小學(xué)三年級語文上冊《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)7

《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)7第一課時(shí)課題《海濱小城》單元第六單元學(xué)科語文年級三年級學(xué)習(xí)目標(biāo)一、知識技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)認(rèn)“濱、鷗”等12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫“濱、灰”等13個(gè)生字。正確讀寫“海濱、灰色”等詞語。3、在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。二、過程與方法1、熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。2、展開小組討論，對課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。重點(diǎn)1、識字、寫字。2.在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。難點(diǎn)在有感情朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、出示圖片欣賞藍(lán)色的大海，藍(lán)色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金黃色的海螺，出海歸來的船隊(duì)。這一切是多么美麗、多么誘人呵！臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。2、我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們就一同去海濱小城，欣賞地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。3、板書課題：19、海濱小城欣賞圖片齊讀課題本節(jié)課通過圖片認(rèn)知，理解本節(jié)課的主旨是和海濱小城有關(guān)，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課一、識字解詞1、學(xué)生自讀課文。（課件出示）提出要求：（1）不認(rèn)識的字可以看拼音，或者請教老師和同學(xué)。（2）讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個(gè)句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個(gè)自然段寫上序號。2、檢查自學(xué)情況。（1）出示第一行生字（課件出示）bīnhuīyúbiàntǎngzàikào濱灰漁遍躺載靠zāiyàxiàchúcǎijié栽亞夏除踩潔指名認(rèn)讀，相機(jī)正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領(lǐng)讀，齊讀。（3）古文識字灰，甲骨文（手持棍棒）（火堆），表示手持棍棒撩撥火堆，使火堆充分燃燒。造字本義：草木等固體完全燃燒形成的粉塵狀物質(zhì)。漁，甲骨文表示將“河中之魚”變成“岸上之魚”，即捕魚。亞，甲骨文像縱橫的通道連接?xùn)|與西、南與北相向而建的建筑群（是“才”的簡化，表示建筑，住宅），造字本義：內(nèi)部縱橫相通的部族住宅群，有等級、秩序的古代聚落。3、理解詞意（可以多種形式，借助語境，引導(dǎo)學(xué)生理解詞意）人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。浩瀚：水盛大的樣子鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。籠罩：像籠子似地罩在上面。樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。密不透風(fēng)：形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密。二、初讀課文、整體感知過渡：讓我們把這些字帶到課文中，一起來讀好課文。1、作者簡介林遐(1921-1970)，辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林，筆名蘇夫、劉爽軍、江水心等。1948年加入中國共產(chǎn)黨，后隨軍南下到廣州。曾任中共中央中南局干事、中共東莞縣委宣傳部長、《南方日報(bào)》副刊主任。1957年調(diào)廣東省委《上游》雜志社當(dāng)編輯，后在中南局政策研究室、宣傳部工作。1960年加入中國作家協(xié)會(huì)，曾任作協(xié)廣東分會(huì)理事。1965年任《羊城晚報(bào)》社秘書長。2、分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽讀音是否正確。3、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價(jià)讀書。4、整體感知內(nèi)容。請大家?guī)е@些問題讀課文。（1）課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？（2）課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？讀文后，討論交流，展示交流，填空。（1）課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔？大海、沙灘、庭院、公園、街道。（2）課文中描寫的這五處景物，哪些內(nèi)容是寫海濱的；哪些內(nèi)容是寫小城的？海濱——大海、沙灘；小城——庭院、公園、街道。5、把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。海濱：第1-3自然段小城：第4-7自然段6、作者按什么順序來觀察海濱小城的？?????從海濱――小城，也即從遠(yuǎn)――近的順序。三、生字書寫出示生字：濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔1、記生字：開動(dòng)腦筋記生字。學(xué)生各抒己見，然后教師總結(jié)：（1）找一找：左右結(jié)構(gòu)：濱漁躺除踩潔上下結(jié)構(gòu)：靠夏半包圍結(jié)構(gòu)：灰遍載栽獨(dú)體字：亞（2）換一換：“躺”換掉“身”加上“氵”，是“淌”?！安取睋Q掉“?”加上“目”，是“睬”?！俺睋Q掉“阝”加上“氵”，是“涂”?！氨椤睋Q掉“辶”加上“?”，是“篇”。（3）減一減：“濱”減去“氵”是“濱”?！皾崱睖p去“氵”是“吉”。2、指導(dǎo)寫字：（1）師范寫，組詞、造句、指導(dǎo)：出示生字：濱：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊的“宀”要罩住下邊的“兵”。組詞、造句出示生字：灰：第一筆橫要把下面的“火”罩住，第二筆為豎撇，要寫舒展。組詞、造句出示生字：漁：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。組詞、造句出示生字：遍：先寫“扁”，再寫“辶”。注意“扁”戶下面的部分，里面是一橫兩豎。組詞、造句出示生字：躺：左右等寬。左邊的“身”最后一筆撇不要超出橫折鉤。組詞、造句出示生字：載：上面兩橫，下面橫比較長。第七筆為提，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。組詞、造句出示生字：靠：上下結(jié)構(gòu)。第四筆要寫得長一些，中間的“口”要寫扁一些。組詞、造句出示生字：栽：上面兩橫，下面橫比較長。第七筆為點(diǎn)，不要忘記最后一筆“點(diǎn)”。組詞、造句出示生字：亞：第一筆橫要寫短，最后一筆橫要托住上面的部分。組詞、造句出示生字：夏：下面為“夊”不要寫成“攵”。組詞、造句出示生字：除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫。組詞、造句出示生字：踩：左右等寬，第七筆為提。組詞、造句出示生字：潔：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。注意右邊的寫法，上面是個(gè)“士”，下面的短橫壓住橫中線，下面的口，第一豎壓住豎中線。組詞、造句（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。（4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢，（課件出示）提出要求?？礈?zhǔn)每個(gè)字在田字格里的位置?？辞迕總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴(yán)格按筆順描寫。（5）展示學(xué)生寫字作品，講評，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、課堂練習(xí)（一）給字選擇正確的讀音。海濱(bīnbīng)胳臂(bìbei)理睬(cǎichǎi)栽(zāizhāi)樹喧(xiānxuān)鬧除(cúchú)了（二）比一比，再組詞。賓（賓客）睬（理睬）密（茂密）籠（籠子）濱（海濱）踩（踩踏）蜜（蜂蜜）攏（合攏）自讀課文指名讀要求指名認(rèn)讀開火車讀齊讀組詞認(rèn)讀生字生了解古文學(xué)習(xí)多音字指名讀齊讀認(rèn)讀生字學(xué)生理解詞意了解作者分自然段讀開火車讀讀文后，討論交流，展示交流，填空。指名回答小組交流集體交流學(xué)生各抒己見找一找換一換減一減生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察組詞造句生觀察生觀察組詞造句組詞造句學(xué)生描紅、臨寫生字指名說展評學(xué)生自主練習(xí)小組互評本部分分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)識字解詞，采用多種形式的識字解詞方法，結(jié)合古文識字加深學(xué)生對于生字的記憶；第二個(gè)環(huán)節(jié)初讀課文、整體感知，通過對課文主要內(nèi)容的整體把握，體會(huì)作者的思想感情，借助填空的形式便于學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容；第三個(gè)環(huán)節(jié)生字書寫，通過減一減、換一換等多種形式了解字的結(jié)構(gòu)，借助動(dòng)畫感受字的行筆順序；第四個(gè)環(huán)節(jié)課堂練習(xí)，主要對本課的生字詞的掌握情況進(jìn)行考察。布置作業(yè)1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼