淺談小學(xué)教育中的公民教育

淺談小學(xué)教育中的公民教育

公民教育是針對(duì)公民的公民教育，他們具有與民主生活方式有關(guān)的態(tài)度和行為模式，并發(fā)展個(gè)人承擔(dān)自我誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立和自律責(zé)任的公民教育。在當(dāng)代,許多國(guó)家十分重視公民教育,把公民教育作為國(guó)民教育的基礎(chǔ)性內(nèi)容加以貫徹落實(shí)。我國(guó)的公民教育起步晚,民眾公民意識(shí)較差。近年來,黨和國(guó)家也越來越重視公民教育。2001年月10月,中共中央制定頒發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》。2002年2月,中宣部、全國(guó)婦聯(lián)、團(tuán)中央、教育部、國(guó)家環(huán)?？偩?、國(guó)家廣播電影電視總局共同發(fā)起“中國(guó)小公民道德建設(shè)計(jì)劃”。2004年,中共十六屆三中全會(huì)第一次把“以人為本”寫入中央文件。學(xué)校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)能適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的人,所以學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育的基礎(chǔ)陣地。在剛剛頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中就明確提出,要“加強(qiáng)公民意識(shí)教育”,“培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民”?？梢姽窠逃闹匾?。長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)溁灣路小學(xué)于2008年11月,申報(bào)了市級(jí)十一五課題《小學(xué)生公民基本素養(yǎng)培育的研究》。課題實(shí)施兩年來,對(duì)如何在小學(xué)開展公民教育進(jìn)行了一些有益探索,在此,筆者談?wù)勛约簬c(diǎn)淺薄的體會(huì)。一、從內(nèi)容的角度談公民教育的內(nèi)容與內(nèi)容對(duì)小學(xué)生進(jìn)行公民教育,既不能靠空洞的說教來完成,也不能僅憑一兩個(gè)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn),應(yīng)該注重各學(xué)科的全面滲透,做到“隨課潛入心,潤(rùn)人細(xì)無聲”。課堂教學(xué)是小學(xué)開展公民教育的主要途徑,它承擔(dān)著向青少年傳播公民知識(shí),提高認(rèn)識(shí)的任務(wù)。具體說,就是通過各學(xué)科的教學(xué)去落實(shí)教育任務(wù)。公民教育雖看似抽象,其實(shí)只要我們細(xì)細(xì)挖掘,就可發(fā)現(xiàn)我們的教材中公民教育的點(diǎn)無處不在。例如現(xiàn)行小學(xué)語文教材中編寫的文章絕大部分都是文質(zhì)兼美的文學(xué)作品,且內(nèi)容極其豐富,無所不有,簡(jiǎn)直就是一部小型百科全書。如果教師盡其所能地把握教材中的內(nèi)涵,挖掘教材中的“公民教育蘊(yùn)育點(diǎn)”,在教學(xué)中有效地加以滲透,適時(shí)“吶喊”,適度“灌注”,就能得以凸顯。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多讀書,多積累,充分發(fā)揮朗讀的作用,將無聲的文字變成有聲的語言,學(xué)生入于眼,出于口,聞?dòng)诼?記于心,文中的人、情、景、物躍出紙面,學(xué)生多方面地感知了教材,就能不假思索地感受到文章所蘊(yùn)涵的公民教育內(nèi)容。一般人認(rèn)為,數(shù)學(xué)科與公民教育相去甚遠(yuǎn)。其實(shí)仔細(xì)分析,現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材中,公民教育的內(nèi)容還是處處可見。如,三年級(jí)結(jié)合“認(rèn)數(shù)”讀出珠穆朗瑪峰的高度、青海湖的海拔和我國(guó)鳥類的種數(shù),給五岳高度排序;“年、月、日”單元通過“你知道嗎”,結(jié)合四季的劃分展現(xiàn)了四季分明的北京、四季如春的昆明、長(zhǎng)夏無冬的海南,把幅原遼闊的國(guó)土生動(dòng)地表現(xiàn)出來;五年級(jí)結(jié)合繪制統(tǒng)計(jì)圖、六年級(jí)結(jié)合多層次的百分率計(jì)算活動(dòng)讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)我國(guó)的各種自然資源總量和人均狀況與世界的比較,很好地進(jìn)行了自然資源的國(guó)情教育。又如學(xué)習(xí)六年級(jí)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”中的“納稅問題”,教師可以找來視頻資料,介紹納稅的意義、法律依據(jù)、主要稅收種類和稅率。在觀看視頻后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勑牡皿w會(huì)。學(xué)生不僅能明確“如何計(jì)算各種稅率”的數(shù)學(xué)知識(shí),另外“取之于民,用之于民”、“依法納稅,誠(chéng)信做人”、“社會(huì)發(fā)展,國(guó)家安全”等公民意識(shí)和公民行為在童聲中也不斷傳達(dá)。二年級(jí)“平面圖形上的方向”一課中的“如何緊急疏散”內(nèi)容,我們不能僅僅“紙上談兵”,而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行實(shí)際的演練。這節(jié)課結(jié)束時(shí),教師可以先讓學(xué)生熟悉緊急疏散平面圖,再組織他們實(shí)地演習(xí),給學(xué)生上學(xué)會(huì)緊急自救、保護(hù)生命安全的“公民教育的第一課”。在講授三角形、四邊形和圓時(shí),通過交通標(biāo)志和圖形的關(guān)系,使兒童明白行人及司機(jī)等應(yīng)遵守交通規(guī)則,以確保自身及他人的安全。品德課中公民教育的內(nèi)容也比比皆是,如一、二年級(jí)有守秩序、行為文明、遵守交通規(guī)則的教育主題;三、四年級(jí)設(shè)置了“讓校園更美好”、“學(xué)做文明人”的教育主題;五六年級(jí)設(shè)置了“我是班級(jí)的主人”、“我的權(quán)利與責(zé)任”的教育主題。體育課可以訓(xùn)練學(xué)生整潔、守紀(jì)律、勇敢、忍耐的品德。在分組活動(dòng)中,教育學(xué)生意識(shí)到互相合作及自律的重要;通過體育競(jìng)賽,使學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)精神、毅力、不驕不餒、有責(zé)任感、尊重及體恤他人。而科學(xué)課、美術(shù)課、音樂課、健康教育課也有不少公民教育的元素,同樣也是進(jìn)行公民教育的好陣地。總之,只有各學(xué)科教師齊心協(xié)力,才能營(yíng)造出濃濃的氛圍,使這項(xiàng)教育成效顯著。二、利用缺乏生活的缺乏,開展公民教育活動(dòng)公民教育是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng),需要學(xué)生在理解、參與的過程中學(xué)習(xí)公民知識(shí),培育公民意識(shí),訓(xùn)練參與技能,形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀,為成為合格公民作好準(zhǔn)備。小學(xué)生對(duì)形象直觀的事物總是充滿好奇,樂于接受,所以在進(jìn)行公民教育時(shí),教師不能照本宣科,解說抽象的概念,重復(fù)那些教條一樣晦澀難懂的文字,而應(yīng)從孩子們的生活入手,利用一些特殊的節(jié)日、事件,以生動(dòng)活潑的形式促使學(xué)生感悟公民教育的內(nèi)涵。每年9月的推普周,溁灣路小學(xué)都會(huì)精心組織孩子們上街宣傳“講普通話,用規(guī)范字”,設(shè)計(jì)展板、文藝表演、“啄木鳥糾錯(cuò)”、派發(fā)宣傳單,一系列的活動(dòng),充分彰顯了“市級(jí)語言文字示范學(xué)?！钡妮椛渥饔?也讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中提升了社會(huì)責(zé)任感。四川汶川、青海玉樹大地震,震驚了中國(guó),震驚了全世界,溁灣路小學(xué)在第一時(shí)間向全校學(xué)生發(fā)出倡議,為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心,孩子們不僅把自己的零花錢紛紛捐助出來,而且不少班級(jí)的孩子還自發(fā)地拿著募捐箱走上街頭,為災(zāi)區(qū)人們募集善款。同時(shí)我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)了抗震救災(zāi)的感人事跡,親身體驗(yàn)到國(guó)難興邦的社會(huì)意義。2008年我們成功舉辦奧運(yùn)會(huì),這是每一個(gè)炎黃子孫的驕傲。學(xué)校抓住舉辦的機(jī)遇,在學(xué)生中開展以文明禮儀、國(guó)際形象和民族自豪為主要內(nèi)容的公民教育。通過開展“情系奧運(yùn),文明禮儀伴我行”的主題奧運(yùn)教育活動(dòng),尊老愛幼、遵守秩序、禮貌待人、文明做事成為了學(xué)生的自覺行動(dòng)。而班干部競(jìng)選、維護(hù)交通秩序、參與社區(qū)服務(wù)、對(duì)公共政策公開談?wù)?、模擬選舉之于此類的活動(dòng)都是既受學(xué)生喜愛又能培養(yǎng)公民意識(shí)的好舉措。三、規(guī)范教育,提高公民素養(yǎng)為了培養(yǎng)小學(xué)生的公民意識(shí),提升其公民能力,溁灣路小學(xué)面向全體少先隊(duì)員,制定了《岳麓區(qū)溁灣路小學(xué)紅手鏈爭(zhēng)章實(shí)施細(xì)則》,并根據(jù)細(xì)則編寫了一套《紅手鏈達(dá)標(biāo)手冊(cè)》,旨通過開展豐富多彩的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)隊(duì)員努力學(xué)章、爭(zhēng)章、考章、頒章,從而使其具備“健康生活、遵守規(guī)則、學(xué)會(huì)尊重、擔(dān)負(fù)責(zé)任、擁有誠(chéng)信、具有愛心”等公民基本素養(yǎng),成為愛國(guó)、愛他人、守法、履行公民義務(wù)、人格健全的合格公民。這套達(dá)標(biāo)手冊(cè)分低中高三段,每學(xué)段又分四枚必修章和四枚選修章。如低年級(jí)的必修章:健康章、自理章、規(guī)則章、愛心章;選修章:繪畫章、歌舞章、安全章、綠化章;中年級(jí)的必修章:誠(chéng)信章、環(huán)保章、尊重章、禮儀章;選修章:孝敬章、閱讀章、鍛煉章、消防章;而高年級(jí)的必修章和選修章則是責(zé)任章、社會(huì)章、創(chuàng)新章、科普章、民族章、國(guó)防章、理財(cái)章、自主章。每個(gè)章都根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分“加油站”、“訓(xùn)練營(yíng)”、“大舞臺(tái)”這三個(gè)板塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。這樣的分層教育目標(biāo),充分發(fā)揮了不同年級(jí)和不同年齡段學(xué)生的不同潛質(zhì),使整個(gè)教育過程更富有成效。四、學(xué)校發(fā)展委員會(huì)公民教育旨在培養(yǎng)學(xué)生參與管理社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)與技能,進(jìn)而促使其成為具有道德素養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)有公共技能的合格公民。學(xué)生是學(xué)校的主人,開展公民教育,就應(yīng)該大膽地讓學(xué)生參與到學(xué)校的管理中來,培養(yǎng)學(xué)生民主管理的意識(shí)。成立“學(xué)校發(fā)展委員會(huì)”,由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)干部、家長(zhǎng)、教師代表和學(xué)生代表組成。他們享有對(duì)學(xué)校事務(wù)的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán),他們可以參與學(xué)校的教育教學(xué)管理,為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,督促學(xué)校有關(guān)方針、政策的落實(shí),同時(shí),學(xué)校重大事務(wù)必須經(jīng)校發(fā)展委員會(huì)通過才能實(shí)施。五、創(chuàng)新教育協(xié)作體制,構(gòu)建家校合力對(duì)小學(xué)生實(shí)施公民教育,單靠某一方的力量是不夠的,特別是小學(xué)生是社會(huì)的人,家庭、社會(huì)的影響巨大,因此,我們要取得家長(zhǎng)和社會(huì)的全力支持,積極探索學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與的新型教育協(xié)作體制。加強(qiáng)對(duì)成人公民意識(shí)和公民行為的教育引導(dǎo),積極利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)網(wǎng)校、媒體資源,提供對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的教育和專業(yè)幫助