英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 孫瑛

小學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱Module8Unit2Itooksomepictures.學(xué)段小學(xué)學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)四年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）Module8Unit2課時(shí)第一課時(shí)設(shè)計(jì)者孫瑛所屬單位石嘴山市第二小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析Unit1的課文是Amy和Sam向爸爸描述周日野餐的情況，學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式在句子中的運(yùn)用。而Unit2則是在Unit1學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，再次訓(xùn)練動(dòng)詞過(guò)去式在句子中的正確運(yùn)用。讓學(xué)生在情境中體會(huì)句型的用法，增加了拓展新知的訓(xùn)練，也為教師設(shè)計(jì)課堂提供了導(dǎo)向和足夠的空間。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步接觸了過(guò)去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),了解了部分規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式的形式。因此在本模塊教學(xué)前可以通過(guò)歌曲和對(duì)話活動(dòng),激活學(xué)生頭腦中已有的動(dòng)詞詞組,通過(guò)自由交談了解信息,并實(shí)現(xiàn)對(duì)舊知的復(fù)習(xí)和鞏固,為新知做好鋪墊,力求使學(xué)生在體驗(yàn)參與的基礎(chǔ)上,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐中掌握知識(shí),以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):(1)學(xué)習(xí)與掌握單詞:took,tell,great,delicious,made,poster等及句型:Itooksomepictures.Imadeaposter.(2)在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。能力目標(biāo):(1)進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣。(2)能區(qū)分并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。情感目標(biāo):號(hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間，不要忽視每一個(gè)今天。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握單詞:took,tell,great,delicious,made,poster并在實(shí)際生活中會(huì)運(yùn)用動(dòng)詞的過(guò)去式。教學(xué)難點(diǎn):能區(qū)分并正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的過(guò)去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。制作海報(bào)。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)多媒體教室、單詞詞條、活動(dòng)單教學(xué)媒體（資源）課文動(dòng)畫視頻、課文音頻、鋼琴曲音頻、拍照片音頻、輕音樂(lè)伴奏板書設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:Step1、Warming-up1、Greeting.師生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常問(wèn)候,拉近師生距離,為上課做準(zhǔn)備。介紹分組和計(jì)分情況。T:Pleaselookatthebigscreen,thisisscoringyouclear?Ifyoudoagoodwillgiveyoustarts.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)?！?、Singasong.《Iwenttotheconcret》T:First,let'ssingasongtogether.【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師熱情洋溢的和學(xué)生互相問(wèn)候，動(dòng)感的英文歌增加師生之間的感情，也讓學(xué)生從漢語(yǔ)語(yǔ)境向英語(yǔ)語(yǔ)境過(guò)渡?！縎tep2、Review動(dòng)詞原形過(guò)去式連線。T:Look,therearesomewordshere,pleasefindtheircan?Pleasetry.2、自由交談:Whatdidyoudoyesterday?看圖片回答問(wèn)題。T:Whatdidtheydo?S：They/He/She...yesterday.【設(shè)計(jì)意圖：用電子白板“翻牌”功能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)，為課文做鋪墊?！砍鍪九D片，聽(tīng)聲音猜她昨天做了什么？(1)Chant:took,took,tooksomepictures.(2)學(xué)習(xí)took單詞。look-book-cook-took.Step3、Presentation1、課文活動(dòng)一學(xué)習(xí)。(1）談話導(dǎo)入：Thisgirltooksomeareabout'shavealook.出示猴子以前和現(xiàn)在的圖片，進(jìn)行對(duì)比。T:Howaboutthemonkeythen?S:Hewasthinthen.T:Howaboutthemonkeynow?S:Heisfatnow.T:Whathappend?S:Heateanddrank,ateanddrank...【設(shè)計(jì)意圖：用電子白板“插入媒體”和“時(shí)間軸”的功能，播放活動(dòng)一動(dòng)畫，營(yíng)造良好的英語(yǔ)教學(xué)氛圍，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！空n文學(xué)習(xí)。2、課文活動(dòng)二學(xué)習(xí)。談話導(dǎo)入：Damingalsotooksomethevideoandanswerthequestion.(1)觀看視頻，回答問(wèn)題。T:Whatarethesepicturesabout?S:Theyareaboutpicnic.【設(shè)計(jì)意圖：用電子白板“插入媒體”的功能，播放課文動(dòng)畫讓學(xué)生帶著一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題看課文動(dòng)畫，初步了解課文內(nèi)容?！砍鍪菊掌?。T：Pleasetellmeaboutthepicnic.學(xué)習(xí)tell單詞。Whatdidtheydo?Ss:Theyplayedgames.Theyatedeliciousfood.學(xué)習(xí)delicious單詞。Theydrankmilkandjuice.師引導(dǎo)生總結(jié)：Itwasgreat.學(xué)習(xí)great單詞。學(xué)習(xí)poster，made單詞。(3)分角色朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖：用電子白板“插入鏈接”功能，播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀，模仿語(yǔ)句發(fā)音，掌握正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?！縎tep4、Practice.英語(yǔ)大闖關(guān)規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞分類?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用電子白板“拖拽”功能、體現(xiàn)了學(xué)生與電子白板的互動(dòng)?！繋托‰u找媽媽?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用電子白板“顯示”功能，讓學(xué)生幫助小雞找到媽媽?！慷陶Z(yǔ)和圖片連線?！驹O(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用電子白板“書寫”功能，體現(xiàn)了學(xué)生與電子白板的交互式互動(dòng)?！坑懻揂my的昨天。Step5、Production.情景運(yùn)用：請(qǐng)生制作一張海報(bào)。匯報(bào)交流?！驹O(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)教師真實(shí)場(chǎng)景使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下制作海報(bào)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)?！壳楦薪逃禾?hào)召學(xué)生珍惜時(shí)間。Step6、Homework1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)完善自己的海報(bào)制作，下節(jié)課交流展示。2、登陸“云教育”平臺(tái)完成推送作業(yè)。分層次教學(xué)在英語(yǔ)大闖關(guān)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)4個(gè)練習(xí)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，由易到難，讓不同層次的學(xué)生都可以參與其中。家庭作業(yè)設(shè)計(jì)1、請(qǐng)同學(xué)們繼