第七冊(cè)M5U1教學(xué)設(shè)計(jì)

《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》(三年級(jí)起點(diǎn))第七冊(cè)Module5Unit1Pleasedtomeetyou一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）第七冊(cè)Module5Unit1的內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)單詞Pleased,meet,address,penfriend及能夠表述自己的能力。2、教學(xué)目標(biāo)(1)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的重點(diǎn)單詞Pleased,meet,address,penfriend；能表達(dá)句子Pleasedtomeetyou!CanyouspeakEnglish?CanIwritetoyourfriend?Ican…(2)語(yǔ)言能力目標(biāo)：使學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)向同學(xué)及朋友講述自己的能力(3)情感目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，提高學(xué)生的自信心，并讓學(xué)生知道朋友間應(yīng)該相互幫助。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)本課出現(xiàn)的新單詞(2)完成自己的名片并去尋找筆友4、教具準(zhǔn)備教師制作好自己的名片3張（英語(yǔ)書(shū)寫，含有address,name,emailandIcan…的信息，并且設(shè)計(jì)美觀）、空白的名片若干張、多媒體課件和獎(jiǎng)勵(lì)用卡片。二、教學(xué)過(guò)程Step1：Warming-upGreetings:T—Ssgoodafternoon,everyone.Nicetomeyou!（學(xué)生也用“Nicetomeyou!”與自己打招呼）

S:Nicetomeyou!T:Hello,.Pleasedtomeetyou.（引導(dǎo)學(xué)生也用“Pleasedtomeyou!”與自己打招呼,出示單詞卡片學(xué)習(xí)新詞pleased,meet）S:Pleasedtomeetyou!(反復(fù)操練讓學(xué)生熟悉并理解其意義。）

(2)讓同桌之間彼此打招呼

S1:Pleasedtomeyou!S2:Pleasedtomeyou!（這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)口交際以舊引新，詞不離句，句不離文。）Step2PresentationT:Hello,boysandgirls.MynameisZhaoliping.SoyoucancallmeMsZhao.I’mfromYangtanPrimarySchool.SomyaddressisYangtanPrimarySchool教師一邊說(shuō)，一邊指著課件上自己的信息來(lái)介紹自己的情況。然后板書(shū)單詞addressT:What’syouraddress?Ss:MyaddressisTiaotanPrimarySchool.T:SoyouraddressisTiaotanPrimarySchool.(教師面向全體學(xué)生，并用肢體語(yǔ)言表述。)T:Hello,everyone!Ss:Hello,MsZhao.【設(shè)計(jì)意圖】Address的介紹,好像與教學(xué)無(wú)關(guān)，只是新教師的一個(gè)自我介紹。卻不料，這一切看似無(wú)意卻是有意設(shè)計(jì)，一切都是在為本課內(nèi)容作鋪墊，課堂開(kāi)始的address介紹與課堂最后的Mycallingcard活動(dòng)首尾呼應(yīng)，渾成一體，使知識(shí)的獲得水到渠成。Step3:NewtextT:Todaywehaveanewfriend,lookatthescreen.（showingLaura’spicture）let’ssay….?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的Pleasedtomeetyou來(lái)與畫(huà)面中的Laura打招呼。T:Listenandwritedownthewithcansentences,thensaythem.CanyouspeakEnglish?Yes,Ican.No,Ican’tCanyoubemyChinesepenfriend?(板書(shū))T:Herearesixquestionsonthescreen.Pleasetrytoanswerthequestionsafteryouwatchingthecartoon,OK?(學(xué)生在聽(tīng)之前先瀏覽一遍題目,然后看課文動(dòng)畫(huà)。)1)WhereisDamingfrom?2)CanDamingspeakEnglish?3)CanDamingwriteEnglish?4)DaminghasgottwofriendsfromEngland.Whoarethey?5)CanDamingbeLaura’sChinesepenfriend?6)CanLaurawriteChinese?2.Nowwatchagain.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生聽(tīng)看和聽(tīng)回答問(wèn)題，在真實(shí)的語(yǔ)境中幫助學(xué)生初步理解和感知對(duì)話，從而使學(xué)生在完成問(wèn)題的過(guò)程中把握故事的主要信息。:Nowreadafterthetapesentencebysentence.4.Readandactingroupsofthree.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生跟讀，讓學(xué)生模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)分角色表演讀，可以促使學(xué)生互相幫助，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。)Step4:DevelopmentT:Lookatthescreen!ThisisYaomingcallingcard.Hello,children.

I’mYaoMing.I'm26

IcanspeakEnglishandChinese.

Icanplaybasketballwell.

Ilikebasketballandswimming.

Canyoubemypenfriend?

toYaoming(課前將表格發(fā)給每一位學(xué)生。)Andreadit3.Lookatthescreen,readandmarch’splayagame.I’maCCTVreporter,I’mgoingtomakeasurver.ThengetSsdoitStep7：Homeworkyourcallingcard.andtalkabouteachother.

<AB>Ex1.

【設(shè)計(jì)意圖】形式新穎的作業(yè)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到了學(xué)生的手里