二年級下冊道德與法治教案

教教學(xué)工作計(jì)劃（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期目道德與法治目道德與法治級二年.制定教制定教馬宗.教研組長（簽字教導(dǎo)主任（簽字--PAGE2學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì) 展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐 多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活班 班共有學(xué)生12其中男生5女生7人大多數(shù)學(xué)生熱愛學(xué)思想品情 德良好，對學(xué)習(xí)充滿興趣。但也有個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律，經(jīng)常做一些不該做的事，如：做小動作、打架等。因此，本學(xué)期要做好思想教育工作，轉(zhuǎn)變他 們的思想，使他們變成一名合格的小學(xué)生析 2.教學(xué)活動要源于兒童的生活又高于生活用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的 活點(diǎn)教教學(xué)難點(diǎn)學(xué)期學(xué)期教學(xué)計(jì)劃續(xù)1.知識與技學(xué)學(xué)目標(biāo)2.過程與方3.3.學(xué)學(xué)期教學(xué)進(jìn)度年級二年周課2教科書版義務(wù)教育教科書道德與法 冊下周1教學(xué)單 教學(xué)內(nèi)第一單 第1課.挑戰(zhàn)第一課2完成情2第一單 23第一單 24第一二單元4.試種一粒種、第5.健康游戲我常25第二單 26第二單 第7課.我們有新玩27第二單 第8課.安全地28第三單 第9課.小水滴的訴29第三單 2第三單 2第四單 第13課.我能2教材分教材分教學(xué)目第四單2第四單2第四單2第×單元（章）教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)1課時(shí)序1行為學(xué)習(xí)目事情不能試，那些事情要?jiǎng)e人幫著才能試教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生辨別哪些事物可以獨(dú)自嘗試、哪些可以在他人幫助下嘗試、哪些不可以嘗試。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生克服心理嘗試新鮮事物教法設(shè)計(jì)討論法、小組合作教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)一、示《小馬過河》的課文學(xué)生分角色朗故事導(dǎo)入情1馬過河》這篇課文可以激發(fā)要開演了，誰要來參演呢？你又想學(xué)生的學(xué)飾演哪個(gè)角色呢思索：媽媽為什么說習(xí)興趣2馬長大了你會怎么做呢二二、我的第一次1二、探究1冒險(xiǎn)計(jì)劃（說一說學(xué)生自己體些“第一次”的經(jīng)歷呢還想嘗試什么。表達(dá)用來2.我也要說（小討論2鍛煉學(xué)生3不是所有的事情我們的表達(dá)能的回憶能去嘗試呢力和語言三、思考組織多的第一次的經(jīng)歷，你們正是一個(gè)1力勇士去嘗試，小圖卻不能呢的時(shí)候會做得不好，可是有了第一2之后、第二次、第三次就會越做越大膽試？哪些事情我了不能試呢題教教學(xué)內(nèi)2、學(xué)做快樂課時(shí)序第1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解什么是真正的快樂教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生正確面對生活中的不開心，鼓勵(lì)同學(xué)多感受正能量帶來的快樂。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)

一、我們來玩兒一個(gè)游戲好嗎這兩個(gè)圓在兩分鐘之內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)新

激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性二、探究二、故事啟1體（1）【PPT2采用獨(dú)立我們生活中也不都是快樂的事兒別是為什么不開心學(xué)習(xí)與交常會不開心?？?，蝸牛和寄居蟹為人說一個(gè)流合作相不開心呢3結(jié)合的形這個(gè)小故事給你什么啟發(fā)呢解決嗎？怎樣解決4.準(zhǔn)備好全班交流發(fā)生親身經(jīng)三、玩轉(zhuǎn)漂流言歷知識形師：每個(gè)人都會遇到不開心的事兒（2）成的但我也相信你們也有消除不開心程妙招。小小的漂流瓶里裝進(jìn)了每個(gè)的小朋友輪流說一說朋友的不開心往事，現(xiàn)在就讓我們牛和寄居蟹。）我們開漂流瓶，為朋友尋找消除不快樂聲來匯報(bào)，我們端坐子的妙招吧真聽--PAGE10快樂要分享，也要學(xué)會消除不快樂三、總結(jié)哦課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)3.課時(shí)序第1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)陽光向上樂于為他人帶來快樂的人教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)11用表演節(jié)情2在你家里目來激發(fā)指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表心果”？做過什么讓學(xué)生的學(xué)和家人開心的事兒習(xí)興趣小組里說說吧2.果二、探究

1.

1.體果”及事例為自己小組內(nèi)的“開2.果”是誰3.2.啟迪學(xué)生名學(xué)生輪流講一什么能讓大家快樂明白“開4.哪些事跡心果”的什么真正5.義。培養(yǎng)師：有時(shí)候，我們的家人為了不給說說自己為別人做過學(xué)生正確讓別人開心的事情的價(jià)觀到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)到這樣的細(xì)節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)三、總結(jié)課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)4.課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生種植種子的不同進(jìn)行不同的種植指教學(xué)難點(diǎn)在認(rèn)識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個(gè)生命教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情感受生命奇1使學(xué)生體說自己的感受會到數(shù)學(xué)在生活中植物生命二、探究11.小組合作進(jìn)一步認(rèn)識種子。體（1）識的種子嗎2.你用什么方式認(rèn)識的使用演示子說的方法使學(xué)生有種親身經(jīng)歷的感覺。能能更好的理解課在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。記和成長記錄圖。三、總結(jié)并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)5課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生理解手機(jī)游戲的弊端學(xué)會辨別游戲的優(yōu)劣教學(xué)難點(diǎn)辨別什么樣的環(huán)境適合什么樣的游戲教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)

學(xué)生先在小組內(nèi)討

益，讓學(xué)生有自己體驗(yàn)游1.學(xué)生討論自己玩過二、1的游戲，并看看誰將體學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得戲規(guī)則說的更清楚楚2.分析利與游戲診斷會3.弊有利于培養(yǎng)學(xué)生游戲，益智游戲等圖片）師：你們分析問題歡哪種游戲？為什么的能力23.將準(zhǔn)備好的游戲道具示范給同學(xué)大家也分享一下自己們，并讓同學(xué)們嘗試，感受到游戲健康游戲吧樂趣課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)6.課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)讓同學(xué)們接受傳統(tǒng)游戲，并感受其中樂趣。教學(xué)難點(diǎn)感受我國傳統(tǒng)游戲與他國傳統(tǒng)游戲不同的魅力教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)交流分情1.老師先講述幾個(gè)自己童年玩的游學(xué)生說說自己玩過的戲，由學(xué)生繼續(xù)發(fā)言講述家中長輩統(tǒng)游戲有哪些游戲的話的游戲自己最喜歡的傳統(tǒng)游題有利于是什么激發(fā)學(xué)生戲代代相傳，直到現(xiàn)在。你知道其的學(xué)習(xí)興的原因嗎？你喜歡傳統(tǒng)游戲嗎趣傳統(tǒng)游戲知多二、探究1體游戲，介紹游戲起源，規(guī)則自己知道的傳統(tǒng)游戲游戲體采用加分扣分形式進(jìn)搶答的方行式可以激2起學(xué)生的游戲讓每個(gè)小組體驗(yàn)競爭個(gè)傳統(tǒng)游戲。感受傳識老師總游戲的魅力傳統(tǒng)游戲之所以可以代代流3三、總結(jié)是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹耐娣?，看看會有什么間互相配合，而想要一起玩耍就要先不同。三、總結(jié)是因?yàn)樗鼈兇蟛糠侄际切枰锇橹耐娣?，看看會有什么間互相配合，而想要一起玩耍就要先不同。課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)7.課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造改造符合環(huán)境的游戲，不局限于已有的傳統(tǒng)游戲。教學(xué)難點(diǎn)能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)

入主是怎么玩的嗎？但是誰規(guī)定的這些只能這么用呢？所以今天讓我們開

小組討同學(xué)們可以創(chuàng)造新兩或三個(gè)小組一同小組合

游戲能激發(fā)學(xué)生的二、探究模仿大每組負(fù)責(zé)改造一培養(yǎng)學(xué)生體我們經(jīng)常會看到電視上一些綜游戲的創(chuàng)新能節(jié)目上嘉賓們玩的非常好的游戲（制作所需道具、更力和基于是許多道具我們身邊都沒有，但是適合當(dāng)前人數(shù)的規(guī)則現(xiàn)成分析關(guān)系，我們可以利用身邊有的東西等問題的能以改造，就可以創(chuàng)造出可能比電視力還有趣的游戲小組發(fā)不墨守成規(guī)，有自己想法，要基于現(xiàn)五、板書設(shè)計(jì)：三、總結(jié)成敢于創(chuàng)新。課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)8課時(shí)序1學(xué)習(xí)目生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把教學(xué)重全放在第一位生活中處處都存在著安全隱患，要讓學(xué)生們深刻意識到安全的重要性，凡事都要把教學(xué)難全放在第一位教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例

多媒體課審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)二、探究

你們能分辨出在哪些地方玩球是安（課件出示教材第30頁的四幅圖）同學(xué)們你們想想在這些地方玩可能課件出示教材第1）你們覺得安安說得話有道理嗎？玩（課件出示教材32頁的三幅圖

空地玩球才是安全的

聯(lián)系生活實(shí)際提出問題，更貼近學(xué)生的生活，學(xué)生更容易有話可通過自己作，能明白安全警示牌需要3.假如要做一個(gè)安全警示牌，我們應(yīng)4.學(xué)生動手制作安全警哪些示牌，并寫出警示語。5.學(xué)生在班內(nèi)交流展的要點(diǎn)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很三、總結(jié)好地保護(hù)自己不去危險(xiǎn)的地方玩耍，6.課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)9課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教學(xué)難點(diǎn)生活中保護(hù)水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護(hù)水資源才是關(guān)鍵。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)一、故事導(dǎo)學(xué)生分組討論，小組以故事導(dǎo)情1.(課件出示故《爺爺家的洗臉?biāo)韰R報(bào)入新課，師：看了這個(gè)故事，你們想說些什容易激發(fā)呢學(xué)生認(rèn)識師：是的，水是生命的源泉，我們到水很珍生活離不開的生活離二、探究二、了解水的用處與水資的匱學(xué)生分組討論，小組不開水體1.(課件出示教材第34~35頁的內(nèi)表匯報(bào)師：觀察圖畫，說一說你們看到了生：我國水資源短缺么，有什么感受地區(qū)分布極不平衡師：你們對我國水資源有多少了讓學(xué)生知呢道水的重三、快來救救1要性，明1.(課件出示污染水、浪費(fèi)水的情法不對。如果我是小確我們身或大海，我想對人們邊的水資的做法對嗎?為什么?假如你是小“你們不要往我這里源較或大海，你想對人們說些什垃圾了，魚兒快消失乏了師：同學(xué)們，你們知道日常生活中節(jié)三、總結(jié)我們一定要珍惜水資源，保護(hù)水資源課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)課時(shí)序1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.關(guān)心自己賴以生存的空氣環(huán)境，并能提出凈化空氣保護(hù)空氣的建議養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的教學(xué)重教學(xué)難點(diǎn)明確空氣污染的危害及防治空氣污染的方法。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法

多媒體課審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)

一、視頻對比——一空氣清新真好

讓學(xué)生通情二、探究

郊區(qū)，另一段視頻的內(nèi)容為車水馬1師：請同學(xué)們在小組內(nèi)交流課前的21.(課件播放污染空氣的視頻)師：同

1：減少戶外運(yùn)動2：出門盡量戴口罩

過對比分析視頻內(nèi)容，認(rèn)識到空氣清處，激發(fā)探究學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過課前調(diào)查，自已去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、判斷空氣質(zhì)量好壞，學(xué)們，你們看完視頻短片后有何感1.培養(yǎng)呢四、自由活動——我能做些什么生1.室內(nèi)種植綠色植思考的能等力2工廠要注意消煙三、總結(jié)我們要從身邊小事做起，敢于舉報(bào)塵，處理廢氣和廢物重污染大氣的行為，做到環(huán)保出行等課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)11課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)了解紙的來源，知道節(jié)約用紙的重要性教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備復(fù)備教學(xué)流教師活動預(yù)學(xué)生活動預(yù)設(shè)計(jì)意一、創(chuàng)設(shè)一、找一找，我在1.學(xué)生觀察圖畫并找情出神秘朋友們一起上課，它非常喜歡和大家玩迷藏，看它又藏了起來。咱們一起讓學(xué)生了找一找它解紙的來2.(課件出示教材第42頁的圖歷和制造請同學(xué)們仔細(xì)觀察這四幅圖畫，將2.過程，體們今天請來的神秘朋友找出來。想會紙來之想，生活中還可以在哪里發(fā)現(xiàn)我們不易。樹好朋友立節(jié)約用紙的二、探究二、了解紙的來歷，體會紙的來之1識體易1造紙過程非常復(fù)雜出示造紙的過一張小小的紙來之不讓學(xué)生自師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什易己發(fā)現(xiàn)、自己三、交流浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，樹立節(jié)約學(xué)生討論交流咱們班達(dá)紙的意識沒有這樣的現(xiàn)象?我們以后應(yīng)該怎么做三、總結(jié)三、總結(jié)課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)課時(shí)序1學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)保的基本常識；給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保教學(xué)重中來要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機(jī)，也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保教學(xué)難中來教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法教具、學(xué)多媒體課件具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意一、創(chuàng)設(shè)常識介讓學(xué)生說說自己知道情環(huán)境保護(hù)在我們身邊無處不在，我環(huán)境問題有哪些？分應(yīng)該時(shí)刻都有環(huán)保的意識是由什么造成的聯(lián)系生活27屆聯(lián)合國大會決定把每年中的環(huán)保5日定為世界環(huán)境日問題，讓學(xué)生意識到環(huán)境問暢所欲學(xué)生根據(jù)教材尋找身題就在我二、探究引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)的環(huán)保搭檔積極發(fā)言們身邊，體搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言和的生活息息動動關(guān)。保護(hù)通過該事例啟發(fā)學(xué)生環(huán)境人人檔”用手邊不用的廢紙制作簡單的用更多的廢舊物品制有責(zé)筆帽環(huán)保的重復(fù)利用品總

復(fù)備的環(huán)保小搭檔，明白了如何低碳生課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)13課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。教學(xué)難點(diǎn)會努力完善自己的不足之處。學(xué)會擁有自信。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)“大拇指”送給你和我學(xué)生在小組內(nèi)交流情教師播放歌曲《我真的很棒》，引組代表在全班交流學(xué)生聽著歌曲拍手學(xué)生：我的大拇指哥運(yùn)用歌曲（課件出示教材50頁的圖片）“再試一次”，我把導(dǎo)入更能引送給我自己，因?yàn)槲椅龑W(xué)生信自己再試一次，也的注我哪里還不行呢能行力課件出示教材51頁左圖。（情二、探究教學(xué)體課件出示教材51頁右上圖。（學(xué)生討論交流境教學(xué)課件出示教材51頁右下圖。（我們每個(gè)人都會認(rèn)為境教學(xué)己有不行的地方，但我也能行我們要虛心向他人請鍛煉學(xué)生課件出示教材第52頁圖片教，相信自己通過努的語言組師：同學(xué)們，你們有什么感想呢一定也能行的織及語言誰會真的行呢表達(dá)課件展示教材第53頁圖片力。師：同學(xué)們，你們有什么感想呢學(xué)生自由發(fā)言課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)14課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)找到每個(gè)學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都分享自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)難點(diǎn)分享方法很重要，關(guān)鍵還是要做到共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情有方法，算得1.(課件展示教材第54頁情生1：我算出來了發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓學(xué)生通們來做24點(diǎn)游戲。你們知道怎么法24=12+1只要湊出兩個(gè)2就可以點(diǎn)游戲一生2：我的方法是用起找學(xué)習(xí)學(xué)得很快法方法，既能培養(yǎng)動誰能學(xué)得腦想問題二、探究學(xué)生在小組內(nèi)講述自的能力，體學(xué)習(xí)方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法也有助于起來交流一組代表分享本組好的小組間合習(xí)方法作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法真3.課件出示教材第55學(xué)生在小組內(nèi)討論情境一、情景二、情景三、情景四組代表發(fā)言學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果如何呢?你們準(zhǔn)備向位同學(xué)學(xué)請幫幫我1.課件出示教材第571.課件出示教材第57三、總結(jié)課時(shí)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)課時(shí)序1學(xué)習(xí)目教學(xué)重點(diǎn)理解容易，真正實(shí)施起來困難。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅(jiān)持的意義。教學(xué)難點(diǎn)理解容易，真正實(shí)施起來困難。不能光說不練，要讓學(xué)生真正體會到堅(jiān)持的意義。教法設(shè)計(jì)討論法、歸納法、事例法教具、多媒體課具準(zhǔn)審批意 審批人簽主備教學(xué)流 教師活動預(yù) 學(xué)生活動預(yù) 設(shè)計(jì)意

復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)我們都堅(jiān)持讓學(xué)生了情學(xué)生討論交流解自己生你們還記得當(dāng)時(shí)的感受活中經(jīng)歷2.課件出示教材第58過的“堅(jiān)情境一：去年冬天，我一直堅(jiān)持跟爸一起跑力堅(jiān)持下情境二：我堅(jiān)持寫毛筆字一個(gè)學(xué)期來情境三：我這學(xué)期一直在堅(jiān)持背二、探究詩，每天背一1：他們堅(jiān)持得很好體情境四：我堅(jiān)持給花兒澆我相信他們一定會有獲說說自己在生活中的堅(jiān)持經(jīng)歷吧2：我也堅(jiān)持得很好生3：堅(jiān)持那么長時(shí)通過具體堅(jiān)持的收好難呀的活動加1.課件展示教材第59學(xué)生在全班交流，教深學(xué)生的情境一：我每天和媽媽一起打掃適時(shí)表揚(yáng)那些愿意跟理解，學(xué)生，所以我家很干家交流的學(xué)生會堅(jiān)持，情境二：我堅(jiān)持踢了一個(gè)星期毽子體會堅(jiān)持現(xiàn)在都能連踢十個(gè)生1：什么事情都需的不易和2.師：看完這兩組情境圖片，你們有