園占地100余畝，總建筑面積近6萬平方米，是XX市政府和開發(fā)區(qū)管委會(huì)共同投資超億元打造的市區(qū)義務(wù)教育階段規(guī)模最大、條件最好的一所學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有兩個(gè)校區(qū)，即本部校區(qū)和開源校區(qū)（XX市XX學(xué)校），實(shí)行一套班子，統(tǒng)一管理，資源共享，集團(tuán)辦學(xué)。

學(xué)校以“明禮、誠(chéng)信、合作、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，以“學(xué)習(xí)三年、受益一生”為辦學(xué)目標(biāo)，以“追求卓越、成就夢(mèng)想”的學(xué)校精神，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高。十年來，先進(jìn)的教育理念、和諧的師生關(guān)系、高效的3461合作學(xué)習(xí)模式、豐富的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、濃厚的校園文化已經(jīng)成為學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。

自建校以來，學(xué)校一直堅(jiān)持深化教育教學(xué)改革，減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面提升教學(xué)質(zhì)量。始終做到明確辦學(xué)方向、緊抓課程規(guī)劃與管理、深化課堂教學(xué)改革、創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)提升教育教學(xué)質(zhì)量全方面進(jìn)行支持保障。

學(xué)校以突出的辦學(xué)特色和優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量被XX市教師培訓(xùn)中心確定為XX市教師培訓(xùn)基地學(xué)校，中招成績(jī)連續(xù)多年在市區(qū)領(lǐng)先，學(xué)校師生在各項(xiàng)學(xué)科競(jìng)賽和綜合能力大賽中屢獲大獎(jiǎng)。學(xué)校先后榮獲全國(guó)文明校園、XX省首批義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范學(xué)校、XX省教育先進(jìn)集體、全國(guó)校園足球特色示范學(xué)校、全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校、XX省教育科研基地、XX省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)樣本學(xué)校、XX省先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校、XX省中小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)學(xué)校、XX省語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、XX省校園文化藝術(shù)工作先進(jìn)單位、XX市十佳特色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、辦學(xué)方向明確

學(xué)校始終把立德樹人貫穿教育教學(xué)全過程，始終秉承辦人民滿意的教育的辦學(xué)理念，以“德育為首、教學(xué)為主、教研引導(dǎo)、發(fā)展特色”為辦學(xué)方針，以“讓每一位家長(zhǎng)感到滿意，讓每一個(gè)孩子得到成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和綜合能力的提高為抓手，以最優(yōu)秀的教師群體為學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)引路導(dǎo)航。

為了實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目的，將德育工作浸潤(rùn)課改之中，學(xué)校在繼承傳統(tǒng)美德教育的同時(shí)，努力創(chuàng)新德育思路，積極拓寬德育渠道，進(jìn)行了豐富多彩富有情趣的校本課程建設(shè)。學(xué)校立足于課堂主渠道，充分發(fā)揮各學(xué)科的德育功能，把學(xué)科的德育滲透作為評(píng)價(jià)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)效果的重要內(nèi)容。充分利用班會(huì)、校會(huì)等加強(qiáng)思想品德教育。編印了《學(xué)生素質(zhì)教育讀本》《安全教育讀本》等校本教材。開展感恩系列教育活動(dòng)、陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦、合唱、演講等比賽活動(dòng)。這些猶如“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨，處處教育、感染、熏陶著學(xué)生，收到了理想的效果。

二、育人機(jī)制健全

學(xué)校開足開全了所有課程，每天上、下午都有一段四十分鐘的大課間。在認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，還開設(shè)有器樂、舞蹈、繪畫、書法等40多個(gè)社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活。每年都組織師生開展社會(huì)實(shí)踐和校外勞動(dòng)課活動(dòng)，組織師生去漯河參觀許慎文化園、南街村紅色教育基地，36公里遠(yuǎn)足拉練、爬XX山、觀郁金香活動(dòng)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。另外，每年都開展課外閱讀知識(shí)大賽、經(jīng)典誦讀比賽、漢字聽寫大賽系列打造書香校園活動(dòng)，學(xué)校重視體育藝術(shù)工作，對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)常抓不懈，也培養(yǎng)和造就出一批人才。

為培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，開展誠(chéng)信教育，在校園設(shè)立無人值守文具用品誠(chéng)信超市，學(xué)生自由選擇商品、自覺投幣。并在期中、期末考試中設(shè)立無人監(jiān)考的誠(chéng)信考場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與誠(chéng)信考試，類似的誠(chéng)信教育形式得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的贊同。

為快速成長(zhǎng)的孩子們提供心理成長(zhǎng)保護(hù)，成立有青少年心理健康輔導(dǎo)中心，在某年XX省教育廳XX廳長(zhǎng)到學(xué)校參觀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革與為學(xué)生全面發(fā)展做出的努力給予了充分的肯定。

早在建校之初，就提出了3461課堂教學(xué)改革并付諸實(shí)施。通過改革，大膽實(shí)行兵教兵，小組合作學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。課改改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的構(gòu)建框架，設(shè)計(jì)了基于學(xué)案導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教的課程整體授課流程，使知識(shí)的構(gòu)建更有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，改變了師生在學(xué)習(xí)中的地位，把課堂還給了學(xué)生。針對(duì)學(xué)生對(duì)模式教學(xué)的倦怠感和個(gè)體差異，實(shí)驗(yàn)中學(xué)多次實(shí)踐、創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)課堂組織多元化和系統(tǒng)化管理，解決了大眾化教育下的因材施教問題。

課改讓師生關(guān)系變得和諧、融洽，課堂面貌有了很大的轉(zhuǎn)變，由死氣沉沉的一言堂，變成了生龍活虎的群言堂。學(xué)校依托3461高效合作探究教學(xué)模式，已經(jīng)產(chǎn)生了較大的外部影響，該模式已經(jīng)成為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)特色，在某年獲得XX省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)。市教育局多次在學(xué)校召開課改經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，學(xué)校的3461高效合作探究教學(xué)模式引領(lǐng)和影響著我市中小學(xué)校課改，得到了我市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家的高度評(píng)價(jià)，在我市有很好的示范和輻射作用。多家媒體多年來一直關(guān)注我校的課改進(jìn)程，多次對(duì)學(xué)校的課改模式進(jìn)行報(bào)道、宣傳。省內(nèi)多所兄弟學(xué)校慕名到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，更多的家長(zhǎng)積極主動(dòng)地把孩子送到實(shí)驗(yàn)中學(xué)就讀。

三、教學(xué)管理規(guī)范

實(shí)驗(yàn)中學(xué)強(qiáng)化規(guī)范化管理，注重從細(xì)節(jié)處著手，管理機(jī)制不斷創(chuàng)新、完善和修改，形成了一套富有特色的管理制度。在注重常規(guī)管理時(shí)，加強(qiáng)精細(xì)化管理，積極推進(jìn)課改，狠抓教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真執(zhí)行常規(guī)教學(xué)檢查制度，規(guī)范教研活動(dòng)和學(xué)科教學(xué)。學(xué)校成立有聯(lián)合辦公機(jī)制，各處室職責(zé)明確，任務(wù)具體，安排有專人對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查，各部門之間既有分工又有合作，建立有各種預(yù)案，能夠快速、及時(shí)應(yīng)對(duì)和處理各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。

學(xué)校每學(xué)期都要對(duì)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，定期聘請(qǐng)資深專家學(xué)者和教研員對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)知識(shí)及技能培訓(xùn)。學(xué)習(xí)新課程改革的先進(jìn)理念，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)校成立有家長(zhǎng)委員會(huì)，定期聽取家長(zhǎng)代表們的意見，及時(shí)把家長(zhǎng)與學(xué)生的意見反饋給老師，以便及時(shí)調(diào)整，實(shí)現(xiàn)家校的有機(jī)融合。學(xué)校每年都要對(duì)班主任進(jìn)行多輪次集中培訓(xùn)，既有專家引領(lǐng)的講座，也有校內(nèi)老師的心得交流與碰撞。通過培訓(xùn)，使班主任老師不斷更新觀念，樹立以生為本的教育理念，以愛為基石，接納與相信學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理。

通過不懈的努力，有效實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)與校外、課內(nèi)與課外的教學(xué)活動(dòng)融合，構(gòu)建起有社會(huì)、學(xué)校、家庭多元參與的教學(xué)實(shí)踐體系，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造出了一個(gè)良好的學(xué)校氛圍和社會(huì)環(huán)境。

四、科研支撐有力

我校是XX省首批教育信息化試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校一直堅(jiān)持“應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，深度融合”，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，在教育管理工作中不斷取得驕人成績(jī)。目前已建成1個(gè)大數(shù)據(jù)教學(xué)應(yīng)用中心，1個(gè)勞模創(chuàng)新工作室，4個(gè)集體備課室，4個(gè)名師工作室，2個(gè)名班主任工作室。某年1月，由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)與中國(guó)教育報(bào)刊社聯(lián)合舉辦的“首屆全國(guó)教育信息化區(qū)域應(yīng)用典范推選活動(dòng)”中，我校榮獲“全國(guó)教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)?！狈Q號(hào)。我校連續(xù)多年開設(shè)有數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，大膽進(jìn)行信息化環(huán)境下3461合作探究模式教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐，于某年6月榮獲XX省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，我校被省教育廳授予“XX省教育科研實(shí)驗(yàn)基地”。我校的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作方式方法及取得的相關(guān)成效得到了省電教館領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。省電教館先后三次在我校舉辦“全省中心學(xué)校校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)班”，全省基礎(chǔ)教育信息化工作XX區(qū)座談會(huì)在我校召開。

同時(shí)，為引導(dǎo)老師們堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，做真正有用的課題，學(xué)校提倡老師們記錄日常教學(xué)中遇到的問題和難點(diǎn)，然后進(jìn)行精準(zhǔn)教研，同時(shí)在學(xué)校作為校級(jí)微課題進(jìn)行立項(xiàng)。等到評(píng)選市級(jí)與省級(jí)課題的時(shí)候，優(yōu)先推薦以校級(jí)微課題為基礎(chǔ)整合而成的課題進(jìn)行申報(bào)。

為積極推進(jìn)集體教研，落實(shí)集體教研、集中備課，某年專門建設(shè)了遠(yuǎn)程互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了與XX省遠(yuǎn)程互動(dòng)教研平臺(tái)的對(duì)接。實(shí)行各學(xué)科固定集中備課時(shí)間，通過規(guī)范每周的集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)智慧共享。學(xué)生以導(dǎo)學(xué)案為載體，預(yù)先了解學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)的自主性，并通過