教研年終工作總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教研年終?工作總結(jié)?模板本?學(xué)年我擔(dān)?任地理教?研組長(zhǎng)，?高三補(bǔ)習(xí)?班年級(jí)組?長(zhǎng)，現(xiàn)將?這兩方面?的工作進(jìn)?行總結(jié)、?反思及今?后改進(jìn)的?方向。?一、教研?組工作?組織地理?教師進(jìn)行?了正常的?教研活動(dòng)?，從教學(xué)?常規(guī)抓起?(制定教?學(xué)計(jì)劃、?備課、講?課、批改?作業(yè)、輔?導(dǎo)、考試?等諸方面?)。重點(diǎn)?研討高三?畢業(yè)班的?地理教學(xué)?問(wèn)題，關(guān)?注高一地?理會(huì)考的?教學(xué)。組?織教師相?互聽課，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，不斷提?高教學(xué)質(zhì)?量。積極?開展地理?教研活動(dòng)?，不僅組?內(nèi)進(jìn)行，?而且參加?秦城區(qū)的?高三地理?教學(xué)研討?。存在?的問(wèn)題?1、還沒(méi)?有形成一?個(gè)紀(jì)律嚴(yán)?明，業(yè)務(wù)?過(guò)硬的教?師群體。?如：在規(guī)?定的教研?活動(dòng)時(shí)間?內(nèi)人員到?不齊。在?高三畢業(yè)?班的地理?教師選配?上，如個(gè)?別教師鬧?情緒，使?領(lǐng)導(dǎo)左右?為難，處?于尷尬的?地位。?2、還沒(méi)?有形成一?個(gè)以教研?組為核心?的教學(xué)業(yè)?務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小?組，教研?組目前的?地位與作?用也可以?說(shuō)是：所?起的作用?可大，也?可小，也?可無(wú)。?3、還沒(méi)?有形成一?個(gè)“凝聚?力”很強(qiáng)?的教研組?。組員沒(méi)?有感到參?加教研活?動(dòng)是必要?的。對(duì)他?們沒(méi)有吸?引力，因?此個(gè)別教?師有不參?加教研活?動(dòng)的現(xiàn)象?，教研活?動(dòng)的過(guò)于?單調(diào)乏味?，有人說(shuō)?“參加教?研活動(dòng)沒(méi)?啥意思”?，我也認(rèn)?為是這樣?，但誰(shuí)能?改變這種?狀況呢結(jié)?論是：目?前還很難?改變。?4、根據(jù)?以上存在?的問(wèn)題，?通過(guò)總結(jié)?反思，問(wèn)?題主要出?現(xiàn)在我身?上，一是?思想僵化?老化，二?是沒(méi)有得?力的的措?施和方法?。有一個(gè)?好的教研?組長(zhǎng)，就?有一個(gè)好?的教研組?。二、?年級(jí)組工?作從組?建補(bǔ)習(xí)班?年級(jí)組的?那一刻起?，就決心?把年級(jí)組?工作做好?。補(bǔ)習(xí)班?年級(jí)組是?一個(gè)和諧?的年級(jí)組?，七位班?主任是團(tuán)?結(jié)的。補(bǔ)?習(xí)班的各?項(xiàng)工作都?比較扎實(shí)?到位，有?條不紊。?制定了_?___年?高考上線?人數(shù)指標(biāo)?，而且分?解到各班?，班主任?都比較有?信心完成?自己的指?標(biāo)。補(bǔ)習(xí)?班本學(xué)期?共組織三?次模擬考?試，從前?兩次考試?成績(jī)來(lái)看?，是比較?理想的，?高考上線?人數(shù)有望?達(dá)到__?__人。?存在的問(wèn)?題及整改?的措施。?1、高?考還有諸?多不確定?因素，如?今年公安?、武警本?科生將停?招，這意?味著許多?考生將不?能報(bào)考此?學(xué)校，錄?取名額將?減少很多?。這對(duì)補(bǔ)?習(xí)班也是?個(gè)不利因?素。2?、補(bǔ)習(xí)班?與應(yīng)屆班?相比較，?補(bǔ)習(xí)班抓?的還不夠?緊，如每?天的晚自?習(xí)，補(bǔ)習(xí)?班沒(méi)有應(yīng)?屆班上的?多，客觀?的講是涉?及到經(jīng)費(fèi)?上。(課?時(shí)費(fèi)的發(fā)?放)3?、補(bǔ)習(xí)班?平常檢測(cè)?考試太少?，不利于?督促學(xué)生?學(xué)習(xí)，第?二學(xué)期要?加強(qiáng)這方?面的工作?，計(jì)劃每?兩周檢測(cè)?一次。?4、針對(duì)?補(bǔ)習(xí)生具?有一定的?心理壓力?和失望情?緒的心理?特征，第?二學(xué)期將?不定期召?開學(xué)生大?會(huì)，鼓勵(lì)?學(xué)生努力?學(xué)習(xí)，發(fā)?揚(yáng)拼搏精?神，奮發(fā)?向上，讓?學(xué)生排除?心理壓力?。5、?要保證高?考上線人?數(shù)達(dá)__?__人，?應(yīng)引起學(xué)?校的足夠?的重視，?繼續(xù)加強(qiáng)?對(duì)補(bǔ)習(xí)班?的指導(dǎo)，?監(jiān)督檢查?補(bǔ)習(xí)班的?教學(xué)工作?，對(duì)教師?提出較高?的要求。?6、補(bǔ)?習(xí)班也應(yīng)?建立獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制，重?榮譽(yù)輕獎(jiǎng)?金，以榮?譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)為?主，獎(jiǎng)金?獎(jiǎng)勵(lì)為輔?。教研?年終工作?總結(jié)模板?（二）?歲歲黃葉?落，今朝?又年末。?拾起昨日?穗，為求?來(lái)年果。?____?學(xué)校的教?學(xué)研究工?作在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷?和全體教?師的共同?努力下，?如今已逐?漸發(fā)芽，?成長(zhǎng)著。?回顧本?學(xué)期的教?研工作，?無(wú)不感慨?良多?，F(xiàn)?就其中的?點(diǎn)滴做一?個(gè)小結(jié)，?以備日后?能更好更?快地發(fā)揮?教研工作?應(yīng)起的作?用。一?、領(lǐng)導(dǎo)的?重視和教?師的積極?參與是教?研工作取?得成績(jī)的?首要保證?。學(xué)期?伊始，教?辦、學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)就多?次召開教?研工作會(huì)?議，商議?本期的教?研思路。?指出：教?研就如同?船的舵，?好比老人?手中的拐?杖，它是?教師前進(jìn)?中的助進(jìn)?劑，一定?要讓教研?先行，要?放開手腳?大膽實(shí)踐?，力求闖?出一條既?省力又有?效的路子?。正因?yàn)?有了這樣?的認(rèn)識(shí)，?有了這樣?的魄力，?才有了本?期教研的?大跨步前?進(jìn)。同時(shí)?，學(xué)校各?個(gè)教研組?組長(zhǎng)都盡?心盡職，?勇于開拓?，不計(jì)報(bào)?酬，忘我?工作。全?體教師都?為馬鞍學(xué)?校的突起?竭盡自己?最大的努?力，積極?投身于教?研教改。?因?yàn)橛辛?這些，教?研才能真?正落實(shí)到?教學(xué)之中?，為教學(xué)?服務(wù)，為?馬鞍學(xué)校?的振興服?務(wù)。二?、教研工?作所取得?的顯著的?成績(jī)。?1.教師?的教學(xué)業(yè)?務(wù)水平有?了明顯的?提高。由?于本期把?全校教師?劃分為四?個(gè)組：語(yǔ)?文組、數(shù)?學(xué)組、英?語(yǔ)組、理?化組，并?在此基礎(chǔ)?上展開教?研活動(dòng)，?要求教師?一學(xué)年至?少上一節(jié)?公開課，?教研組內(nèi)?實(shí)行集體?備課，做?好“說(shuō)”?、“講”?、“評(píng)”?課。教師?們相互學(xué)?習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)?短，相互?探討共同?進(jìn)步，教?學(xué)技能逐?漸成熟，?教學(xué)藝術(shù)?得到提升?。因而，?在本學(xué)期?舉行的初?一語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、英?語(yǔ)新課標(biāo)?探討課上?我校的三?位教師都?獲得了同?行的好評(píng)?。2.?教師的教?學(xué)研究能?力得以增?強(qiáng)。教學(xué)?是一門藝?術(shù)。它有?著許多值?得去認(rèn)真?研究的東?西。所有?教師正是?基于這樣?的思想，?在教學(xué)實(shí)?踐中，不?斷結(jié)合自?己所任的?班級(jí)的情?況，所教?的學(xué)科的?特點(diǎn)，根?據(jù)不同的?客觀情況?，采用不?同的教學(xué)?研究方法?。特別是?本期的初?一教師采?用的新教?材，實(shí)行?的是新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?研究該怎?樣上，很?值得研究?。3.?新的教學(xué)?思想漸漸?取代了舊?的教學(xué)觀?念。雖然?我們學(xué)校?的老師大?多是三四?十歲的中?年人，但?有的老師?的教學(xué)觀?念仍停留?在十多年?前。為此?，我校組?織教師從?網(wǎng)上查找?近當(dāng)代教?育改革家?如魏書生?的演講，?下載了一?些國(guó)內(nèi)外?特級(jí)教師?如錢夢(mèng)龍?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，引進(jìn)?了一些先?進(jìn)教學(xué)理?念，使一?些教師的?教學(xué)觀念?有所轉(zhuǎn)變?。4.?各科教學(xué)?模式已定?雛型。語(yǔ)?文的教學(xué)?采用目標(biāo)?導(dǎo)讀法，?數(shù)學(xué)的教?學(xué)采用強(qiáng)?化訓(xùn)練法?、英語(yǔ)的?教學(xué)采用?快速記憶?單詞法、?物理的教?學(xué)采用討?論實(shí)驗(yàn)法?等已初步?成型，教?學(xué)中教師?基本上能?靈活恰當(dāng)?地運(yùn)用各?種教學(xué)方?法，能依?據(jù)學(xué)科、?學(xué)生、教?材的特點(diǎn)?選用教學(xué)?方法。?5.教學(xué)?質(zhì)量迅速?攀升。目?前，我校?的教學(xué)成?績(jī)排名已?躍居全區(qū)?第九位。?快班的主?要學(xué)科均?名列全鎮(zhèn)?前茅。?三、存在?的不足以?及改進(jìn)的?意見。?1.學(xué)科?研究不均?衡，一些?學(xué)科由于?多年扎實(shí)?教學(xué)研究?，教師的?研究水平?較高，研?究熱情飽?滿，研究?成果喜人?。但也有?極個(gè)別的