幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（7篇）

第14頁共14頁幼兒園中班?數(shù)學(xué)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)模板?設(shè)計意圖?：在日常?生活中，為?了讓家長了?解幼兒中班?數(shù)學(xué)活動的?教授方法與?孩子的學(xué)習(xí)?表現(xiàn)，為家?長在家里教?數(shù)學(xué)提供依?據(jù)，小精靈?兒童網(wǎng)站根?據(jù)班級數(shù)學(xué)?活動的課程?進(jìn)度選擇了?這個活動。?讓孩子“能?從生活和游?戲中感受事?物的數(shù)量關(guān)?系并體驗到?數(shù)學(xué)的重要?和有趣”以?及中班幼兒?的年齡特點?，讓幼兒通?過動手、動?口、動腦從?而輕松地掌?握序數(shù)的念?。特設(shè)計了?這次數(shù)學(xué)活?動。俗話說?：“玩是幼?兒的天性。?”在心理學(xué)?上，這正是?幼兒的一個?正常年齡特?點。小精靈?兒童網(wǎng)站特?別是對于數(shù)?學(xué)，倘若一?味的乏味，?只會讓幼兒?喪失學(xué)習(xí)的?興趣與各方?面的能力。?中班的孩子?也漸漸開始?變得越來越?活潑、好動?，因此，我?結(jié)合了幼兒?生理、心理?的特點，通?過數(shù)字、數(shù)?點及各數(shù)量?的關(guān)系等，?讓幼兒在“?玩中學(xué)、學(xué)?中樂?！?活動目標(biāo)：?1、按數(shù)?取物，進(jìn)一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少。2、?將相同種類?的物體分類?擺放?；?動準(zhǔn)備：?1、幼兒操?作材料，水?彩筆。2?、材料袋：?二種不同顏?色、花瓣數(shù)?、大小不同?的花的卡片?。3、神?秘箱，1-?9的數(shù)字卡?片?；顒?過程：㈠?根據(jù)要求摸?花，能按數(shù)?取物，進(jìn)一?步感知9以?內(nèi)數(shù)量的多?少1、出?示裝有花朵?圖片的神秘?箱。請個別?幼兒根據(jù)教?師出示的數(shù)?字卡片摸出?相應(yīng)數(shù)量的?花朵圖片，?并數(shù)一數(shù)摸?得是否正確?。如，摸3?朵、4朵、?5朵。2?、這些花都?一樣嗎?什?么地方不同??你能把一?樣的花放在?一起嗎?數(shù)?數(shù)每種花各?有多少朵。?㈡給花兒?分類，將相?同種類的物?體分類擺放?1、引導(dǎo)?幼兒將花朵?分類。2?、同伴之間?交流分類的?標(biāo)準(zhǔn)，說說?自己把什么?樣的花放在?了一起。?3、幫助幼?兒明確：按?不同的標(biāo)準(zhǔn)?，就有不同?的擺法。如?，有的按顏?色分，有的?按花瓣數(shù)分?。㈢各色?各樣的花?1、出示操?作材料《各?色各樣的花?》，引導(dǎo)幼?兒數(shù)一數(shù)有?幾朵花。?師：請你把?相同的花圈?起來，數(shù)一?數(shù)有幾朵，?然后和圓盤?中的一樣數(shù)?量的數(shù)字或?點子連線。?2、引導(dǎo)?幼兒按花的?數(shù)量，畫出?相應(yīng)數(shù)量的?圓點，或貼?上數(shù)字粘紙?。3、引?導(dǎo)幼兒認(rèn)識?具體物體、?圓點與抽象?數(shù)字之間的?對應(yīng)關(guān)系，?知道它們能?表示同樣的?數(shù)量?；?動結(jié)束收?取活動材料?，并逐一檢?查批改。?教學(xué)反思?數(shù)的組成是?數(shù)概念教育?內(nèi)容中的一?個重要組成?部分。整個?活動體現(xiàn)了?以孩子為主?體，教師為?主導(dǎo)的和諧?師幼關(guān)系，?絕大多數(shù)幼?兒能夠主動?參與學(xué)習(xí)，?達(dá)到了預(yù)定?的教學(xué)目標(biāo)?。但在活動?中也出現(xiàn)了?一些不足的?地方。教師?在前面展示?圖片的時候?，有一部分?孩子被教師?遮擋了，教?師沒有及時?發(fā)現(xiàn)這個問?題，如果教?師改變提問?策略站在左?邊提問后馬?上又站到右?邊提問照顧?到幼兒全體?那樣活動效?果就更好一?些。小溫?馨提示：數(shù)?學(xué)源于生活?實踐也應(yīng)用?于生活實踐?，只有應(yīng)用?于生活的數(shù)?學(xué)教育內(nèi)容?，才能使孩?子真正了解?數(shù)學(xué)的價值?，學(xué)會用數(shù)?學(xué)思維去觀?察、分析日?常生活中遇?到的問題，?樹立學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的信心，?形成勇于探?索、勇于創(chuàng)?新的科學(xué)精?神。幼兒?園中班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）活動目?標(biāo)：1、?能從不同方?向辨別7以?內(nèi)的序數(shù)。?2、能準(zhǔn)?確運用序數(shù)?詞表示物體?的排列次序?。3、提?高邏輯推理?能力，養(yǎng)成?有序做事的?好習(xí)慣。?4、樂意參?與活動，體?驗成功后的?樂趣?；?動準(zhǔn)備：?1、___?_種小動物?頭飾;2?、裝飾漂亮?的____?層大樓(每?層大樓一種?小動物);?3、__?__種花燈?;4、新?年音樂;?5、正月十?五扭秧歌及?賞花燈的圖?片;活動?流程：一?、開始部分?1、播放?新年音樂?“小朋友們?聽，這是什?么音樂呀??(過新年的?音樂)，大?家喜歡過新?年嗎?為什?么?”(?幼兒憑借已?有經(jīng)驗自由?回答，如可?以穿新衣、?放鞭炮等)?2、一起?欣賞有關(guān)正?月十五的課?件“哪位?小朋友知道?這是在什么?時候我們能?看到的?”?引導(dǎo)幼兒說?出正月十五?元宵節(jié)。?二、基本部?分大家是?不是都喜歡?過新年呀??森林里的小?動物們也特?別喜歡過新?年，而且今?年它們還搬?進(jìn)了新樓房?，把新房子?打扮的可漂?亮了，大家?想不想一起?去看一下啊??1、出?示森林樓房?掛圖“樓?房漂亮嗎??這里面都住?著哪些小動?物呀?”?(幼兒可根?據(jù)自己看到?的隨意回答?各種小動物?的名字)?2、教師提?問“小動?物們剛剛搬?進(jìn)新房，還?不知道自己?住在哪一層?呢，讓我們?一起來幫助?它們一下好?嗎?大家?看一下：從?下面數(shù)住在?第二層的是?誰呀?住在?第四層的是?誰呀?”或?者“從上面?數(shù)小豬住在?第幾層啊??”(提問可?反復(fù)進(jìn)行幾?次，待幼兒?熟練后用比?賽的形式調(diào)?動幼兒的積?極性)3?、“小動物?們住進(jìn)了新?樓房可高興?了，它們要?舉行一個花?燈會慶祝一?下還要請小?朋友一起去?參觀，我們?一起去看一?下吧!”?出示花燈請?小朋友欣賞?，并互相討?論選出自己?最喜歡的那?一盞。與小?朋友一起分?享自己最喜?歡的花燈從?左邊數(shù)排在?第幾個，從?右邊數(shù)排在?第幾個，請?好朋友猜一?下自己喜歡?的到底是哪?一盞?4?、游戲：幫?小動物找花?燈請__?__個小朋?友戴___?_種小動物?的頭飾，按?要求(如：?從左邊數(shù)第?幾盞等)取?下相對應(yīng)的?花燈。(可?分組反復(fù)進(jìn)?行或進(jìn)行比?賽)三、?活動延伸?在日常生活?中可讓幼兒?反復(fù)進(jìn)行此?類游戲，如?你的座位從?前面數(shù)排在?第幾個?從?后面數(shù)排在?第幾個?站?隊的時候，?你的位置從?前、后數(shù)分?別是第幾個?等，讓幼兒?能更加準(zhǔn)確?的辨別序數(shù)?并用序數(shù)詞?表達(dá)。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?三）活動?目標(biāo)：積?極參加分類?活動，能按?事物的種類?和數(shù)量等特?征進(jìn)行分類?，發(fā)展思維?能力。(重?點)活動?過程：1?、引導(dǎo)幼兒?了解畫面內(nèi)?容。出示視?頻照片畫面?，引導(dǎo)幼兒?說一說：“?畫面中有什?么?風(fēng)車、?皮球和娃娃?等他們有一?個共同的名?字叫什么??每種玩具的?數(shù)量是多少??”為幼兒?進(jìn)行分類活?動做準(zhǔn)備。?2、每人?一捆圖片玩?一玩“分一?分”的游戲?，引導(dǎo)幼兒?嘗試按事物?的不同特征?進(jìn)行分類。?將卡片分開?，想一想可?以怎樣分??引導(dǎo)幼兒確?定分類標(biāo)準(zhǔn)?，嘗試按照?文具、水果?和玩具的概?念進(jìn)行分類?，或從功能?上進(jìn)行分類?，如：用的?、吃的、玩?的等。3?、觀察幼兒?操作情況，?可引導(dǎo)幼兒?數(shù)一數(shù)每張?卡片上實物?的數(shù)量，在?按照數(shù)量將?每組卡片繼?續(xù)分，如：?將水果按照?數(shù)量分成_?___個和?____個?兩組等。?4、引導(dǎo)幼?兒說一說是?怎樣把卡片?分開，為什?么這樣分。?對不正確分?類方法的幼?兒，可請幼?兒演示分卡?的過程，教?師幫助其概?括出分類的?標(biāo)準(zhǔn)，與大?家共同分享?。幼兒園?中班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)?模板（四）?活動名稱?：認(rèn)識左右?活動目標(biāo)?：1.創(chuàng)?設(shè)情景，讓?幼兒體驗左?右的位置與?順序。2?.通過活動?，使幼兒能?確定物體左?右的位置與?順序，并能?用語言來表?達(dá)，初步體?驗左右的相?對性。3?.使幼兒在?學(xué)習(xí)活動中?獲得積極的?情感體驗。?活動準(zhǔn)備?：1.鉛?筆、橡皮、?剪刀、文具?盒、尺子。?2.幼兒?每人___?_套圖片。?活動過程?：1.舉?手回答小?朋友，今天?我們班來了?一些客人，?首先我們以?熱烈的掌聲?歡迎他們，?誰知道，一?共來了幾?位客人??剛才你回答?時舉的哪只?手?右手還?可以做哪些?事?左手呢??左、右手?是一對好朋?友，你身上?還有這樣一?對對好朋友?嗎?(左腿?、右腿;左?腳、右腳;?左耳、右耳?;左眉毛、?右眉毛等)?2.聽口?令做動作?伸出你的左?手，伸出你?的右手;聳?聳你的左肩?，聳聳你的?右肩;跺跺?你的左腳，?踩跺你的右?腳;左手摸?左耳，右手?摸右耳;左?手摸右耳，?右手摸左耳?……3.?按方位說名?稱(1)?幼師將鉛筆?、橡皮、剪?刀、文具盒?、尺子按從?左到右的順?序擺好，讓?幼兒說出文?具的名稱。?“小朋友，?你們看一看?，放在最左?邊的是什么?文具，放在?最右邊的又?是什么文具??”“誰來?告訴老師，?尺子的左邊?是什么文具??尺子的右?邊又是什么?文具?”?(2)請幼?兒按教師的?要求把圖片?擺出來。先?找出老虎圖?片，把小兔?子圖片擺在?老虎圖片的?左邊，把小?貓圖片擺在?小兔子圖片?的左邊，把?熊貓圖片擺?在老虎圖片?的右邊，把?小鴨子圖片?擺在熊貓圖?片的右邊。?請幼兒跟自?己旁邊的幼?兒說一說，?老虎圖片的?左邊是什么?圖片?右邊?又是什么圖?片?(1?)教師和幼?兒面對面站?著，教師請?幼兒舉起右?手，教師自?己也舉起右?手。教師舉?的右手和幼?兒舉的右手?怎么不同呢??(2)?教師轉(zhuǎn)過背?，與幼兒方?向一致，再?舉右手。讓?幼兒體驗面?對面站著，?因為方向不?同，所以自?己舉的右手?就和教師的?剛好相反;?要是方向一?樣，教師舉?的手就和小?朋友舉的手?一樣了!?5.練習(xí)?請幼兒說一?說，下圖畫?的分別是哪?只手或哪只?腳?請在左?手、左腳的?。內(nèi)畫“\?/”，幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?五）目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用標(biāo)記記?錄圖形的兩?個特征(大?小、形狀或?顏色)2?.觀察、比?較圖形之間?的不同特征?，并能語言?表述。準(zhǔn)?備：教具：?數(shù)字1-9?的卡片各一?張;不同顏?色、形狀、?大小屋頂?shù)?房子圖片一?張;標(biāo)記卡?片若干張(?大小、形狀?、顏色標(biāo)記?)學(xué)具：幼?兒人手__?__份操作?材料;顏色?、大小、形?狀標(biāo)記若干?;膠水;幼?兒人手一把?標(biāo)有顏色、?形狀標(biāo)記的?紙制鑰匙;?在場地上畫?好各種形狀?、各種顏色?的圖形若干?。過程：?一、集體?活動1、?玩游戲“開?火車”序：?今天，小兔?子要請我們?中(2)班?的小朋友去?它的新家做?客呢，我們?開火車去好?嗎?準(zhǔn)備好?了，火車就?要開了哦。?師：嘿、嘿?，我的火車?就要開幼：?幾點開師：?(出示數(shù)字?卡片)你們?看幼：(看?數(shù)字)X點?開教師帶領(lǐng)?幼兒先集體?開展游戲，?再分小組游?戲，最后請?個別幼兒游?戲。2、?看圖形做標(biāo)?記(1)?教師出示有?不同形狀的?屋頂圖片師?：我們的火?車終于開到?小兔住的小?區(qū)門口了。?可是這么多?房子，我們?怎么才能知?道哪幢是小?兔的新房子?呢?別急，?小兔子啊給?我們小朋友?寫了一封信?，我們來看?一下。(出?示標(biāo)記圖)?小兔子可真?聰明，他把?他家的屋頂?用標(biāo)記記錄?下來了，讓?我們小朋友?看標(biāo)記來找?到他的家。?啟發(fā)幼兒根?據(jù)標(biāo)記來找?出相應(yīng)的圖?形，注意引?導(dǎo)幼兒要兼?顧多個標(biāo)記?來找出圖形??？勺寕€別?幼兒上來說?一說，你是?怎樣找到小?兔子的家的??并集體認(rèn)?識。師生共?同驗證結(jié)果?。(2)?小鹿看見了?也想請我們?來幫它寫一?封信，寄給?其它小動物?。那么小鹿?家的屋頂是?什么樣子的?呢?(出示?小鹿圖片并?粘貼在一幢?房子門口-?)小鹿正在?它家門口等?著我們呢。?我們一起幫?它來寫這封?信吧。啟發(fā)?幼兒嘗試用?標(biāo)記將圖形?的特征記錄?下來，可先?找出圖形的?三個特征，?再引導(dǎo)幼兒?任意選擇其?中兩個特征?記錄下來，?可請個別幼?兒上來自由?選擇標(biāo)記進(jìn)?行記錄師生?共同檢查操?作結(jié)果?？?看我們小朋?友是不是幫?小鹿把信寫?對了呢。?二、幼兒操?作活動看?圖形記錄特?征小區(qū)里?的其它小動?物都知道我?們小朋友聰?明，所以都?要叫我們幫?它們寫信呢?。幼兒取出?操作材料，?觀察上面的?屋頂和小動?物，說出是?誰叫你寫信?的，并說出?屋頂?shù)拿Q?和特征，然?后在空白處?記錄它們的?兩個特征。?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。三、?活動評價展?示展示個別?幼兒操作結(jié)?果并請幼兒?大膽說一說?，自己是如?何完成操作?結(jié)果的。師?生共同檢查?評價。四?、活動延伸?：游戲《?找房子》小?動物都有自?己的房子了?，我們也去?看看我們自?己的房子吧?，首先請小?朋友看一看?自己胸前的?鑰匙，我們?要根據(jù)鑰匙?上的標(biāo)記，?到外面去找?一找自己的?新房子，找?到后，數(shù)一?數(shù)你的房子?里住了幾個?小朋友。教?師示范講解?。幼兒活動?，教師檢查?評價。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?六）活動?目標(biāo)1、?發(fā)現(xiàn)生活中?的數(shù)字，初?步了解它們?的不同用途?。2、學(xué)?習(xí)運用數(shù)字?解決生活中?的一些實際?問題，從中?體驗活動的?樂趣。3?、激發(fā)對數(shù)?字的興趣，?培養(yǎng)幼兒積?極關(guān)注身邊?事物的情感?態(tài)度。4?、了解數(shù)字?在日常生活?中的應(yīng)用，?初步理解數(shù)?字與人們生?活的關(guān)系。?5、引發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)的?興趣?；?動準(zhǔn)備1?、收集生活?中常見的有?數(shù)字的物品?進(jìn)行展覽。?2、教具?：0~9數(shù)?字卡若干套?，與幼兒人?數(shù)相等的“?我的名片”?、汽車、包?裝袋等，水?彩筆等。?3、拍攝生?活中有數(shù)字?的場景錄像?資料：如汽?車牌照、公?共汽車站牌?、居民住宅?樓、鐘樓、?紅綠燈、郵?編……活?動過程一?、復(fù)習(xí)認(rèn)讀?數(shù)字，出示?數(shù)字說：“?數(shù)字寶寶來?我們班做客?，看誰來了??！倍?找一找：發(fā)?現(xiàn)物品上的?數(shù)字1、?數(shù)字寶寶來?和我們捉迷?藏，請小朋?友到后面柜?子上的物品?上尋找它們?藏在哪里??通過參觀展?覽的形式讓?小朋友發(fā)現(xiàn)?物品上的數(shù)?字。2、?相互交流：?(1)你?在哪里發(fā)現(xiàn)?數(shù)字?你發(fā)?現(xiàn)了哪些數(shù)?字?(出示?0-9數(shù)字?)(2)?這些物品上?的數(shù)字有什?么用呢?(?幼兒結(jié)合具?體的物品，?憑借自身生?活經(jīng)驗，互?相交流、猜?測這些物品?上數(shù)字的用?途)師小?結(jié)：原來，?數(shù)字就在我?們身邊，我?們的周圍到?處都有數(shù)字?，小朋友還?在哪些地方?看到過數(shù)字?呢?2、?幼兒回憶、?講述生活中?見過的數(shù)字?。3、觀?看錄像，了?解生活中更?多的數(shù)字。?師：你們?還看到過這?些地方的數(shù)?字嗎?這些?數(shù)字又表示?什么意思呢??①幼兒?再次發(fā)現(xiàn)、?尋找并思考?：數(shù)字的用?途。②交?流：鼓勵幼?兒積極提問?，老師和幼?兒一起解答?疑問并出示?相關(guān)的圖片?。4、小?結(jié)：原來，?數(shù)字的用處?還真多呢!?它們有的用?來編號，有?的用來表示?時間、地址?，有的用于?表示商品的?價格，有的?說明物品的?生產(chǎn)日期、?保質(zhì)期、重?量等等，給?我們的生活?帶來了許多?方便。數(shù)字?的用處還有?好多呢，我?們以后再去?找一找，好?嗎?三、?玩一玩：數(shù)?字組合游戲?，體驗數(shù)字?與自身的關(guān)?系。1、?數(shù)字組合法?：數(shù)字寶寶?要和我們玩?游戲，看它?們變變變“?1、1、0?”可以組合?成“110?”表示特殊?的電話號碼??！?、1?、2、5、?8……”可?以組合成電?話號碼。“?1、4、6?、8”可以?組合成數(shù)字?1468，?表示數(shù)的多?少，也可以?表示家庭電?話號碼，還?可以表示你?的生日呢!?如____?年____?月____?日2、幼?兒分組來數(shù)?字組合游戲?，體驗數(shù)字?與自身的關(guān)?系。(1?)組合汽車?車牌號(?2)給房子?編號(3?)制作名片?(填寫電話?號碼)(?4)填寫包?裝袋(重量?、生產(chǎn)日期?、)3、?交流小結(jié)自?己制作的組?合表示什么?意思。幼?兒園中班數(shù)?學(xué)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?七）【設(shè)?計意圖】?大都市的孩?子，對超市?中的購物、?買賣過程、?商品價格既?熟悉又充滿?好奇，同時?，幼兒對價?格的概念又?很模糊，因?為大部分家?長只是讓幼?兒參與選購?物品，而沒?有讓其參與?買賣過程，?所以幼兒不?能正確理價?格解價格與?錢幣的關(guān)系?。本活動試?圖從實際生?活經(jīng)驗出發(fā)?，以幼兒園?為活動中心?，將社會、?家庭、幼兒?園三者聯(lián)系?在一起，讓?幼兒在生活?中，學(xué)習(xí)和?運用數(shù)學(xué)知?識解決身邊?的問題，體?驗數(shù)學(xué)的真?正意義。?【活動目標(biāo)?】1.幼?兒在參觀過?程中觀察價?格，并初步?學(xué)會認(rèn)讀價?格。2.?幼兒在親歷?買賣的過程?中，了解錢?幣與購物的?關(guān)系。3?.幼兒嘗試?制作價格表?，進(jìn)一步認(rèn)?識價格的結(jié)?構(gòu)?！净?動準(zhǔn)備】?1.幼兒已?有經(jīng)驗：對?錢幣面額已?基本認(rèn)識;?能認(rèn)讀十位?、百位數(shù)。?2.聯(lián)系?參觀超市的?有關(guān)事宜。?3.已制?作好