手工興趣小組教案設(shè)計(jì)

活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容撕紙游戲教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)撕紙的措施；2．通過(guò)看一看、想一想的過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力

；3．在體現(xiàn)所感所想的事物過(guò)程中，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、撕紙作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙、膠水、彩筆。教學(xué)過(guò)程一、

撕紙游戲

1．教師把一張長(zhǎng)方形的紙撕成一根根細(xì)長(zhǎng)的紙條

師：這一根根細(xì)長(zhǎng)的紙條像什么？

生：像面條、像鐵軌、像粉絲、像柳條……

師：（故意把紙條撕斷，非常著急）紙條撕破了，怎么辦？

生：（安慰老師）沒(méi)有關(guān)系，可以把它當(dāng)做一塊肉放在面條里。

2．撕紙條比賽

學(xué)生比一比看誰(shuí)的紙條撕得直，撕得長(zhǎng)。

二、

教師撕紙，學(xué)生想象1．教師閉著眼睛隨意撕出任意形狀

師：（把撕出的紙的形狀變化不一樣方向，讓學(xué)生觀測(cè)）像什么？

生：像站立狗熊、像一只雞、像刺猬、像蘑菇……

2．填畫(huà)老師的作品

讓學(xué)生到前面來(lái)把老師撕的形狀隨意填幾筆，讓大家一眼就看出像什么。

3．教師演示

（1）演示撕紙制作措施

A、確定動(dòng)物的特性

B、畫(huà)出草圖

C、

動(dòng)物完畢

示范：食指和拇指按著輪廓線慢慢的撕。（2）教師撕出類似刺猬的形狀，讓學(xué)生觀測(cè)像什么？

在撕紙作品上添畫(huà)刺猬的形象

。三、欣賞馬蒂斯的一組剪紙作品

師：這幅作品用什么措施做的？你喜歡它那些地方？

生：這是一幅用剪貼措施制成的畫(huà)。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。

四、學(xué)生進(jìn)行撕紙?zhí)町?huà)練習(xí)

1．學(xué)生撕紙，小組討論。向大家簡(jiǎn)介自己撕的形狀像什么？2．撕一撕，畫(huà)一畫(huà)。五、學(xué)生作業(yè)展覽、總結(jié)。小結(jié)：美術(shù)無(wú)處不在，你看，小小一張紙，通過(guò)撕、貼、想、畫(huà)，大家能把它變得那么漂亮。生活中尚有哪些東西也可制作成圖畫(huà)？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請(qǐng)大家去試試。（課件展示不一樣材料的作品）六、收拾與整頓請(qǐng)同學(xué)們把你的桌面、地面收拾潔凈，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生和齊，養(yǎng)成良好的“愛(ài)清潔、講衛(wèi)生”的好習(xí)慣?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容制作樹(shù)葉畫(huà)教學(xué)目的1．理解制作樹(shù)葉畫(huà)的過(guò)程,初步學(xué)會(huì)制作樹(shù)葉畫(huà)。2．鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力，提高實(shí)踐技能和審美情趣。3．初步體驗(yàn)合作與分工的作用，提高合作意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、搜集的多種樹(shù)葉、每小組一張卡紙、膠水和剪刀。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。1．放映幾幅圖片，看到優(yōu)美的圖片孩子們興致盎然。你喜歡哪一幅？它什么樣？2．放映一組有關(guān)樹(shù)葉畫(huà)的資料，學(xué)生欣賞。你能說(shuō)出你的感受嗎？3．揭示課題——《制作樹(shù)葉畫(huà)》

二、示范制作，觀測(cè)發(fā)現(xiàn)。

師：既然大家對(duì)樹(shù)葉畫(huà)這樣愛(ài)好，你想懂得制作樹(shù)葉畫(huà)的措施嗎？

1．出示小鳥(niǎo)圖：你能說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)的特性嗎？2．根據(jù)學(xué)生的描述，老師示范制作樹(shù)葉畫(huà)，學(xué)生細(xì)心觀測(cè)。

老師都用了什么工具和材料制作的小鳥(niǎo)呢？

你能說(shuō)出它是用什么制作成的嗎？假如讓你做的話，你想怎么做？

課件出示：

1．看---樹(shù)葉2．想---內(nèi)容

3．?dāng)[---姿態(tài)

4．貼---平整

三、小組合作，制作體驗(yàn)。1．師：你能根據(jù)你手中的樹(shù)葉，說(shuō)出你想要制作的樹(shù)葉畫(huà)嗎？小組交流，說(shuō)一說(shuō)小組內(nèi)同學(xué)的樹(shù)葉能制作什么形象的樹(shù)葉畫(huà)。2．小組合作制作樹(shù)葉畫(huà)。通過(guò)：看一看，想一想，擺一擺，貼一貼等幾種環(huán)節(jié)動(dòng)腦動(dòng)手，制作出有趣生動(dòng)的畫(huà)面，教師巡回輔導(dǎo)。四、作品展示，匯報(bào)交流。展示交流

，小組交流實(shí)踐成果。

你能簡(jiǎn)介你們小組的作品嗎？

你能評(píng)價(jià)一下其他小組的作品嗎？

五、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，交流心得。這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

你能否根據(jù)你的收獲對(duì)自己或者同學(xué)在課堂中的體現(xiàn)作一個(gè)評(píng)價(jià)？活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容手工七色花教學(xué)目的1．喜歡手工活動(dòng)，能運(yùn)用剪、折、粘的措施進(jìn)行手工活動(dòng)。2．認(rèn)識(shí)七色花，會(huì)自己看圖示并運(yùn)用一定的輔助物完畢手工。3．保持桌面、地面的衛(wèi)生，會(huì)積極收拾整頓。教學(xué)準(zhǔn)備人手剪刀、小臉盆、紙工、牙簽、管子、雙面膠，事先剪好教學(xué)過(guò)程一、猜一猜提問(wèn)：你懂得七色花有幾種顏色？（一起復(fù)習(xí)彩虹的顏色）二、觀測(cè)圖：1．今天我們來(lái)做七色花吧。（學(xué)生人手一張觀測(cè)）2．提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（輔助提問(wèn)：做七色花需要些什么東西；

七色花是怎么做出來(lái)的。）（請(qǐng)個(gè)別孩子和老師一起示范：先對(duì)折后再粘在一起）

你覺(jué)得最難做地方在哪里？（處理難點(diǎn)問(wèn)題——花瓣的粘合，采用同伴解答與教師重點(diǎn)示范的措施）。三、學(xué)生進(jìn)行手工活動(dòng)1．提出規(guī)定：想好先干什么再干什么最終干什么；桌子地面都要理潔凈；碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。2．學(xué)生操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子協(xié)助別的孩子（語(yǔ)言及動(dòng)作），提醒保持潔凈。四、講評(píng)：1．看看說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)的七色花最佳看？（剪得光滑、折得挺）

2．玩一玩：你想讓七色花為你做什么事情？說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

3．整頓?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容漂亮的頭飾教學(xué)目的1．通過(guò)用費(fèi)舊報(bào)紙做出動(dòng)物頭飾，進(jìn)行加工、裝飾。完畢作品。2．培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)準(zhǔn)備報(bào)紙、宣紙、多種顏色的顏料、漿糊、透明膠教學(xué)過(guò)程一、出示作品，引起學(xué)生的愛(ài)好。1．小朋友，你們看看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？2．這個(gè)擺在家里可以當(dāng)裝飾品，很漂亮呢？你們懂得這個(gè)是怎么來(lái)的？3．這是我自己做的，好看嗎？4．你們想不想自己也來(lái)做一種？二、示范做法1．首先，用報(bào)紙把小動(dòng)物定型。兔子的頭是什么形狀的？把報(bào)紙揉成圓形。2．然后，我們做小兔子的耳朵，它的耳朵我們用兩長(zhǎng)條形的報(bào)紙粘上。3．最終，我們用漿糊把宣紙一層層的粘上，直到所有報(bào)紙都給蓋住了。4．我們用吹風(fēng)筒把它吹干后，涂上你喜歡的顏色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完畢了。5．你們可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等動(dòng)物。三、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)1．假如自己貼耳朵的時(shí)候有困難，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫幫忙。2．上色時(shí)注意顏色的搭配。3．注意手上、身上的整潔。四、講評(píng)作品活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容漂亮的熱帶魚(yú)教學(xué)目的1．初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會(huì)在雙三角的基礎(chǔ)上變化多種圖形。2．提高手部肌肉動(dòng)作的靈活性。3．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海洋生物的愛(ài)好。教學(xué)準(zhǔn)備1．課件參觀海族館，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)海帶魚(yú)的愛(ài)好。2．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。教學(xué)過(guò)程1．參觀海族館（課件）引導(dǎo)學(xué)生看看說(shuō)說(shuō)熱帶魚(yú)的特性：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱帶魚(yú)的愛(ài)好。2．出示范例欣賞討論。設(shè)問(wèn)1：制作熱帶魚(yú)先要折出一種形？闡明：此設(shè)問(wèn)重要是提醒那些能力屬中等的學(xué)生的。雙三角的折疊法：a.對(duì)折b.一角向前折，一角向后折騰c.對(duì)折按中線中間打開(kāi)d.雙三角提議可讓學(xué)生觀測(cè)范例思索：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對(duì)稱？?jī)蓷l斜邊可以留出做什么？然后讓幾名學(xué)生根據(jù)不一樣的方式來(lái)示范，供大家討論；哪條魚(yú)游得快？哪種措施剪起來(lái)以便？闡明：以上的示范、討論可以協(xié)助學(xué)生掌握剪剪的措施，也許魚(yú)的種類諸多．鰭也各不相似，勇于去嘗試。3．學(xué)生操作闡明：因?qū)W生使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開(kāi)成雙三角在兩邊剪，不強(qiáng)求對(duì)稱。同步在操作過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)的使用剪刀的措施，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。剪好熱帶魚(yú)可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫(huà)都行，最終讓魚(yú)游到“海底世界”去。4．講評(píng)集體觀測(cè)討論：提議讓學(xué)生看看這是每條魚(yú)都能在水里游嗎？為何？哪條魚(yú)最漂亮？闡明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的規(guī)定，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生體會(huì)有背鰭，膠鰭的魚(yú)和身上有花紋的魚(yú)更好看，鼓勵(lì)學(xué)生在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)去探索，有了進(jìn)步就可去換下此前的作品或添上新作品，在比較中體會(huì)成功，更好地認(rèn)識(shí)自我?？偨Y(jié)，整頓。活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容漂亮的水果娃教學(xué)目的1．簡(jiǎn)樸理解秋天的幾種水果，懂得他們的不一樣2．學(xué)習(xí)用橡皮泥、彩色紙制作水果娃3．體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣

教學(xué)準(zhǔn)備1．水果化妝舞會(huì)的資料2．秋天的水果實(shí)物3．橡皮泥、彩紙教學(xué)過(guò)程一、播放水果化妝舞會(huì)的資料，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)愛(ài)好教師：“孩子們，水果王國(guó)要舉行化妝舞會(huì)，好多水果都要參與，你們懂得均有哪些水果參與了嗎？讓我們一起看看吧，教師邊說(shuō)邊播放水果化妝舞會(huì)的資料，提問(wèn)：你們看到了哪些水果？他們漂亮嗎？他們是用什么材料打扮的？你還懂得哪些水果？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)好嗎？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的水果）二、認(rèn)識(shí)秋天的水果：老師這也有某些水果，都藏起來(lái)了，你能根據(jù)袋子里摸到的水果形狀，猜出是哪種水果嗎？教師邊說(shuō)邊出示封好的水果袋子，找學(xué)生前來(lái)摸水果袋子，并憑自己摸到的水果的形狀說(shuō)出是什么水果？再拿出來(lái)看一看是不是這種水果，并讓學(xué)生說(shuō)出這種水果的顏色，形狀。教師：這些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，請(qǐng)小朋友說(shuō)出在秋天能吃到的水果。三、制作活動(dòng)：漂亮的水果娃我們認(rèn)識(shí)了好多水果，這些水果也要參與水果王國(guó)的化妝舞會(huì)，我們也把他們打扮一下，讓他們也去參與舞會(huì)吧。1．教師示范制作水果娃，“老師這里有橡皮泥，老師用橡皮泥給水果變個(gè)魔術(shù)，讓它去參與舞會(huì)”，教師邊說(shuō)邊用橡皮泥制作水果娃，老師這尚有彩紙，小朋友能用彩紙給水果化妝成水果娃嗎？化妝成水果娃需要給水果貼上什么？（五官）誰(shuí)來(lái)試一試？找學(xué)生嘗試用彩紙裝飾水果，并進(jìn)行鼓勵(lì)2．目前老師這有好多材料，橡皮泥、彩紙，小朋友可選你喜歡的材料、水果進(jìn)行制作，把他們化妝成水果娃，不過(guò)制作時(shí)要注意水果的五官粘貼位置要合適，例如兩只眼睛要同樣大，不要太近，也很不要太遠(yuǎn)，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是多種表情的，笑的，生氣的都可以，目前請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，開(kāi)始制作吧。（學(xué)生自選活動(dòng)材料進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)）四、作品評(píng)析：小朋友制作了這樣多水果娃，有快樂(lè)的咧嘴笑的，有撅嘴生氣的，咱們看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以參與舞會(huì)吧五、結(jié)束部分：我們做了這樣多水果娃，快樂(lè)嗎?讓我們跳起來(lái)體現(xiàn)我們快樂(lè)的心情好嗎？活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容制作小點(diǎn)心教學(xué)目的1．在泥工活動(dòng)中，體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。2．嘗試用團(tuán)、搓、壓的措施制作多種點(diǎn)心。3．可以借助多種輔助材料，初步體現(xiàn)點(diǎn)心的基本特性。教學(xué)準(zhǔn)備1．提供多種點(diǎn)心，如餅干、燒餅、蛋卷、小小酥等。2．橡皮泥、小盤子份，多種輔助材料如瓶蓋、牙簽、印章等。3．輕音樂(lè)、歡快音樂(lè)、《餅干歌》音樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：師：小朋友，告訴你們個(gè)好消息：智慧樹(shù)中的“紅果果”和“綠泡泡”要來(lái)和我們一起唱歌、跳舞了，來(lái)，我們一起來(lái)演出《餅干歌》。二、學(xué)做小“點(diǎn)心”。1．帶領(lǐng)學(xué)生觀測(cè)、認(rèn)識(shí)點(diǎn)心。老師端著一盤課前準(zhǔn)備的點(diǎn)心，說(shuō)：“小朋友們，請(qǐng)大家吃點(diǎn)心啦。你們認(rèn)識(shí)這些點(diǎn)心嗎？”學(xué)生逐一認(rèn)一認(rèn)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出點(diǎn)心的名稱。師問(wèn)：“他們是什么樣子的？是什么形狀的？大還是小？（分別請(qǐng)學(xué)生回答）教師總結(jié)：這些點(diǎn)心有的是圓圓的，有的是扁扁的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尚有的上面有某些漂亮的花紋，有的呢尚有某些圖案。2．請(qǐng)學(xué)生嘗點(diǎn)心。師：“這樣好看的點(diǎn)心，你們想不想嘗一嘗？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生嘗一嘗，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出其味道。3．帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)做點(diǎn)心。（1）師：這些點(diǎn)心怎么做呢？你會(huì)做哪一種？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，教師引導(dǎo)學(xué)生討論團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁的措施。（2）教師重點(diǎn)示范、講解蛋卷的制作措施，即先壓長(zhǎng)、壓扁再卷起來(lái)。（3）學(xué)生用橡皮泥做“點(diǎn)心”。請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手做一盤自己喜歡的點(diǎn)心。做好了后來(lái)自己添加花紋，看看誰(shuí)做的點(diǎn)心又漂亮又好吃！鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作，對(duì)于有困難的學(xué)生，教師予以及時(shí)的協(xié)助。三、做游戲：“品嘗”點(diǎn)心請(qǐng)學(xué)生將做好的點(diǎn)心送給好朋友“品嘗”，并對(duì)她們說(shuō)一句：“XXX，請(qǐng)吃小點(diǎn)心！”。總結(jié)全課。活動(dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容泥工——海底世界教學(xué)目的1．學(xué)生能獨(dú)立捏制出不一樣造型的魚(yú)，并且能造型美觀。2．學(xué)生能根據(jù)所捏制的魚(yú)的造型，舉一反三，塑造出更多生動(dòng)有趣的形象。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備泥工制作的作品課件；學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥、小棒等。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入課題

欣賞課件圖片導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)新課1．學(xué)生分析不一樣魚(yú)的造型特點(diǎn)（師小結(jié)）

2．出示范作（魚(yú)）

制作措施。（1）教師簡(jiǎn)介橡皮泥、陶藝泥、軟陶三種泥塑材料。

（2）實(shí)物投影演示揉、撮、捏、團(tuán)、按等技法，使之出現(xiàn)所需的不一樣形狀。（3）課件演示熱帶魚(yú)的制作過(guò)程：外形的處理（揉、搓、捏、接、刮刻、粘等）。細(xì)節(jié)的處理（壓印、運(yùn)用小棒進(jìn)行簡(jiǎn)樸雕刻等）。三、學(xué)生嘗試用橡皮泥發(fā)明海底動(dòng)物。1．引導(dǎo)學(xué)生捏制自己喜歡的海底動(dòng)物，如熱帶魚(yú)、海龜、貝殼等。2．小組交流，可以把每個(gè)同學(xué)捏制出的不一樣造型的海底動(dòng)物組合在一起，構(gòu)成海底世界（引導(dǎo)學(xué)生注意不一樣魚(yú)類造型特點(diǎn)和色彩的把握）

3．作品展示，師小結(jié)

?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容奇妙的折紙教學(xué)目的1．引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)身邊的事物，發(fā)現(xiàn)自己感愛(ài)好的東西。2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，通過(guò)不一樣的折紙措施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3．在折紙的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)準(zhǔn)備教具：實(shí)物投影,課件,多種示范作品學(xué)具：各色彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入教師講述大灰狼抓小白兔的故事，展臺(tái)出示折紙作品演示，激發(fā)愛(ài)好。你想不想用紙折的措施折出一只小兔子呢？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)折紙。板書(shū)課題：折紙二、初識(shí)折紙符號(hào)1．為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的措施，老師給大家請(qǐng)來(lái)了三位新朋友幫忙。指示進(jìn)展→凹折線（虛線）----------------（凹折線，要按照線的位置向里折。）凸折線（點(diǎn)畫(huà)線）—-―-―-―-（凸折線，要按照線的位置向外折。）兒歌記憶：凹折線，一邊長(zhǎng)，折在里面看不見(jiàn)；凸折線，長(zhǎng)短變，折到外面來(lái)會(huì)面。師：把邊和邊對(duì)折叫對(duì)邊折，把角和角對(duì)折叫對(duì)角折。所有的折紙都是從單純的對(duì)角折或?qū)呎坶_(kāi)始的，先把邊角對(duì)齊，再對(duì)折，按照具有折紙符號(hào)的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出多種各樣的我們需要的多種形狀了。三、共同探究折小兔子1．出示小兔子環(huán)節(jié)圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作措施。2．教師示范制作小兔子環(huán)節(jié)和措施。3．學(xué)生比賽動(dòng)手制作。（邊和邊、角和角對(duì)整潔，折痕壓平整）4．學(xué)生展示，教師總結(jié)。四、一物多變折小鳥(niǎo)1．學(xué)生生折小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)很善良，膽怯大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來(lái)帶著小兔子跑。小鳥(niǎo)怎么折呢？小鳥(niǎo)和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾種環(huán)節(jié)稍作變化就能做成小鳥(niǎo)了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥(niǎo)，同桌要互相協(xié)助，三分鐘完畢。2．展示同學(xué)們折成的小鳥(niǎo)。五、作品創(chuàng)作1．學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)同學(xué)們想想森林里尚有什么?。浚ㄐ茇埿∷墒笄嗤艽髽?shù)等）每一組桌子上均有一張圖，四人一小組參照也可以自己創(chuàng)作折紙作品。學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。2．把作品貼在做好的森林展示板面上六、總結(jié)、整頓?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容折孔雀教學(xué)目的

1．通過(guò)折紙（孔雀）讓學(xué)生理解孔雀的基本特性。2．掌握折紙基本技能3．能合理添畫(huà)孔雀教學(xué)準(zhǔn)備卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)過(guò)程一．引出活動(dòng)內(nèi)容，理解孔雀基本特性你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？“孔雀”有什么特點(diǎn)？想不想用小巧手把孔雀變出來(lái)？二、看環(huán)節(jié)圖折“孔雀”并添畫(huà)1．（出示環(huán)節(jié)圖）教師：請(qǐng)小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生協(xié)助處理）3．簡(jiǎn)介材料及交代折紙規(guī)定。我們的學(xué)生真聰穎，真能干。目前就用水彩筆給漂亮的孔雀加上漂亮的尾巴吧！

4．學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)予以能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫(huà)的合理性。同步將完畢的作品展示給大家看

三、展示、評(píng)價(jià)。四、整頓學(xué)習(xí)用品?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容植物標(biāo)本制作教學(xué)目的1．通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生懂得制作植物壓制標(biāo)本的環(huán)節(jié)和措施。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力——通過(guò)實(shí)際練習(xí)，初步學(xué)會(huì)制作植物壓制標(biāo)本。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和初步的審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備植物標(biāo)本、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課這節(jié)課老師將和大家一起動(dòng)手制作植物標(biāo)本。（板書(shū)課題）二、學(xué)做植物標(biāo)本1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物標(biāo)本。2．談話：剛剛小朋友們看了老師帶來(lái)的花瓣和樹(shù)葉，目前老師問(wèn)問(wèn)你老師手中拿的這些與否便于長(zhǎng)期保留？為何？3．出示植物標(biāo)本講述：這些就是植物標(biāo)本。常用的制作植物標(biāo)本的措施有兩種，一種是把植物壓干，壓干后的植物不會(huì)霉?fàn)€，這種措施制成的標(biāo)本叫做壓制標(biāo)本或干制標(biāo)本（示物）；另一種是把植物泡在藥水里，殺菌防腐，這種措施制成的標(biāo)本叫做浸制標(biāo)本。自然界的植物萬(wàn)紫千紅，假如我們要把植物原有鮮艷色彩長(zhǎng)期保留下來(lái)，多用這種措施。今天我們學(xué)習(xí)制作植物壓制標(biāo)本。4.指導(dǎo)學(xué)生制作植物壓制標(biāo)本。（1）講解采集和制作的措施。（2）指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)紙。（3）指導(dǎo)學(xué)生固定標(biāo)本。（4）指導(dǎo)學(xué)生貼標(biāo)簽?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容廢物運(yùn)用之花籃制作教學(xué)目的1．明白廢物可以再運(yùn)用，養(yǎng)成好習(xí)慣2．培養(yǎng)一定的動(dòng)手動(dòng)腦能力3．掌握某些基本技能和措施教學(xué)準(zhǔn)備飲料瓶、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程一、展示手工花籃成品，激發(fā)愛(ài)好

1．小朋友們，你們平時(shí)喝飲料嗎？喝完的飲料瓶你是怎么處置它的？今天老師要告訴你們，這些被我們平時(shí)扔掉的沒(méi)用的東西其實(shí)用處可大了。2．教師出示制作好的花籃展示。3．揭示課題。二、學(xué)習(xí)制作手工花籃。1．學(xué)習(xí)制作過(guò)程教師演示，學(xué)生認(rèn)真觀測(cè)，指出共有多少種手工基本制作環(huán)節(jié)（剪、貼、拉、撕等），記住制作環(huán)節(jié)和制作措施。2．小組合作，嘗試用廢舊的飲料瓶制作花籃。教師巡視指導(dǎo)。三、學(xué)生作品展示、評(píng)價(jià)。四、總結(jié)：說(shuō)說(shuō)你喜歡這個(gè)花籃嗎？引導(dǎo)其細(xì)心觀測(cè)生活，能把更多的廢物運(yùn)用起來(lái)。五、整頓學(xué)習(xí)用品?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容廢物運(yùn)用之賀卡制作教學(xué)目的1．使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的措施。2．通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長(zhǎng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。教學(xué)準(zhǔn)備教具：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。學(xué)具：８k白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘?shù)?。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，體現(xiàn)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂(lè)，友誼和節(jié)日氣氛，假如我們可以運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不僅可以節(jié)省，并且會(huì)使人更感親切，更故意義。二、賀卡制作措施簡(jiǎn)介1．賀卡簡(jiǎn)介：賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式諸多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹(shù)葉形的及不規(guī)則形的。制作賀卡的措施有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括運(yùn)用多種材料拼貼和運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作規(guī)定：構(gòu)思巧妙，形式新奇，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)簡(jiǎn)介一下運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的措施。2．制作過(guò)程示范（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)當(dāng)有一種好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一種內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫(huà)出鉛筆設(shè)計(jì)稿。在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè)、新奇的風(fēng)格；小朋友則愛(ài)慕燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不一樣對(duì)象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和愛(ài)慕的。（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。（3）選材、配色：廢舊的畫(huà)報(bào)和圖片自身就有一定的圖形和色彩，我們就是要運(yùn)用它選用我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。（4）剪貼；剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。（5）書(shū)寫(xiě)或剪貼贈(zèng)言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè)等祝愿的字句。（6）整頓畫(huà)面：看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫(huà)。三、學(xué)生動(dòng)作設(shè)計(jì)賀卡。四、作品展示、評(píng)比五、總結(jié)、整頓?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容有趣的剪紙教學(xué)目的1．增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)剪紙活動(dòng)的愛(ài)好。2．引導(dǎo)小學(xué)生嘗試學(xué)會(huì)對(duì)折技能的同步，按輪廓線剪紙，保持邊緣光滑、不毛躁，學(xué)習(xí)剪曲直線相結(jié)合的作品。

3．培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、白紙、彩紙、膠水或固體膠、鉛筆、橡皮等

。教學(xué)過(guò)程一、作品賞析。

1．談話：同學(xué)們，我手中有一把剪刀和一張一般的紙，就是它們發(fā)明出了中國(guó)民間文化——剪紙，又叫窗花。這古老的老式民間藝術(shù)有1000數(shù)年的歷史，風(fēng)格獨(dú)特，深受國(guó)內(nèi)外人士所愛(ài)慕。今天，我們就來(lái)欣賞出自古代與現(xiàn)代藝人之手的部分代表作品。

板書(shū)：剪紙

2．運(yùn)用課件與實(shí)物投影儀展示教師準(zhǔn)備的剪紙作品。

你最喜歡哪一幅剪紙？（學(xué)生對(duì)愛(ài)慕的作品進(jìn)行談話交流。）

3．教師對(duì)部分作品進(jìn)行講解（重要針對(duì)古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體目前古代。剪紙都應(yīng)用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）

剪紙的樣式諸多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)二、探究作品特性1．引導(dǎo)觀測(cè)：你們?cè)賮?lái)看目前這些作品，它們有什么共同的特點(diǎn)？

（當(dāng)學(xué)生回答是對(duì)稱圖形時(shí)，教師可以請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行對(duì)折檢查。）

2．教師拿出其中以一次對(duì)折形式剪成的楓葉圖案。

提問(wèn)：這張剪紙是什么圖形？

（學(xué)生回答是對(duì)稱圖形時(shí)，教師將其對(duì)折重疊在實(shí)物投影儀上展示給學(xué)生看。）

3．提問(wèn)：同學(xué)們，這樣漂亮的圖案，你懂得是怎樣剪成的嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的。

4．談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來(lái)創(chuàng)作漂亮的圖案？

組織學(xué)生拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意事項(xiàng)）三、作品創(chuàng)作。

（一）嘗試創(chuàng)作（一次對(duì)折剪紙）

1．教師示范剪紙措施：

a、一次對(duì)折

b、沿外邊畫(huà)輪廓線

c、剪去輪廓線以外的部分

2．學(xué)生獨(dú)立嘗試創(chuàng)作剪紙。3．展示、交流、評(píng)析。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。

引導(dǎo)：為何有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有局限性呢？大家能否談?wù)勛约旱囊?jiàn)解？

學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整潔

b、畫(huà)樣要美觀

c、用剪要規(guī)范（二）二次創(chuàng)作

四、學(xué)生作品展示、評(píng)比。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)時(shí)間參與人數(shù)指導(dǎo)老師教學(xué)內(nèi)容剪春天教學(xué)目的1．指導(dǎo)學(xué)生用剪紙圖案來(lái)布置春天的景象。

2．通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且愛(ài)惜春天的光陰。教學(xué)準(zhǔn)備剪刀、彩紙、掛歷紙、膠棒等。教學(xué)過(guò)程一、

（課件）音樂(lè)導(dǎo)入，并揭示活動(dòng)

1．聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音，說(shuō)一說(shuō)春天的色彩。

師：小朋友，春天來(lái)了，萬(wàn)物清醒了，讓我門先聽(tīng)一聽(tīng)春天的聲音吧。（放音樂(lè)）

師：剛剛小朋友聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（桃花是粉紅的、柳條是綠的……）

師：春天是多么漂亮啊，今天老師請(qǐng)來(lái)了大自然的小動(dòng)物們，讓它們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)春天吧。

2．

戴頭飾的小朋友依次簡(jiǎn)介。

3．小

結(jié)：春天不僅小朋友門喜歡，小動(dòng)物們也喜歡，今天就讓我們用自己的巧手剪春天。

二、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐并布置版面

1．欣賞老師布置的春天的景物。

師：春天的景物諸多，小朋友在平時(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少剪紙的本領(lǐng)，小朋友都會(huì)剪些什么呀？

師：老師把小朋友會(huì)見(jiàn)的這些景物布置在一起，構(gòu)成了一幅春天的畫(huà)。（出示貼圖，簡(jiǎn)介畫(huà)面）

2．

學(xué)生徒手剪春天的景物：（放背景音樂(lè)）

3．小組評(píng)議：評(píng)出最佳的作品，在投影儀上展示，并給小能手發(fā)剪紙章。

4．