送教下鄉(xiāng)活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)方案一?、指導(dǎo)思想?以送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)為載?體，進(jìn)一步?貫徹《小學(xué)?教育指導(dǎo)綱?要》，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，努力提?高農(nóng)村幼兒?園教師隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?，幫扶示范?鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小?學(xué)，鍛煉我?園教師隊(duì)伍?，縮小城鄉(xiāng)?園際間教學(xué)?水平的差異?，促進(jìn)城鄉(xiāng)?教育均衡發(fā)?展，從而提?高全縣小學(xué)?的教育教學(xué)?質(zhì)量。二?、活動(dòng)目標(biāo)?1、向鄉(xiāng)?鎮(zhèn)小學(xué)和教?師傳遞先進(jìn)?的教育理念?，通過(guò)示范?觀(guān)摩、問(wèn)題?探討、互動(dòng)?點(diǎn)評(píng)等方式?，提高教師?的整體教育?教學(xué)水平。?2、充分?發(fā)揮縣教學(xué)?能手的示范?、引領(lǐng)作用?，對(duì)骨干老?師的發(fā)展起?到積極推動(dòng)?作用。三?、活動(dòng)時(shí)間?：____?年____?月____?日四、活?動(dòng)地點(diǎn)：安?仁縣龍市中?心幼兒園?五、___?_領(lǐng)導(dǎo)：?為了保證本?項(xiàng)活動(dòng)的順?利開(kāi)展，特?成立送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組。校長(zhǎng)?：符進(jìn)才?副校長(zhǎng)：董?仙麗、劉艷?峰、王建榮?成員：韓麗?、楊柳、張?曉燕、閆春?曉送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)方案?（二）寧?縣中村小學(xué)?段萍紅為?了更新我鄉(xiāng)?教師教育理?念，提高課?堂教學(xué)水平?，加強(qiáng)教師?之間相互合?作、交流，?探討和解決?教學(xué)中的實(shí)?際問(wèn)題，總?結(jié)和推廣先?進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量，?特制定“送?教下鄉(xiāng)”活?動(dòng)方案。?一、指導(dǎo)思?想以鄉(xiāng)級(jí)?以上骨干教?師送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)為載體?，進(jìn)一步深?化課程改革?，更新教育?理念，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，全面提?高教育教學(xué)?質(zhì)量，充分?發(fā)揮骨干教?師的示范引?領(lǐng)作用。通?過(guò)診斷示范?、磨課研課?、成果展示?、總結(jié)提升?等過(guò)程，加?快提升我鄉(xiāng)?村學(xué)教師隊(duì)?伍教學(xué)教研?能力，提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、內(nèi)容?“送教下?鄉(xiāng)”要體現(xiàn)?先進(jìn)的教育?理念，優(yōu)秀?教師走進(jìn)農(nóng)?村孩子的課?堂，要具有?較強(qiáng)的針對(duì)?性、互動(dòng)性?、實(shí)效性。?本次送教下?鄉(xiāng)安排三項(xiàng)?內(nèi)容。1?.送新的教?育思想、教?育觀(guān)念。教?育理念是關(guān)?于教育基本?問(wèn)題的深層?次本質(zhì)和規(guī)?律的觀(guān)念，?是教育的靈?魂和根本性?的指導(dǎo)思想?，對(duì)于教育?全局具有決?定性的影響?。因此，向?教師傳遞先?進(jìn)的教育理?念就顯得尤?為重要，不?斷更新教育?觀(guān)念，有效?改進(jìn)教學(xué)方?法，才能更?快的提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2.送?新的教學(xué)模?式和方法。?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)中各校教?師通過(guò)交流?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，在活動(dòng)_?___同提?高處理教材?、備課、安?排教學(xué)、駕?馭和調(diào)動(dòng)學(xué)?生及靈活處?理____?等職業(yè)能力?，對(duì)我鄉(xiāng)教?師教學(xué)技術(shù)?的提高及教?育教學(xué)質(zhì)量?的提升是很?必要的。?3.送優(yōu)秀?教師的經(jīng)驗(yàn)?和形象。教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教?師在教學(xué)實(shí)?踐中得來(lái)的?一種知識(shí)或?技能，是教?師的寶貴財(cái)?富。向農(nóng)村?學(xué)校傳遞先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，有利于?提高農(nóng)村學(xué)?校教師整體?教育教學(xué)水?平，收到事?半功倍的效?果。三、?實(shí)施步驟?1.診斷問(wèn)?題。鄉(xiāng)級(jí)骨?干教師進(jìn)入?各村學(xué)，深?入課堂聽(tīng)課?，掌進(jìn)行診?斷性研討，?確定示范課?。2、示?范引領(lǐng)。鄉(xiāng)?級(jí)以上骨干?教師，針對(duì)?問(wèn)題，設(shè)計(jì)?課堂教學(xué)，?精準(zhǔn)幫扶和?引領(lǐng)。3?、磨課研課?。鄉(xiāng)級(jí)骨干?教師指導(dǎo)村?小學(xué)教師進(jìn)?行備課、上?課、磨課、?研課教研活?動(dòng)。4.?成果展示。?____崗?位“練兵比?武”活動(dòng)，?由村小學(xué)教?師執(zhí)教公開(kāi)?課，評(píng)選鄉(xiāng)?級(jí)教學(xué)能手?。5.總?結(jié)提升。通?過(guò)磨課研課?，公開(kāi)展示?等活動(dòng)，每?人撰寫(xiě)一份?活動(dòng)反思報(bào)?告，在全鄉(xiāng)?之內(nèi)進(jìn)行交?流。四、?相關(guān)要求?(一)精心?準(zhǔn)備，保證?質(zhì)量送教?下鄉(xiāng)，是骨?干教師展示?風(fēng)采，傳送?經(jīng)驗(yàn)，提供?示范教學(xué)的?有效途徑，?參加送教下?鄉(xiāng)的骨干教?師要以高度?的責(zé)任感、?飽滿(mǎn)的熱情?和精湛的業(yè)?務(wù)水平，為?其他教師提?供優(yōu)質(zhì)服務(wù)?。送教單位?要積極為送?教教師的教?學(xué)和研究提?供方便，保?證送教質(zhì)量?。(二)?搞好總結(jié)，?推廣經(jīng)驗(yàn)活?動(dòng)結(jié)束，要?及時(shí)總結(jié)，?收集其他教?師的意見(jiàn)，?確保送教效?果；要結(jié)合?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)，聯(lián)系本?地實(shí)際，認(rèn)?真開(kāi)展后續(xù)?送教工作，?發(fā)現(xiàn)典型，?并做好總結(jié)?，以便及時(shí)?推廣經(jīng)驗(yàn)。?(三)精?心____?，保障有力?為了使“?送教下鄉(xiāng)”?有序開(kāi)展，?達(dá)到預(yù)定的?目的，中村?學(xué)區(qū)決定成?立以董小鋒?為組長(zhǎng)，葛?贏新、劉劍?等為成員的?“送教下鄉(xiāng)?”領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)活動(dòng)?的整體規(guī)劃?和____?領(lǐng)導(dǎo)；被送?教學(xué)校要做?好與送教單?位和教師的?對(duì)接聯(lián)系工?作，___?_安排好觀(guān)?摩聽(tīng)課人員?，做好后勤?保障工作，?努力使活動(dòng)?扎實(shí)有序推?進(jìn)。送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)方?案（三）?一、指導(dǎo)思?想為認(rèn)真?貫徹黨的_?___提出?的“優(yōu)先發(fā)?展教育，建?設(shè)人力資源?強(qiáng)國(guó)”的精?神，根據(jù)《?____年?大新鎮(zhèn)教育?工作計(jì)劃》?、，突出和?加大骨干教?師引領(lǐng)和幅?射作用，堅(jiān)?持以人為本?，以學(xué)校發(fā)?展為本的理?念，促進(jìn)教?育的均衡發(fā)?展，大力提?高農(nóng)村教師?的專(zhuān)業(yè)能力?，同時(shí)推動(dòng)?課堂教學(xué)有?效性主題活?動(dòng)的開(kāi)展，?促進(jìn)我鎮(zhèn)教?育教學(xué)質(zhì)量?的全面提高?。二、活?動(dòng)目標(biāo)：?為促進(jìn)我鎮(zhèn)?教育的均衡?發(fā)展，充分?利用我鎮(zhèn)優(yōu)?質(zhì)教師資源?，發(fā)揮我鎮(zhèn)?骨干教師隊(duì)?伍的引領(lǐng)和?幅射作用，?通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)?摩、當(dāng)堂點(diǎn)?評(píng)、專(zhuān)題講?座等系列的?教學(xué)活動(dòng)，?突出典型，?以點(diǎn)帶面，?提高農(nóng)村教?師教育教學(xué)?觀(guān)念和課堂?教學(xué)水平，?全面提升農(nóng)?村中小學(xué)教?師隊(duì)伍的整?體素質(zhì)，并?建立骨干教?師支持農(nóng)村?教育的長(zhǎng)效?機(jī)制。三?、具體安排?：1、送?教時(shí)間：_?___月上?旬2、送?教地點(diǎn)：李?閣小學(xué)禪堂?小學(xué)花園小?學(xué)3、送?教教師：?語(yǔ)文：董凡?瑞高自影?數(shù)學(xué)：李淑?云李磊4?|、送教內(nèi)?容：小學(xué)語(yǔ)?文、小學(xué)數(shù)?學(xué)5、課?堂教學(xué)有效?性主題討論?(定中心發(fā)?言人)6?、中心校王?麗川校長(zhǎng)對(duì)?本次活動(dòng)作?總結(jié)講話(huà)。?四、有關(guān)?要求朱瓦?房小學(xué)1?、精心準(zhǔn)備?，保證質(zhì)量?。送教下鄉(xiāng)?，是骨干教?師展示風(fēng)采?，傳送經(jīng)驗(yàn)?，提供示范?的有效途徑?，參加送教?下鄉(xiāng)的骨干?教師要以高?度的責(zé)任感?、飽滿(mǎn)的熱?情和精湛的?業(yè)務(wù)水平，?為廣大農(nóng)村?教師提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。骨?干教師參加?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)情況記入?骨干教師培?養(yǎng)檔案，記?入教師農(nóng)村?支教檔案。?送教單位要?積極為送教?教師的教學(xué)?和研究提供?方便，保證?送教質(zhì)量。?2、認(rèn)真?____，?確保效果。?各學(xué)校要按?照鎮(zhèn)中心校?統(tǒng)一安排，?____相?關(guān)學(xué)科教師?按時(shí)參加培?訓(xùn)活動(dòng)，安?排好本校學(xué)?生(不允許?停課)，積?極完成培訓(xùn)?任務(wù)，并做?好返校后的?成果運(yùn)用。?3、搞好?總結(jié)，推廣?經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)?結(jié)束，中心?教研組要及?時(shí)跟蹤調(diào)研?，收集參訓(xùn)?教師的意見(jiàn)?，確?；顒?dòng)?效果；各學(xué)?校要結(jié)合送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?，聯(lián)系本校?實(shí)際，認(rèn)真?開(kāi)展討論，?發(fā)現(xiàn)典型，?并做好總結(jié)?，以便及時(shí)?推廣經(jīng)驗(yàn)。?4、送教?教師要做好?材料的整理?，上交一份?文教案，各?中心發(fā)言人?要上交一份?發(fā)言材料，?達(dá)到資源共?享之目的，?推動(dòng)學(xué)科教?學(xué)的持續(xù)發(fā)?展。送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)方?案（四）?一、開(kāi)展送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?的目的開(kāi)?展送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)，旨在?為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)校?提供教學(xué)示?范和專(zhuān)業(yè)支?持，實(shí)現(xiàn)城?鄉(xiāng)教育資源?互補(bǔ)，增進(jìn)?城鄉(xiāng)教師的?相互學(xué)習(xí)，?既使上課教?師從中得到?磨練，又使?聽(tīng)課教師從?中受到教益?，從而實(shí)現(xiàn)?雙惠雙贏。?旨在幫助于?農(nóng)村，服務(wù)?于農(nóng)村，建?立城鄉(xiāng)互幫?互助的教研?熱線(xiàn)，增強(qiáng)?一線(xiàn)教師的?教學(xué)教研意?識(shí)，在我校?掀起教學(xué)研?討的熱潮?。二、送?教下鄉(xiāng)活動(dòng)?的具體安排?本學(xué)期前?下鄉(xiāng)的老師?是西峽城區(qū)?三小的四位?老師，他們?分別承擔(dān)九?年級(jí)一個(gè)班?的英語(yǔ)，八?年級(jí)一個(gè)班?的數(shù)學(xué)。為?更好地了解?城鄉(xiāng)差距，?學(xué)到有效的?教學(xué)模式，?我校安排同?學(xué)科老師兩?周聽(tīng)一次下?鄉(xiāng)老師的課?，然后舉行?同學(xué)科老師?評(píng)課活動(dòng)，?結(jié)合自己的?教學(xué)，談收?獲，談體會(huì)?，談自身不?足，寫(xiě)出改?進(jìn)措施，寫(xiě)?出反思。?三、送教?下鄉(xiāng)的意義?送教下鄉(xiāng)?讓我們領(lǐng)略?到城區(qū)優(yōu)秀?教師高超的?教學(xué)技藝和?新課改給課?堂教學(xué)帶來(lái)?的勃勃生機(jī)?，這將是對(duì)?我們進(jìn)行課?堂教學(xué)最直?接的培訓(xùn)。?同時(shí)也將搭?建成我們教?師間交流的?最好平臺(tái)，?引發(fā)我們心?靈深處的律?動(dòng)，并產(chǎn)生?恒久的回應(yīng)?。因?yàn)槲覀?將在一起交?流課改的實(shí)?踐體驗(yàn)和教?學(xué)模式，交?流教育理念?和育人方式?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，求得城鄉(xiāng)?資源的共享?和互補(bǔ)。?我們有理由?堅(jiān)信，隨著?這項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)?常開(kāi)展和不?斷完善，必?將有力地推?進(jìn)中學(xué)段教?育教學(xué)科研?向縱橫拓展?，日漸形成?攜手共進(jìn)，?優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，?上下聯(lián)動(dòng)，?資源共享，?城鄉(xiāng)教育教?學(xué)質(zhì)量全面?提升的可喜?局面。德國(guó)?著名教育家?雅斯貝爾斯?在《什么是?教育》中意?味深長(zhǎng)地寫(xiě)?道：“教育?正是借助于?個(gè)人的存在?，將個(gè)體帶?入群體之中?，如果一個(gè)?人與更明朗?、更充實(shí)的?世界合為一?體的話(huà)，人?就能夠真正?成為自己，?并注入更新?的生機(jī)?！?從一定意義?上講，我們?今天的活動(dòng)?正是讓我們?的生命個(gè)體?進(jìn)入一個(gè)明?朗、充實(shí)的?區(qū)間，這樣?我們教育生?命將會(huì)有更?多的生機(jī)、?有更新的發(fā)?展。我們?將以此為契?機(jī)，從學(xué)生?的認(rèn)知規(guī)律?和情感特征?出發(fā)，立足?校情，潛心?探索，各求?實(shí)效，走科?研興教之路?，努力開(kāi)創(chuàng)?我校教學(xué)科?研工作新局?面。四、?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)的具體要?求1、切?實(shí)明確開(kāi)展?此項(xiàng)活動(dòng)的?目的和意義?，認(rèn)真做好?過(guò)程管理，?切忌走過(guò)場(chǎng)?、搞___?_。2、?明確送教任?務(wù)。對(duì)前來(lái)?我校送教的?教學(xué)能手和?骨干教師的?講課、說(shuō)課?，同學(xué)科教?師、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教研員?進(jìn)行評(píng)課、?研討，此活?動(dòng)每學(xué)年期?不得少于兩?次，每次?不得少于兩?科。3、?實(shí)施新課程?，宣傳新課?改，為我校?農(nóng)村教學(xué)走?進(jìn)新課程發(fā)?揮引領(lǐng)和促?進(jìn)作用。?4、送教的?同時(shí)，就地?趁勢(shì)召開(kāi)教?學(xué)研討會(huì)，?開(kāi)展新課程?大家談活動(dòng)?，營(yíng)造研討?氛圍，推進(jìn)?教學(xué)改革，?提升我校教?師的教育教?學(xué)水平；?5、鍛造青?年教師。通?過(guò)說(shuō)課、上?課、評(píng)課等?研討活動(dòng)，?鍛煉和培養(yǎng)?青年教師，?讓上課者與?聽(tīng)課者都能?受益，共?同提高；?6、通過(guò)城?鄉(xiāng)教師實(shí)行?零距離的交?流，融洽工?作情感，增?強(qiáng)活動(dòng)的服?務(wù)意識(shí)，從?而使我校老?師團(tuán)結(jié)一體?，昂揚(yáng)向?上的良好態(tài)?勢(shì)。7、?為教師們提?供相互交流?的平臺(tái)，促?進(jìn)教師更快?地成長(zhǎng)。?送教下鄉(xiāng)活?動(dòng)方案（五?）一、開(kāi)?展送教下鄉(xiāng)?活動(dòng)的目的?開(kāi)展送教?下鄉(xiāng)活動(dòng)，?旨在為邊遠(yuǎn)?鄉(xiāng)校提供教?學(xué)示范和專(zhuān)?業(yè)支持，實(shí)?現(xiàn)城鄉(xiāng)教育?資源互補(bǔ)，?增進(jìn)城鄉(xiāng)教?師的相互學(xué)?習(xí)，既可以?讓上課教師?從中得到磨?練，又使聽(tīng)?課教師從中?受到教益，?從而實(shí)現(xiàn)雙?惠雙贏。旨?在幫助于農(nóng)?村，服務(wù)于?農(nóng)村，建立?城鄉(xiāng)互幫互?助的教研熱?線(xiàn)，增強(qiáng)一?線(xiàn)教師的教?學(xué)教研意識(shí)?，在我校掀?起教學(xué)研討?的熱潮。?二、送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)的具?體安排為?更好地了支?持村小，提?高下鄉(xiāng)的效?果，我校安?排語(yǔ)數(shù)學(xué)科?老師一期到?村小上二次?優(yōu)質(zhì)課課，?然后舉行同?學(xué)科老師評(píng)?課活動(dòng)，結(jié)?合自己的教?學(xué)，談收獲?，談體會(huì)，?談自身不足?，寫(xiě)出改進(jìn)?措施，寫(xiě)出?反思。三?、送教下鄉(xiāng)?的意義送?教下鄉(xiāng)讓我?們領(lǐng)略到城?區(qū)優(yōu)秀教師?高超的教學(xué)?技藝和新課?改給課堂教?學(xué)帶來(lái)的勃?勃生機(jī)，這?將是對(duì)我們?進(jìn)行課堂教?學(xué)最直接的?培訓(xùn)。同時(shí)?也將搭建成?我們教師間?交流的最好?平臺(tái)，引發(fā)?我們心靈深?處的律動(dòng)，?并產(chǎn)生恒久?的回應(yīng)。因?為我們將在?一起交流課?改的實(shí)踐體?驗(yàn)和教學(xué)模?式，交流教?育理念和育?人方式，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，求?得兩校資源?的共享和互?補(bǔ)。我們有?理由堅(jiān)信，?隨著這項(xiàng)活?動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展?和不斷完善?，必將有力?地推進(jìn)兩校?教育教學(xué)不?斷進(jìn)步，日?漸形成攜手?共進(jìn)，優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)，上下?聯(lián)動(dòng)，資源?共享，教育?教學(xué)質(zhì)量全?面提升的可?喜局面。?德國(guó)著名教?育家雅斯貝?爾斯在《什?么是教育》?中意味深長(zhǎng)?地寫(xiě)道：“?教育正是借?助于個(gè)人的?存在，將個(gè)?體帶入群體?之中，如果?一個(gè)人與更?明朗、更充?實(shí)的世界合?為一體的話(huà)?，人就能夠?真正成為自?己，并注入?更新的生機(jī)?。”從一定?意義上講，?我們今天的?活動(dòng)正是讓?我們的生命?個(gè)體進(jìn)入一?個(gè)明朗、充?實(shí)的區(qū)間，?這樣我們教?育生命將會(huì)?有更多的生?機(jī)、有更新?的發(fā)展。?我們將以此?為契機(jī)，從?學(xué)生的認(rèn)知?規(guī)律和情感?特征出發(fā)，?立足校情，?潛心探索，?各求實(shí)效，?走科研興教?之路，努力?開(kāi)創(chuàng)我校教?學(xué)教育工作?新局面。?四、送教下?鄉(xiāng)活動(dòng)的具?體要求1?、切實(shí)明確?開(kāi)展此項(xiàng)活?動(dòng)的目的和?意義，認(rèn)真?做好過(guò)程管?理，切忌走?過(guò)場(chǎng)、搞_?___。?2、明確送?教任務(wù)。對(duì)?前來(lái)我校送?教的教學(xué)能?手和骨干教?師的講課、?說(shuō)課，同學(xué)?科教師、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和教?研員進(jìn)行評(píng)?課、研討，?此活動(dòng)每學(xué)?年期不得少?于兩次，每?次不得少于?兩科。3?、實(shí)施新課?程，宣傳新?課改，為我?校農(nóng)村教學(xué)?走進(jìn)新課程?發(fā)揮引領(lǐng)和?促進(jìn)作用。?4、送教?的同時(shí)，就?地趁勢(shì)召開(kāi)?教學(xué)研討會(huì)?