部編版一年級語文下冊第八單元教案

課《棉花姑娘課2課設計執(zhí)教教 1.會認“棉、娘”等13個生字，會寫7個生字目 2.分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。3.了解課文主要內(nèi)容學會認“棉、娘”等13生字，會寫7生字。了解課文主要內(nèi)容重能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解不同的益蟲與益鳥的不同作用點教學過 二次修二、激趣學文，整體感表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖交流：你知道了什么三、讀通課文，識記生1.剛才你們在讀的時候有沒有碰到什么困1然段本段有幾句話？識。齊讀第1然段。還有難讀的句子嗎3.課文中還有許多重點的句子，你們會讀請同學們看看，注意每個字的占格位置師范寫、強調(diào)“病”的筆順請同學們描一個，寫一個展示學生作品，及時評價鼓勵指名認讀生詞選擇喜歡的詞語說一句話4.我們一起來讀一讀第1然段吧。三、以讀為本，理解感(一)問題入手，整體感知(二)圖文結(jié)合，角色朗讀1.來給棉花姑娘治病了？讀一讀課文第2～4語言訓練“棉花姑娘 來給她治病指導朗讀棉花姑娘和燕子的對話齊讀最后一個自然段板書設計教學反思課《咕咚課2課設計執(zhí)教會認12生字，會寫7生字能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。.正確、流利、有感情地教讀課文，分角色演一演這個故事目結(jié)論”的道理學 會認12個生字，會寫7個生字重 了解課文內(nèi)容點 有感情地朗讀課文，知道“凡事得講根據(jù)，眼見為實，不能道聽途說，趣 目地下結(jié)論”的道理教學過 二次修導入：同學們，在森林里的蘑菇屋內(nèi)，二、游戲闖關(guān)，認識生教師范讀課文，學生圈畫生字三、初讀課文，了解內(nèi)四、方法識記，指導書彎鉤里面兩小撇，一撇一捺在外頭。①出示謎底：象②引導學生觀察教師范寫，指出注意的地方③組詞師生評價，優(yōu)秀作品展示二、深入感知，指導朗(一)閱讀課文第一、二自然段1.(出示圖1)，引導學生說出這幅圖上的內(nèi)(二)閱讀課文第三、四自然段1.(出示圖2)引導學生接著觀察圖上的內(nèi)容指導朗指名匯報：這一自然段中“大伙”都有(三)閱讀課文第五自然段1.(出示圖3)引導學生猜猜圖中的小動物們(四)閱讀課文第六、七自然段1.(出示圖4)引導學生觀察最后一幅圖，小2.師生齊讀課文第六、七自然段四、仔細觀察，指導書出示“嚇、怕、都、家”觀察字形，指出需要注意的地方展示學生的字，生生互評板書設計教學反思課《小壁虎借尾巴課2課設計執(zhí)教正確、規(guī)范地書寫7生字。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動物尾巴的教有感情地朗讀課文，讀好對話的不同語氣目會認“壁、墻”等12個生字，正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容學 會認“壁、墻”等12個生字，了解課文內(nèi)容重 正確、規(guī)范地書寫7個生字。理解課文內(nèi)容，初步了解一些動物尾巴的 用教學過 二次修有只小壁虎卻要去借尾巴，這是怎么回事小壁虎借到尾巴了嗎？為什么4字的讀音，注意平翹舌音出示詞語。(帶拼音小壁虎墻壁蚊子咬斷撥水甩尾巴趕走傻孩子轉(zhuǎn)身(2)去掉拼音再讀出示生字卡片，開火車讀生字把生字送回課文，讀通課文三、再讀課文，讀中感小壁虎的尾巴斷了很難看時，他心情怎小壁虎先向誰借了尾巴？(學生自由讀第3四、指導寫教師范寫，學生書空學生練寫，展示評議第二課一、復習舊把認識的生字讀給同桌聽樣二、繼續(xù)學文，感悟理同學讀課文第3～5然段用橫線畫出小壁指導朗讀從小壁虎和動物們的對話中你明白了什辦呢？(師引讀第6然段。)結(jié)果怎樣？為什么三、課堂演練，加深理分角色朗讀全文，喜歡誰就讀誰說的話分角色朗讀全文教學反思課 園地 課課 設計 執(zhí)教在看圖讀詞語的過程中，準確識記“衛(wèi)、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字在看圖識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話教學 4.得目標 樣做才能符合實際，把事情做好，達到預期目的5.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學生積極主動識字的興趣和習慣學習 在看圖識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的聯(lián)系，初步樹立歸類識字的意識重難 理解“高興、生氣、害怕、難過”的意思，會用它們說話、寫話。點教學過 二次修一、情境導入，識字加油導言同學們看看我們的好朋友誰來了以小組為單位，開火車認讀生字引導學生說出五種物品的用出示生字貓、猴、獅出示生字雞、鴨、鴉三、情感