幼兒園保育員工作職責(zé)模板（六篇）

第24頁共24頁幼兒園保?育員工作?職責(zé)模板?一、熱?愛幼兒，?關(guān)心、耐?心、細心?、熱心對?待幼兒，?配合班主?任和教師?，全面、?細致地照?顧幼兒每?日生活。?做好保健?、教育工?作。二?、熟悉本?班教育計?劃，做好?活動前后?的準備和?整理工作?。協(xié)助教?師組織各?項活動和?游戲。教?師因公外?出時負責(zé)?本班的帶?班工作。?根據(jù)教育?要求自制?玩具并協(xié)?助教師搞?好環(huán)境布?置。三?、嚴格執(zhí)?行安全、?衛(wèi)生等制?度，做好?幼兒的生?活管理和?衛(wèi)生保健?工作。根?據(jù)天氣變?化，及時?為幼兒增?減衣物、?被褥，午?睡時多加?巡視，注?意糾正幼?兒的不良?睡姿，及?時解尿、?抹汗和蓋?被。指導(dǎo)?幼兒洗臉?，幫助幼?兒剪指甲?。每天及?時統(tǒng)計幼?兒人數(shù)。?四、隨?時觀察幼?兒情緒、?食欲、睡?眠及大小?便情況并?做好記錄?，發(fā)現(xiàn)病?情及時報?告保健員?并通知家?長。班上?發(fā)現(xiàn)有傳?染病要及?時對玩具?、被褥、?用具進行?消毒，對?體弱幼兒?要作特殊?照顧。?五、認真?妥善保管?班上幼兒?衣物及本?班設(shè)備、?用品。負?責(zé)領(lǐng)取和?保管本班?所需物品?。每天幼?兒起床后?整理清潔?好睡房，?下午整理?好幼兒離?園的衣服?和背包。?六、保?持班內(nèi)環(huán)?境和設(shè)備?的清潔、?整齊，做?好餐前餐?后的準備?和收拾，?負責(zé)指導(dǎo)?幼兒值日?生工作。?下午班保?育員下班?前要關(guān)好?門窗、關(guān)?熄電源。?七、定?期換洗被?褥、枕套?、桌布、?窗簾等物?。八、?認真做好?衛(wèi)生包干?區(qū)的衛(wèi)生?工作和保?潔工作，?每天下班?前必須清?倒垃圾，?做到垃圾?不過夜。?九、認?真執(zhí)行衛(wèi)?生消毒制?度，填好?消毒記錄?。幼兒?園保育員?工作職責(zé)?模板（二?）保育?員安全工?作職責(zé)?1、早晨?開窗換氣?，插好銷?，避免幼?兒摔傷。?2、做?好衛(wèi)生消?毒工作，?防止傳染?病和傳染?病蔓延。?3、為?幼兒涼好?三餐飯菜?和飲用水?，避免燙?傷幼兒。?4、刀?剪、消毒?液、熱水?瓶要妥善?保管好，?以免傷害?幼兒。?5、擦地?板時，拖?布水要少?，防止地?滑摔傷幼?兒。6?、午睡時?間要認真?巡視，堅?守崗位，?及時發(fā)現(xiàn)?異常幼兒?。7、?協(xié)助老師?組織幼兒?戶外活動?，整理好?幼兒衣服?，活動時?不閑談，?不離崗，?隨時注意?幼兒的活?動。工?作職責(zé)?1、做好?晨檢工作?，嚴禁幼?兒攜帶玻?璃球、硬?幣等危險?物，檢查?幼兒指甲?。2、?教育活動?要有組織?，有秩序?，避免意?外事故發(fā)?生。3?、入廁時?，有人看?護，禁止?幼兒擁擠?，造成碰?、摔、傷?。4、?教師在組?織幼兒書?寫、繪畫?、用餐時?要對幼兒?提要求，?避免幼兒?打鬧等傷?害。5?、給幼兒?服藥時要?仔細核對?姓名、用?量等。?6、戶外?活動對幼?兒提出要?求，檢查?幼兒衣服?、褲子、?鞋是否整?齊，下樓?有兩人看?護幼兒，?對大型器?械要看是?否安全，?場地有無?碎石、玻?璃、物品?，幼兒游?戲時教師?應(yīng)該集中?精力，不?閑談或離?崗，保證?幼兒安全?。7、?教師工作?時間不能?擅自離崗?、與人聊?天。8?、教師使?用剪刀等?危險物品?，放在幼?兒摸不到?的地方。?9、做?好離園工?作，每個?幼兒去向?要求教師?心中有數(shù)?，下班前?檢查寢室?、廁所、?活動室是?否在離園?后時間仍?有幼兒，?確認無人?方可下班?。10?、下班請?關(guān)好水龍?頭，門窗?等電源插?座。幼?兒園教師?規(guī)章制度?1、每?周一至周?六在園教?師必須穿?園服、淡?妝上崗，?著裝整齊?，嚴禁教?師濃裝艷?抹、披長?發(fā)、留長?指甲、涂?指甲，配?戴裝飾品?。2、?教師工作?時間不能?擅自離崗?、與人閑?談，如有?接待家長?，應(yīng)在教?師接班后?確保幼兒?安全情況?下方可與?家長進行?交流。?3、教師?在工作時?間不允許?在幼兒面?前吃任何?食品，有?失教師形?象。5?、教師在?幼兒面前?注意自身?形象、言?談舉止，?時刻保持?和藹可親?的工作狀?態(tài)。6?、午睡時?間嚴禁看?午睡教師?擅自離崗?，做私人?工作或與?幼兒同?睡，必須?隨時對幼?兒午睡進?行細致觀?察。7?、杜絕教?師對幼兒?大聲訓(xùn)斥?、體罰、?過激批評?，偏愛個?別幼兒，?搞特殊化?，必須做?到人人平?等。8?、教師工?作時間應(yīng)?做到不遲?到、不早?退，有特?殊事情應(yīng)?提前及時?與園長請?假。9?、教師上?崗時間禁?止帶著個?人情緒進?行工作，?影響幼兒?身心健康?發(fā)育。?10、教?師在工作?時間禁止?與家長發(fā)?生口角、?紛爭，必?須保持良?好工作態(tài)?度，與家?長交流好?，如有特?殊情況請?帶家長到?園長室辦?理。1?1、禁止?教師之間?有排擠情?緒及行為?和消極的?工作態(tài)度?，不允許?在工作時?間教師兩?人以上切?切私語，?分幫分派?。12?、教師在?工作時間?如發(fā)現(xiàn)任?何問題、?想法，應(yīng)?及時向園?長提出建?議。幼?兒園保育?員工作職?責(zé)模板（?三）1?、熱愛幼?兒，熱愛?本職工作?、忠于職?守。關(guān)心?、耐心、?細心、熱?心對待幼?兒，配合?主班教師?，全面、?細致地照?顧幼兒每?日生活。?培養(yǎng)幼兒?良好的行?為習(xí)慣和?生活衛(wèi)生?習(xí)慣。?2、負責(zé)?本班房舍?、設(shè)備、?環(huán)境的清?潔衛(wèi)生工?作。做到?每天小掃?除，每周?大掃除，?經(jīng)常保持?活動室內(nèi)?空氣的流?通，保證?幼兒有一?個舒適、?干凈的環(huán)?境。3?、指導(dǎo)、?督促幼兒?餐前、便?后洗手等?，幫助幼?兒養(yǎng)成良?好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣?。負責(zé)幼?兒進餐時?的清潔與?收拾：餐?前用消毒?水擦干凈?桌子，準?備餐具、?擦嘴巾，?根據(jù)幼兒?飯量隨時?添加飯菜?，進餐時?不催促幼?兒，滿足?每個孩子?的飯菜需?求，餐后?打掃等，?保證所有?幼兒的進?餐量和未?散步幼兒?的安全，?不讓幼兒?抬送餐具?。保持班?內(nèi)環(huán)境和?設(shè)備的清?潔、整齊?，做好餐?前餐后的?準備和收?拾工作。?4、在?醫(yī)務(wù)人員?和本班老?師指導(dǎo)下?，嚴格執(zhí)?行幼兒園?安全、衛(wèi)?生保健制?度，按制?度做好本?班兒童生?活用品、?玩具、教?具等物品?消毒工作?；水杯、?毛巾每日?消毒一次?，碗、筷?每使用一?次消毒一?次；被褥?每月曬一?次，床單?每半月清?洗一次。?定時使用?消毒燈。?5、按?照消毒制?度的規(guī)定?，認真做?好幼兒水?杯、毛巾?、碗、筷?的消毒工?作，認真?做好水杯?架和飯前?飯后餐桌?的消毒工?作。6?、每天要?及時沖洗?廁所，做?到廁所槽?內(nèi)無污垢?，保持廁?所內(nèi)清潔?無臭味。?7、嚴?格執(zhí)行各?項安全制?度，做好?幼兒的生?活管理和?衛(wèi)生保健?工作。上?班時做到?精神集中?，不打瞌?睡。根據(jù)?天氣變化?，及時為?幼兒增減?衣物，指?導(dǎo)幼兒洗?臉、洗手?，幫助幼?兒剪指甲?。每天及?時統(tǒng)計幼?兒就餐人?數(shù)。8?、值好午?睡班，根?據(jù)季節(jié)、?氣候變化?為幼兒提?供合適的?被褥，給?幼兒蓋好?被子，做?好寢室通?風(fēng)工作。?整理好幼?兒的衣服?、鞋子，?注意培養(yǎng)?幼兒的生?活自理能?力。觀察?幼兒午睡?情況，有?異常情況?及時報告?。9細?心觀察幼?兒情緒、?食欲、睡?眠及大小?便情況，?發(fā)現(xiàn)病情?及時報告?校醫(yī)。班?上發(fā)現(xiàn)有?傳染、病?要及時對?玩具、被?褥、用具?進行消毒?。10?、了解幼?兒體質(zhì)情?況，對體?弱幼兒要?作特殊照?顧。按需?要做好解?尿工作，?如有幼兒?尿床，?要及時換?衣、晾曬?被褥，嚴?禁責(zé)罵幼?兒。1?1、認真?做好衛(wèi)生?包干區(qū)的?衛(wèi)生工作?和保潔工?作，每天?下班前必?須清倒垃?圾，做到?垃圾不過?夜。下午?保育員下?班前要關(guān)?好門窗、?關(guān)熄電源?。12?、在醫(yī)務(wù)?人員和本?班教師指?導(dǎo)下嚴格?執(zhí)行幼兒?園安全、?衛(wèi)生保健?制度，夏?天防暑降?溫和防蚊?、蠅工作?，保證幼?兒開水供?應(yīng)。冬季?做好防寒?保暖工作?，定期清?洗、消毒?玩具，保?持睡具、?玩具的清?潔衛(wèi)生。?13、?檢查幼兒?大小便后?整理服裝?的情況，?幼兒便溺?后及時處?理，清洗?衣物。?14、關(guān)?心幼兒健?康，嚴格?執(zhí)行幼兒?生活作息?制度和幼?兒一日生?活常規(guī)，?根據(jù)季節(jié)?氣候變化?，精心、?耐心、細?心、科學(xué)?的護理好?幼兒，及?時為幼兒?隔背、增?減衣服。?注意培養(yǎng)?幼兒良好?的生活衛(wèi)?生習(xí)慣，?做到保中?有教。?15、負?責(zé)本班各?類設(shè)備、?物品、玩?具及幼兒?衣物的管?理，厲行?節(jié)約。定?期清點各?類物品，?如有損壞?報告園長?，妥善處?理。每學(xué)?期末和總?務(wù)部進行?一次財產(chǎn)?清點核對?，準確無?誤。1?6、協(xié)助?醫(yī)生定期?給幼兒測?量身高、?體重和進?行疾病預(yù)?防工作，?觀察了解?每個幼兒?的生活衛(wèi)?生情況，?發(fā)現(xiàn)問題?應(yīng)及時處?理，同時?向教師、?醫(yī)生或領(lǐng)?導(dǎo)匯報。?17、?積極配合?本班的教?育教學(xué)活?動，協(xié)助?教師準備?教、學(xué)具?及游戲材?料。積極?配合教師?組織教育?活動，對?幼兒耐心?細致、態(tài)?度和藹、?儀表整潔?，以身作?則。處處?作兒童表?率，嚴禁?體罰和變?相體罰幼?兒。1?8、積極?參加政治?學(xué)習(xí)，緊?密聯(lián)系思?想實際和?工作實際?，不斷提?高思想覺?悟和政治?理論水平?。嚴格遵?守幼兒園?各項規(guī)章?制度。?19、努?力學(xué)習(xí)文?化和業(yè)務(wù)?知識，不?斷提高文?化水平和?工作能力?，在工作?中不斷總?結(jié)經(jīng)驗，?勇于創(chuàng)新?，提高工?作效率。?20、?主動、熱?情接待家?長和幼兒?，做到微?笑服務(wù)、?禮貌待人?、不卑不?亢。2?1、幼兒?起床后整?理清潔好?休息室，?每天下午?幫助整理?好幼兒離?園的衣服?和背包。?幼兒園?保育員工?作職責(zé)模?板（四）?保育員?工作職責(zé)?與工作細?節(jié)保教?工作是幼?兒園教育?的中心任?務(wù)，保育?工作做得?如何，反?映了幼兒?園的保教?水平、管?理質(zhì)量及?保育員的?素質(zhì)，與?幼兒園的?工作質(zhì)量?是直接掛?鉤的，隨?著市場各?種特色幼?兒園的日?益開辦，?競爭也日?趨激烈，?幼兒園的?競爭不僅?體現(xiàn)在越?來越現(xiàn)代?化、電子?化的硬件?設(shè)施上，?還表現(xiàn)在?園所管理?、教師整?體素質(zhì)、?和保教質(zhì)?量上，因?為當(dāng)幼兒?園的樓房?、設(shè)備等?硬件條件?基本得以?保證后，?家長和社?會則更加?關(guān)注幼兒?園的軟件?，即教師?的素質(zhì)，?許多有知?識有文化?的家長對?幼兒入園?接受教育?的觀念已?發(fā)生改變?，已認識?到幼兒園?是幼兒邁?出家庭，?步入社會?，成為社?會人的第?一步，在?幼兒園的?學(xué)習(xí)并不?是以學(xué)多?少算術(shù)題?，認多少?字為標準?，入園的?學(xué)習(xí)生活?是對幼兒?能力的培?養(yǎng)，如學(xué)?習(xí)能力、?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)，?是為幼兒?終身教育?奠定基礎(chǔ)?的最初階?段。家長?已將幼兒?園保教質(zhì)?量作為選?擇幼兒園?的另一重?要標準了?，我們以?前常講新?世紀的競?爭是科學(xué)?技術(shù)的競?爭，以質(zhì)?量求生存?，以質(zhì)量?求發(fā)展，?對幼兒園?而言，現(xiàn)?在園際之?間的競爭?除了硬件?等條件，?就看保教?質(zhì)量了，?因此做好?保教工作?是至關(guān)重?要的，保?教、保教?，先有保?才有教，?這說明了?保字當(dāng)先?才符合幼?兒的生長?規(guī)律，只?有做好了?保育才能?保證幼兒?在園快樂?健康地學(xué)?習(xí)生活。?在幼兒?園保育員?是天天、?時時、刻?刻接觸幼?兒的人，?作為幼兒?的守護人?，保育員?到底要做?什么呢？?又該如何?做呢？今?天就與老?師們一起?探討、重?溫、學(xué)習(xí)?保育員的?工作職責(zé)?。了解?保育員的?定義保?育：經(jīng)心?照管幼兒?，使其好?好成長。?保育員?：是幼兒?園或托兒?所里負責(zé)?照管兒童?生活的人?員。職?業(yè)定義：?在托兒所?、社會福?利機構(gòu)及?其他保育?機構(gòu)中，?輔助教師?負責(zé)嬰幼?兒保健、?養(yǎng)育和協(xié)?助教師和?嬰幼兒進?行教育的?人員。?二、保育?員工作的?前提條件?熱愛幼?兒教育事?業(yè)，熱愛?兒童，要?有愛心。?樹立正?確的教育?觀，深刻?認識到保?中有教，?教中有保?，實施的?是保育與?教育相結(jié)?合的原則?。樹立?正確的兒?童觀，把?幼兒看成?是一個有?意識，有?情感的人?，要平等?地對待每?一個幼兒?，相信每?一個幼兒?都在不斷?的進步成?長。具有?一定的幼?教專業(yè)知?識及專業(yè)?技能。?為人師表?，品德良?好，身體?健康。?三、保育?員工作內(nèi)?容在園?長、教師?、醫(yī)生指?導(dǎo)下負責(zé)?兒童的清?潔衛(wèi)生、?生活護理?、物質(zhì)保?管等保育?工作和配?合教師組?織教育教?學(xué)工作、?安全工作?、衛(wèi)生保?健工作。?工作中?必須遵循?的工作原?則：保教?并重的原?則也許?在座的老?師大都已?在幼兒園?工作了一?段時間，?且是幼兒?園保育工?作的佼佼?者，會說?保育工作?就像做家?務(wù)一樣，?洗洗抹抹?，收收撿?撿，保持?環(huán)境干凈?；或是在?孩子的照?顧上讓孩?子吃飽穿?暖，不冷?著餓著就?行了，這?樣說只能?說對保育?工作嚴重?認識不全?，是片?面的，膚?淺的?？?學(xué)的保育?工作內(nèi)涵?、要求遠?不止這些?。因為我?們面對的?是學(xué)齡前?的兒童，?不僅缺乏?自我保護?意識，又?對外界充?滿好奇、?好動，且?又是沒有?民事能力?的孩子，?幼兒園的?教育不同?于中小學(xué)?教育，并?不僅僅是?教給孩子?知識的地?方，由于?孩子年齡?小，還處?在生長發(fā)?育的重要?階段，所?學(xué)的知識?并不是最?重要的，?重要的是?保健其身?體、保育?其心靈、?啟蒙其心?智、養(yǎng)成?其習(xí)慣，?因此，《?幼兒園工?作規(guī)程》?第一章，?第二條中?明確指出?，幼兒園?的任務(wù)是?：實行保?育和教育?相結(jié)合的?原則，對?幼兒實施?體、智、?德、美諸?方面全面?發(fā)展的教?育，促進?其身心和?諧發(fā)展。?在這里，?把保育工?作與教育?放在一塊?，是說明?保育對這?個年齡段?的孩子是?主要的，?從字面上?看，保教?、保教，?先有保，?才有教，?只有把孩?子保育好?了，才能?完成教育?的后續(xù)工?作，這就?是《規(guī)程?》《綱要?》中提到?的保教結(jié)?合的原則?，所謂保?教結(jié)合就?是要兩者?相互滲透?，相互聯(lián)?系，只有?這樣才能?實現(xiàn)教育?的目標。?一、幼?兒園保育?工作的特?點幼兒?階段是人?的一生發(fā)?展最重要?時期，由?于其身心?發(fā)育尚未?成熟，科?學(xué)有效的?實施保育?工作顯得?尤為的重?要。為幼?兒實現(xiàn)由?生物人轉(zhuǎn)?化為社會?人奠定基?礎(chǔ)，是幼?兒園保育?工作的任?務(wù)與目標?。這就決?定了幼兒?園保育必?須具備以?下特征：?（一）?幼兒園保?育要有現(xiàn)?代的兒童?觀研究?表明，兒?童的生長?發(fā)育存在?著普遍的?可以預(yù)知?的生長和?變化順序?，即在生?長發(fā)育、?情感發(fā)展?、社會性?和認知能?力方面表?現(xiàn)為一?定的年齡?階段性。?因此保育?人員應(yīng)當(dāng)?根據(jù)幼兒?的年齡特?點采取不?同措施為?幼兒提供?生活護理?和幫助。?同時也應(yīng)?當(dāng)看到每?個幼兒在?生長和發(fā)?展速度以?及家庭背?景存在的?差異而導(dǎo)?致每個幼?兒的需要?、興趣能?力具有與?他人不同?的特性，?在實際中?要針對不?同的兒童?提出不同?的要求，?采取不同?的方法，?使每個兒?童都得到?滿足，并?能在原有?水平上得?到提高與?發(fā)展。即?現(xiàn)代的保?育必須是?共性與個?性相結(jié)合?，與兒童?發(fā)展相適?應(yīng)的保育?。（二?）幼兒園?保育要為?兒童提供?良好的發(fā)?展環(huán)境?幼兒園環(huán)?境創(chuàng)設(shè)必?須為教育?服務(wù)已成?為共識，?但是如何?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)中體現(xiàn)?保育功能?則是一個?新的話題?。環(huán)境的?整體美觀?、潔凈衛(wèi)?生應(yīng)成為?幼兒園環(huán)?境創(chuàng)設(shè)的?先決條件?，只有兼?顧了疾病?預(yù)防、衛(wèi)?生消毒、?安全防護?的基礎(chǔ)上?提供為開?發(fā)兒童智?能發(fā)展所?需的房屋?設(shè)施配備?、墻面裝?飾布置等?才能確保?幼兒園真?正成為兒?童樂園。?在保育?過程中保?教人員與?兒童的情?感互動也?是幼兒園?環(huán)境的重?要組成部?分。保教?人員不但?要對幼兒?進行有效?的生活服?務(wù)，提高?他們的生?活自理能?力還必須?與他們建?立平等、?親密的關(guān)?系，滿足?其情感需?要，才能?夠全面實?施保育措?施。兒童?之間的相?互促進、?同伴互助?也十分重?要。因此?幼兒園的?保育工作?必須重視?抓好物質(zhì)?與精神環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，發(fā)揮環(huán)?境的保育?功能。?（三）幼?兒園保育?工作必須?融入一日?常規(guī)工作?中去幼?兒生長發(fā)?育的特點?決定了幼?兒園保育?工作必須?是全面?的、多元?的，與日?常工作相?融合的。?主要體現(xiàn)?在以下幾?個方面：?1、生?活活動中?的保育：?即我們常?說的生活?護理。包?括了為幼?兒提供科?學(xué)、平衡?的膳食管?理良好飲?食習(xí)慣的?培養(yǎng)、保?證幼兒正?常的睡眠?及對幼兒?進行個人?清潔衛(wèi)生?的照顧等?。2、?學(xué)習(xí)活動?中的保育?：即根據(jù)?兒童生發(fā)?育特點和?規(guī)律，制?訂和安排?好兒童的?一日作息?時間，做?到動靜交?替，增進?幼兒健康?、保持平?衡心態(tài)。?（四）?幼兒園保?育必須與?教育相互?滲透幼?兒園的保?育工作必?須是對兒?童身心的?全面關(guān)愛?與呵護。?不但要對?幼兒飲食?、睡眠、?盥洗等方?面進行照?顧，還必?須注重科?學(xué)地促進?其身心發(fā)?育、認知?發(fā)展、個?性形成。?在這些方?面對幼兒?產(chǎn)生影響?的既有保?育的作用?又有教育?的作用。?因此幼兒?園的保育?必須與教?育相互滲?透、有機?融合。只?有做到保?中有教、?教中有保?，才能實?現(xiàn)保教合?一。保?育員的工?作主要側(cè)?重在保育?方面，也?就是負責(zé)?幼兒的吃?喝拉撒睡?，這看起?來簡單的?工作，在?實際操作?的過程中?，卻包含?了很多科?學(xué)養(yǎng)育的?知識，所?以，一個?好的保育?員，優(yōu)秀?的保育員?，決不僅?僅是一個?清潔工，?也決不是?只與拖把?、抹布打?交道的人?，而是一?個與教師?分工不同?的幼教工?作者，是?一個熱愛?孩子，樂?于奉獻的?人，是一?個善于學(xué)?習(xí)觀察的?人，是一?個對自己?所從事的?職業(yè)有著?正確的認?識，并能?夠自覺自?愿去提升?職業(yè)技能?，提高職?業(yè)道德素?養(yǎng)的人。?幼兒園?保育員工?作職責(zé)模?板（五）?一、清?潔與護理?1.負?責(zé)本班活?動室、寢?室、盥洗?室、包干?區(qū)的清潔?衛(wèi)生工作?。2.?接受保健?人員的指?導(dǎo)，嚴格?執(zhí)行兒保?衛(wèi)生消毒?制度，熟?練掌握消?毒衛(wèi)生技?能與方法?。3.?在保健人?員的指導(dǎo)?下，嚴格?執(zhí)行各項?安全制度?，平時細?心觀察，?消除各種?事故隱患?。4.?隨時開窗?換氣，保?持室內(nèi)空?氣清新，?光線充足?。5.?負責(zé)進餐?時的清潔?與收拾：?餐前用消?毒水擦干?凈桌子，?準備餐具?、漱口水?，根據(jù)幼?兒飯量隨?時添加飯?菜，進餐?時不催促?幼兒，盡?可能滿足?每個孩子?的需求，?餐后打掃?等，保證?所有幼兒?的進餐量?和未散步?幼兒的安?全，不讓?幼兒抬送?餐具。?6.創(chuàng)設(shè)?安靜、整?潔的睡眠?環(huán)境，根?據(jù)季節(jié)注?意保暖與?通風(fēng)。收?拾床鋪，?仔細檢查?被、褥下?是否有影?響幼兒安?全的物品?。7.?根據(jù)季節(jié)?保證幼兒?有足夠的?溫度適宜?的飲用水?，并提醒?幼兒飲水?。8.?為幼兒開?展體育活?動做好場?地布置和?運動器械?的準備工?作，鍛煉?前檢查幼?兒的服裝?、鞋子，?備好干毛?巾，供幼?兒擦汗，?對體弱幼?兒進行個?別照顧。?9.幫?助幼兒整?理衣著，?根據(jù)天氣?及活動量?及時為幼?兒增減衣?物。做好?防暑降溫?、防寒保?暖工作。?10.?檢查幼兒?大小便后?整理服裝?的情況，?幼兒便溺?后及時處?理，清洗?衣物。指?導(dǎo)、督促?幼兒餐前?、便后洗?手等，幫?助幼兒養(yǎng)?成良好的?生活衛(wèi)生?習(xí)慣。?11.在?保健人員?的指導(dǎo)下?對體弱兒?、肥胖兒?進行科學(xué)?護理。?二、配合?教學(xué)1?.在教學(xué)?、區(qū)域活?動、戶外?活動及生?活活動中?，把理解?、尊重、?接納每個?孩子放在?第一位，?并在此基?礎(chǔ)上引導(dǎo)?孩子發(fā)展?。2.?和教師共?同教育、?研究本班?幼兒，合?理安排幼?兒的一日?生活，減?少過度環(huán)?節(jié)的等待?現(xiàn)象，把?教育滲透?在一日生?活之中。?如：（?1）指導(dǎo)?幼兒穿、?脫衣服，?學(xué)習(xí)按圖?示、兒歌?的要求疊?衣服，放?在固定?地方。?（2）指?導(dǎo)值日生?的工作：?分發(fā)餐具?、擦桌、?照顧自然?角、收拾?體育器械?等。（?3）指導(dǎo)?幼兒入廁?時按墻飾?與腳印的?提示，不?擁擠，大?小便入池?。（4?）指導(dǎo)幼?兒愛護桌?、椅、門?、窗、墻?飾，節(jié)援?。（5?）盡可能?地多時間?與幼兒一?起活動、?游戲。、?3.根?據(jù)教學(xué)、?游戲的需?要與教師?一道添置?玩具、布?置墻飾、?制作活動?區(qū)材料。?經(jīng)常檢查?班級的材?料配備，?及時增添?、維護。?4.配?合教師在?教學(xué)活動?中指導(dǎo)幼?兒，保護?幼兒的安?全。協(xié)助?教師做好?個別幼兒?的工作。?三、物?品保管?1.負責(zé)?保管本班?的設(shè)備、?玩教具，?并登記造?冊，經(jīng)常?清點。一?旦遺失或?損壞，應(yīng)?立即通知?有關(guān)人員?做相應(yīng)處?理。2?.負責(zé)保?管幼兒的?衣物、用?品，防止?遺失、混?淆。3?.每天離?園前檢查?水、電、?門、窗，?保證安全?。四、?日常工作?1.開?學(xué)前后，?全面清洗?（掃）室?內(nèi)墻（窗?）面、用?具、教玩?具，曬被?褥，驗收?財產(chǎn)。?2.每月?清洗床單?、枕巾一?次。3?.每周撣?灰、擦窗?、洗玩具?、用具各?一次。?4.每日?晨間紫外?線燈消毒?____?分鐘，餐?后及離園?前后拖地?一次，水?杯上下午?各消毒一?次，毛巾?每天消毒?一次，門?、窗、桌?、椅、地?等隨臟隨?抹（掃）?。5.?每天配合?教師開展?教學(xué)活動?、游戲活?動、體育?活動。?6.每周?參加一次?政治學(xué)習(xí)?，每兩周?參加一次?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?。7.?每天認真?按《幼兒?服藥登記?表》給幼?兒服藥，?簽字。?9.每天?利用接送?幼兒的時?間與家長?做簡短的?交流。?9.協(xié)助?醫(yī)務(wù)室人?員做好幼?兒的預(yù)防?接種工作?。篇三：?保育員工?作職責(zé)與?工作細節(jié)?保育員工?作職責(zé)與?工作細節(jié)?保教工?作是幼兒?園的中心?任務(wù)，保?育工作做?得如何，?反映了幼?兒園的保?教水平、?管理質(zhì)量?及保育員?的素質(zhì)，?與幼兒園?的工作質(zhì)?量是直接?掛鉤的，?隨著市場?各種特色?幼兒園的?日益開辦?，競爭也?日趨激烈?，幼兒園?的競爭不?僅體現(xiàn)在?越來越現(xiàn)?代化、電?子化的硬?件設(shè)施上?，還表現(xiàn)?在園所管?理、教師?整體素質(zhì)?、和保教?質(zhì)量上，?因為當(dāng)幼?兒園的樓?房、設(shè)備?等硬件條?件基本得?以保證后?，家長和?社會則更?加關(guān)注幼?兒園的軟?件，即教?師的素質(zhì)?，許多有?知識有文?化的家長?對幼兒入?園接受教?育的觀念?已發(fā)生改?變，已認?識到幼兒?園是幼兒?邁出家庭?，步入社?會，成為?社會人的?第一步，?在幼兒園?的學(xué)習(xí)并?不是以學(xué)?多少算術(shù)?題，認多?少字為標?準，入園?的學(xué)習(xí)生?活是對幼?兒能力的?培養(yǎng)，如?學(xué)習(xí)能力?、良好習(xí)?慣的培養(yǎng)?，是為幼?兒終身教?育奠定基?礎(chǔ)的最初?階段。家?長已將幼?兒園保教?質(zhì)量作為?選擇幼兒?園的另一?重要標準?了，我們?以前常講?新世紀的?競爭是科?學(xué)技術(shù)的?競爭，以?質(zhì)量求生?存，以質(zhì)?量求發(fā)展?，對幼兒?園而言，?現(xiàn)在園際?之間的競?爭除了硬?件等條件?，就看保?教質(zhì)量了?，因此做?好保教工?作是至關(guān)?重要的，?保教、保?教，先有?保才有教?，這說明?了保字當(dāng)?先才符合?幼兒的生?長規(guī)律，?只有做好?了保育才?能保證幼?兒在園快?樂健康地?學(xué)習(xí)生活?。在幼?兒園保育?員是天天?、時時、?刻刻接觸?幼兒的人?，作為幼?兒的守護?人，保育?員到底要?做什么呢?？又該如?何做呢？?今天就與?大家一起?探討、重?溫、學(xué)習(xí)?保育員的?工作職責(zé)?。了解保?育員的定?義保育?：經(jīng)心照?管幼兒，?使其好好?成長。?保育員：?是幼兒園?或托兒所?里負責(zé)照?管兒童生?活的人員?。職業(yè)?定義：在?托兒所、?社會福利?機構(gòu)及其?他保育機?構(gòu)中，輔?助教師負?責(zé)嬰幼兒?保健、養(yǎng)?育和協(xié)助?教師和嬰?幼兒進行?教育的人?員。二?、保育員?工作的前?提條件?熱愛幼兒?教育事業(yè)?，熱愛兒?童，要有?愛心。?樹立正確?的教育觀?，深刻認?識到保中?有教，教?中有保，?實施的是?保育與教?育相結(jié)合?的原則。?樹立正?確的兒童?觀，把幼?兒看成是?一個有意?識，有情?感的人，?要平等地?對待每一?個幼兒，?相信每一?個幼兒都?在不斷的?進步成長?。具有一?定的幼教?專業(yè)知識?及專業(yè)技?能。為人?師表，品?德良好，?身體健康?。三、?保育員工?作內(nèi)容?在園長、?教師、醫(yī)?生指導(dǎo)下?負責(zé)兒童?的清潔衛(wèi)?生、生活?護理、物?質(zhì)保管等?保育工作?和配合教?師組織教?育教學(xué)工?作、安全?工作、衛(wèi)?生保健工?作。工?作中必須?遵循的工?作原則：?保教并重?的原則?也許在座?的老師大?都已在幼?兒園工作?了一段時?間，且是?幼兒園保?育工作的?佼佼者，?送你們來?學(xué)習(xí)，回?去是起骨?干帶頭作?用的，如?要你們說?起保育工?作都會有?自己的工?作體會，?會說保育?工作就像?做家務(wù)一?樣，洗洗?抹抹，收?收撿撿，?保持環(huán)境?干凈；或?是在孩?子的照顧?上讓孩子?吃飽穿暖?，不冷著?餓著就行?了，這樣?說只能說?對保育工?作嚴重認?識不全，?是片面的?，膚淺的?。科學(xué)的?保育工作?內(nèi)涵、要?求遠不止?這些。因?為我們面?對的是學(xué)?齡前的兒?童，不僅?缺乏自我?保護意識?，又對外?界充滿好?奇、好動?，且又是?沒有民事?能力的孩?子，幼兒?園的教育?不同于中?小學(xué)教育?，并不僅?僅是教給?孩子知識?的地方，?由于孩子?年齡小，?還處在生?長發(fā)育的?重要階段?，所學(xué)的?知識并不?是最重要?的，重要?的是保健?其身體、?保育其心?靈、啟蒙?其心智、?養(yǎng)成其習(xí)?慣，因此?，《幼兒?園工作規(guī)?程》第一?章，第二?條中明確?指出，幼?兒園的?任務(wù)是：?實行保育?和教育相?結(jié)合的原?則，對幼?兒實施體?、智、德?、美諸方?面全面發(fā)?展的教育?，促進其?身心和諧?發(fā)展。在?這里，把?保育工作?與教育放?在一塊，?是說明保?育對這個?年齡段的?孩子是主?要的，從?字面上看?，保教、?保教，先?有保，才?有教，只?有把孩子?保育好了?，才能完?成教育的?后續(xù)工作?，這就是?《規(guī)程》?《綱要》?中提到的?保教結(jié)合?的原則，?所謂保教?結(jié)合就是?要兩者相?互滲透，?相互聯(lián)系?，只有這?樣才能實?現(xiàn)教育的?目標。?一、幼兒?園保育工?作的特點?幼兒階?段是人的?一生發(fā)展?最重要時?期，由于?其身心發(fā)?育尚未成?熟，科學(xué)?有效的實?施保育工?作顯得尤?為的重要?。為幼兒?實現(xiàn)由生?物人轉(zhuǎn)化?為社會人?奠定基礎(chǔ)?，是幼兒?園保育工?作的任務(wù)?與目標。?這就決定?了幼兒園?保育必須?具備以下?特征：?（一）幼?兒園保育?要有現(xiàn)代?的兒童觀?研究表?明，兒童?的生長發(fā)?育存在著?普遍的可?以預(yù)知的?生長和變?化順序，?即在生長?發(fā)育、情?感發(fā)展、?社會性和?認知能力?方面表現(xiàn)?為一定的?年齡階段?性。因此?保育人員?應(yīng)當(dāng)根據(jù)?幼兒的年?齡特點采?取不同措?施為幼兒?提供生活?護理和幫?助。同時?也應(yīng)當(dāng)看?到每個幼?兒在生長?和發(fā)展速?度以及家?庭背景存?在的差異?而導(dǎo)致每?個幼兒的?需要、興?趣能力具?有與他人?不同的特?性，在實?際中要針?對不同的?兒童提出?不同的要?求，采取?不同的方?法，使每?個兒童都?得到滿足?，并能在?原有水平?上得到提?高與發(fā)展?。即現(xiàn)代?的保育必?須是共性?與個性相?結(jié)合，與?兒童發(fā)展?相適應(yīng)的?保育。?（二）幼?兒園保育?要為兒童?提供良好?的發(fā)展環(huán)?境幼兒?園環(huán)境創(chuàng)?設(shè)必須為?教育服務(wù)?已成為共?識，但是?如何在環(huán)?境創(chuàng)設(shè)中?體現(xiàn)保育?功能則是?一個新的?話題。環(huán)?境的整體?美觀、潔?凈衛(wèi)生應(yīng)?成為幼兒?園環(huán)境創(chuàng)?設(shè)的先決?條件，只?有兼顧了?疾病預(yù)防?、衛(wèi)生消?毒、安全?防護的基?礎(chǔ)上提供?為開發(fā)兒?童智能發(fā)?展所需的?房屋設(shè)施?配備、墻?面裝飾布?置等才能?確保幼兒?園真正成?為兒童樂?園。在?保育過程?中保教人?員與兒童?的情感互?動也是幼?兒園環(huán)境?的重要組?成部分。?保教人員?不但要對?幼兒進行?有效的生?活服務(wù)，?提高他們?的生活自?理能力還?必須與他?們建立平?等、親密?的關(guān)系，?滿足其情?感需要，?才能夠全?面實施保?育措施。?兒童之間?的相互促?進、同伴?互助也十?分重要。?因此幼兒?園的保育?工作必須?重視抓好?物質(zhì)與?精神環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)，?發(fā)揮環(huán)境?的保育功?能。（?三）幼兒?園保育工?作必須融?入一日常?規(guī)工作中?去幼兒?生長發(fā)育?的特點決?定了幼兒?園保育工?作必須是?全面的、?多元的，?與日常工?作相融合?的。主要?體現(xiàn)在以?下幾個方?面：1?、生活活?動中的保?育：即我?們常說的?生活護理?。包括了?為幼兒提?供科學(xué)、?平衡的膳?食管理良?好飲食習(xí)?慣的培養(yǎng)?、保證幼?兒正常的?睡眠及對?幼兒進行?個人清潔?衛(wèi)生的照?顧等。?2、學(xué)習(xí)?活動中的?保育：即?根據(jù)兒童?生發(fā)育特?點和規(guī)律?，制訂和?安排好兒?童的一日?作息時間?，做到動?靜交替，?增進幼兒?健康、保?持平衡心?態(tài)。（?四）幼兒?園保育必?須與教育?相互滲透?幼兒園?的保育工?作必須是?對兒童身?心的全面?關(guān)愛與呵?護。不但?要對幼兒?飲食、睡?眠、盥洗?等方面進?行照顧，?還必須注?重科學(xué)地?促進其身?心發(fā)育、?認知發(fā)展?、個性形?成。在這?些方面對?幼兒產(chǎn)生?影響的既?有保育的?作用又有?教育的作?用。因此?幼兒園的?保育必須?與教育相?互滲透、?有機融合?。只有做?到保中有?教、教中?有保，才?能實現(xiàn)保?教合一。?幼兒園?保育員工?作職責(zé)模?板（六）?幼兒園?保育員的?職責(zé)與工?作細則?幼兒園保?育員的主?要職責(zé)如?下：一?、負責(zé)本?班房舍、?設(shè)備、環(huán)?境的清潔?衛(wèi)生工作?；二、在?教師指導(dǎo)?下，管理?幼兒生活?，并配合?本班教師?組織教育?活動；?三、在醫(yī)?務(wù)人員和?本班教師?指導(dǎo)下，?嚴格執(zhí)行?幼兒園安?全、衛(wèi)生?保健制度?；四、?妥善保管?幼兒衣物?和本班的?設(shè)備、用?具；保育?員在幼兒?園各項活?動中的工?作細則：?一、接?待入園?1、開窗?、準備好?飲水2?、做好室?