幼兒園中班活動(dòng)策劃方案標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)幼兒園中班?活動(dòng)策劃方?案標(biāo)準(zhǔn)模板?活動(dòng)功能?：鍛煉手?的控制力，?發(fā)展幼兒的?專注力。?活動(dòng)材料：?各種大小?的容器(杯?子、碗)，?大米活動(dòng)?過(guò)程：1?、家長(zhǎng)拿出?口徑大小有?差別的__?__種容器?，并標(biāo)上1?、2、3、?4、5，_?___號(hào)口?徑，___?_號(hào)最小。?2、家長(zhǎng)?示范將大米?從口徑較大?的____?號(hào)容器倒到?口徑較小_?___號(hào)容?器里。3?、幼兒獨(dú)立?操作，將大?米從___?_號(hào)容器依?次倒到__?__號(hào)容器?中。提示?：當(dāng)幼兒不?小心將大米?撒出來(lái)了，?不要責(zé)怪幼?兒，要繼續(xù)?鼓勵(lì)他。?幼兒園中班?活動(dòng)策劃方?案標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、體會(huì)我?們都是小巨?人，為自己?的成長(zhǎng)而高?興。2、?關(guān)注自己各?部分的特征?，并樂(lè)意大?膽表達(dá)。?3、培養(yǎng)幼?兒動(dòng)手操作?的能力，并?能根據(jù)所觀?察到得現(xiàn)象?大膽地在同?伴之間交流?。4、讓?幼兒體驗(yàn)自?主、獨(dú)立、?創(chuàng)造的能力?。5、培?養(yǎng)幼兒的技?巧和藝術(shù)氣?質(zhì)?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、在相同大?小的紙張印?有藝術(shù)家作?品：“詩(shī)人?”(米羅)?，同一圖像?分別為不同?的大、中、?小三份。?2、鉛畫紙?(事先對(duì)折?，一半再對(duì)?折)、勾線?筆、蠟筆。?3、示范?畫?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、觀察三張?畫面，比較?大小進(jìn)行排?列。(詩(shī)人?“米羅”)?會(huì)給小人?排隊(duì)嗎??小結(jié)：紙上?的小人就像?小朋友一樣?，正漸漸長(zhǎng)?大呢。二?、觀察人物?特征，分辨?頭、身體和?四肢。(教?師示范畫)?1、學(xué)一?學(xué)長(zhǎng)大的那?個(gè)孩子，把?自己變成一?個(gè)小巨人。?2、怎樣?把自己畫成?小巨人??小結(jié)：頭頂?天，長(zhǎng)長(zhǎng)的?腿站著地，?才是一個(gè)頂?天立地的小?巨人。3?、頭部、身?體、腳和手?臂分別在哪?個(gè)地方比較?合適?!(?教師邊示范?要畫的大小?和位置邊問(wèn)?是否合適??為什么?)?小結(jié)：畫?畫時(shí)，要把?每個(gè)部位的?位置、大小?都想好，頭?占紙的一半?，身體和腳?占一半，手?臂、四肢千?萬(wàn)不能長(zhǎng)錯(cuò)?位置。三?、操作表現(xiàn)?畫一個(gè)大?大的自己。?操作要求?：1、在?紙上畫個(gè)大?大的自己，?畫出各部分?的特征。?2、在每一?部分上再添?畫某些細(xì)節(jié)?，比如衣服?上的紐扣、?口袋等。?3、添上漂?亮的背景。?四、觀察?交流誰(shuí)畫?出了小巨人??為什么??小結(jié)：頭?、身體、四?肢都要有，?頭頂天、腳?站地的，才?是真正的小?巨人?；?動(dòng)延伸：?利用平時(shí)游?戲時(shí)間，畫?畫小巨人。?幼兒園中?班活動(dòng)策劃?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?此活動(dòng)適宜?放在中班主?題活動(dòng)中，?作為一個(gè)分?題活動(dòng)。在?這個(gè)主題中?，孩子認(rèn)識(shí)?了警察、消?防員、醫(yī)生?、護(hù)士、服?務(wù)員等。在?進(jìn)行這個(gè)主?題活動(dòng)的過(guò)?程中，我提?問(wèn)孩子：你?長(zhǎng)大了想當(dāng)?什么?孩子?們都說(shuō)出好?多的職業(yè)，?可是全班只?有一個(gè)孩子?說(shuō)，長(zhǎng)大了?想當(dāng)老師。?所以我在此?設(shè)計(jì)了這樣?一個(gè)分題，?讓孩子認(rèn)識(shí)?自己的老師?，增加對(duì)老?師這個(gè)職業(yè)?的熱愛。?一、分題學(xué)?習(xí)目標(biāo)：?了解老師的?工作。嘗?試當(dāng)老師的?樂(lè)趣。表?達(dá)對(duì)老師的?謝意。培?養(yǎng)觀察能力?。認(rèn)讀：?“我愛您”?“美麗”。?活動(dòng)目的?：學(xué)習(xí)講?述人物的方?法，訓(xùn)練口?語(yǔ)表達(dá)能力?。加深幼?兒熱愛老師?的情感。?認(rèn)讀：“我?的老師”。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：錄音機(jī)、?歌曲、輔導(dǎo)?一名幼兒先?講述?；?動(dòng)過(guò)程：?1、請(qǐng)出被?輔導(dǎo)的那一?位幼兒講述?：“我的老?師姓，她長(zhǎng)?得很好看，?皮膚白白的?，眼睛亮亮?的，頭發(fā)又?直又長(zhǎng)。每?天她都早早?來(lái)到教室，?把活動(dòng)室收?拾得干干凈?凈的。她的?脾氣特別好?，特別愛笑?……”2?、幼兒分組?，____?人一組，講?述“我的老?師”。3?、游戲“我?給老師打電?話”，讓每?位幼兒跟老?師說(shuō)一句最?想說(shuō)的話，?增強(qiáng)對(duì)老師?的感情。?4、欣賞歌?曲《我的老?師像媽媽》??？偨Y(jié)分?享：唱歌《?我的老師像?媽媽》，進(jìn)?行表演。?活動(dòng)評(píng)價(jià)：?能講述老?師的外貌特?征、一日工?作和對(duì)自己?的關(guān)懷。能?用一些詞匯?進(jìn)行講述。?幼兒園中?班活動(dòng)策劃?方案標(biāo)準(zhǔn)模?板（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、培養(yǎng)?幼兒的防范?意識(shí)，提高?幼兒的自我?保護(hù)能力。?2、讓幼?兒知道接觸?陌生人給自?己帶來(lái)的危?險(xiǎn)。3、?讓幼兒不能?輕信陌生人?的話，不跟?陌生人走。?4、加強(qiáng)?幼兒的安全?意識(shí)。5?、考驗(yàn)小朋?友們的反應(yīng)?能力，鍛煉?他們的個(gè)人?能力?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?零食、玩具?、陌生人送?禮物的課件?活動(dòng)過(guò)程?：一、導(dǎo)?入(談話導(dǎo)?入)—小?朋友你們遇?到陌生人事?怎么做的??或是小朋友?如果有陌生?人接近的你?的時(shí)候你會(huì)?怎么做?(?幼兒各抒己?見)—小?朋友剛才說(shuō)?了那么很多?不同的方法?，你們說(shuō)的?都很棒!那?我們來(lái)看看?動(dòng)畫的小朋?友遇到陌生?人事怎么做?的?二、?觀看課件(?討論，提升?經(jīng)驗(yàn))—?你們看到動(dòng)?畫里的那兩?個(gè)小朋友遇?到陌生人是?怎么做的??—(幼兒?說(shuō)一說(shuō)課件?)小朋友觀?察的都很仔?細(xì)—引導(dǎo)?幼兒討論：?生活中如果?陌生人接近?你的時(shí)候我?們?cè)撊绾伪?護(hù)自己，才?能不受騙呢??—(幼?兒說(shuō)一說(shuō))?不和陌生人?說(shuō)話、不接?受陌生人的?食物，不跟?陌生人走，?馬上找爸爸?媽媽，找警?察叔叔幫忙?等遠(yuǎn)離陌生?人。三、?情景表演?—小朋友現(xiàn)?在把你們找?到的好方法?和剛剛學(xué)到?的好方法，?我們一起來(lái)?做個(gè)情景游?戲?！?jiǎng)?chuàng)?設(shè)情景游戲?(陌生人送?禮物)四?、夸一夸?—?jiǎng)倓傇谟?戲中，小朋?友都想了很?多方法，遠(yuǎn)?離陌生人，?你的辦法真?不錯(cuò)，不吃?陌生人給的?食物、不和?陌生人說(shuō)