2023年體育課足球教案范文（通用篇）

2023年體育課足球教案范文（通用篇）體育課足球教案篇1

教學(xué)內(nèi)容:

1、足球傳控球練習(xí)

2、趣味嬉戲：傳遞奧運(yùn)火炬

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、初步培育幼兒體育教學(xué)的愛好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲教學(xué)，培育學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過對足球傳控球的練習(xí)，使80%的學(xué)生能駕馭足球傳控球的技術(shù)。

3、通過嬉戲教學(xué)，培育學(xué)生的合作與競爭意識，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)重難點(diǎn)：

腳內(nèi)側(cè)傳球和前腳掌停球的動(dòng)作方法。

傳停球的力度和精確性。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)部分

(1)熱身教學(xué)：老師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒充分教學(xué)開自己的身體。

(2)老師介紹足球競賽的相關(guān)踢法和規(guī)則。

二、主體部分

(1)踢球入門：幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)嬉戲。看誰踢進(jìn)門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

(2)足球競賽：

A、老師把幼兒分成四隊(duì)(紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì))B、老師宣布競賽規(guī)則，使幼兒清晰競賽規(guī)則，如：過程中不能推、拉、踢其他小摯友等等。

C、競賽起先，老師組織幼兒有序的進(jìn)行競賽，剛好的供應(yīng)幫助。

D、競賽結(jié)束，老師激勵(lì)和表揚(yáng)競賽勝出的幼兒。

教學(xué)反思：

對老師專業(yè)發(fā)展的反思：要注意幼兒的特性差異(包括體質(zhì)上、性格上、協(xié)調(diào)實(shí)力上等。)

對師幼互動(dòng)的環(huán)節(jié)：和幼兒隨意的自由溝通對足球的相識，參加踢球，滿意幼兒新奇好動(dòng)的天性。

體育課足球教案篇2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教化理念接軌，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小嬉戲，培育學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在開心的合作、探討、競爭中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：在練習(xí)與嬉戲教學(xué)中，提高足球射門的實(shí)力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳動(dòng)、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與嬉戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)特性的發(fā)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育交往實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

三、學(xué)生分析

我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜愛參加體育教學(xué)，特殊是足球運(yùn)動(dòng)。但由于學(xué)生的生源差異較大，特殊是外來流淌人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時(shí)間基本沒能參加到足球教學(xué)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己的欲望，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對部分有愛好的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

足球是學(xué)生特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球教學(xué)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參加教學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競爭意識和團(tuán)結(jié)合作的精神。

但如何進(jìn)一步提高足球技能，須要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡潔足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“嬉戲”二字，在嬉戲中熟識球性，培育學(xué)生對足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習(xí)慣。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清晰，老師實(shí)行的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種嬉戲強(qiáng)化，讓學(xué)生在愛好昂揚(yáng)的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

趣味點(diǎn)：

1、用人體設(shè)置門，培育了學(xué)生的想象力，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球競賽嬉戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深化地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往，老師剛好的激勵(lì)和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生有良好的心情，為上課做好打算。

群龍戲珠—－學(xué)生排好隊(duì)，在組長的帶領(lǐng)下，仿照老師動(dòng)作，進(jìn)行小嬉戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的愛好，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)支配多種練習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

競賽嬉戲——通過競賽小嬉戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的樂趣，培育學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場地器材設(shè)置

一片足球場小足球（紙球）40個(gè)跨欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果預(yù)料：

1．心理效果預(yù)料：依據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)主動(dòng)參加教學(xué)，并能在教學(xué)中體會(huì)到集體的力氣，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預(yù)料：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

1．課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活嬉戲打開了綠色通道。

2．體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈的對抗性。現(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的寵愛，依據(jù)這一狀況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、消遣話的體育教學(xué)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了學(xué)生的特性。

備注：本主題單元安排共5節(jié)課，競賽課為第3課時(shí)—“歡樂的小足球”

體育課足球教案篇3

一、教材內(nèi)容：

中學(xué)體育課（足球選項(xiàng)）

1、簡介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及熬煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)競賽

二、教材分析：

足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的身體素養(yǎng)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教化具有重要的作用，足球是中學(xué)體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊中學(xué)學(xué)生寵愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本教學(xué)實(shí)力，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動(dòng)作的精確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高熬煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是中學(xué)足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必需高度重視學(xué)習(xí)和駕馭這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種狀況下學(xué)生限制并支配球的實(shí)力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)精確性、嫻熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的限制實(shí)力、支配實(shí)力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、力氣。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的限制駕馭實(shí)力。停球時(shí)伸腳提前量和剛好后撤的駕馭。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)過程：

（一）起先部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）打算部分（8’）

1、繞操場慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度勻稱精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一樣

2、熟識球性（5’）

老師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對球的愛好，改善腳對球的限制實(shí)力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的打算。

體育課足球教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能夠說出射門動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能正確的運(yùn)用該技術(shù)，運(yùn)用兩種射門技術(shù)能精確將球射入球門。

通過分組練習(xí)，學(xué)練結(jié)合，發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

在練習(xí)過程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識，養(yǎng)成英勇拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

射門的和基本動(dòng)作。

射門力氣、方向的駕馭。

三、教學(xué)過程

(一)起先部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。

導(dǎo)入：同學(xué)們，在足球競賽中，射門技術(shù)無疑是重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作，因?yàn)橹挥腥〉酶嗟倪M(jìn)球才能獲得競賽成功，也可以說我們在球場上一切的技戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用都是為了獲得更多的射門機(jī)會(huì)，今日，我們大家就一起來總結(jié)學(xué)習(xí)一下足球射門技術(shù)，希望大家仔細(xì)學(xué)習(xí)，提升自己的得分實(shí)力。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法，齊步走立定練習(xí)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：隊(duì)列整齊，步伐一樣。

(二)打算部分

1.嬉戲：運(yùn)球追捕

場地器材：標(biāo)出一塊30×30m的嬉戲區(qū)域，足球30個(gè)。

嬉戲方法：學(xué)生分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每人一球，其中有一個(gè)隊(duì)為追鋪方，另一隊(duì)為逃跑方，起先運(yùn)球時(shí)可以不要限制運(yùn)球的方法，只要限制好運(yùn)球即可。嬉戲起先，追捕方的學(xué)生運(yùn)球并設(shè)法用手擒捉逃跑方的同學(xué)，逃跑方的學(xué)生則盡力躲避。被捕獲到的學(xué)生要離開球場，到場外練習(xí)顛球，直到本方全部同學(xué)都被捉到為止。然后互換角色再進(jìn)行嬉戲。根據(jù)捕獲逃跑方全部學(xué)生的時(shí)間長短來確定輸贏，時(shí)間短的一方獲勝。

組織教學(xué)：分散站立

2.配樂韻律操

伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形，老師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語言激勵(lì)學(xué)生，剛好表揚(yáng)激勵(lì)。

要求：節(jié)拍精確，動(dòng)作到位，節(jié)奏感強(qiáng)。

3.專項(xiàng)練習(xí)

足球顛球練習(xí)。

組織教學(xué)：學(xué)生四列橫隊(duì)站立，每人一個(gè)小足球，做顛球練習(xí)。

要求：左右腳連續(xù)顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采納正面示范和側(cè)面示范。

2.提問：同學(xué)們留意視察，老師一共用了幾種射門方式?都是什么射門?(4種，腳內(nèi)側(cè)、腳背正面、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè))

3.講解

射門技術(shù)的關(guān)鍵在于，敏銳的視察，堅(jiān)決起腳;選擇好射門的角度;射門必需精確、突然、有力。

4.練習(xí)

(1)定位球射門，將球放在罰球區(qū)線上，用腳內(nèi)側(cè)、正腳背射門。

組織教學(xué)：體育小組為單位，每組一個(gè)球門練習(xí)射門。

(2)學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球射門。

組織教學(xué)：體育小組為單位。

(3)運(yùn)球繞桿射門，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次運(yùn)球繞過障礙后射門。

糾錯(cuò)：對于技術(shù)動(dòng)作的易犯錯(cuò)誤通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生能自己發(fā)覺，自我改正，達(dá)到快速駕馭技術(shù)動(dòng)作的目的。

組織教學(xué)：分散站立，老師巡察指導(dǎo)。

(4)接球射門，學(xué)生排成一路縱隊(duì)，依次將球傳給老師，接老師回傳球后射門。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)練習(xí)隊(duì)形。

5.優(yōu)生展示

6.教學(xué)競賽—射門大作戰(zhàn)，體育小組為單位，每人做運(yùn)球過障礙相距球門20米射門，學(xué)生依次完成，進(jìn)球得一分，小組成員全部完成后，得分最多的小組獲勝。

(四)結(jié)束部分

1.放松教學(xué)—放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

要求：放松教學(xué)，身心充分放松。

2.課堂小結(jié)：老師引導(dǎo)學(xué)生做自我評價(jià)和相互評價(jià)，最終老師做總結(jié)性評價(jià)，表揚(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱忱。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

五、場地器材

足球場、小足球30個(gè)、障礙物8個(gè)、障礙竿4根、音樂播放器。

六、預(yù)料負(fù)荷

練習(xí)密度：35%-40%;平均心率：125-135次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

七、課后反思

體育課足球教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.培育幼兒獨(dú)立自主、耐性專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。

教學(xué)打算：

足球與幼兒數(shù)量相等，小球門4個(gè)、U盤及其播放器、音樂

教學(xué)過程：

1、引導(dǎo)部分：

（1）師生問好

（2）介紹足球

（3）即興帶動(dòng)

2、主體部分：

（1）球感練習(xí)：小摯友分四組，在操場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲立刻要回到自己的位置）

（2）羅納爾多射門：小摯友分四組，每組前面擺個(gè)小球門，讓小摯友把球踢進(jìn)球門，則算成功，踢球以后沒有踢進(jìn)的小摯友要表演節(jié)目。（給不同的距離小摯友選擇射門的難度）

（3）傳球練習(xí)：小摯友分四組，每組圍一個(gè)小圓圈手拉手，每個(gè)圓圈放兩個(gè)足球給小摯友們相互傳球。

結(jié)束部分：

（1）找摯友相互放松。

（2）集體放松

（3）師生再見

課后反思：

本次教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、耐性專著、果決推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的靈敏性、靈活性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲教學(xué)中孩子們愛好很高，充溢主動(dòng)性。教學(xué)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球，以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動(dòng)，而這次用足球一下子就增加了孩子們的簇新感。因此孩子們教學(xué)的'主動(dòng)性也高了許多。但還是存在不足之處，本次教學(xué)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

體育課足球教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1．熟識足球，了解基本特點(diǎn)。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢球的樂趣。

3．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。

4．培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動(dòng)打算

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一．熟識小足球

1．草地上來了很多新“摯友”，請你們每人去找一“摯友”吧。

2．幼兒自由溝通有關(guān)足球的學(xué)問閱歷，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．幼兒探討玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做嬉戲

1.幼兒在操場上四散自由踢球，老師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動(dòng)

幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

體育課足球教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究繞障礙物運(yùn)球，發(fā)展走、跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的歡樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

足球人手一個(gè)、大中小個(gè)5個(gè)、球門

錄音機(jī)、球門

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：聽音樂利用足球進(jìn)循環(huán)練習(xí)：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動(dòng)：

(1)、增加障礙物，探究饒過障礙物運(yùn)球的方法;幼兒分散探究;請個(gè)別幼兒示范各種運(yùn)球繞障礙物的方法;幼兒各自嘗試;再次練習(xí)，請個(gè)別幼兒表演。

(2)、活動(dòng)探討：練習(xí)中，怎樣繞障礙運(yùn)球才能又快又好。

3、區(qū)域活動(dòng)：

(1)運(yùn)球射門

(2)繞圈運(yùn)球射門

(3)運(yùn)球繞過小樹林和土坡

(4)掂球

(5)2—5人相互運(yùn)球

4、放松活動(dòng)：幼兒和老師在輕松的音樂聲放松身體。

活動(dòng)建議：

場地設(shè)置中，球和圈擺放的距離有遠(yuǎn)有近。圈有大有小。每個(gè)區(qū)域有標(biāo)記，幼兒每次玩過后可取下一個(gè)貼在身上。

體育課足球教案篇8

課的內(nèi)容

1．足球健身操；

2．足球搶截球嬉戲。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在通過教學(xué)，體驗(yàn)到足球的樂趣及技巧性。

2．技能目標(biāo)：在歡樂當(dāng)中漸漸駕馭足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3．情感目標(biāo)：呈現(xiàn)歡樂足球，使學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)實(shí)力增加。

課的結(jié)構(gòu)

時(shí)間

課的內(nèi)容

組織教法與教學(xué)內(nèi)容

打算活動(dòng)

5分鐘

一、集合整隊(duì)。

二、師生問好。

三、宣布本課任務(wù)。

四、足球操運(yùn)動(dòng)：

1、腕踝運(yùn)動(dòng)；

2、肩繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

3、腰繞環(huán)運(yùn)動(dòng)；

4、腹背運(yùn)動(dòng)；

5、弓步壓腿；

6、挺身運(yùn)動(dòng)。

組織教法：兩列橫隊(duì)，隊(duì)型：

要求：

1、隊(duì)伍整齊，老師指揮得當(dāng)，聲音嘹亮。

2、老師領(lǐng)跑熱身運(yùn)動(dòng)。

3、學(xué)生思想集中，動(dòng)作到位，有力度，按老師節(jié)拍仔細(xì)完成。

主要內(nèi)容

10分鐘

足球的嬉戲：

名稱：護(hù)球嬉戲；

目的：提高學(xué)生限制球以及護(hù)球的實(shí)力。

方法：學(xué)生一人一球，在中圈運(yùn)球，運(yùn)球過程當(dāng)中力爭在限制好自己的球的狀況下將其他人的球踢出圈外。球被踢出圈的就淘汰，看誰留到最終。

要求：運(yùn)球時(shí)人球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時(shí)不許犯規(guī)。老師先演示嬉戲，講清晰嬉戲的規(guī)則，然后起先教學(xué)嬉戲。

留意項(xiàng)目：在搶截球的時(shí)候要留意平安問題，合理沖撞。

課后小結(jié)

體育課足球教案篇9

一、設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一，以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想，以身體、心理和適應(yīng)社會(huì)健康觀為目標(biāo)。將課堂教學(xué)作為師生間的一種溝通，營造輕松、愉悅的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注意學(xué)生的特性發(fā)展。通過合作、探究學(xué)習(xí)，使每位學(xué)生都能感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的喜悅，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加運(yùn)動(dòng)的意識，培育終身熬煉的身體的良好習(xí)性。

二、教材分析

足球戰(zhàn)術(shù)是集意識、才智、技術(shù)于一體的練習(xí)動(dòng)作。是建立在嫻熟的運(yùn)球和射門技術(shù)的基礎(chǔ)上拓展和提高的?？梢园l(fā)展學(xué)生的空間定向?qū)嵙蛯r(shí)間的把握及身體協(xié)調(diào)柔韌性。該運(yùn)動(dòng)具有很好的學(xué)練和熬煉價(jià)值。利用信息技術(shù)與體育健康課程合理整合，引導(dǎo)學(xué)生思索、主動(dòng)動(dòng)腦，主動(dòng)參加到運(yùn)動(dòng)中。以分散和集中相結(jié)合的形式貫穿于課堂教學(xué)中，創(chuàng)建有利學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)探究的氛圍，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解下底傳中的技術(shù)要求和動(dòng)作要領(lǐng)，駕馭包抄的時(shí)機(jī)，培育戰(zhàn)術(shù)意識。發(fā)展足球?qū)ｍ?xiàng)身體素養(yǎng)，學(xué)習(xí)利用足球運(yùn)動(dòng)熬煉身體的方法。提高學(xué)生對足球的愛好。課中利用“菜單”進(jìn)行邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)練，使學(xué)生在初步駕馭的同時(shí)能合理運(yùn)用。

2、技能目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生利用“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜”式分層合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生得到不同程度的發(fā)展，培育學(xué)生的合作、創(chuàng)新實(shí)力。通過學(xué)生視察、仿照、相互溝通、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟邊路下底傳中，中路包抄射門含義，做到路途清晰。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力氣等素養(yǎng)。

3、情感目標(biāo)：

通過合作創(chuàng)編、展示、評價(jià)，使學(xué)生能以主動(dòng)仔細(xì)的看法學(xué)習(xí)，在課堂上培育學(xué)生虛心好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)實(shí)力。增進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培育學(xué)生審美觀，提高學(xué)生發(fā)覺、分析和解決問題的實(shí)力。

四、教學(xué)內(nèi)容選擇

1、個(gè)人技術(shù)

2、進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)：邊路下底傳中，中路包抄射門

3、專項(xiàng)身體素養(yǎng)練習(xí)

五、設(shè)計(jì)思路

在課的教學(xué)中采納“由簡到繁”，“由易到難”的遞進(jìn)式的教學(xué)方法來促進(jìn)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。課中注意師生間的溝通互動(dòng)。首先是突破技術(shù)的溝通，其次是學(xué)生與學(xué)生之間的溝通互助，最終是心理體驗(yàn)上的溝通，課中結(jié)合自我評價(jià)和相互的評價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成自評、互評與診斷的習(xí)慣。

本課的教學(xué)過程努力體現(xiàn)接受與體驗(yàn)、合作和發(fā)展、溝通與評價(jià)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，在以小組為單位的練習(xí)中，提倡團(tuán)結(jié)合作互助、容納他人的精神。使更多的學(xué)生得到勝利的喜悅，使學(xué)生真正感受到自己是課堂的主子。

根據(jù)課程的性質(zhì)及課改的新理念，結(jié)合老師自身特點(diǎn)、學(xué)生的現(xiàn)有水平。利用老師供應(yīng)的“菜單”進(jìn)行“點(diǎn)菜式”分層合作學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言，愛好得以充分的激發(fā)，潛能得以充分的挖掘；對老師而言，在注意教學(xué)內(nèi)容的選擇的同時(shí)，更注意教學(xué)方法的變更，特殊是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變更，在學(xué)生駕馭基本動(dòng)作后激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已駕馭的技能進(jìn)行學(xué)練，利用“菜單式”、“點(diǎn)菜式”、“聚餐式”等教學(xué)手段，盡量地給學(xué)生多些運(yùn)用、構(gòu)建學(xué)問和展示技能的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在邊路下底傳中，中路包抄射門學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“能學(xué)”，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“想學(xué)”，駕馭了肯定學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“會(huì)學(xué)”，意志努力基礎(chǔ)上的“堅(jiān)持學(xué)”。為學(xué)生今后能接著參加足球運(yùn)動(dòng)的練習(xí)供應(yīng)幫助，使她們成為班級、學(xué)校乃至社會(huì)的健身骨干。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：行進(jìn)間傳接球練習(xí)，傳球—跑位結(jié)合練習(xí)。

2、難點(diǎn)：下底傳中的路途及包抄時(shí)機(jī)的精確度。

七、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法：

依據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采納心情激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采納示范法、鏡面示范法，以正確美麗的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地駕馭組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

2、學(xué)法：

本課，學(xué)生主要采納：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)覺自身動(dòng)作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、溝通、評價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解邊路下底傳中，中路包抄射門含義。最終通過集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)覺的問題。促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

體育課足球教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用腳帶球向前走，駕馭控球方法，提高腳部控球?qū)嵙Α?/p>

2、在跑動(dòng)中熬煉腿部力氣及身體協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)打算：

足球

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用腳帶球向前走，駕馭控球方法。

活動(dòng)過程：

1、老師當(dāng)“教練”，小摯友做“球員”，排球進(jìn)入運(yùn)動(dòng)場地，激發(fā)幼兒玩球愛好，充分活動(dòng)身體。

2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)愛好。

老師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的玩法，激勵(lì)幼兒嘗試，并進(jìn)行自由探究。

3、老師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒細(xì)致視察，激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好。

4、幼兒自由練習(xí)。

5、進(jìn)行“帶球”嬉戲。

6、嬉戲結(jié)束，放松身體。

活動(dòng)延長：

進(jìn)行足球競賽，提高幼兒愛好。

體育課足球教案篇11

一、指導(dǎo)思想

深化教化改革，全面提高學(xué)生的身體素養(yǎng)和心理素養(yǎng)水平。發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行探究，通過課程教學(xué)，培育學(xué)生的體育愛好，使其養(yǎng)成主動(dòng)自覺熬煉的習(xí)慣，培育終生體育。讓學(xué)生對一至二項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)學(xué)問，技能技巧以及理論學(xué)問進(jìn)行特地和深化的學(xué)習(xí)，并使其嫻熟駕馭一些運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是：趣味性、集體性強(qiáng)、競爭激烈、熬煉身體效果明顯，是學(xué)生特殊寵愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。初中學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步接觸了足球，有了肯定的足球基礎(chǔ)，依據(jù)本階段學(xué)生的生理和心理的發(fā)展特點(diǎn)，我選擇“腳內(nèi)側(cè)踢球，腳內(nèi)側(cè)停地滾球”作為本節(jié)課的主教材。

三、學(xué)情分析

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學(xué)生對足球有過接觸，有肯定的技術(shù)基礎(chǔ)。學(xué)生總體身體素養(yǎng)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力，擅長學(xué)習(xí)，加上中學(xué)學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)建實(shí)力和自學(xué)實(shí)力，本課采納了講解、示范、啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新奇的練習(xí)方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問目標(biāo)：90%的學(xué)生駕馭腳內(nèi)側(cè)踢、停球的要領(lǐng)及要求。

2.技術(shù)技能目標(biāo)：70%的學(xué)生能較嫻熟駕馭、運(yùn)用腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3.情感目標(biāo)：利用嬉戲培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、堅(jiān)決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一樣、親密協(xié)作的集體主義精神。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點(diǎn)：支撐腿的彎曲，主動(dòng)迎球后撤時(shí)間的駕馭。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采納老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的特性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用敏捷多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新奇。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用按部就班、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教化等，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入與熱身階段（10’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

(二)實(shí)踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習(xí)

2、腳內(nèi)側(cè)踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習(xí)。

（2）拓展與延長練習(xí)。

4、嬉戲（點(diǎn)球射門）

（三）結(jié)束與評價(jià)階段（5’）

1、放松操.在老師帶領(lǐng)下學(xué)生通過仿照練習(xí)，促使學(xué)生消退肌肉的疲憊，身心得到復(fù)原.

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材.

八、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

預(yù)料平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現(xiàn)在其次十、三十五分鐘運(yùn)動(dòng)密度約為50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等。

九、場地器材

足球40個(gè)

足球場

訓(xùn)練背心

標(biāo)記盤若干

體育課足球教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子對球的愛好。

2、增加孩子的協(xié)調(diào)實(shí)力，培育團(tuán)結(jié)進(jìn)取的品質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、足夠的皮球或足球。

2、直立的障礙物兩排、每排五個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、整理隊(duì)形

將小摯友分成兩組、站在起點(diǎn)處適當(dāng)做一些放松運(yùn)動(dòng)。

2、講解規(guī)則

提問：在我們前面有很多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

3、老師示范

剛才我們想了許多方法、老師覺得有一個(gè)方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧?。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊(duì)伍的最終）

4、幼兒練習(xí)

幼兒一個(gè)接著一個(gè)不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊(duì)伍的最終。（留意、在繞過障礙物的時(shí)候不能遇到障礙物）

5、帶球練習(xí)

師：小摯友們都做得特別棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小摯友一起來玩這個(gè)嬉戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們情愿幫助他們嗎？（老師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點(diǎn)然后再帶著球直線返回。）

6、幼兒帶球練習(xí)

幼兒起先練習(xí)、老師在一旁指導(dǎo)、提示幼兒速度不能太快，再過障礙物的時(shí)候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習(xí)兩到三次、以便幼兒記住運(yùn)球方法）

7、結(jié)束部分

看看我們的小球高不興奮啊？你們是不是也很興奮呢、今日我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會(huì)兒吧！

體育課足球教案篇13

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒園健康教化是要依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，綜合運(yùn)用多種活動(dòng)形式，提高幼兒活動(dòng)熬煉的愛好?！队變簣@教化指導(dǎo)綱要》指出：用幼兒感愛好的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。要依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。球是幼兒最寵愛的活動(dòng)器械之一，具有會(huì)滾動(dòng)、能彈跳等特性，不僅能發(fā)展幼兒走、跑、跳、平衡等動(dòng)作，對其非智力因素的發(fā)展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的相識及玩法，但小班幼兒隨著運(yùn)動(dòng)閱歷的積累，常會(huì)把皮球當(dāng)作足球踢著玩。足球運(yùn)動(dòng)是最具魅力的體育項(xiàng)目之一，具有活潑型、豐富性、生動(dòng)性及競賽性等特點(diǎn)。假如把足球設(shè)置成適合幼兒玩樂的足球嬉戲，幼兒便會(huì)對其感愛好，并在足球運(yùn)動(dòng)中身心健康發(fā)展。因而，針對小班幼兒對球類活動(dòng)的愛好點(diǎn)和須要，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)以進(jìn)行足球技能嬉戲的練習(xí)為主，提高其運(yùn)動(dòng)實(shí)力，使幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)歡樂玩足球的樂趣。

二、活動(dòng)名稱與內(nèi)容體育--歡樂小足球

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、寵愛足球運(yùn)動(dòng)，對足球嬉戲有愛好。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn)：能左右腳交替運(yùn)球。

四、活動(dòng)打算

1、學(xué)問打算：在上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒已玩過足球嬉戲，學(xué)會(huì)了傳接球和定點(diǎn)射門。

2、物質(zhì)打算：足球人手一個(gè)、足球門、背景音樂。

五、活動(dòng)過程

（一）起先部分

1、老師出示足球，引起幼兒愛好。老師：小摯友們看這是什么？（足球）。老師用腳將球踢出去，激發(fā)幼兒愛好。

2、老師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。

3、聽音樂做足球操。

（二）基本部分

1、復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。

（1）老師：小隊(duì)員們，上節(jié)課我們一起玩了足球嬉戲，傳接球和定點(diǎn)射門，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這兩個(gè)本事。

（2）幼兒與同伴合作練習(xí)傳接球。

（3）集體練習(xí)定點(diǎn)射門。

2、學(xué)習(xí)左右腳交替運(yùn)球。

（1）老師：你們會(huì)用兩只腳來協(xié)作踢球嗎？誰來試試？請幼兒來試一試。

（2）老師示范用左右腳交替向前運(yùn)球，留意腳部用力要適中，并限制好球的方向。

（3）幼兒跟著老師邊念兒歌邊自由練習(xí)左右腳交替運(yùn)球：小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本事大。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）幼兒集體用左右腳交替運(yùn)球至目的地并運(yùn)回。

3、老師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

4、嬉戲：運(yùn)球射門對抗賽

（1）幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每隊(duì)10人。明確各隊(duì)球門后嬉戲起先，各隊(duì)第一位小隊(duì)員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，其次個(gè)小隊(duì)員依次動(dòng)身，進(jìn)球多的隊(duì)獲勝。

（2）小結(jié)競賽狀況，總結(jié)閱歷，再次進(jìn)行競賽。

（三）結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)：親親小足球。幼兒每人抱一個(gè)小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。

六、活動(dòng)延長

在日常體育活動(dòng)中接著增設(shè)足球嬉戲，為幼兒供應(yīng)練習(xí)，嬉戲的機(jī)會(huì)，開發(fā)新的玩法，豐富足球嬉戲的內(nèi)容，提高幼兒對足球運(yùn)動(dòng)的相識和寵愛。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是在幼兒運(yùn)球繞障礙的基礎(chǔ)上要求幼兒運(yùn)用左右腳運(yùn)球。因此對于幼兒的靈敏性、靈活性、距離感和協(xié)調(diào)性的要求就更高了。幼兒在剛起先練習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)為了記住換腳而遺忘限制足球讓足球滾出很遠(yuǎn)再去追球。對于一些左右腳交替運(yùn)球不太流暢的幼兒，我放低要求，讓他們先嫻熟的運(yùn)球后再考慮左右腳。少了這層思慮后，幼兒運(yùn)球的身影輕快了很多。一次活動(dòng)并不能讓幼兒駕馭一個(gè)技能，我們須要更多的練習(xí)。讓幼兒寵愛這項(xiàng)活動(dòng)多余技能訓(xùn)練。

體育課足球教案篇14

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)多種足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在嬉戲過程中運(yùn)用，發(fā)展愛好、參加意識及自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守平安常規(guī)和嬉戲規(guī)則。合作學(xué)習(xí)與競爭實(shí)力有提高。

3、能初步運(yùn)用小足球組合動(dòng)作。

4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，發(fā)展體能。

學(xué)情分析

1、學(xué)生從沒上過足球課，對足球嬉戲特別感愛好和寵愛;有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)學(xué)生不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。少部分學(xué)生曾經(jīng)在電視上望見過。

3、學(xué)生綜合水平上、中、下三個(gè)層次的區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、傳球、停球

教學(xué)過程

一、打算

嬉戲：《手運(yùn)球比快》《腳運(yùn)球比快》(6分鐘)

1、師導(dǎo)問：我們班是一個(gè)體育強(qiáng)班，有些學(xué)生寵愛籃球，有些同學(xué)寵愛足球?......

今日，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、嬉戲分組嬉戲

3、師小結(jié)：籃球;足球；是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明。我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功