部編版小學一年級語文下冊課文4四個太陽

4．四個太陽教學目標：1．認識“道、送”等13個生字和舌字旁、頁字旁2個偏旁，會寫“太、陽”等7個字和橫撇彎鉤1個筆畫。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．讀懂課文，能從文中找出明顯信息，感受“我”的美好心愿。教學重點識字、寫字。讀好長句子的停頓和問句。能結合文中明顯信息，感受“我”的美好心愿。教學難點：感悟作者所表達的心愿教學具準備：多媒體課件教學時間：2課時教學過程：第一課時一、故事激趣，巧設懸念1．師講述關于太陽的故事。2．出示課題：《四個太陽》，學習生字“太”對比識記大+點=太，書寫太，學習筆畫橫撇彎鉤，書寫提示：下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方向往左上。書寫“陽”齊讀課題。3．設置懸念：讀了課題，你最想知道什么？為什么會有四個太陽呢？二、初讀課文，整體感知1．聽錄音讀課文，課件展示課文內容的畫面，學生邊聽邊想：文中的小朋友畫了四個什么樣的太陽？分別送給了哪幾個季節(jié)？2．學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子。三、自主探究，游戲識字1．小組內自學生字，互相交流認識了哪些生字，說說是怎樣認識的，并交流識記的方法。2．采用多種形式檢查自學情況。(1)帶拼音的詞語，生字變色，指名讀、小組賽讀。(2)去拼音的詞語，生字變色，男女賽讀、大組挑戰(zhàn)讀。3．游戲鞏固：種太陽。四、指導書寫(1)出示“校、秋”兩個生字，讓學生比較字形，并說出書寫時該注意什么？(2)教師根據學生提出的注意問題，邊范寫邊強調要求。(3)學生描紅、練寫。師巡視指導。(4)師生評議。五、總結課文中的小作者畫了四個怎樣的太陽呢？下節(jié)課我們來學習。第二課時一、復習生詞二、學習課文(一)復習舊知，指導朗讀。誰來說一說課文中的小作者畫了四個怎樣的太陽？(二)自由讀文，理清順序。1．文中的小作者畫了四個太陽送給了誰呢？自己讀課文找到答案用“____”畫下來。2．結合匯報板書：夏天秋天冬天春天(三)學習第一自然段。1．小作者為什么要畫一個綠綠的太陽送給夏天呢？2．出示句子高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。誰來讀？(四)學習第二自然段。1．作者為什么要在秋天里畫一個金黃的太陽呢？2．想象一下落葉會邀請誰，做什么呢？(五)學習第三自然段。1．作者畫完了金黃的太陽怎么又在冬天畫了個紅紅的太陽呢？2．能不能用一個詞告訴別人你對冬天的感受？(出示：________的冬天)(六)學習第四自然段。1．文中的作者為什么在春天畫了一個彩色的太陽？2．在春天里你都見過那些顏色呢？3．春天怎能不是一個多彩的季節(jié)。(出示最后一個自然段)三、指導書寫1．出示生字“因”、“為”、“金”強調“為”的書寫筆順點、撇、橫折鉤、點。2．師示范強調生字在田字格的占位及筆順。3．學生書空，組詞練習4．學生練習，先描后寫。師巡視，發(fā)現錯誤及時訂正。5．展示評價。對寫的好的同進行獎勵。四、說一說1．你會為每個季節(jié)畫什么顏色的太陽，說一說，并試著畫一畫。2．借助四季的圖片，讓