站小學(xué)朱敬坤《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計

《恐龍世界》教學(xué)設(shè)計（第1課時）隆湖六站小學(xué)朱敬、設(shè)計思路：“恐龍”是學(xué)生感興趣的話題，從小看恐龍的畫冊、恐龍展，聽恐龍的故事。因此，這節(jié)課我已欣賞恐龍視頻方式激趣導(dǎo)入。通過了解恐龍的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生探索新知的好奇心。引導(dǎo)學(xué)生利用玩具、模型探索不同恐龍的特點，解決本科的重點，演示繪畫方法。訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。二、教學(xué)分析:???《恐龍世界》屬于《義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)》學(xué)習(xí)中的造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，“恐龍”是孩子們非常感興趣的話題，他們從小就喜愛玩恐龍玩具，聽關(guān)于恐龍的故事，看有關(guān)恐龍的動畫片。因此從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。教學(xué)中教師充分利用相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識，重點幫助學(xué)生了解霸王龍、三角龍、翼龍、雷龍等外形特征。通過學(xué)生的觀察、記憶、表現(xiàn)恐龍的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活、關(guān)注環(huán)境，訓(xùn)練他們的觀察、記憶、表現(xiàn)能力。三、教學(xué)目標(biāo)：1、了解恐龍相關(guān)知識，使學(xué)生根據(jù)恐龍?zhí)卣骱蜕盍?xí)性，畫出想象中的恐龍形象，培養(yǎng)造型和想象能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中，了解自然，關(guān)注地球生物未來，增強環(huán)保意識。四、教學(xué)重難點：把握恐龍形態(tài)及一般特征，畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。表現(xiàn)具有典型特征的恐龍。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、視頻、范畫六、教學(xué)流程圖了解恐龍了解恐龍恐龍的基本結(jié)構(gòu)恐龍的主要特征用幾何圖形概括恐龍身體特征創(chuàng)作畫要求：構(gòu)圖創(chuàng)意用色評價：自評互評小結(jié)知識問答題恐龍視頻，激趣導(dǎo)入七、教學(xué)過程（一）檢查學(xué)具恐龍的畫冊恐龍玩具恐龍模具等（二）欣賞恐龍視頻，激趣導(dǎo)入：1、教師播放恐龍視頻短片。欣賞一段有關(guān)恐龍的影片，了解幾種恐龍的外形特點及其生活環(huán)境。請學(xué)生邊看邊想，你都看到了那幾種恐龍，它們都是什么樣的？導(dǎo)入新課（板書課題：恐龍世界）2、知識問答題（恐龍的一些基本知識）。（三）講授新課1、出示各種恐龍圖片（進一步了解恐龍）師：這節(jié)課，就讓我們一起走進這個神秘的恐龍世界，感受自然的神奇，探究生命的奧秘。下面請大家看大屏幕繼續(xù)欣賞各種恐龍，讓我們一起游覽恐龍世界，了解各種恐龍。師總結(jié)：早在2億年前，我們生活的地球上曾生活著一群龐然大物，他們曾統(tǒng)治地球達一億七千萬年之久，后來神秘的全部滅絕了，這至今仍是科學(xué)上的一個未解之謎，它們是誰呢？它就是地球上一個神秘而古老的物種——恐龍。曾有人懷疑他們是否真的存在過，但事實上通過考古發(fā)現(xiàn)的大量的恐龍化石證實恐龍的確存在，這是一個生命力極強的物種，這些驚人的動物形狀和大小各不相同，有的像5層樓房那么高，有的確像貓一樣小?？铸埫值脑馐强植赖尿狎妫c現(xiàn)代爬行動物很像。他們都生活在陸地上，長著鱗狀的皮膚，在巢穴中產(chǎn)卵?？铸埛N類繁多，我們看到的恐龍只是恐龍世界中的少數(shù)，至今發(fā)現(xiàn)并記述的恐龍已近500種，其中一些樣子極為奇特。在恐龍的世界里，有的溫馴，有的兇猛，所以弱肉強食的事情時有發(fā)生，它們的種類很多，可以分為蜥龍類和鳥龍類兩種，根據(jù)它們的牙齒還可以分為食肉類、食草類和雜食類。他們的形態(tài)也是多種多樣，有在水里游的，天上飛的，陸上爬的，當(dāng)然這些都是科學(xué)家通過歷史遺留下來的殘骸、骨架、化石及這些物質(zhì)資料所處的地理環(huán)境研究推測出來的，最后恐龍的神秘消失給人類留下無數(shù)謎團，帶給我們的是無盡的想象和思索。2、猜一猜我是誰?根據(jù)上個環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生的了解了一些恐龍是一般外貌特征，這個環(huán)節(jié)是根據(jù)學(xué)生的已有知識猜一猜這些恐龍的名字。3、恐龍的基本結(jié)構(gòu)現(xiàn)在我們對恐龍世界已經(jīng)有了初步了解，再來看看誰的觀察最仔細。教師提出問題，學(xué)生思考回答a、恐龍的有那幾個部分組成的？（課件出示圖片）頭、頸、四肢、軀干、尾b、這些恐龍都有哪些主要特征呢？（課件出示圖片）恐龍的主要特征：體大、尾粗長，從頭到尾的脊椎呈流線，后腿較粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的長有甲、劍等生長物；c、恐龍生活在一個怎樣的環(huán)境里？出示幾張原始環(huán)境的圖片。山清水秀、植被茂盛4、用幾何形來概括恐龍身體的各個部分。圓形、三角形、長方形（四）學(xué)生作業(yè)根據(jù)自己的的了解，畫一副恐龍及其生活環(huán)境的想象畫。1、創(chuàng)作要求作品要求：a構(gòu)圖飽滿，畫面完整。b想象力豐富，富有創(chuàng)意。?????????c用色大膽，搭配和諧。???d繪畫形式不限。4、學(xué)生動手創(chuàng)作，師巡視輔導(dǎo)。（播放音樂、倒計時15分鐘）（五）板書基本結(jié)構(gòu)：頭、頸、四肢、軀干、尾（六）展示評價1、爭當(dāng)恐龍小勇士，到前面來介紹一下你的恐龍朋友，其他學(xué)生給與評價和建議。你們都喜歡誰的作品？說說為什么？（1）、是否突出了恐龍的主要特征？（2）、線條疏密安排的美嗎？色彩搭配、有無環(huán)境添加，整體效果如何？（七）、小結(jié)師：瞧，經(jīng)過同學(xué)們的共同努力，現(xiàn)在恐龍世界又恢復(fù)了它的熱鬧景象。但是，它們還是生活在我們的想像和畫面中。在我們現(xiàn)實生活中，還有很多可憐的動物也面臨滅絕的地步，我們是不是也應(yīng)該幫幫它們呢？讓我們一起行動起來吧，像愛我們自己一樣去愛你身邊的每一種動物，為它們創(chuàng)造一個良好的生存環(huán)境。八、問題探討1、“恐龍”是孩子們說不完的話題，它有多長？它有多厲害？它是怎么統(tǒng)治地球一億七千萬年的？后來是怎么消失的？……這些問題等孩子們聊起來可能幾節(jié)課都聊不完。2、利用多媒體，讓孩子們看各種恐龍的圖片，讓他們強化恐龍各自的外形特點。并讓孩子們發(fā)現(xiàn)各種恐龍名字的由來和其特點的聯(lián)系，并講述其歷史及特點。3、通過多媒體讓孩子