新教科版六上科學(xué)4-4《電能和磁》教學(xué)設(shè)計

第4課電能和磁能(教材P67～69)授課時間：______________累計____1____課時課題電能和磁能課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)1.知道電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的性質(zhì)。2.知道改變電流方向會改變電磁鐵的南北極。3.知道電能和磁能可以互相轉(zhuǎn)換，也能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能夠制作鐵釘電磁鐵，親歷用鐵釘電磁鐵搬運大頭針的實驗。2.能夠利用磁鐵“同極相斥、異極相吸”的原理，借助指南針研究電磁鐵的南北極?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)在實驗中感悟認真細致、合作探究的重要性?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)感受到電能和磁能的相互轉(zhuǎn)換，給人類生活帶來了許多便利。教學(xué)重難點重點：制作電磁鐵，發(fā)現(xiàn)電磁鐵的基本性質(zhì)；利用電磁鐵搬運大頭針，體會能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換。難點：探究鐵釘電磁鐵的南北極及其影響因素。教學(xué)準備為學(xué)生準備：每組多股絕緣細導(dǎo)線1.2米左右(兩端剝線)、大鐵釘、電池盒、2號電池、大頭針、指南針、學(xué)生活動手冊。教師準備：學(xué)生實驗材料、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.提問：上一課，我們發(fā)現(xiàn)通電線圈能使小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這個現(xiàn)象說明了什么？(預(yù)設(shè)：電能產(chǎn)生磁。)2.揭題：(教學(xué)提示：出示磁懸浮列車、電磁起重機、耳機和電磁爐的圖片。)這些都是“電生磁”的應(yīng)用。什么樣的裝置可以將電能轉(zhuǎn)換為磁能呢？今天我們就來探討這個問題。(板書：電能和磁能)【設(shè)計意圖】利用實物使學(xué)生理解磁具有能量，把隱性的概念顯性化，同時引出聚焦的問題——磁能如何由電能轉(zhuǎn)換而來？探索與研討探索一：制作鐵釘電磁鐵1.提問：將通電線圈繞在鐵釘上，鐵釘會產(chǎn)生磁性嗎？說說你們的理由。(預(yù)設(shè)：會，因為通電線圈能夠產(chǎn)生磁性，線圈繞在鐵釘上，也會讓鐵釘具有磁性。)2.演示：(教學(xué)提示：出示絕緣細導(dǎo)線、電池、大鐵釘、大頭針等實驗材料。)用有絕緣皮的導(dǎo)線在大鐵釘上沿一個方向纏繞50～100圈，導(dǎo)線

探索與研討兩頭留出10~15厘米做連接線。固定連接線與線圈，避免線圈松開。用砂紙把接線頭打磨光亮。3.講解：像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫作電磁鐵。4.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗并完成實驗幫助卡。5.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組的發(fā)現(xiàn)。小組1：我們發(fā)現(xiàn)接通電流，電磁鐵產(chǎn)生磁性；斷開電流，電磁鐵磁性消失。主持人：其他小組對小組1的匯報內(nèi)容有疑問或補充嗎？小組2：我們有一個疑問。我們發(fā)現(xiàn)斷電后鐵釘仍然能吸起幾個大頭針，這是為什么？主持人：這個問題請老師為我們解答。教師：小組2的同學(xué)非常細心！出現(xiàn)這個現(xiàn)象是因為鐵釘被磁化了，大家只要輕輕敲敲鐵釘，剩磁就沒有了。主持人：謝謝老師的解答和大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。6.小結(jié)：電磁鐵通電時產(chǎn)生磁性，斷電時磁性消失?！驹O(shè)計意圖】通過實驗探究，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建電磁鐵的概念，知道電磁鐵的結(jié)構(gòu)及作用，為后續(xù)研究電磁鐵做好鋪墊。探索二：用電磁鐵搬運大頭針1.提問：怎樣利用電磁鐵將大頭針搬運至指定位置？(預(yù)設(shè)：接通電源，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸起大頭針，將其移至指定位置，再斷開電源，電磁鐵的磁性消失，大頭針落下。)

探索與研討2．布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組活動，完成活動幫助卡。3．交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：用電磁鐵搬運大頭時，能量是怎樣轉(zhuǎn)移的？學(xué)生1：接通電源后，電磁鐵產(chǎn)生磁性，吸起一個大頭針，這個被吸起的大頭針具有了磁性，又去吸起其他大頭針，從而使磁能不斷地從電磁鐵轉(zhuǎn)移到大頭針上。主持人：在這個過程中，能量形式是怎樣轉(zhuǎn)換的？學(xué)生2：電池的電能轉(zhuǎn)換成了電磁鐵的磁能。主持人匯總大家的發(fā)言。4．小結(jié)：電磁鐵通電后將電能轉(zhuǎn)換成磁能，吸起第一個大頭針，這個被吸起的大頭針又吸起其他大頭針，大頭針接連地被磁化，能量發(fā)生轉(zhuǎn)移。通過對實驗的分析，深入理解能量的轉(zhuǎn)換和轉(zhuǎn)移。探索三：電磁鐵也能指南北嗎1．過渡：磁鐵有南北極，那么電磁鐵也有南北極嗎？（預(yù)設(shè)：電磁鐵與磁鐵一樣，都有南北極。）2．提問：如何驗證電磁鐵有南北極呢？（預(yù)設(shè)：用指南針來測驗。）3．追問：如果指南針南極被釘尖吸引，是不是說明釘尖就是北極？（預(yù)設(shè)：不能說明，因為鐵釘本身就可以與指南針的南北極相吸引。）需要進行什么操作才可以證明呢?(預(yù)設(shè)：將釘尖再靠近指南針的北極，如果指南針被排斥則可以證明。）4．布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，完成實驗幫助卡。探索與研討5.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：電磁鐵的南北極與哪些因素有關(guān)？有什么關(guān)系？學(xué)生1：電磁鐵的南北極與電流的方向有關(guān)，當(dāng)電流的方向改變時，它的磁極也會改變。學(xué)生2：電磁鐵的南北極與線圈纏繞的方向有關(guān)，當(dāng)電磁鐵的線圈纏繞方向改變時，它的磁極也會改變。主持人匯總大家的發(fā)言。探索與研討6.小結(jié)：電磁鐵有南北極，它的南北極跟電流方向和線圈纏繞方向有關(guān)。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)主要探究電磁鐵的南北極與什么因素有關(guān)，借助實驗幫助卡，完成正確的實驗操作，得出正確的結(jié)論，這是培養(yǎng)學(xué)生思維縝密性的好方法。拓展與小結(jié)1.過渡：通過合適的裝置可以將電能轉(zhuǎn)換成磁能，那么是否有這樣的裝置，可以將磁能轉(zhuǎn)換成電能呢？2.拓展：播放生活中利用發(fā)電機發(fā)電的視頻，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看，了解磁能如何轉(zhuǎn)換成電能?！驹O(shè)計意圖】發(fā)電機是典型的將磁能轉(zhuǎn)換成電能的裝置，通過觀看視頻，進一步提升學(xué)生對生活中的現(xiàn)象和物品的關(guān)注度，提高科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計教學(xué)反思本課設(shè)置了大量動手活動，學(xué)生在活動中會發(fā)現(xiàn)接通電源后的電磁鐵能吸起大頭針，也能夠依據(jù)已有知識，分析通電線圈能夠使鐵芯具有磁性的原因。但是，學(xué)生在之后探究電磁鐵的磁極方向和線圈纏繞方向的關(guān)系時具有一定的困難。其原因在于學(xué)生較難區(qū)別兩種纏繞方式，同時還要利用指南針判斷南北極。兩個任務(wù)加在一起，對學(xué)生來說存在一定的難度，因此，教學(xué)時應(yīng)重點關(guān)注、引導(dǎo)。課后作業(yè)見對應(yīng)課時訓(xùn)練P50第三題。三、選擇題。2.下列是制作電磁鐵的具體過程，排序正確的是()。①在導(dǎo)線兩頭留出10～15厘米做連接線②用有絕緣皮的導(dǎo)線在鐵釘上纏繞50～100圈③固定連接線與線圈，避免線圈松開④確定開關(guān)斷開后將電池裝入電池盒，將電磁鐵兩端的引線與電池盒連接⑤將電源開關(guān)閉合，用釘帽一端靠近大頭針，觀察實驗現(xiàn)象A.②③①④⑤B．②①③⑤④C．②①③④⑤3.要改變右圖中電磁鐵的南北極，最簡單的方法是()。A．改變電池的連接方式B.改變線圈纏繞的方向C.改變電池的數(shù)量參考答案三、2.C3.A第6課神奇的小電動機(教材P72～73)授課時間：______________累計____1____課時課題神奇的小電動機課型新授課教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識目標(biāo)知道電動機是利用電產(chǎn)生動力的機器，它的基本工作原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。科學(xué)探究目標(biāo)1.能夠拆解并觀察小電動機，了解小電動機的構(gòu)造及基本原理。2.能夠根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通電后小電動機為什么會轉(zhuǎn)動。3.能夠按步驟做探究小電動機工作原理的實驗。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.發(fā)展探究小電動機秘密的興趣。2.樂于提出自己的想法，勇于用實驗證明自己的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)體會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影響著社會的發(fā)展。教學(xué)重難點重點：根據(jù)小電動機的構(gòu)造推測通電后它能轉(zhuǎn)動的原因。難點：按照一定的實驗步驟探究電動機的工作原理。教學(xué)準備為學(xué)生準備：小電動機、導(dǎo)線、電池、開關(guān)、電池盒、大頭針、裝沙子的小瓶子、銅質(zhì)單股粗導(dǎo)線做的V字形“電刷”、橡皮筋、鐵絲架、磁鐵。教師準備：帶電動機的玩具、教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課聚焦1.提問：(教學(xué)提示：出示電動玩具車，并使它在教室講臺上運動起來。)電動玩具車是怎么動起來的？(預(yù)設(shè)：裝上電池，打開開關(guān)，它就能動起來。)2.追問：為什么電動玩具車裝上電池，打開開關(guān)就能動起來呢？這與玩具車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系嗎？3．活動：拿掉玩具車車蓋，展示轉(zhuǎn)動的小電動機，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論。(預(yù)設(shè)：裝上電池，打開開關(guān)后，小電動機開始轉(zhuǎn)動，小車就運動起來了。)4.揭題：小電動機只要通電就能驅(qū)動玩具車，它包含了哪些科學(xué)奧秘呢？今天我們就來學(xué)習(xí)神奇的小電動機。(板書：神奇的小電動機)【設(shè)計意圖】電動玩具車是大多數(shù)學(xué)生玩過的玩具，因此，通過玩具車引入課題，學(xué)生會很感興趣。學(xué)生平時只關(guān)注到電動玩具車能運動，卻沒有思考過它為什么能運動，問起來也只能用“裝上電池，打開開關(guān)，就能運動”來解釋。因此通過追問來引發(fā)學(xué)生思考，進而展開本節(jié)課的研究。探索與研討探索一：小電動機的構(gòu)造1．布置任務(wù)：（教學(xué)提示：出示小電動機。）引導(dǎo)學(xué)生按照從整體到局部的觀察方法觀察小電動機，完成活動幫助卡。2.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：通過觀察小電動機，你們發(fā)現(xiàn)它有哪些結(jié)構(gòu)？學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)小電動機有三個主要部分，分別是外殼、轉(zhuǎn)子和后蓋。學(xué)生2：我發(fā)現(xiàn)外殼內(nèi)有一對磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。主持人匯總大家的發(fā)言。3.提問：轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，它是個電磁鐵嗎？你們?nèi)绾悟炞C？(預(yù)設(shè)：它是電磁鐵，可以給它通電，然后看它能否吸起大頭針。)4.演示：按照學(xué)生描述的方法給轉(zhuǎn)子通電，引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)子能否吸起大頭針。(預(yù)設(shè)：轉(zhuǎn)子能吸起大頭針。)5.小結(jié)：小電動機有三個主要部分，分別是外殼、轉(zhuǎn)子和后蓋。小電動機的外殼內(nèi)有一對磁鐵，轉(zhuǎn)子上有鐵芯、線圈、換向器，后蓋上有電刷。轉(zhuǎn)子的本質(zhì)是一個電磁鐵。探索二：小電動機的工作原理1.提問：小電動機轉(zhuǎn)動是各個部件共同工作的結(jié)果，如果只有電磁鐵，它會不停地轉(zhuǎn)動嗎？(預(yù)設(shè)：不會。)那么它的三個部件是怎樣相互作用的呢？讓我們用實驗探究一下。2.布置任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，完成實驗幫助卡。探索與研討3.交流：指導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)討論。組內(nèi)研討幫助卡主持人：安裝好小電動機后，當(dāng)給轉(zhuǎn)子線圈通上電流時，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動了嗎？學(xué)生1：只給轉(zhuǎn)子線圈通上電流時，轉(zhuǎn)子不轉(zhuǎn)動。主持人：當(dāng)用一個磁鐵靠近通電的轉(zhuǎn)子，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動了嗎？再把磁鐵拿開呢？學(xué)生2：當(dāng)磁鐵靠近通電的轉(zhuǎn)子時，轉(zhuǎn)子會轉(zhuǎn)動；拿開磁鐵，轉(zhuǎn)子停止轉(zhuǎn)動。主持人：你們發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的快慢與什么有關(guān)？學(xué)生3：轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的快慢和磁鐵離轉(zhuǎn)子的遠近及磁鐵的數(shù)量有關(guān)。主持人：你們是如何改變轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)動方向的？學(xué)生4：改變磁鐵的南北極，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向也隨之改變。主持人匯總大家的發(fā)言。4.研討匯報。集體匯報幫助卡主持人：請各小組代表依次匯報你們組的發(fā)現(xiàn)。小組1：我們發(fā)現(xiàn)僅給轉(zhuǎn)子通上電流，轉(zhuǎn)子不轉(zhuǎn)動。當(dāng)有磁鐵靠近時，通電的轉(zhuǎn)子會轉(zhuǎn)動，且轉(zhuǎn)動的快慢與離磁鐵的遠近、磁鐵的數(shù)量有關(guān)。當(dāng)改變磁鐵的南北極時，轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的方向也會改變。主持人：其他小組對小組1的匯報內(nèi)容有疑問或補充嗎？

探索與研討小組2：我們有補充。我們認為小電動機是依靠磁鐵與電磁鐵的相互作用力來轉(zhuǎn)動的，它的功能是利用電能產(chǎn)生動力。主持人：謝謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束。5.小結(jié)：電動機的轉(zhuǎn)子是個電磁鐵，通電時產(chǎn)生磁性。電刷的作用是接通電流，換向器的作用是改變轉(zhuǎn)子線圈中電流的方向，使電磁鐵的磁極交替變化，從而使轉(zhuǎn)子能持續(xù)不斷地轉(zhuǎn)動。電動機的工作原理是用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用推動轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動。轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的快慢與磁鐵離轉(zhuǎn)子的遠近和磁鐵的數(shù)量有關(guān)，轉(zhuǎn)動的方向與磁鐵的南北極有關(guān)?！驹O(shè)計意圖】安排學(xué)生動手探究小電動機的工作原理，既加深了學(xué)生的理解，也使學(xué)生明白，在了解一個事物的工作原理時，我們需要先了解它的結(jié)構(gòu)，因為結(jié)構(gòu)與功能是相互聯(lián)系的。拓展與小結(jié)1.提問：你們知道在哪些地方用到了電動機嗎？(預(yù)設(shè)：遙控賽車、模型飛機、電風(fēng)扇等。)2.拓展：出示雨刮器、電風(fēng)扇、洗衣機、抽油煙機、電梯、安檢傳送帶等圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解生活中電動機的應(yīng)用。3.小結(jié)：電動機具有廣泛的用途，給我們的生活帶來了諸多方便，給社會發(fā)展帶來了深遠影響。這些應(yīng)用實例，小到遙控賽車、模型飛機、雨