【電子產(chǎn)品對幼兒社會交往的影響問題研究5600字（論文）】

電子產(chǎn)品對幼兒社會交往的影響及策略目錄TOC\o"1-3"\h\u257321引言 196152電子產(chǎn)品在兒童生活中的應(yīng)用分析 1100123電子產(chǎn)品對幼兒社會交往的影響 2139103.1電子產(chǎn)品對幼兒社會性發(fā)展的影響 2264223.1.1不利影響 2108443.1.2有利影響 3192703.2電子產(chǎn)品對幼兒社交心理以及情緒的影響 498323.2.1負(fù)面影響 493593.2.2積極影響 5245433.3電子產(chǎn)品對幼兒語言積累的影響 580163.3.1有利影響 553223.3.2不利影響 6166814總結(jié) 623833參考文獻(xiàn) 71引言隨著當(dāng)今社會的高速發(fā)展，電子產(chǎn)品的使用對象已經(jīng)不再是成年人以及青少年了。兒童聚會、家庭聚餐等活動都隨處可見幼兒拿著平板電腦或者手機(jī)等電子產(chǎn)品工具，觀看動畫片或者玩游戲，現(xiàn)在也有很多針對幼兒教育的電子產(chǎn)品充斥市場。社會的競爭即是人才的競爭，幼兒是祖國的未來，關(guān)注幼兒的健康教育對社會的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)今各種電子產(chǎn)品對兒童的社會交往影響較為普遍，例如團(tuán)體活動聚會，許多幼兒在一起的時候都是各自玩著手機(jī)或者平板電腦，大大減少了彼此之間的游戲互動，使活動也變得不再那么有意義。兒童的社交對其成年之后的人際交往有著深遠(yuǎn)的影響，使其在與人溝通、交流、合作等方面都會受到影響?？梢?，如今的電子產(chǎn)品對幼兒的社會交往影響頗深。2電子產(chǎn)品在兒童生活中的應(yīng)用分析社會的發(fā)展在加速，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的不斷成熟和完善，移動學(xué)習(xí)這一新方式也開始出現(xiàn)在我們眼前，電腦、手機(jī)、平板電腦等的市場占有率逐漸上升，特別是平板電腦由于攜帶方便、功能強(qiáng)大也得到廣大消費(fèi)者的青睞?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒介已然成為了兒童生活的重要虛擬環(huán)境，熱衷于在電腦屏幕前與伙伴們進(jìn)行交往，并愿意花較大一部分時間在看電視、玩電子游戲，這些時間已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們讀書的時間。根據(jù)倒查結(jié)果顯示，在進(jìn)入2013年以后，許多兒童希望受到的節(jié)日禮物、生日禮物已經(jīng)不再局限于傳統(tǒng)玩具了，而更傾向于電子類產(chǎn)品比如平板電腦、手機(jī)、電話手表等。讓人不可思議的是許多家庭的幼兒已經(jīng)將這些電子產(chǎn)品玩的不亦樂乎，甚至許多孩子“在不會說話、不會認(rèn)字寫字的時候，就已經(jīng)會用手指在手機(jī)和平板電腦的屏幕上劃來劃去，在還沒有完全學(xué)會用語言表達(dá)自己、用文字描述的時候，就已經(jīng)通過聽、視覺接受電子媒介的各種信息。幼兒使用電子產(chǎn)品表現(xiàn)出年齡偏小、頻率較高的特點，幼兒每天使用電子產(chǎn)品已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象，另外教師對于電子產(chǎn)品在教學(xué)上的應(yīng)用又會幼兒的社交方面帶來哪些影響？在這樣特殊的語言環(huán)境下，給幼兒的成長以及社交方面會有哪些影響呢？以下將針對幼兒使用電子產(chǎn)品對其社會交往產(chǎn)生的影響做具體分析。3電子產(chǎn)品對幼兒社會交往的影響3.1電子產(chǎn)品對幼兒社會性發(fā)展的影響3.1.1不利影響兒童社交是一個互相交流、彼此玩耍的一個過程，在這個過程中每一個幼兒和群體產(chǎn)生彼此需要的關(guān)系，從而獲得自己想要的機(jī)會和物品，讓兒童充分參與集體活動，融入集體生活，使之相互配合與適應(yīng)，從集體的生活當(dāng)中獲得認(rèn)同感和歸屬感是兒童參與集體生活的重要意義。影響嬰幼兒智力和社會性的發(fā)展。訓(xùn)練記數(shù)、思維能力的最佳期在三至四歲，在這個時期也是幼兒智力發(fā)展的重要時期，與此同時幼兒正處于社會性發(fā)展的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑，但過早接觸電子產(chǎn)品，容易使幼兒對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，他們不愿意融人周圍的環(huán)境，以致于缺乏人與人的直接接觸，影響幼兒社會性的發(fā)展，甚至?xí)霈F(xiàn)退縮性人格的傾向。有專家學(xué)者認(rèn)為長時間保持久坐的狀態(tài)下以及不注意坐姿的情況下，會影響到兒童骨骼的正常發(fā)育。長期保持一種姿勢低頭玩平板電腦或者手機(jī)等電子產(chǎn)品容易導(dǎo)致頸椎勞損，與此同時頻繁地在屏幕上用手指來回滑動還容易患肌腿炎。另外，長時間玩電子產(chǎn)品還會影響到幼兒的聽力，過度使用它，尤其是喜歡帶耳塞聽音樂、玩游戲是導(dǎo)致學(xué)齡前兒童聽力損失的主要原因之一。由于幼兒本身控制眼睛閉合的肌肉和瞳孔的收縮能力不如成年人，再加上電子設(shè)備好玩的內(nèi)容容易吸引孩子的注意力，使得孩子長時間專注于屏幕前，這對于處在視覺系統(tǒng)發(fā)育還不完善的幼兒來說是極為不利的。因為幼兒眼睛發(fā)育的關(guān)鍵期在4歲之內(nèi)，如果使用電子產(chǎn)品的同時不能很好保護(hù)眼睛，對其視力可能造成終身性的傷害。兒童社交是一個互相交流、彼此玩耍的一個過程，在這個過程中每一個幼兒和群體產(chǎn)生彼此需要的關(guān)系，從而獲得自己想要的機(jī)會和物品，讓兒童充分參與集體活動，融入集體生活，使之相互配合與適應(yīng)，從集體的生活當(dāng)中獲得認(rèn)同感和歸屬感是兒童參與集體生活的重要意義。影響嬰幼兒智力和社會性的發(fā)展。訓(xùn)練記數(shù)、思維能力的最佳期在三至四歲，在這個時期也是幼兒智力發(fā)展的重要時期，與此同時幼兒正處于社會性發(fā)展的重要時期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑，但過早接觸電子產(chǎn)品，容易使幼兒對電子產(chǎn)品產(chǎn)生依賴，他們不愿意融人周圍的環(huán)境，以致于缺乏人與人的直接接觸，影響幼兒社會性的發(fā)展，甚至?xí)霈F(xiàn)退縮性人格的傾向。使用電子產(chǎn)品對幼兒的視力、聽力、骨骼發(fā)育、頸椎等方面均造成消極影響，這對幼兒的社會性發(fā)展以及在以后的社交中都會產(chǎn)生不利影響。另外長期使用電子產(chǎn)品導(dǎo)致身體沒有得到很好的鍛煉，大大減少了幼兒年齡段需要的運(yùn)動量造成身體的肥胖也會影響到幼兒在社交認(rèn)知上的阻礙。綜上所述，電子產(chǎn)品的使用不當(dāng)會給孩子在語言能力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)方式、想象力、等方面都會受到影響，同時還會影響幼兒社會性與情感方面的發(fā)展、社會交往能力與學(xué)習(xí)能力的發(fā)展以及語言能力的發(fā)展。電子產(chǎn)品越來越成為幼兒與集體活動的阻礙，使其在集體活動中的參與度不斷降低，而獨自在電子游戲產(chǎn)品中的獲得感愈來愈深，長此以往，容易造成幼兒社交障礙，使其不再樂于與小伙伴的玩耍和交流了。電子產(chǎn)品容易使幼兒保持長期靜坐狀態(tài)，身體活動得不到有效伸展，由于幼兒處于身體發(fā)育的高速期，長期保持靜坐狀態(tài)對幼兒的身體產(chǎn)生不可逆轉(zhuǎn)的影響。并且，身體肌肉記憶會影響幼兒越來越不愛活動，對于一些有助于幼兒健康發(fā)展的集體活動參與度隨之降低。幼兒身體活動的交流降低是影響幼兒社交的開端，在活動中的溝通、交流、奔跑、跳躍大大減少，從而影響幼兒的社會交往意愿度。3.1.2有利影響幼兒時期是智商社交高速發(fā)展的時期，在這個時期接觸電子產(chǎn)品帶來的社交媒介激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力，能夠更加適應(yīng)當(dāng)今社會高速發(fā)展的社交模式。給兒童的社交方式提供了更多樣的化的模式，讓兒童在新型社交方式中感受科技帶來的樂趣?，F(xiàn)在很多小朋友利用電話手機(jī)和小伙伴一起拍照留戀，記錄友誼的美好，創(chuàng)造一份屬于自己的小天地，幼兒的交友方式更多樣化，使得幼兒更加愿意與伙伴分享快樂，這在一定程度上對幼兒的社交起到了積極的推動作用，成年人的社交方式幼兒也同樣適用。在語言語境學(xué)習(xí)當(dāng)中，有專家學(xué)者研究總結(jié)出幼兒獨自閱讀電子書比日常教學(xué)對其語音意識和文字知識的提升更有利，該種方式與成人陪伴閱讀紙質(zhì)書的效果一樣。這就給很多家長提供了時間上的便利。研究結(jié)論中也認(rèn)為聽讀式閱讀優(yōu)于自然閱讀的效果，通過紙質(zhì)繪本與電子繪本的結(jié)合其效果優(yōu)于電子繪本優(yōu)于紙質(zhì)繪本，更能促進(jìn)兒童的故事理解，5-6歲的幼兒更偏好點讀閱讀的方式，與傳統(tǒng)閱讀相比，幼兒在點讀閱讀中對故事內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解表現(xiàn)的更好，而且故事講述水平也更高。曹向蘭老師也認(rèn)可了電子產(chǎn)品幫助父母對孩子進(jìn)行早教以及幫助孩子克服孤獨感的作用。電子產(chǎn)品就像一把雙刃劍，它也會給幼兒帶來了比較有利的影響。隨著高速發(fā)展的社會大環(huán)境的影響，許多的成年人、青少年、兒童以及幼兒都開始不同程度地使用電子產(chǎn)品來幫助自己工作學(xué)習(xí)，在這些方面，無疑電子產(chǎn)品對于幼兒的社會性發(fā)展是有利的。現(xiàn)在也有很多學(xué)校將電子產(chǎn)品引入到課堂當(dāng)中，用于教學(xué)。特別是對于幼兒，動態(tài)畫面加聲音的結(jié)合能夠更加快速有效地促進(jìn)幼兒對于知識的理解和學(xué)習(xí)。在幼兒語言教學(xué)上，電子產(chǎn)品也取得了較好的教學(xué)成果?，F(xiàn)在市面上設(shè)計的教育APP琳瑯滿目，幼兒通過學(xué)習(xí)這些應(yīng)用程序可以幫助他們開發(fā)智力、鍛煉手指靈活性和協(xié)調(diào)性、同時也讓幼兒有機(jī)會輕松接觸海量信息和拓展自身知識面，對社交的影響也是非常大的。3.2電子產(chǎn)品對幼兒社交心理以及情緒的影響3.2.1負(fù)面影響由于電子產(chǎn)品本身在設(shè)計上存在的一些弊端，會對幼兒的心理上產(chǎn)生不利的影響。美國心理學(xué)教授有提到過平板電腦存在自身的局限性。主要表現(xiàn)有長期的被動注意下會對幼兒想象與創(chuàng)造、思考能力和對真實世界探索的好奇心和熱情產(chǎn)生不利影響?，F(xiàn)在很多的幼兒寧愿自己一個人玩平板電腦或者手機(jī)游戲，也不愿意出門和小伙伴玩耍，這種心理行為稱之為負(fù)面社交情緒。兒童的心理健康的含義包括幼兒在集體行為中，能展現(xiàn)自身的優(yōu)點獲得認(rèn)同感和滿足感，從而達(dá)到愉悅的心理狀態(tài)。另外，在許多的行為動作中，擁有挑戰(zhàn)、探索和好奇的欲望，面對困難不退縮，勇敢面對的心態(tài)。兒童的社交心理應(yīng)該是一個完整的、美好的心理狀態(tài)，面對社交阻礙能夠再次挑戰(zhàn)，主動減少與人交流的障礙從而獲得認(rèn)可。在面對復(fù)雜的社交環(huán)境，能夠從容面對，不緊張、不害怕并能夠適應(yīng)環(huán)境帶來的不安感，努力追求自己想要的物質(zhì)或者精神。導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中會由于大量使用電子產(chǎn)品，引發(fā)了各類的心理問題，甚至?xí)l(fā)暴力傾向和抑郁癥，表現(xiàn)出最低的“滿意水平”，還容易引發(fā)上當(dāng)受騙和犯罪的問題。大量的幼兒研究實踐中表明良蕎不齊的內(nèi)容會對幼兒的價值觀和審美觀等方面產(chǎn)生不利影響，同時使用方式不當(dāng)和使用時間過長都在一定程度上阻礙了幼兒現(xiàn)實生活中的同伴交往。平板電腦里面的二維畫面，不能給成長中的幼兒提供視、聽、觸、味覺等多重感官在真實影像環(huán)境中的刺激信息;平板電腦實際上不能真正代替人際交流當(dāng)中的復(fù)雜交流，比如情感的影響等。很多的電子產(chǎn)品內(nèi)容為獲得兒童的喜愛加入了新鮮、刺激甚至暴力元素，對兒童的社交心理產(chǎn)生不好的影響。例如對同伴使用暴力會使其在日后的交往過程中受到阻礙，不利于兒童的社交心理發(fā)展。3.2.2積極影響兒童的社交心理健康與生活質(zhì)量之間存在直接或間接的關(guān)系，兒童的社交心理越積極，生活質(zhì)量越好。俗話說見多識廣的孩子更愿意表達(dá)自己所見所想，生活的滿意度是主觀幸福感的重要組成部分，也是直接影響兒童社交心理的直接因素。電子產(chǎn)品在一定程度上豐富和提高了幼兒的生活質(zhì)量，特別父母沒有充足的時間陪伴孩子閱讀和娛樂時，電子產(chǎn)品給予了一定的陪伴空間。在社交認(rèn)知上，電子產(chǎn)品的內(nèi)容大多都是展現(xiàn)集體生活的方式，兒童在認(rèn)知上會有一定的模仿意愿度，這對社交心理是一個積極的引導(dǎo)作用。豐富多彩的媒介內(nèi)容會讓幼兒接觸更多的新鮮事物，表現(xiàn)出熱愛生活、接納新鮮事物的積極狀態(tài)。社交心理與自我和諧的關(guān)系緊密，自我和諧對社交心理起到一定的預(yù)測作用。個體在與社會進(jìn)行交往時，會不自覺地去找尋和自身相關(guān)的信息，電子產(chǎn)品在此時就充當(dāng)了提供豐富信息資源的媒介，當(dāng)探尋的相似信息越多時，個體出現(xiàn)內(nèi)心的和諧度就會越高，在真實的交往過程中更樂于表現(xiàn)，這樣的狀態(tài)促進(jìn)自我和諧與經(jīng)驗的高度融合，也更利于幼兒的社會交往發(fā)展。3.3電子產(chǎn)品對幼兒語言積累的影響3.3.1有利影響面對如今社會的發(fā)展趨勢，電子產(chǎn)品已然成為許多家庭必不可少的產(chǎn)品了。如果說在面對電子產(chǎn)品帶給幼兒的許多負(fù)面影響，從而想試圖阻斷的話，是不太現(xiàn)實的，并且執(zhí)行起來也非常困難。電子產(chǎn)品不僅僅只會帶來負(fù)面影響，也會有積極有益的一面，只要我們加以引導(dǎo)合理利用，面對如今的大環(huán)境去積極適應(yīng)改變也是非常行之有效的方法。電子產(chǎn)品充當(dāng)著網(wǎng)絡(luò)媒介，在這之中對兒童的語言詞匯有著不同程度的影響，例如動態(tài)有趣的語音提示比單純的書本閱讀能更快增加兒童對于語言詞匯的積累。電子產(chǎn)品無疑可以加深幼兒對于語言詞匯的理解記憶，并且多種語境的影響，使得大量的詞匯信息植入幼兒的大腦中。豐富的詞匯積累在幼兒的社交溝通中起到了積極地作用，兒童的交流方式不再單一和簡單。3.3.2不利影響幼兒正處于語言高速積累階段，對身邊的語言知識的接受能力非常之高，有些電子產(chǎn)品內(nèi)容包含暴力、刺激的語言，兒童在觀看或者娛樂的同事，低俗暴力的詞匯容易嵌入大腦，對兒童的初始語言學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生不良影響。并且幼兒仍處于習(xí)慣養(yǎng)成期，初始語言學(xué)習(xí)階段接觸到許多不良詞匯，會對之后的成長造成長期不利影響，一旦形成習(xí)慣想要去糾正需要花費(fèi)大量的時間和精力，這也是很多家長對此苦惱的地方，所以在幼兒語言發(fā)展階段一定要重視對幼兒語言詞匯的輸出，做到從源頭開始把關(guān)，特別是一些電子產(chǎn)品內(nèi)容防不勝防，作為家長一定要積極應(yīng)對，巧用方法。4總結(jié)電子產(chǎn)品對于幼兒的社會交往發(fā)展有著雙面性，電子產(chǎn)品可以給幼兒帶來豐富的游戲活動和視頻圖文資料，在豐富幼兒的娛樂學(xué)習(xí)活動的同時，也會伴隨對幼兒不良內(nèi)容的影響，同時一些娛樂游戲容易讓幼兒沉迷其中耗費(fèi)大量時間。電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，兒童在接觸或者是使用電子產(chǎn)品的同時，需要父母進(jìn)行干預(yù)，首先是從媒介內(nèi)容的選擇干預(yù)，其次是使用電子產(chǎn)品的時間控制以及時間的合理分配，最后就是幼兒最好的教育就是父母的陪伴，當(dāng)幼兒使用電子產(chǎn)品時，有父母的陪伴和監(jiān)督不僅可以有效避免電子產(chǎn)品對幼兒產(chǎn)生的傷害，還能利用它對幼兒進(jìn)行良好的教育引導(dǎo)，做到合理有效利用。幼兒的社會交往從出生便開始學(xué)習(xí)，作為父母一定要給予更多的陪伴和關(guān)愛，避免媒介內(nèi)容對幼兒的錯誤引導(dǎo)，