遵守交通教案

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遵守交通教案1

設(shè)計意圖：

大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、新奇、仿照力強等特點，是最簡單引發(fā)交通事故的群體。大班幼兒雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標(biāo)識與人們生活的親密關(guān)系，初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)章的意識，提高了自我安全防護(hù)技能。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)識，知道它們所代表的含義和作用。

2、了解過公路時的考前須知，能遵守簡約的交通規(guī)章。

3、能夠加強安全意識，培育遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

活動重點：

認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)識，知道它們所代表的`含義和作用。

活動難點：

了解過公路時的考前須知，能遵守簡約的交通規(guī)章。

活動預(yù)備：

卡通視頻《發(fā)生車禍了》；在活動室創(chuàng)設(shè)成公路，貼上各種交通標(biāo)記；預(yù)備用紙箱做的玩具汽車假設(shè)干；不同的交通標(biāo)識圖片；《教學(xué)大書》“過公路”。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，談話導(dǎo)入

1、師：小伙伴們，你們知道司機是干什么的嗎？〔開汽車〕假如你是一名司機，你會留意哪些事情呢？〔幼兒自由回答〕

師：今日老師給小伙伴們帶來一段視頻，請你們認(rèn)真觀看，并回答老師的問題：這段視頻發(fā)生了什么事？司機犯了什么錯誤？他應(yīng)當(dāng)怎樣做才不會有這樣的危急發(fā)生？

2、幼兒自由回答，老師鼓舞幼兒大膽爭論并回答。

3、老師小結(jié)：作為司機千萬不能飲酒駕車，這樣很簡單發(fā)生事故；在開車時，不要接打手機，不要超速、不要疲憊駕駛，還要留意交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)章，這樣才不會發(fā)生交通事故。

二、溝通介紹，共享閱歷

1、老師出示司機在開車時的一些圖片。

——“你認(rèn)為這些司機的做法正確還是錯誤？”

幼兒爭論溝通。

2、師生互動溝通，解決問題。

三、歸納總結(jié)，提升閱歷

1、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)大書，說說圖片上是什么地方，有哪些交通標(biāo)識，它們是什么含義，哪些小伙伴做的對，哪些小伙伴做的不對，請幼兒依據(jù)畫面自由說一說。

2、引導(dǎo)幼兒思索：在公路上，我們還應(yīng)當(dāng)留意什么，才會避開事故的發(fā)生。

3、老師小結(jié)：在公路上，我們要留意看交通標(biāo)識，遵守交通規(guī)章，過公路要走天橋，過路口時要前后、左右看，等綠燈亮了再走。

四、操作運用，拓展閱歷

1、老師出示玩具汽車，提問：你們想不想也來做個小司機？

師：做司機肯定要認(rèn)識許多交通標(biāo)識才可以，我現(xiàn)在要考考大家，看看你們都知道哪些交通標(biāo)識。

2、老師出示不同交通標(biāo)識圖片，引導(dǎo)幼兒說說它們的名稱和含義，對于不認(rèn)識或不了解的交通標(biāo)識，老師予以說明和介紹。

五、通過游戲，總結(jié)閱歷

1、師：下面我們玩一個小游戲，游戲的名字叫“我是小司機”。老師說一下游戲玩法，播放音樂《我是汽車小司機》，選一名幼兒做小交警，其他幼兒做司機，在音樂的伴奏下，在公路上開“車”。但小伙伴在開車時要根據(jù)交通規(guī)章進(jìn)行行駛，不遵守交通規(guī)章的小伙伴要停止其游戲一次。

2、幼兒積極參加游戲，沒有遵守交通規(guī)章的小伙伴實時總結(jié)自己錯在哪里，該怎樣改正。

3、師：小伙伴今日玩的很興奮，收獲還許多，不僅嘗試當(dāng)小司機，還認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)識及了解過公路時的考前須知，能遵守簡約的交通規(guī)章。讓我們回家后給爸爸媽媽講講自己認(rèn)識的交通標(biāo)識及了解過公路時的考前須知吧。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列的知識性的活動，讓同學(xué)們樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強自身的素養(yǎng)培育。

2、提高同學(xué)的安全意識，使同學(xué)學(xué)會一些自救的方法，讓同學(xué)在遇到危急時能采用肯定的措施，愛護(hù)自己。

教學(xué)重點：

讓同學(xué)了解交通、活動、意外事項中必備的安全知識，懂得安全的`重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給四周的人們，做安全教育的小小宣揚員活動目的。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)道路交通安全，愛護(hù)自己

活動預(yù)備：

1、《安全手冊》

2、收集有關(guān)中學(xué)校生發(fā)生安全事故的案例。

教學(xué)過程:

1、觀看因各種事故，數(shù)以萬計天真爛漫的兒童死于非命，給家庭帶來了不幸，給父母造成無法愈合的創(chuàng)傷的短片。

2、說一說：看到這種場景，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？

3、老師總結(jié)，揭示主題：

是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此漂亮，但又是如此脆弱。他們曾經(jīng)是那么活潑可愛，但卻由于缺乏安全意識而受到損害，甚至失去了生命。我們要珍惜珍貴的生命，提高安全意識?！鞍踩谝?，從我做起；安全第一，從小事做起，給危急掛上紅燈！”老師和家長每天最惦記的就是我們的安全。今日我們就一起來探討安全知識，有了它既可以愛護(hù)了自己，又讓家長放心。

4、交通安全大家談：

〔1〕、那么我們在街道上面如何防止自己被汽車遇到？

〔2〕、假如出了意外我們應(yīng)當(dāng)怎樣應(yīng)付？

〔3〕、用哪些手段可以盡量減削自己受到的損害？

5、七嘴八舌話安全：

日常生活中，除了以上遇到的問題,還有哪些比較危急的狀況在中會涌現(xiàn).？我們又怎樣避開這些危急的涌現(xiàn)？

6、畫在路面上的交通法規(guī)

同學(xué)發(fā)言，師生共同溝通。

〔1〕你認(rèn)識哪些道路交通標(biāo)線

〔2〕這些交通路徑有什么作用

〔3〕出示圖片：道路畫線實景圖，認(rèn)識各種標(biāo)線的用途

〔4〕拓展延伸

7、自評互判：

通過今日的學(xué)習(xí)你收獲了什么？

你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

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活動設(shè)計背景

老師、家長每天最惦記孩子們的一件事，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。盼望透過教學(xué)游戲的過程，使同學(xué)正視交通安全的重要性，并具備有正確的交通安全概念。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知：通過區(qū)角游戲活動，讓小伙伴們初步了解一些與他們生活親密相關(guān)的交通規(guī)章，懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

2、情意：為了自己和大家的安全，人人都需要遵守交通規(guī)章。

3、技能：培育孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。

4、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

5、培育幼兒自我愛護(hù)技能。

教學(xué)重點、難點

懂得自覺遵守規(guī)章的重要性及不懂交通規(guī)章所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念。

活動預(yù)備

預(yù)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

活動過程

1、在活動之前，請幼兒先看電視屏幕。

課件涌現(xiàn)：各種車輛的熱鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，！屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象。

爭論溝通平常我們在路上怎樣安全行駛？

師：小伙伴們，平常我們在路上除了紅燈停，綠燈行交通規(guī)章要牢記在心，請你說說我們還要留意哪些交通安全？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎？

朗誦：《留意交通安全》：

小伙伴，街上走，交通規(guī)章要遵守。

不追逐，不打鬧，走路要走人行道。

過公路，走橫道，左右兩邊都要瞧。

紅燈停，綠燈行，聽從指揮不亂跑。

2、角色游戲開始了〔事先排練好，由大班幼兒表演〕，川川今日做出租車司機，只見他特別快樂地開著小車，來來往往。突然，皓民開著車飛速地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕，我剛要象平常一樣教育皓民不應(yīng)當(dāng)在教室里跑那么快時，突然看見皓民一副闖禍后特別焦灼而懊悔的表情，我一下子轉(zhuǎn)變了想法，為什么不換一種方法援助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)峻后果并在以后的活動中避開涌現(xiàn)同樣的行為呢？于是，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快，把我撞倒了。”“什么，是出車禍了呀！那可不得了，你肯定受傷了，很痛吧？萬一有什么問題可不是鬧著玩的?？?，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現(xiàn)出了一副特別焦灼的樣子。說完，要求皓民和我一起扶著川川漸漸地來到了“娃娃醫(yī)院”，“醫(yī)生，快給他檢查一下，他剛才出車禍了，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑牵加钺t(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來，并不停地責(zé)備皓民：“你呀，一點也不懂事，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點，記住了嗎？”皓民在旁邊不住地點頭，說：“我下次肯定留意，慢一點開?！?/p>

教學(xué)反思

1、當(dāng)孩子在活動中涌現(xiàn)問題時，老師要避開枯燥的說教。

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕中指出：幼兒社會立場和社會情感的培育尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的.良好環(huán)境，避開單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我掌握技能和規(guī)章意識不是很強，常常會涌現(xiàn)忽視規(guī)章的行為。假如老師只是一味地說教，效果唯恐是小之甚微的。這次將孩子常常涌現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)峻后果”，從而加強自我約束掌握力。其效果強于以前多次的說教。

2、老師要嘗試用新奇、獨特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。

幼兒園教育的特點要求老師需要具有教育的綜合技能，能夠敏捷地運用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動中，老師應(yīng)以細(xì)致的觀測、豐富的閱歷和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ)，分析孩子心情改變、行為后的緣由，然后敏捷地運用教育的方法、技巧進(jìn)行新奇、獨特且有效的教育，援助孩子認(rèn)識問題，達(dá)到自我約束、掌握的教育效果。

在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對他進(jìn)行了認(rèn)真地觀測，發(fā)覺皓民焦灼而懊悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了，假如我再對他的行為加以批判的話，無疑會傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采納了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。

遵守交通教案4

活動目標(biāo)

1、用同學(xué)親身經(jīng)受的交通小意外及上學(xué)途中的交通見聞，提高同學(xué)的交通安全意識。

2、了解紅綠燈、走人行天橋等常見的交通標(biāo)識，培育同學(xué)的規(guī)章意識，規(guī)范同學(xué)的社會行為。

3、溝通上學(xué)途中擔(dān)心全的交通路段和相應(yīng)的安全做法，進(jìn)展同學(xué)的自我愛護(hù)技能。

活動預(yù)備

〔一〕學(xué)情分析

我們學(xué)校四周是一條主干路，來往車輛較多，交通事故時有發(fā)生。六七歲的一班級同學(xué)缺乏自我愛護(hù)的意識和技能，出了校門就跑，即使家長來接，往往也是書包一遞，撒腿便跑，這很簡單發(fā)生危急。盡管學(xué)校、班級常常就此問題進(jìn)行教育，家長也每天反復(fù)囑咐，但收效甚微。

作為一班級的班主任老師，每天放學(xué)前我都要囑咐同學(xué)們路上要留意安全，并親自將他們送出校門，交到各自的家長手中?？梢哉f，我與家長的擔(dān)憂是全都的――同學(xué)的安全，總想找個適當(dāng)?shù)臋C會搞個獨特的活動，把同學(xué)心中這根安全的弦上得緊一點。

〔二〕物質(zhì)資料預(yù)備

1、同學(xué)用各種方法收集常見的交通標(biāo)識，并弄清交通標(biāo)識的意思。

2、同學(xué)觀測自己上學(xué)路上的交通狀況，把擔(dān)心全的地方記錄下來〔可以畫，也可以拍照〕。

3、同學(xué)收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編兒歌。

活動時間

3課時。

活動過程

〔一〕活動引發(fā)

1、老師提前了解同學(xué)是否有發(fā)生交通意外的親身經(jīng)受。

2、同學(xué)收集常見的交通標(biāo)識并了解其中的含義。

3、引導(dǎo)同學(xué)觀測自己上學(xué)途中的交通狀況，把擔(dān)心全的路況記錄下來。

4、同學(xué)收集、回憶以前見過的、學(xué)過的安全兒歌或自己創(chuàng)編的兒歌。

〔二〕活動開展

1、現(xiàn)場調(diào)查，導(dǎo)入主題。

老師作家長接送孩子及緣由的調(diào)查。

師：同學(xué)們，老師想搞一個現(xiàn)場調(diào)查，每天上學(xué)、放學(xué)有家人接送的同學(xué)請舉手。

一大半的同學(xué)舉手。

師：誰知道家長為什么接送你？

幾乎全部同學(xué)的回答都是由于家長擔(dān)憂自己的交通安全。

師：我聽出來了，他們是關(guān)懷你們的安全。其他同學(xué)，雖然家長沒有接送你們，但你們知不知道他們最擔(dān)憂的事是什么？

這些同學(xué)的回答也幾乎都是家長最擔(dān)憂自己的交通安全。

師：哦，老師聽明白了，家長關(guān)懷你們的學(xué)習(xí)，更關(guān)懷你們的安全，他們盼望你們每一天都能安安全全地上學(xué)。

［調(diào)查這一形式會深深吸引剛?cè)雽W(xué)不久的這些活潑好動的同學(xué)的留意力，老師調(diào)查的內(nèi)容不僅與每一個同學(xué)每天的生活密不可分，而且緊扣教育活動主題，好的開始等于勝利了一半。］

2、同學(xué)說、演親身經(jīng)受。

同學(xué)表演親身經(jīng)受交通小意外的小品，并談?wù)劗?dāng)時的感受。

師：據(jù)老師了解咱們班前幾天就有同學(xué)發(fā)生過交通小意外，下面就請這幾位同學(xué)把當(dāng)時的狀況演示看。

一同學(xué)表演放學(xué)時未和家長牽手，自己亂跑差點兒被車撞倒的情景，老師追問當(dāng)事者當(dāng)時的心情。

師〔蹲下追問〕：當(dāng)時，你心里害不可怕？

同學(xué)點點頭。

師：現(xiàn)在，你想說什么？

生〔紅著臉〕：以后，大家肯定要與爸爸媽媽牽手別亂跑。

師：其他同學(xué)有沒有遇到過或聽說過類似的事情？

另一同學(xué)講解并描述小時候在公路上跑被摩托車撞傷的事項。

師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在是怎么想的？

大多數(shù)同學(xué)表示這樣太危急，以后肯定要在公路邊漸漸走，不能跑。

［正是由于執(zhí)教者了解同學(xué)的實際狀況，才能有針對性地讓發(fā)生過交通意外事項的同學(xué)現(xiàn)身說法，這樣的朝夕與共的同學(xué)的親身經(jīng)受，令同學(xué)信服，使教育更易被接受。］

3、介紹交通標(biāo)識，明確正確做法。

師生在教室里參觀收集到的交通標(biāo)識，并明確交通標(biāo)識的提示及看到交通標(biāo)識的正確做法。

師：課前，同學(xué)們已經(jīng)收集了各種交通標(biāo)識，把你收集到的`標(biāo)識的意思說給你四周的同學(xué)聽聽，也可以參觀同學(xué)們手中的交通標(biāo)識，遇到不認(rèn)識的，自己問問同學(xué)。

同學(xué)相互參觀、溝通。

師：參觀完的同學(xué)向老師招招手。

大部分同學(xué)參觀完后沖老師招招手，只有一兩個同學(xué)還在繼續(xù)參觀，老師稍做等待。

師：參觀中你發(fā)覺還有哪些不認(rèn)識的，現(xiàn)在可以問問同學(xué)。

同學(xué)就參觀中發(fā)覺的不認(rèn)識的交通標(biāo)識請教同學(xué)。

師：老師也收集到了幾個交通標(biāo)識想考考你們，看誰最聰慧。

老師出示紅綠燈、步行街、走人行天橋的交通標(biāo)識。

同學(xué)回答出交通標(biāo)識的含義后，老師追問看到這個交通標(biāo)識應(yīng)當(dāng)怎樣做，使同學(xué)明確交通標(biāo)識提示的正確做法。

［對于六七歲的一班級同學(xué)來說，他們對交通方面的認(rèn)識最徑直、最能接受的，唯恐就是交通標(biāo)識了。老師能夠依據(jù)同學(xué)的特點，讓他

們在生活中用各種形式〔畫、寫、拍照等〕搜集自己見到的各種標(biāo)識，同學(xué)親身參加記錄的過程，本身就是自我教育的過程，同時也為課上活動做好了充分的預(yù)備。］

4、針對擔(dān)心全的上學(xué)路況，指導(dǎo)同學(xué)正確的做法。

師生溝通收集到的上學(xué)路上擔(dān)心全地方的狀況，共同商討安全的做法。

師：課前，同學(xué)們都觀測了自己上學(xué)路上的交通狀況，并把發(fā)覺的擔(dān)心全的地方記錄下來，下面就把你的發(fā)覺跟組內(nèi)的同學(xué)說說。

同學(xué)小組溝通。

師：同學(xué)們大多都住在學(xué)校四周，在組內(nèi)溝通時，你認(rèn)為有沒有需要提示大家留意的地方呢？〔指名說，并追問同學(xué)當(dāng)自己走到危急的地方該怎樣做。〕

生1：我覺得學(xué)校門前的公路沒有紅綠燈挺危急。

生2：我也覺得學(xué)校門前的公路危急，由于校門口經(jīng)常停著車，車高而我們?nèi)颂?，車把我們攔住了，假如再來一輛車，司機看不見我們，我們一跑就簡單被車撞到。

生3：我校前門那條大斜坡危急，車開到這兒速度快，小伙伴又喜愛跑，很簡單被車撞到，所以同學(xué)們走到這兒，肯定不要跑。

生4：離學(xué)校不遠(yuǎn)的403路車終點站危急，那里車太多了，我提示大家要從車站旁邊的花園里走。

于是老師追問以后走出校門口，我們該怎樣做呢。同學(xué)紛紛表示不能跑，看見沒有車了再走過去。老師立刻又讓全班同學(xué)把座位的過道當(dāng)做校門前的公路，演示一下怎樣過這條公路。同學(xué)們積極投入到演示活動當(dāng)中，幾乎全班同學(xué)都知道了過校門前公路的正確做法。

演示后，還有很多同學(xué)踴躍舉手想提示大家自己發(fā)覺的擔(dān)心全的地方。

師：大家都想說，好，我現(xiàn)在就把你們畫的圖貼在教室墻壁上，這樣就可以隨時提示大家留意安全。

［活動的主要目的是援助同學(xué)提高自我愛護(hù)意識，能夠遵守交通規(guī)章，安安全全上學(xué)。通過活動引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺了身邊擔(dān)心全的地方，指導(dǎo)了他們?nèi)绾伪荛_事故的發(fā)生，更加強了活動的實效性。］

5、說兒歌，體會安全知識。

同學(xué)溝通交通安全兒歌，從中提取交通安全常識。

師：把你會的安全兒歌教給你的好伙伴。教完兒歌的同學(xué)向老師招招手。

紅燈停，

綠燈行，

一站二看三過路，

交通規(guī)章牢牢記，

愛護(hù)自己最重要。

大公路寬又寬，

司機叔叔忙又忙，

小伙伴過公路，

左看看，右看看，

沒有車了再過去。

［同學(xué)們喜聞樂見的兒歌的加入，不僅有效地活躍了活動氣氛，而且再一次為同學(xué)們敲響了安全的警鐘。］

6、放錄像，傾聽家長的心聲。

播放家長關(guān)懷孩子安全問題的錄像。

家長1：文文，姥姥每一天都擔(dān)憂你上學(xué)路上安擔(dān)心全，有沒有在公路上亂跑。你可肯定要留意安全啊。

家長2：小軍，爸爸每天都接送你上下學(xué)，就是擔(dān)憂你的交通安全。爸爸盼望你以后能成為一個男子漢，自己照看好自己。

家長3：“紅燈停，綠燈行，一站二看三過路”，小菁菁，媽媽以前是用這首兒歌教你說話，現(xiàn)在媽媽想用這首兒歌提示你走路要留意安全，記住，以后你肯定要根據(jù)兒歌里說的去做呀。

［老師挖空心事地找尋家長，將他們對自己孩子安全方面的擔(dān)憂深切動人地娓娓道來，在充斥關(guān)切的述說中，讓同學(xué)感動，觸動。］

師：你們的安全牽動著全家人的心，老師相信每個同學(xué)都能遵守交通規(guī)章，安安全全地上學(xué)。其實生活中的安全問題還包括很多方面，同學(xué)們要留意自我愛護(hù)。

［引導(dǎo)同學(xué)繼續(xù)關(guān)注生活中的安全問題，把活動深入開展下去，同時也培育了同學(xué)的自我愛護(hù)意識。］

遵守交通教案5

第一課時

教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)知道什么是道路交通，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個人都要堅固的樹立安全意識；明白一個人的安全每天都是從零開始的。

2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實際行動遵守交通規(guī)章，做安全的小使者。

教學(xué)過程

一、上學(xué)放學(xué)路上。

老師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走公路；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和留意過往的車輛；是否上心觀測地形呢？下面就這個問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)留意什么。

〔一〕同學(xué)途經(jīng)狀況分析。

我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個“十字”路口、三個“三叉”路口，兩個急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較繁復(fù)，而且路面只有4.5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村馬路，這條馬路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路，每天運木頭的車輛、圣農(nóng)車、班車、拖拉機、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人??。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話，隨時都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果。

〔二〕在路上要留意的問題。

1、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽，不能為所欲為忽左忽右，走路要眼看前方，排縱隊，不能相互并排行走，更不能在路上追路、玩耍。

2、不能追趕車輛或向車上投擲物品，如：石子、泥團、飲料瓶等，不能隨意搭乘過往的車輛。

3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走馬路外，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河，路面寬約2.5米，間或有運木頭小型農(nóng)用車、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別當(dāng)心，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走，雨天需要要派人來學(xué)校接。

4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué)，每次都要高度的警惕肯定要做到“四個環(huán)節(jié)”即：一停、二看、三想、四通過。

5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實地觀測并演練。

〔三〕課堂發(fā)言。

1、由同學(xué)自由發(fā)言講路上經(jīng)受，讓他們自己表述存有安隱患的地方。

2、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好，誰做的還不夠。

3、今后該怎樣做。

第二課時

教學(xué)目的

通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明確安全重于泰山、平安是福、要珍愛生命、安全從小事做起，樹立堅固的安全意識。

乘車

老師語：同學(xué)們衣、食、住、行是人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚?“東西”，那么這節(jié)課就“行”來談?wù)劇?/p>

〔一〕在我們這里行有步行和乘車兩種，隨著現(xiàn)化道路交通的飛速進(jìn)展，如今我縣“道路硬化”村村通已基本普及，人們出行幾乎選擇乘車或騎摩托車。我們周末、節(jié)假日、寒暑假出門少不了乘車，下面就圍繞這一話題來談“乘車”應(yīng)留意的幾個問題：

1、我們節(jié)假日去城里買學(xué)習(xí)用品、購買衣物肯定得由父母或村上的“大人”伴同監(jiān)護(hù)下，只能乘坐班車或?qū)＞€車，不能乘坐超載車。在車上假如坐在靠窗子的位置，千萬不可將頭或手伸到窗外，特別是兩車交會時更不將頭伸至外觀看。

2、乘車時上下車要讓車子停穩(wěn)后，才能上下車，心須要養(yǎng)成先下后上的習(xí)慣，遇到老人或孕婦要主動讓座。

3、假如乘坐家人的摩托車出行，不能超戴?？隙ㄒ靼踩?、身子要往前傾、手要抓牢車架，并要隨時提示騎車人不能太快，彎道時肯定要減速慢行、多打喇叭、不能超車；騎車時不能接聽手機、更不能打手機，以免分散留意力造成不測。

4、嚴(yán)禁學(xué)校生騎自行車上路、絕對不準(zhǔn)載人逛路。

5、如節(jié)假日進(jìn)城上街要走人行道，橫穿街道時肯定要走斑馬線，并要左右觀看待沒車時快速通過。

〔二〕課堂談?wù)摗?/p>

1、讓全體同學(xué)暢所欲言，發(fā)表自己的想法。

2、同學(xué)之間可相互補充，對比自己的不足，還存在什么安全隱患。

3、談?wù)勀銈兌勀慷冒l(fā)生的交通事故，并引導(dǎo)同學(xué)知道當(dāng)心能行萬年主船、生命靠自己終生呵護(hù)的道理。

〔三〕老師總結(jié)語〔略〕

遵守交通教案6

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)識和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

2、培育自強、防衛(wèi)的安全愛護(hù)意識。遵守交通規(guī)章。

3、培育同學(xué)的合作意識、觀測、動腦、動手及生活實踐技能。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的技能。

5、知道危急來臨時如何愛護(hù)自己，如何逃命。

活動重難點：

1、確立自強、防衛(wèi)的安全愛護(hù)意識。

2、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)識、交通設(shè)施。

3、人行道與人行橫道的區(qū)分。

活動預(yù)備：

1、紅黃綠號牌一套。

2、教學(xué)課件、布置場景

活動過程：

〔一〕創(chuàng)設(shè)情景。

1、看錄像《籃球女孩》。

2、小伙伴們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎？；這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？是什么造成她今日的樣子呢？

3、小結(jié)后開始新課《平安回家》。出示課題：遵守交通規(guī)章。

〔二〕看動畫——《學(xué)會走路》〔出示課件〕剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心、愛觀測的小伙伴確定發(fā)覺了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提示大家留意的交通牌子，知道它們叫什么嗎？〔交通標(biāo)識〕。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡約的交通安全知識外，我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)識，才能安全行走。

〔三〕認(rèn)識交通安全標(biāo)識

1、今日老師請來了一位標(biāo)識小客人到我們班，小伙伴想認(rèn)識它嗎？看，她來了。

2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小伙伴，看到我要怎樣做？紅燈〔?！尘G燈〔行〕黃燈〔等一等〕你們回答得真好，想和我做伙伴嗎？我們一起做個游戲成為好伙伴吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。

3、扮演紅綠燈小伙伴：我們大家成了好伙伴，下面我還想介紹幾位我們家族里的好伙伴讓大家認(rèn)識，這幾位伙伴大家平常應(yīng)當(dāng)見過面，可是你了解它嗎？〔出示路牌、禁止通行等標(biāo)識?！程釂柲阍谀睦镆娺^它？它的任務(wù)是什么？小伙伴對我們標(biāo)識家族的了解還真不少！我們永久都是好伙伴！〔講規(guī)章，小組爭論扮演角色，做游戲〕

〔四〕游戲——我會過公路

1、設(shè)置過公路場景，同學(xué)體驗。

2、幼兒分為行人、同學(xué)過公路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過公路的呢？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星?！仓该f說?！?/p>

3、小結(jié)：我們班的小伙伴們真聰慧，不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)識，還會按規(guī)定行走，安全回家。

教學(xué)反思

首先，我感受到教材順次并不等同于教學(xué)順次。第一次講這節(jié)課時，我按課本順次把教學(xué)重點放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)章，課堂上，孩子說得異樣喧鬧，應(yīng)當(dāng)說也增長了不少知識。但是，后來我卻發(fā)覺，孩子懂得再多的交通規(guī)章，認(rèn)識再多的交通標(biāo)識，假如并沒有真正弄明白為什么要去遵守它，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套，做卻是另外一套。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理，即明白為什么要去遵守交通規(guī)章。只有明理后，才能去導(dǎo)行，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)章應(yīng)用到實際生活中。因此，第二次教學(xué)時，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)順次。第一課時我把教學(xué)重點放在了為什么要遵守交通規(guī)章上。

其次，我感受到安全課肯定要聯(lián)系生活，深入生活，只有這樣，才能真正打動孩子的心。在這一課中，我首先從孩子的實際生活閱歷出發(fā)，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)章，使同學(xué)感受到交通規(guī)章與我們的生活親密相關(guān)。其次，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾有意設(shè)計成我們最常見到的情景，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)章，但是也沒有出什么事。其實，這種情景也是孩子們經(jīng)常遇到的。然后，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去爭論，去領(lǐng)悟，爭辯的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣同學(xué)明理更透。而且，在交通規(guī)章的產(chǎn)生上，我也沒有去徑直告知孩子們，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員，