蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文：《春夜喜雨》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誦讀全詩(shī)，注意節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美2、抓關(guān)鍵字，疏通詩(shī)歌大意3、理解詩(shī)歌意境，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情重點(diǎn)：誦讀全詩(shī)，疏通詩(shī)歌大意課時(shí)安排：1課時(shí)一、提問(wèn)導(dǎo)入，切入課朱自清的散《春里有這樣的一段話雨是最尋常的一下就是三兩天，”有哪位同學(xué)給我接上背，嗯，很好，看來(lái)咱們班的學(xué)生就是不一般，這位同學(xué)1二、理解詩(shī)題點(diǎn)畫詩(shī)請(qǐng)看大屏幕，出示課件2同學(xué)們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一喜的變成了作者情感的流露。出示課件3誦讀詩(shī)文體味韻律(誦讀分為老師范讀出示課件4和5學(xué)生誦讀個(gè)體讀出示課件，檢查學(xué)生節(jié)奏劃分的情況，然后叫學(xué)生單獨(dú)朗讀，指正錯(cuò)誤，注意的字有當(dāng)潛徑重錦再全班齊讀。四、疏通文意，感悟意境(出示課件?其要求是：抓關(guān)鍵字，理解詩(shī)讓學(xué)生展示自己的成果。詩(shī)的意境之美，在此老師有一些問(wèn)題想和同學(xué)們共同討論。(問(wèn)這首詩(shī)的體裁)五、互動(dòng)質(zhì)疑、品味精彩出示課件首聯(lián):哪個(gè)字是詩(shī)人對(duì)眼前這場(chǎng)春雨的總體評(píng)價(jià)好”,一個(gè)”好”字既是作者;;細(xì);無(wú)聲.)春江夜雨圖看雨).板書尾聯(lián)：想象想同學(xué)們，通過(guò)我們上面對(duì)這首詩(shī)的共同討論，我們明白了(出示課件六、主題歸納書寫板贊美.板書四聯(lián)合起來(lái)：喜雨m?請(qǐng)學(xué)生全篇的目的?？墒牵谶@兒老師便有了疑問(wèn)。出示課件。七、質(zhì)疑問(wèn)難，交流討喜喜?作者為什么會(huì)如此?幻燈片展示喜的內(nèi)容出示課件1春雨及時(shí)，善解人意，喜經(jīng)春雨滋潤(rùn)后，花色更艷，喜?我們當(dāng)堂檢測(cè)一下，請(qǐng)看大屏幕：八、(當(dāng)堂檢測(cè)，展示交流)出示課件121、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情1、背誦并默寫這首詩(shī)2.搜集積累有關(guān)描寫雨得詩(shī)句,并與同學(xué)交流《春夜喜雨》教案【二教學(xué)目的1、熟讀及背誦這首詩(shī)2、理解詩(shī)詞的意思，并能想象詩(shī)中描寫的畫面，感受詩(shī)人的喜悅之情3、體會(huì)春雨默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的品格，并感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷課前準(zhǔn)備：(配樂(lè)誦讀夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧《清明》青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和《漁歌子》渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴后雨》)空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。(王維《山居秋暝》一談話導(dǎo)師：說(shuō)到雨，你看過(guò)怎樣的雨板書課題及作者自由讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏師配樂(lè)范普通話四聲調(diào)-→古詩(shī)中的平聲、仄聲-→平長(zhǎng)仄短規(guī)生嘗試說(shuō)第一行詩(shī)句的平仄規(guī)律(出示第一行古詩(shī)的平仄規(guī)律生試讀、指名讀師：相信你們也能讀好整首詩(shī)。(出示整首詩(shī)的平仄規(guī)律生練讀，指名讀，齊讀生默讀師生交流。(隨機(jī)朗讀)4師：這是一場(chǎng)怎樣的雨?(預(yù)設(shè))春雨細(xì)雨好雨夜雨細(xì)讀出詩(shī)人的喜悅之情吧!"(配樂(lè)讀)四人詩(shī)合師：為什么一場(chǎng)春雨會(huì)讓詩(shī)人如此欣喜(補(bǔ)充作者寫作背景資料)師：你讀到了一個(gè)怎樣的杜甫師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國(guó)憂民的博大胸襟。生讀好一個(gè)憂國(guó)憂民的杜甫，面對(duì)那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道