高中英語教學(xué)工作總結(jié)

第第頁高中英語教學(xué)工作總結(jié)

高中英語教學(xué)工作總結(jié)1

在這段時間的教學(xué)下，漸漸地閱歷累積告知了我這些道理：

一、把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲。

二、充分鉆研教材，仔細(xì)備課，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。

三、著重以人為本，發(fā)揮同學(xué)主體作用。

四、建立新型師生關(guān)系，重視師生情感溝通，培育愛好。

在教學(xué)過程中，耐煩是至關(guān)重要的。它是一位老師良好行為的表達(dá)。老師的工作是解決同學(xué)不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的'，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的，對待形形色色的問題，不計其數(shù)的同學(xué)，都要用一顆熱忱的心耐煩地去做。大多數(shù)同學(xué)，特別是差生，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐煩都較差，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參加活動和發(fā)言的機(jī)會外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐煩回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對清除他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。

總之，英語學(xué)習(xí)，愛好為先。同學(xué)語言技能的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)愛好的程度。很難想象失去了愛好還能怎樣培育交際技能。所以，作為英語老師，一方面要向同學(xué)傳授語言知識并使他們掌控技能，另一方面更要重視培育和保持同學(xué)對這門學(xué)科的愛好，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)2

一個學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，現(xiàn)在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做得較為勝利的方面：

1、備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)計劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細(xì)心選擇適合同學(xué)們實(shí)際水平的各類試題，毫無保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個班級的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動每位老師的積極性。假如這項(xiàng)工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個班級的學(xué)科水平。

2、教學(xué)計劃的合理制定：本學(xué)年我們備課組在仔細(xì)分析了各個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中涌現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語言現(xiàn)象進(jìn)行了特別具體而仔細(xì)的分析之后，制定出了切合我校同學(xué)實(shí)際的教學(xué)計劃，第一輪對各知識點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；第三輪開始綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化重難點(diǎn)及同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，使同學(xué)形成了較完整的外語知識結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)的順當(dāng)而勝利的進(jìn)行行動指南。

3、分層進(jìn)行的輔優(yōu)補(bǔ)差：我們把高二期末外語成果在班級倒數(shù)115名的同學(xué)分成三個不同層次的班級，成果做差的一個班級有一個老師特地負(fù)責(zé)。每次補(bǔ)差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ?xiàng)的，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些同學(xué)實(shí)時地彌補(bǔ)尚未理解或掌控的知識點(diǎn)，并在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化。我的體會是：補(bǔ)差肯定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，同時也要針對這部分同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，只有有針對性的'補(bǔ)差才是有效的補(bǔ)差。

4、強(qiáng)化性的背誦和默寫：背單詞詞組一貫是老師和同學(xué)學(xué)習(xí)英語最頭痛的事，當(dāng)然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得全部英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學(xué)期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強(qiáng)化型翻譯背誦”還有滿有效的。詳細(xì)做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨別”為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標(biāo)。這兩輪在第一學(xué)期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標(biāo)定位在“常用的基本詞組”。所以，我們由備課組長負(fù)責(zé)，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常涌現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順次整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓同學(xué)不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在詳細(xì)的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機(jī)率，同學(xué)也就簡單記住了。扎扎實(shí)實(shí)的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)的詞匯量已有了很大的提高，閱讀技能、和翻譯寫作技能等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，同學(xué)們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的同學(xué)。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：最近幾年我們經(jīng)常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試采用了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面援助同學(xué)回憶已有的知識，另一方面也援助他們構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高同學(xué)自身的寫作技能也有很大的援助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓同學(xué)背誦默寫，為他們學(xué)做中減削語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進(jìn)行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有須要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。

二、略感缺憾與不足的方面：

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完

成，假如多花點(diǎn)時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的同學(xué)或許會有更大的援助。所以也盼望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在第二輪的專題復(fù)習(xí)時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管老師們對這類題目的涌現(xiàn)形式、解題方法，如：環(huán)節(jié)事實(shí)題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟同學(xué)講過，但卻缺乏了須要的強(qiáng)化練習(xí)，使得有些同學(xué)在實(shí)際解題過程中不能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀技能卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實(shí)踐，讓同學(xué)切實(shí)掌控學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達(dá)到“老師走進(jìn)題海，讓同學(xué)跳出題?！边@樣一個狀況。比如說，有些時候給同學(xué)布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的同學(xué)。所以，我認(rèn)為，這方面對老師的要求與督促還應(yīng)更加到位，肯定要在給同學(xué)布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍〔但不是抄抄答案〕，選擇適合的題目布置給同學(xué)，以避開同學(xué)做無用功，糜費(fèi)同學(xué)珍貴的時間。

三、對今后教學(xué)工作中的幾點(diǎn)思索：

1、進(jìn)一步提升每位外語老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)技能，抓好、抓實(shí)高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等知識點(diǎn)教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析，是同學(xué)具有統(tǒng)攬的能全篇技能，即語篇技能。同時，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使同學(xué)在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓同學(xué)能夠在各種不同的語言環(huán)境中敏捷運(yùn)用各種語法規(guī)章，而不是只記住概念。

3、在高一階段肯定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標(biāo)問題，讓同學(xué)嫻熟地掌控音標(biāo)及其字母組合，這樣能大大地減輕同學(xué)記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標(biāo)的教學(xué)問題要進(jìn)行進(jìn)一步的探討和討論。

4、從高一起就要分步驟地進(jìn)行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴(kuò)高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)做肯定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達(dá)的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對同學(xué)學(xué)好英語會有很大的援助。

5、備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，仔細(xì)鉆研教材、討論教法、指導(dǎo)學(xué)法，并在此基礎(chǔ)上制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃。我覺得很有須要制定出階段性計劃和學(xué)期計劃，不是為了完成一項(xiàng)任務(wù)，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)中不斷地檢驗(yàn)“預(yù)期目標(biāo)”和“生成目標(biāo)”的達(dá)成度，從使教學(xué)計劃發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

四、對學(xué)校教學(xué)管理的些許建議

1、學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用有效措施鼓舞并嘉獎那些在教育教學(xué)中有所成就的老師，尤其是青年老師，使他們成為其他老師學(xué)習(xí)的楷模，帶動廣闊老師的積極性，在學(xué)校中營建一種比、學(xué)、趕、幫、超的教學(xué)氛圍，以提高我們整體的教學(xué)水平。

2、客觀評價文理學(xué)科、+1學(xué)科和學(xué)?？评蠋熢诮虒W(xué)中的貢獻(xiàn)和作用，對于弱勢學(xué)科多點(diǎn)鼓舞，少點(diǎn)批判，特別是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到盼望，這樣更有利于各門學(xué)科的平衡進(jìn)展。

高中英語教學(xué)工作總結(jié)3

高三最末一學(xué)期，本人在教學(xué)中仔細(xì)備課、上課，實(shí)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授高三1、2班的同學(xué)，英語基礎(chǔ)不太抱負(fù)，極少同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀檔次，而且能及格的同學(xué)人數(shù)也不多。不少同學(xué)感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)分析。在日常教學(xué)中仔細(xì)落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌控，提升解決問題的技能，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。平常復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，加強(qiáng)同學(xué)對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。同時大量練習(xí)促進(jìn)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的鞏固和技能的提高。課本復(fù)習(xí)是同學(xué)技能提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)仔細(xì)歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

三、聽力訓(xùn)練作好提高成果保障。

征訂了聽力書籍，供同學(xué)在課上或課下時間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這套材料都是高考播音者錄制的.，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為同學(xué)最為得益的聽力助手。

四、擴(kuò)大閱讀，培育英語技能。

課外閱讀必不可少。同學(xué)除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背