小學一年級下冊語文《文具的家》教案課件含練習題

課 課 講讀課 授

2137目 3.通過觀察插圖，聯(lián)系生活經驗，讀好人物對話重 掌握“包”字的筆順書寫規(guī)則難 觀察插圖，聯(lián)系生活，體會心情，讀好對話 1.認識“具、次”等13個生字和斤字旁，會寫“文、次”等7個生字。 準 課教學設 設計意﹒小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他【設計意圖：們有什么用嗎？（課件出示2：出示文具

﹒教師：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這

（3）（出示撿到的橡皮）被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！﹒（板書：15

提出要求：（課件出示

不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。2.（1）出示生字（課件出示wéncìzhǎopínɡbànrànɡbāo

）（2）出示新詞（課件出示分 文．一次里的天平安這．．（3）分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。（3）“去字頭上一把刀。”（丟（課件出示 【設計意圖：運用猜②加一加，減一減）））人）海-三點水=(每）蘋-草字頭=(平③形近字比較整體感知內容請大家?guī)е@些問題聽老師讀課文。（課件出示誰老是丟鉛筆、橡皮？（貝貝后來她為什么再也不丟文具了？（因為她每天都把文具放在文具盒了。）三、識記生字，書寫生字出示生字：文次找平辦讓包（課件出示9-11）總結

減一減：“我”減“丿”是“找部件法：“與”字很像阿拉伯數(shù)字5和“一”組2.指導書寫（師范寫，重點指導“平、包、找”并講述位，折要稍微靠里。第五筆豎彎鉤的起筆對準撇的尾部寫得舒展 【設計意圖：會寫字“找”：左右結構，左右一樣高，第四筆橫的起筆穿學習，包括字音的認插在第一筆橫與第三筆提之間。第六筆撇穿插在左邊提的讀，字形的識記，關鍵下面，注意斜鉤寫得舒展 在書寫上，書寫的規(guī)學生在習字本上描紅臨寫生字（提醒寫字姿勢教師巡視指導，強調寫字姿勢，提出要求看準每個字在田字格里的位置看清每個字的結構，放慢速度嚴格按筆順描寫展示學生寫字作品，講評，適當獎勵

的寫字習慣讀讀記記：語文、文字、主次、首次、找人、找春天、和課堂小結四．總結交及拓展

本課我們認識了丟三落四的貝貝還認識了許多分 字朋友，收獲很大，下節(jié)課，我們將走進課文中細細品味課堂作業(yè)新設寫出帶有下列偏旁的字斤（ 扌 ） 讠 看拼音寫漢字wénj yíc nǎl xīn ）（ ）（)měitiānpínɡānzhèxiē ）（ ）（ 斤：聽折冫：涼冷扌：打拍讠：讓文具一次哪里新的每天平安這.具（文具）檢（檢查）丟（丟掉）每（每天真（真的）臉（笑臉）去（出去）母（母親（課件出示 【設計意圖：謎語小小人兒細又長，穿著木頭花衣裳，畫畫寫字它全會，就是不會把歌唱 趣） 鐘（2））（一）（課件出示15：1、2①筆，只用了一次，不知丟到哪里去了（課件出示16）

（件出示 “ ）了橡皮，還不見了其他東西 3﹒你有過和貝貝一樣的問題嗎？你想過為什么【設計意圖：抓住關（二）（課件出示18）出示“貝貝回到家向媽媽請把下面的句子補充完整（課件出示“我一回到家， ?！吧险n鈴聲一響，我們 。面對天天丟文具的貝貝，媽媽是如何教育他

的？用 ”畫出來（課件出示橡皮和轉筆刀，也有自己的家呀讀了媽媽的話，你明白了什么指導朗讀想辦法”“自己的家”重讀，起到（三）學習五、六自然段畫出（課件出示21）為什么從此，貝貝每天放學都會檢查這些文具？因為貝貝給這些文具找了一個家，她也要讓這些文具每天回家。說明貝貝養(yǎng)成了收拾、整理、愛惜文具的習慣

問題的設

三、鞏固拓展，總結提升組織討論：怎樣做才能不丟東西呢我們也應該學習貝貝“每天放學的時候，貝貝背一背課件出示文具盒兒不吃魚不吃蝦橡皮角落藏起因：鉛筆、橡 找不 結果：仔細檢查帶文具回課堂作業(yè)新設組詞平 ） ）新 ） 說一說你知道的文具名稱你打算今后如何管理自己的文具【答案平：平安和平平等新：新舊新意新尺子卷筆刀橡皮鉛筆水彩今后不再亂扔文具，用完及時放回文具盒中教學反成功之處理解字義，鼓勵多種方法識記生字。運用猜字謎、游戲等多種方法識記字詞，引起學生學習字詞的興趣具。注重情感體驗。讀好對話是本課朗讀教學的重點，特別是345不足之處寫字時間太短。每節(jié)課最起碼有10分鐘的寫字時間，先讓學生觀察字的結構以教師的語言要具有簡介明了性，注意過渡語和評價語的準確到位愛護文具的主題思想的教育。圣野：1945就讀于浙江大學1947參《中國兒童時報的編輯工作。19493離開浙大參加浙東游擊隊金蕭支隊40代末出版過詩《啄木鳥《列車》和《小燈籠》。建國后曾在部隊做文教圣野：1945就讀于浙江大學1947參《中國兒童時報的編輯工作。19493離開浙大參加浙東游擊隊金蕭支隊40代末出版過詩《啄木鳥《列車》和《小燈籠》。建國后曾在部隊做文教宣傳工作。1957年復員轉至文具包括學生文具以及辦公文具、禮品文具等。一般指辦公室內常用的一些現(xiàn)代文具：簽字筆、水筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆等；以及筆筒等配套用品。他辦公用品還包括：直尺筆記本、文件袋、文件封套、計算器等愛護文具三字經基礎積基礎積累大鞏一、小兔學播音（用“”畫出加點字的正確讀音ǐj細ǐǒǒdūū二、比一比，看誰的雪球滾得大 放 放文文平三、重點段落品析哇，所有的小伙伴是不是都回家了。用文中的近義詞填空 認真— 每天放學的時候，貝貝要做哪些工作四、口語交際當你忘記拿鉛筆、橡皮等文具時，你要用到它們，你會怎樣向同學借參考參考答一、jiǎnzǐsuǒdiū二、文具文章語文平時平常很平三、仔細 是都回家了。四、示例：小明，我忘了帶橡皮了，我能借你的用一下嗎？與文具有關的謎小黑人兒細又長穿著木頭花衣裳畫畫寫字它全會就是不會把歌唱(打一文【【謎底】鉛【謎底【謎底】橡白娃娃，爬黑墻，越