家庭教育學(xué)作業(yè)答案

家庭教育學(xué)作業(yè)答案一、填空：1、家庭是以（婚姻）為基礎(chǔ)、以（血緣）為紐帶的社會(huì)生活的基本單位。2、西方國(guó)家最早認(rèn)及家庭和子女教育問(wèn)題的古代思想家是(柏拉圖)。3、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育中，歷代帝王家教重在（培養(yǎng)統(tǒng)治者），官僚士大夫家教以（“修齊治平”）為目標(biāo)。4、夸美紐斯教育思想的要點(diǎn)主要是(尊重兒童)、(師法自然)。5、被稱為“發(fā)現(xiàn)兒童”的第一人的是（盧梭）6、西方先進(jìn)家庭教育思想主要體現(xiàn)在（養(yǎng)育觀）、（兒童觀）、（教育觀）三個(gè)方面。7、日本的父母對(duì)孩子的角色期望更多的是（謹(jǐn)慎）和（自制）8、重要他人分為（互動(dòng)式）重要他人和（偶像式）重要他人。9、家庭中的親子互動(dòng)屬于（非對(duì)稱性）相依。10式）11、親子溝通障礙常見(jiàn)的三種情況：性格差異、（文化差異）和（代溝差異）。12、家庭文化具有明顯的時(shí)代性和（社會(huì)性）13、中國(guó)家庭人際關(guān)系的核心是（孝）與（悌）14、中國(guó)家庭行為模式有兩種比較突出，一是（支配與順從）；二是（規(guī)矩與控制）15、（親子之愛(ài)）與（夫妻之愛(ài)）共同構(gòu)成了家庭中最重要的家庭愛(ài)。16和（社會(huì)適應(yīng)良好）三層含義。17、兒童青少年興趣的發(fā)展分為（有趣）、（樂(lè)趣）和（志趣）三級(jí)水平。1819、良好的心理環(huán)境又被稱為（心理營(yíng)養(yǎng)）2021、家庭教育最基本的方法是（語(yǔ)言傳遞）22示法）三種具體方法。23、家庭教育中的四種暗示技巧是：（直接暗示）、（間接暗示）、（反暗示）和（自我暗示）24、表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)的具體方式有（贊許）、（表?yè)P(yáng)）和（獎(jiǎng)賞）三種。25、在理念上對(duì)自然后果懲罰法做最早闡述的是（盧梭）。26面性原則）。27、家庭按照代數(shù)不同可以分為（主干家庭）和（核心家庭）。28、在主干家庭中一般存在三種關(guān)系：（夫妻關(guān)系）、（親子關(guān)系）和祖孫關(guān)系。二、名詞解釋1、家庭教育：是人類的一種教育實(shí)踐活動(dòng)，主要表現(xiàn)為父母對(duì)子女的教育影響活動(dòng)，也包括家庭成員間發(fā)生的各種互動(dòng)。P32它是法律保護(hù)下的血緣關(guān)系。P833、重要他人：是美國(guó)社會(huì)學(xué)家米爾斯在米德的自我發(fā)展理論的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)概念，指對(duì)個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程具有重要影響的具體人物。P914、家庭互動(dòng)：是家庭成員對(duì)相互交往所作出的反應(yīng)。P1035P1056并以此作出行為反應(yīng)的過(guò)程。7、直接暗示：它是由暗示者把某一事物的意義直接提供給受暗示者，使人迅速而無(wú)意識(shí)地加以接受的一種暗示。P1188、間接暗示：是暗示者憑借其他事物或行為中介，將某一種事物的意義間接提供給受暗示者，使人迅速而有意識(shí)地加以接受的一種暗示。9、模仿：是有意或無(wú)意地對(duì)某種刺激作出類似反應(yīng)的行為方式。P11810緒和行為。P11911活方式、生活作風(fēng)、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范以及為人處世之道等。p12212好的社會(huì)活動(dòng)能力。p16613、自我意識(shí)：是指一個(gè)人對(duì)自己的思想水平、情感態(tài)度、行為習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)以及自己和周圍事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)、感受、評(píng)價(jià)、和調(diào)控。P17014、家庭教育的原則：是指根據(jù)家庭教育的目的與任務(wù)，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)須遵循的基本要求和指導(dǎo)原理。P18415上稱之為最佳發(fā)展期。P18516地進(jìn)行，以期在兒童身上形成家長(zhǎng)所期望的特征和品質(zhì)。P18517一定傾向的個(gè)體心理特征。P19218、談話法：是結(jié)合子女的思想實(shí)際，父母有針對(duì)性地?cái)[事實(shí)、講道理，進(jìn)行分析、論述，以幫助孩子形成正確認(rèn)識(shí)的方法。P21119P21320生活環(huán)境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潛移默化的影響。P21521、暗示：是用含蓄、間接、簡(jiǎn)化的方法對(duì)孩子的心理實(shí)施影響，并能迅速產(chǎn)生效用教育方法。P22022、反暗示：是指家長(zhǎng)利用外界刺激物的信號(hào)引起相反的反應(yīng)的一種教育方法。P22023法。24期望的品德、知識(shí)和能力的教育方法。P22325而是讓其從犯錯(cuò)誤中接受懲罰和教育。P23126P293三、簡(jiǎn)答題1、什么是家庭教育?它的基本特征是什么？P3教育；其次，家庭教育是終身教育；2、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的內(nèi)容有哪些？P35答：①以“孝悌”為主的封建倫常教育；②以“勤、儉”為主的處世道德教育；③以儒家經(jīng)典為主的文化知識(shí)教育；④胎教；⑤童蒙教育；⑥女教。3、我國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的方法有哪些？P414、簡(jiǎn)述西方前瞻性的家庭教育理念。P74答：①教育觀：自己的孩子自己教養(yǎng)；②兒童觀：兒童是獨(dú)立的個(gè)體；③教育觀：“以人為目的”的教育。5、簡(jiǎn)述我國(guó)傳統(tǒng)親子關(guān)系的特征。P95答：一是重角色行為，輕親密關(guān)系；二是重社會(huì)教化，輕兒童成長(zhǎng)；三是重替代行為，輕獨(dú)立意識(shí)。6、替代行為對(duì)子女的負(fù)面影響有哪些？P97⑥渴望欣賞。7、現(xiàn)代社會(huì)親子之愛(ài)、家庭之愛(ài)的特征是什么？P151家庭成員間情感互動(dòng)減少；③家庭情感交流由單向被動(dòng)走向雙向互動(dòng)；8、怎樣做才是父母對(duì)子女真正的愛(ài)。P153動(dòng)；四是將愛(ài)孩子與愛(ài)自己結(jié)合起來(lái)。9、簡(jiǎn)述家庭培養(yǎng)孩子基本生活能力的內(nèi)容。P160答：①基本生存能力的培養(yǎng)；②生活自理能力的培養(yǎng)；③與人合作能力的培養(yǎng)。10、簡(jiǎn)述家庭身體保健教育的內(nèi)容。P166習(xí)慣；④重視體育鍛煉。11、簡(jiǎn)述家庭心理教育的內(nèi)容。P168答：①提供良好的心理環(huán)境；②培養(yǎng)有益的興趣愛(ài)好；③發(fā)展正確的自我意識(shí)；④獨(dú)立個(gè)性的培養(yǎng)與意志力培養(yǎng)。12、家庭教育的原則有哪些？P184濟(jì)的原則、家庭教育的教學(xué)相長(zhǎng)原則。13、家長(zhǎng)運(yùn)用談話法的基本要求有哪些？P212容。第三，談話的態(tài)度要溫和，氣氛應(yīng)當(dāng)輕松。14、家長(zhǎng)如何搞好生活實(shí)際鍛煉？P224答：鼓勵(lì)孩子不怕挫折、持之以恒；給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和激勵(lì)。15、如何運(yùn)用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)才能取得積極的效果?P227答：第一，要實(shí)事求是，恰如其分；第二，表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)要及時(shí)，不能事過(guò)太久；用。16、如何有效地運(yùn)用批評(píng)懲罰？P229答：第一，必須端正批評(píng)與懲罰孩子的目的；第二，批評(píng)與懲罰必須公正合理，恰如其分；第三，批評(píng)要講究藝術(shù)；第四，懲罰不是體罰；第五，適當(dāng)使用“自然后果懲罰法”.17、核心家庭的關(guān)系特點(diǎn)是什么？P293答：一是家庭關(guān)系簡(jiǎn)單，對(duì)親屬網(wǎng)的依賴性小，