二年級新版語文教案通用5篇

第二年級新版語文教案通用5篇二年級新版語文教案通用5篇

作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。下面是小編為大家整理的二年級新版語文教案，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

二年級新版語文教案（精選篇1）

教學目標：

1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2、認識“耀、莊、稼、射”這4個生字。

3、觀察畫面，看清圖意，使學生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

4、指導學生正確、流利地朗讀課文。

教學重點：

1、學會本課10個生字和詞語，讀準字音，認清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。

教學難點：

1、指導學生學會難字：初、茫、塔、厚

2、觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內容。

教學過程：

一、激情引趣，導入新課。

1、請學生聽歌曲《四季歌》，邊聽邊記憶：歌中介紹了哪幾個季節(jié)？

2、教師出示畫面：春夏秋冬，讓學生進行初步觀察，說說季節(jié)的特點？

3、揭示學習內容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書課題《初冬》。全班齊讀課題。

二、學習本課生字和詞語：

1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學習：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3）學習完畢，同桌相互評議學習情況

3、教師檢查學生自學情況：

1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

2）在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現問題，培養(yǎng)聽的能力）

3）看投影，讀詞語：

初冬田野莊稼耀眼

光芒柿子模糊白茫茫

先讓學生自己練習讀，再指名讀：

4）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

厚：先寫“廠”字頭，再寫里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫緊湊。

塔：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個“合”，注意與“答”的區(qū)分。

茫、芒：這兩字的相同點是：兩字都是上下結構的字，讀音相同；不同點：“?！北取懊ⅰ倍嘁粋€三點水旁。注意“亡”字的筆順：點，橫，豎折。

初：左右結構，左邊是衣字旁，右邊是個“刀”。

淡：左右結構的字，左邊是三點水旁，右邊是兩個“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。

動手書空寫一寫。（教師讓學生進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來，提醒其他同學注意）

5）理解詞意：（結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。

1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

4、教師檢查學生讀書情況：

（1）指名讀書，大家進行評價。

（2）讀完課文后你有什么感受？請大家自由地談一談

四、練習：

1、指導學生進行書寫：

1）讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2）教師讓學生進行板演，進行評價。

讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線連起來。

五、總結本課學習情況。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。

二年級新版語文教案（精選篇2）

教學目標：

1.知識與技能

分角色朗讀課文，弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

2.過程與方法

在朗讀中認識猴子的錯誤。

3.情感態(tài)度與價值觀

在理解故事中認識猴子的錯誤，教育學生做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底，不可半途而廢。

教學重點：

通過多種形式的朗讀，讓學生弄清猴子種樹的過程，以及什么樹也沒種成的原因。

教學難點：

通過學習理解課文，讓學生認識到做事要有自己的主見，對所認定的目標，要鍥而不舍，堅持不懈。

教具準備：

多媒體課件、動物及果樹圖片、動物頭飾等

教學過程：

一、談話激趣，導入新課

1.同學們，你們喜歡動物嗎想不想跟和它們成為好朋友呢今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩氩幌胫浪钦l

2.出示猴子圖片，學生和猴子打招呼。

3.出示課題，學生齊讀。

4.過渡：可是啊，猴子說想要成為它的好朋友，必須“闖五關,斬六將”。你們有沒有信心好，既然大家都有信心，那我們現在開始闖關吧!

第一關：字詞關

出示生字寶寶，學生齊讀。

第二關：初讀關

出示課文內容，學生齊讀。

二、深入讀書，研討體會

第三關：精讀關

(一)學習第1自然段。

1.指名學生讀第一自然段，思考：猴子開始種的是什么樹你知道猴子是怎樣照料梨樹苗的嗎從這可看出這是一只怎樣的猴子

2.交流反饋。

(二)小組合作學習第2—7自然段。

1.分好學習小組：第一組烏鴉組，學習第2、3自然段;第二組麻雀組學習第4、5自然段;第三組杜鵑組學習第6、7自然段。

2.出示學習提綱

(1)讀一讀：用自己喜歡的方式朗讀小組選擇學習的.自然段。

(2)畫一畫：各組成員用“”分別畫出烏鴉、麻雀、杜鵑所說的話。用“﹏﹏”畫出猴子是怎么想的內容。

3.小組合作學習，教師巡視。

4.各小組匯報，全班交流。

(1)烏鴉組匯報學習情況。

①烏鴉組成員齊讀2、3自然段。

②指名學生讀出所畫的句子。

③理解：“農諺”和“梨五杏四”。

④用“耐心”口頭造句。

⑤教師范讀。

⑥分角色朗讀這一部分。

(2)麻雀組用同樣的方法匯報學習情況。

(3)杜鵑組匯報學習情況。

①出示課件：按課文內容填空。

②學生讀文后，完成填空。

③分角色朗讀這一部分。

(三)學習第8、9自然段。

①指導學生齊讀第8、9自然段。

②學生討論：梨樹、杏樹、桃樹都成活了，可是猴子左等右等，櫻桃樹卻沒有成活，為什么呢

③交流反饋。

第四關：升華關

討論平臺：猴子什么樹也沒種成，問題出在哪呢是上了鳥兒的當嗎那么樹沒種成怪誰呢

第五關：總結關

課件出示練習題，學生完成習題。

三、角色扮演，加深理解

指名學生分別扮演文中的動物，把課文的內容演一演。

四、知心對話，思想熏陶

1.看到猴子因為沒有耐心而沒有種活果樹，你想對小猴子說些什么呢

2.小猴子也有話對你們說，聽聽它要說什么吧。(播放錄音)

3.你在日常生活中，有沒有這樣的事情發(fā)生

4.學習了課文后，以后遇到這樣的事情，你會怎么做呢

五、作業(yè)超市，自主選擇

1.畫一畫：把自己喜歡的小動物畫下來。

2.演一演：課后找同學演一演。

3.講一講：把這個故事講給家人聽。

教學反思

《猴子種樹》是一篇簡短的寓言故事，寫一只猴子因為沒有耐心不斷地拔掉快要成活的果樹，最終一事無成的事。全文共有9個自然段，課文情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。教學中能通過各種方式的朗讀、表演，理解課文內容，感悟寓意。本課的教學要求是：

1、知識與技能。認識“猴、梨、將、諺、櫻”，會寫“拔、耐、杜、短、將、鴉、梨”七個字及“拔掉、耐心、烏鴉、梨樹”等詞語，認識寸字旁。分角色朗讀。弄清楚猴子種樹的過程，以及什么樹也沒有種成的原因。

2、過程與方法。通過認讀、書寫擴大識字量。在朗讀中認識猴子的錯誤。

3、情感價值觀：在理解故事中認識猴子的錯誤，懂得凡事要多動腦筋，要堅持到底。

為輔助教學，我設計了比較引人的教具。有精美的圖片，有動畫，輕松的音樂，還有表演用的頭飾等道具。

開火車、有節(jié)奏地拍手孩子很喜歡。在教學這篇課文第二課時的時候，我先做一個開火車的游戲、拍手認讀詞語復習詞語，快速讀課文，使學生初步感知課文內容，由此揭示課題，并就題抓中心：課文主要寫了什么再讓學生思考為什么猴子什么樹也沒有種成當教學課文內容時，教師引導學生細讀課文，了解猴子種果樹的經過和結果，明白做事如果急于求成，沒有主見，到頭來什么事都辦不成的道理。

在學習第一自然段的時候，請大家看1——3自然段，說說猴子首先種了什么樹接著老師板書：梨樹，老師板書的時候，孩子怎么辦跟著老師書空，不愧是一個好辦法。在我板書的時候孩子跟著書空，讓孩子的眼、手、腦都動起來，更有利于掌握文章的主線、漢字的筆順、詞語的識記，然后出課件：梨子圖片再過渡到學習第二自然段：這么誘人的梨子猴子吃到了嗎

在學習課文的第2至8自然段時，我根據課文三層意思內容相近和敘述形式相似的特點，先扶后放，滲透學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力。

我認為在學習第2、3自然段的時候要以扶為主，提出問題：正當梨樹快成活的時候，發(fā)生了一件什么事接著用課件形象感知，再返回課文看：烏鴉飛來了，干什么說什么誰來把烏鴉的話讀一讀烏鴉這句話該怎么讀同學們看他讀得怎么樣然后看課件的句子“梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎”用耐心說話。再理解農諺梨五杏四。最后分角色朗讀猴子與烏鴉的對話。

教學課文第4——7自然段，在優(yōu)美的輕松音樂里放手讓孩子根據合作學習要求學習。老師根據要求檢查。指導朗讀。

學生在學習的時候，思維較活躍，一般能積極地進行思考，爭取回答問題，只是在回答的.過程中，個別學生的表達不夠清楚，但是其他學生能及時地給予理更正。本文中有三句農諺：“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三櫻二”，對這三句農諺的理解學生基本上都能用自己的話來說，用自己的感覺去理解。

總之，我在教學時抓住動物的特點練習有感情朗讀課文，讓孩子懂得做事要有主見，對所認定的目標，就要鍥而不舍，堅持不懈，不可半途而廢。以導“說”、“讀”、“疑”、“演”的過程來讓學生學習這篇課文。在教學過程中。

在學習過程中，對這篇課文的內容，孩子們可能會有一些不同的想法，教師在尊重學生個性化理解的前提下，可以啟發(fā)引導，展開討論，對猴子的評價可以多元化。

通過對本文的學習使學生能夠明白一個道理，貪圖眼前利益，一心想著省事的人，最終，一無所獲。我們做什么事情都要有耐心，自己看準的事，要堅持下去，一定能夠成功。另外也有幾點遺憾：

1、因為回答問題都是點名，很多時候沒有配合用手指點孩子起來回答問題，因而攝相師的鏡頭有點跟慢，學生回答問題的時候特寫鏡頭不夠多。

2、日常教學任務重，決定著手準備錄相課的時間短暫，準備以及編輯不夠充分。

如果教學中準備充分一些，投入更多的熱情與時間，相信效果更好!

二年級新版語文教案（精選篇3）

知識目標：

1、準確讀出漢字的音，讀準音節(jié)的聲調。

2、拼讀音節(jié)，寫出相應的詞語。

3、認讀用要求認識的字組成的詞語，懂得詞語所表達的意思。

4、學習節(jié)氣歌。正確、流利地朗讀節(jié)氣歌，并能背誦。

能力目標：

1、借助拼音讀兒歌，正確、流利、有感情地朗讀，培養(yǎng)學生的閱讀能力。

2、練習寫筆畫少的字，把字寫的勻稱、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

教學重點：

復習鞏固漢語拼音，準確讀生宇、詞和句子。朗讀背誦節(jié)氣歌和兒歌。

教學難點：

培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合訓練學生的觀察能力，思維和表達能力。

教學方法：

學生練習為主。

教學準備：

1、音節(jié)卡片、不同聲調的活動卡片、詞語卡片。

2、寫有節(jié)氣耿的小黑板或投影片。

3、配合兒歌的彩色圖片或投影片。

第一課時

（完成第一—三題）

一、在正確的讀音上面畫“√”

出示帶活動調號的音節(jié)。

指名認讀，然后請6名學生到講臺前，每人完成一張卡片。其它同學自己寫在書上完成。

1、同桌互相檢查。

2、6張卡片，集體訂正。

3、再用6個字，組成詞語。讀一讀。

二、讀拼音，寫詞語

1、出示8個音節(jié)詞，讓學生心里拼讀。

（1）指名8名同學，看音節(jié)寫出相應的詞語。

（2）其余同學自己寫在書上。

（3）集體訂正，錯的地方進行分析，引導學生今后注意。

三、讀一讀

1、出示詞語卡片，開火車認讀。

2、本題出現的詞語都是要求認識的字組成的，如果學生讀音有困難，出現回生的現象應及時提示。

3、讀詞語時能說出詞語的意思或相關的名勝古跡等。如：洛陽，洛陽有龍門石窟。

杭州，杭州西湖風景很美。瑞雪，瑞雪兆豐年。歐陽，歐陽是姓，是復姓。中山陵，中山陵在南京等等。

第二課時

（完成第四一五題）

一、完成第四題

1、借助拼音，正確地讀兒歌。詞要讀連貫，句子要讀得通順。

（1）要求學生先小聲自由讀。

（2）再指名讀、分組讀、齊讀。

2、幻燈投影兒歌的彩色圖片。

（1）借助彩圖理解兒歌內容。

（2）第一小節(jié)中出現了誰？它們是什么關系？

（第一小節(jié)出現了晨光、風、樹、鳥和云。先是晨光叫醒了風，風叫醒了樹，樹叫醒了鳥，鳥叫醒了云。）

（3）第二小節(jié)出現廠什么？它們是什么關系？

（第二小節(jié)出現了云變成了雨滴，滴落在大海上，海水變藍了，洗亮了升起的太陽。）

3、熱讀兒歌。

（1）學生每人讀一句，開

火車讀。

（2）分組輪讀，每組讀一句。

（3）指名讀全文。

（4）指名試著背誦全文。

二、完成第五題

出示寫有節(jié)氣歌的小黑板或幻燈投影片。

1、學習朗讀節(jié)氣歌。

（1）指名讀。分句開火車讀。齊讀。

（2）提問：讀后談談自己的想法，為什么叫節(jié)氣歌？（讀起來很順口，我還覺得節(jié)氣歌是跟節(jié)氣有關系。）

告訴學生：同學們的想法很對。讀起來順口，而且“天”、“連”、“寒”這三句話最后的一個字的音節(jié)里都有“n””讀起來上口好讀。請同學們仔細看。第一行：春雨驚春清谷天，認真想想有幾個節(jié)氣？（有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨6個節(jié)氣。每一個節(jié)氣只用了一個字，這是第一行。）這4行都是這樣。

提問：誰說說“暑相連”指的是什么？（指的是小暑和大暑。小暑完了就是大暑。）

第四行的“小大寒”是什么意思？（就是小塞和大寒。）

（3）要求學生小聲自由熟讀節(jié)氣歌。指名讀。分組讀。齊讀。

（4）在理解的基礎上要求學生熟讀成誦。練習背誦。指名背誦，每人背一句開火車背誦。全班集體背誦。

2、教師小結：同學們讀懂就容易背誦了。節(jié)氣歌就是指二十四節(jié)氣。

三、總結

我們完成了復習一的各項練習。我們復習了漢語拼音，讀了字和詞，學習了二十四節(jié)氣歌的兒歌，學會了正確、流利地朗讀，還能正確、流利地背誦下來，我們學得很好，相信同學們今后會學得更好，

寫字

1、準備小黑板或投影范字。

2、首先讓學生觀察每—個字在田字格中所占的位置。老師強調：寫獨體字時，要注意掌握每一筆，嚴格按田字格的要求進行書寫，最后寫出的字達到勻稱、美觀。

3、重點指導以下幾個字。

弓，三筆寫成。適當寫寬些。第一筆從左上格起筆，折筆到中豎線剛過，第三筆要寫扁一些。

兵，寫在正中，第二筆寫長，三四筆寫短寫，第五筆要長，撇、點靠近些。

谷，第一、第二要小，第三、第四筆要大，口字寫在里邊。

4、學生練習寫字，教師行間巡視，發(fā)現學生把字寫偏或寫出格，要及時糾正。

二年級新版語文教案（精選篇4）

教學目標

認字9個生字

正確，流利，有感情地朗讀課文。

有關愛他人，關愛環(huán)境的愿望。

重點

人士9個生字。難點有關愛他人，關愛環(huán)境的愿望。

教學儀器與媒體課文朗讀錄音帶及電腦課件。

教學基本思路

故事倒入

初讀課文，整體感知。

細讀課文，感悟語言。

指導背誦，積累語言。

板書設計我有一支馬良的神筆

我要}給{小樹紅紅的太陽

小鳥好吃的谷粒

殘疾人健康的身體

23、假如

按序

2教學內容與時控教學過程修正復習舊知，導入新課。

指導書寫

三、拓展活動

開火車讀生字卡片。

自己站起來北宋課文。

指名認讀8個要求會寫的字。

指導觀察，總結規(guī)律。

指導學生把字寫寫美觀。

教師范寫，學生練寫。

事物投影展示佳作，“寫字小能手”介紹經驗。

1、小組討論：假如你有一支馬良的神筆你要畫些什么呢？

2用你的畫筆把你的愿望畫出來，再把你的想法寫在旁邊。

全班評議，評選“小小神筆”“小小作家。”

板書設計23假如

尋

哭

良

雙

體

操

場

食

二年級新版語文教案（精選篇5）

教學目標：

1、會認10個字和4個多音字“將、蒙、埋、降”，會寫8個字。參照我的“詞語庫”自主積累詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消滅倭寇的，體會抗倭寇名將戚繼光的沉著、機智、勇敢。培養(yǎng)學生的愛國情感。

4、練習查閱資料，培養(yǎng)學生查閱資料、運用資料的能力。

教學重點：

1、認識10個生字和4個多音字。會寫8個生字。

2、朗讀課文，了解故事內容。

教學難點：

理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。

教學準備：

生字卡、詞語卡、課文朗讀錄音帶。

課時安排：

3課時。

教學過程：

第一課時

一、談話導入，初讀課文。

1、同學們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？學生交流。

2、今天，我們要學習的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國侵略者的故事。板書課題，齊讀。

3、質疑：看到這個課題，你想知道什么？

4、下面我們帶著問題來讀課文。

聽課文錄音，標出自然段。

5、聽了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？

6、你知道戚繼光是誰？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來讀讀第一自然段。

二、朗讀第一段，學習本段生字。

1、自由大聲朗讀第一自然段，標出本段中的生字，讀準字音。

2、學生交流，說說你認識了哪些生字？帶讀，擴詞。你有什么好辦法記住它。

找出文中句子讀一讀。

3、默讀第一自然段，說說課文主要講了什么？

指導朗讀，指名讀，小組讀，正音。

4、游戲鞏固生字。

開火車游戲、看口形猜字游戲，選詞說話鞏固生字。

三、指導寫字。

指導書寫：區(qū)、殺、勇、敢。

1、先仔細觀察生字在田字格中的占位。

2、說說寫時要注意什么？

3、教師范寫。重點指導