運用口訣法巧記

運用口訣法巧記“使用鼠標拖放執(zhí)行移動或復制”湖北省秭歸縣職業(yè)教育中心宋文銀在《計算機應用基礎》（基礎模塊）教學中，關于管理文件的基本操作，涵蓋了新建、移動、復制和重命名等，其中尤以移動和復制最為重要。移動和復制的操作方法有很多種，而最難掌握的就是“使用鼠標拖放執(zhí)行移動或復制”，那么究竟怎樣來判斷“使用鼠標拖放執(zhí)行的是移動還是復制”？教材分兩種情況來介紹，即“同一磁盤”和“不同磁盤。例如教材P58“2、使用鼠標拖放進行復制”是這樣敘述的：在同一磁盤中進行復制操作：首先選中被復制的文件或文件夾，然后按住“Ctrl”鍵并保持，再用鼠標拖動被復制的文件或文件夾，到達指定的目標文件夾時釋放鼠標，復制操作開始；在不同磁盤之間進行復制操作：不需要按住“Ctrl”，直接將被選中的文件或文件夾拖放到目標磁盤的指定文件夾下即可完成復制操作。教材P59“3、使用鼠標拖放進行移動”是這樣敘述的：在同一磁盤中進行移動操作：首先選中被移動的文件或文件夾，將鼠標指針移到其中的一個文件或文件夾上（說明：此處劃橫線句子教材敘述有誤,應刪除），按住鼠標將其拖向“文件夾窗口”,待目標文件夾呈高亮度顯示時，釋放鼠標左鍵即可完成移動；在不同磁盤之間進行移動操作：首先選中被移動的文件或文件夾，然后按住“Shift”鍵并保持，將鼠標指針移到其中的一個文件或文件夾上，按住鼠標將其拖向“文件夾窗口”，待目標文件夾呈高亮度顯示時，釋放鼠標左鍵即可完成移動（說明：此處劃橫線句子教材敘述有誤，應更改為“再用鼠標拖動被移動的文件或文件夾，到達指定的目標文件夾時釋放鼠標，移動操作開始”）；筆者在向?qū)W生講述上述內(nèi)容時，操作起來感覺很輕松，可是操作過后再讓學生演示卻總是不知所措，因為他們總是對于在什么情況下執(zhí)行的是移動或是復制容易混淆，再加上我們從事的是中職教育，學生的整體素質(zhì)偏低，因而記憶起來難度會更大，為此，筆者通過反復推敲，最終總結出兩句口訣來引導學生記憶，收到了意想不到的效果。口訣如下：“同拖為移Ctrl復，異拖為復Shift移”圍繞這兩句口訣，筆者在向?qū)W生講授時，只需要簡單地解釋一下，學生就能記住，而且能夠達到永久記憶的效果。這兩句口訣整合了上述教材中的“移動和復制”分類敘述法，按照磁盤的分配來區(qū)分“在什么情況下執(zhí)行的是移動或是復制”，從而非常輕松的解決了這個最容易混淆的知識點。那么怎樣來理解這兩句口訣呢？筆者在實際教學過程中，邊操作邊向?qū)W生對這兩句口訣做了如下解釋：“同拖為移Ctrl復”“同”即同一磁盤（或同一驅(qū)動器），這意味著此句口訣是對同一磁盤（或同一驅(qū)動器）下“使用鼠標拖放執(zhí)行移動或復制”的總結；“拖”即直接拖；為移”即執(zhí)行的是移動，同時這里還隱含了一對諧音反義詞更加深了區(qū)分度，即“同”后面是“異”即隱含的諧音反義詞“移”的諧音）“Ctrl復”即在同一磁盤（或同一驅(qū)動器）中，按住“Ctrl”鍵拖動鼠標執(zhí)行的是復制?！爱愅蠟閺蚐hift移”“異”即不同磁盤（或不同驅(qū)動器），這意味著此句口訣是對不同磁盤（或不同驅(qū)動器）下“使用鼠標拖放執(zhí)行移動或復制”的總結；“拖”即直接拖；為復”即執(zhí)行的是復制，同時這里也隱含了一對諧音同義詞加深了區(qū)分度，即“異”后面是“復”而不會是隱含的諧音同義詞“移”）“Shift移唧在不同磁盤（或不同驅(qū)動器），按住“Shift”鍵拖動鼠標執(zhí)行的是移動。事實證明，我運用此口訣法在其他班級講授上述知識點時，收到了相同的效果，而且過段時間之后我再次抽查檢測學生對