五年級(jí)下冊(cè)教案

Unit1 Thisismy第一課一、教學(xué)目能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語替換句型“Iusually?at?”中的關(guān)鍵詞回答問句。能理解并說唱Let’schant部分的歌謠能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。A部分Let’slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語，并能用這五個(gè)短語回本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語和單詞exerciseusually的正確發(fā)音。教師準(zhǔn)備Let’sstart部分和主情景圖的教學(xué)掛圖教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元的動(dòng)詞卡片和本單元ALet’slearn四、教學(xué)過手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’s?教師請(qǐng)幾名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。教師播放五年級(jí)第二單元B復(fù)習(xí)鞏固句型：Whatdoyoudoon游戲夢(mèng)想劇場(chǎng)教師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergamesdohomework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動(dòng)作，該組其他學(xué)生猜測(cè)他/她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最后評(píng)出兩名表新課呈現(xiàn)domoningexecises.execiseCanyoudomoningexecises?Yes,Ican這名學(xué)生doeyeexecises來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。教師請(qǐng)另一位“今日之星”給大家表演動(dòng)詞短語playspots。學(xué)生也許會(huì)猜測(cè)為playfootball/basketball/ping-pong,jogging教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you’reright.Wecan?教師簡(jiǎn)筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)教師出示單詞卡片haveEnglishclass，說句子：WehaveEnglishclass。學(xué)生學(xué)說這個(gè)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語。說得多且正確的一方為勝者上課前教師將寫有oftenusuallysometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范usually的發(fā)音。學(xué)生聽ALet’slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞beakast和execises的學(xué)生。Let’s.?生回答：Igetupat?.并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下：WhendoyougetwhendoyoueatWhendoyougotoWhendoyoueatWhendoyouhaveChineseWhendoyoueatWhendoyoudoWhendoyouwatchWhendoyougotobed?Let’splay如：Igetup/domoningexecises?表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。IgetupatLet’s教師放學(xué)生用書第二頁Let’schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單GoodtoknowLet’schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠第二課一、教學(xué)目能夠聽懂、會(huì)說句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/Iusually?at?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。能在Let’sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)能夠聽懂Let’stry部分的錄音，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。熟練使用句型Whendoyougetupeatbreakfast/Iusually?at?”問答作息時(shí)間。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶教師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)第二單元ALet’slearn的動(dòng)詞卡片教師準(zhǔn)備AmyZhangPeng的頭飾。教師請(qǐng)學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠看動(dòng)作猜短她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。預(yù)習(xí)Let’s教師放let’stry部分的錄音，讓學(xué)生對(duì)新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)錄音內(nèi)容如下Amy:Mike,whendoyougetup?Mike:Iusuallygetupat6:30.Amy:Whendoyoueatbreakfast?Mike:At6:50.Amy:Whendoyougotoschool?Mike:At7:20.學(xué)生聽錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫動(dòng)詞短語。械操練。教師板書Igetupat?Ieatbeakastat?Igotowokat?”ismytimetable.Doyouwanttoknowthetime引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyougetup/??重點(diǎn)幫助他們。教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話演示。Let’sfindTask學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長(zhǎng)對(duì)話學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmy學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：My學(xué)生做A部分Let’stalk的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)第三課一、教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。二．教學(xué)難點(diǎn)三．教學(xué)準(zhǔn)備騰圖資源的相關(guān)課件短語卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。四．教學(xué)過程：活動(dòng)一復(fù)習(xí)句教師說：OnSaturdaysandSundayswedon’tgotoschoolItisfunOK，let’slistentoasong.復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。 教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞請(qǐng)學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend，學(xué)生模仿發(fā)音教師說：Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let’slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let’slearn部分的內(nèi)容 教師播放B部分Let’schant.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—gohiking的變化。教師出示單詞：shop，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說出“購物”的動(dòng)詞詞組—goshopping。啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問：Canyouplaythepiano？引導(dǎo)學(xué)生教師出示自己父母的照片：Theyaremy Ioftenvisitmyparentsonthe領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說：Ioftenvisituncle/aunt?onthe出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparentsparents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparentsgrandparents來記憶。?grandparentsontheweekend.思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒?dòng) 對(duì)話練? Ioften?.初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)教師說Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)theweekend)Let’slisten.播放Let’slearn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語卡片（不帶圖學(xué)生聽后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語：goshopping，gohiking。通過聽對(duì)話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換5、Let’splay 活動(dòng)五找朋友教師播放Let’slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生起?；顒?dòng)六教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞跟錄音拍手說唱在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)I??Whatdoyoudo?C：??? 播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)活動(dòng)七讀短語：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。第四課一．教學(xué)重點(diǎn)?SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo二．教學(xué)難點(diǎn)句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrowIcan’tplayfootballintherainIcan’tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備Readandwrite部分掛圖Warm–up 活動(dòng)一說唱活動(dòng)活動(dòng)二接龍問答同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲A:WhatdoyoudoontheB:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually......在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流 （新課呈現(xiàn)sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan... Zoomcan...學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討The出示圖片：1）天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today2）天在下雨，ZoomZipT：What’stheweatherliketoday?S：It’sfine/sunny.T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It’sgoingtorain.T：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.(呈現(xiàn)句子（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.，并說出意思）S：No，Ican’t.S：No，Ican’t.T：Intherain,wecan’tplayfootball.Wecan’tgohiking,either.（呈現(xiàn)：either）學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思不......，也不...T：Whatcanyoudoinrainy （可以多讓一些學(xué)生來回答T：Let’s...難點(diǎn)。活動(dòng)四完成表格Play gowatch go visitmy活動(dòng)五抄寫句請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子Whatdoyoudoonthe UsuallyIwatchTVandgoSometimesIvisitmy Ioftenplay SometimesIgo五．Consolidation（鞏固練習(xí)）活動(dòng)六拼組句學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)一．教學(xué)重點(diǎn)

第一課能夠聽、說、讀、寫12個(gè)月份，及其縮寫形式能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的年歷、聲音和課件四、教學(xué)過程：1.Warm—活動(dòng)一：唱一①教師播放歌曲“What'syourfavouriteseason②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作。①教it?spring①教師拿出事前準(zhǔn)備的年歷，逐月用英語介紹讓學(xué)生初步接觸了解12個(gè)月份的英文表達(dá)師翻到某一月，向?qū)W生介紹說Mybirthdayisin.并在當(dāng)月畫上一個(gè)大的生日蛋糕，讓學(xué)生理解“birthday”的意思。而后詢問學(xué)生Whenisyourbirthday?。③學(xué)生課件，教師點(diǎn)擊12個(gè)月份的英文單詞，播放其發(fā)音。學(xué)生可重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己生日的月份，而后說一說Mybirthdayisin.。④教師再次播放單詞錄音，學(xué)生根據(jù)自己的情況或喜愛，重點(diǎn)學(xué)習(xí)三、四個(gè)月份⑤請(qǐng)若干名學(xué)生做小老師，教大家他會(huì)的月份，其他學(xué)生學(xué)習(xí)。①學(xué)生看課件28頁中的第一幅圖（兩個(gè)小男孩對(duì)話教師指著黑皮膚的小男孩問：him③請(qǐng)學(xué)生問自己的好朋友，或是他不知道誰的生日去進(jìn)行提問。A:InApril.活動(dòng)五：Let’splay①教師說一個(gè)月份，請(qǐng)學(xué)生說出它的下一個(gè)月份②全班分成男生隊(duì)和女生隊(duì)。男生隊(duì)派一名代表說月份，女生說出中文；男生說中文，女③教師出26頁第一幅圖，但展示時(shí)不出示月份及其英文。請(qǐng)學(xué)生猜一猜每幅圖是哪月，Whatthey?Its.26頁第一幅圖，請(qǐng)學(xué)生把12個(gè)月份按四季劃分②教師把四月畫在春季后，請(qǐng)學(xué)生說一說還有哪幾個(gè)月是春季。教師點(diǎn)擊課件spring后，顯現(xiàn)答案：三條線分別連著3、4、5月份。師播放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。而后請(qǐng)學(xué)生用“Mybirthdayisin.”Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Groupwork①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問問組員都是幾月份的生日②How?③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說一說全班在五、板書Unit3MyJanuary(Jan.) February(Feb.)March(Mar.)April(Apr.) August SeptemberOctober(Oct.)November December第二課一.教學(xué)重點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說句型“WhenisyourbirthdayMybirthdayisinFebruaryIsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin?.”birthday二．教學(xué)難點(diǎn)：三.課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件四．教學(xué)過程：1.Warm—活動(dòng)一：Let’s①教師播放歌Whenisyourbirthday?”兩遍請(qǐng)學(xué)生說一說唱歌的小孩是幾月份的生日②再次播放歌曲，學(xué)生聽一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱③教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌④鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式?；顒?dòng)二：Let’schant①教師播放小詩兩遍②教師給Chant中舉手的那個(gè)小男孩的圖，問學(xué)生聽到哪幾個(gè)月要“raiseyourhand。再播放小詩，讓學(xué)生找出答案：January,February（教師把這兩個(gè)月份的單詞寫在圖的旁邊）③以同樣的方式學(xué)習(xí)：MarchorAprilupyourMayorJune,touchyournose.JulyorAugust,touchyourtoes.NovemberorDecember,clap1,2,3.④學(xué)生聽錄音，邊說邊做動(dòng)作⑤請(qǐng)若干名學(xué)生說月份，其他同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作Whenbirthday?Isyourbirthdayin?幫助學(xué)生答出Yes,itis.”或“Noitisn’t.。②學(xué)生之間做對(duì)話練習(xí)③教師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，面對(duì)黑板。用“Isyourbirthdayin??”句型猜一猜站著同學(xué)的生日，站著的同學(xué)用“Yes,itis.”和“No,itisn’t.”來判斷對(duì)錯(cuò)。④繼續(xù)活動(dòng)，讓大多數(shù)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來?；顒?dòng)四：Let’stalk①教師在黑板上貼出三個(gè)孩子的頭像，分別是：Mike,AmyZhangPeng。告訴學(xué)生他們要聽一段對(duì)話，并提問Whenaretheirbirthdays?。③教師播放對(duì)話錄音兩遍請(qǐng)學(xué)生說一說他們的生日，如：Mike’sbirthdayisin③學(xué)生邊看書邊聽錄音，朗讀對(duì)話④學(xué)生三人一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，最后請(qǐng)若干小組作展示師問學(xué)生DoyoulikeJuneWhy有的學(xué)生可能說出有六一兒童節(jié)，教師幫助學(xué)day②教師請(qǐng)學(xué)生說一說他們還知道哪些節(jié)日，用英語表達(dá)③教師將29頁中的節(jié)日寫在黑板上，配以相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生朗讀?；顒?dòng)六：Let’sfindoutWhenDay?It’sJune.②給學(xué)生幾分鐘把節(jié)日和相應(yīng)的月份連線?birthdayWhenbirthday?五．Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）活動(dòng)七：Let’stry②在播放錄音一遍，全班一起核對(duì)答案，并請(qǐng)若干名學(xué)生重復(fù)所聽內(nèi)容。Unit3MyA:Isyourbirthdayin??第三課一．教學(xué)重點(diǎn)能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞1-20二.教學(xué)難點(diǎn)：三.課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件 dancTherecandles