畫畫活動策劃方案設計（5篇）

第9頁共9頁畫畫活動策?劃方案設計?活動目標?：1、學?會用紅、黃?、藍中的兩?種顏色調配?，樂于探究?三原色兩兩?調和后的變?化。2、?操作中能用?三原色調配?出橙色、紫?色、綠色并?完成涂色。?3、激發(fā)?幼兒對色彩?的變化活動?產(chǎn)生興趣和?探究的欲望?。4、在?創(chuàng)作時體驗?色彩和圖案?對稱帶來的?均衡美感。?5、鼓勵?幼兒樂于參?與繪畫活動?，體驗繪畫?活動的樂趣?。活動準?備：1、?紅、黃、藍?三色顏料、?調色盤、棉?簽、若干。?2、__?__個裝著?紅、黃、藍?顏料水的礦?泉水瓶，及?____個?紅、黃、藍?顏色的瓶蓋?。3、顏?色變色記錄?表。紅、黃?、藍顏色寶?寶圖片。?活動過程：?一、創(chuàng)設?魔術情景，?變魔術引題?。師："?我是魔法師?，今天帶來?了一個神奇?的魔術，小?朋友只要認?真仔細看表?演，你們也?會變成魔術?師。魔法師?還請來了三?個顏色寶寶?來變魔術，?它們來了。?"教師逐一?出示：紅、?黃、藍三個?顏色寶寶。?教學評析?：用一張蓋?著桌布的桌?子當臺面，?創(chuàng)設魔術情?景。這樣會?為這節(jié)課增?添些神秘色?彩，更能吸?引孩子們的?注意力。?二、引導幼?兒觀察變色?及記錄。?1、出示裝?著黃色顏料?水的礦泉水?瓶，引導幼?兒觀察："?看，這里有?個魔法瓶，?小朋友看看?瓶子里裝著?什么顏色??"(黃顏色?)。師：?"對!看好?了老師在黃?顏色魔法瓶?上蓋上一個?紅色的蓋子?，搖一搖、?變一變。黃?色變成了。?"(橙色)?出示記錄表?，請幼兒上?臺幫忙找出?相應顏色寶?寶，將剛才?神奇的變化?記錄下來。?黃色和紅色?手拉手變成?橙色。2?、出示裝著?紅色顏料水?的礦泉水瓶?，引導幼兒?觀察："裝?著紅色的顏?料水的瓶子?蓋上了藍色?的蓋子后會?變什么顏色??"(紫色?)師："同?樣我們要用?顏色寶寶記?錄下這神奇?的變化。"?3、請小?朋友猜猜：?裝著藍色顏?料水的瓶子?蓋上黃色的?蓋子會有什?么變化?師?："請一個?小朋友來當?魔術師，讓?他上來變一?變。"請小?朋友上來操?作，得出藍?色加黃色變?成綠色。?4、引導幼?兒討論："?你發(fā)現(xiàn)了這?神奇的魔術?是怎么變的??"5、?教師小結：?黃色和紅色?在一起成了?橙色;紅色?和藍色在一?起變成紫色?;藍色和黃?色在一起變?綠色。三?、引導幼兒?變色。1?、啟發(fā)幼兒?：橘子、葡?萄、青蛙是?什么顏色??(橙色、紫?色、綠色)?師："精彩?的節(jié)目開始?了。請小朋?友來當魔術?師，第一個?節(jié)目：變橘?子?？匆粡?紙上畫出一?個白橘子，?不像，怎么?辦?第二個?節(jié)目：變葡?萄，一串白?葡萄，不像?。第三個?節(jié)目："呱?呱呱"，跳?出一只白青?蛙。還是不?像?怎么辦??2、請?小朋友觀察?記錄表，橙?色是怎么變?的?教師引?導幼兒，用?棉簽分別取?出黃色顏料?和紅色顏料?放在調色盤?用干凈的棉?簽將兩個顏?色調和在一?起。3、?討論：用了?幾種顏色??哪兩種顏色??怎么變的??變成什么?顏色?4?、引導幼兒?說出：__?__顏色加?____顏?色變成__?__顏色畫?____。?5、葡萄?是紫色的，?怎么變?引?導幼兒嘗試?操作。6?、教師歸納?小結。紅色?加黃色變成?橙色畫橘子?;紅色加藍?色變成紫色?畫葡萄;黃?色加藍色變?成綠色畫青?蛙;四、?幼兒分組操?作。1、?幼兒動手嘗?試用紅、黃?、藍三個顏?色分別調出?橙色、完成?操作材料《?變色》中的?橘子、葡萄?、青蛙涂色?。2、強?調要求：?(1)顏色?不能混色。?(2)手?粘到顏料用?桌上的濕毛?巾擦干凈。?五、展示?幼兒作品，?引導幼兒互?相欣賞。?畫畫活動策?劃方案設計?（二）【?活動目標】?1、認識?番禺土特產(chǎn)?—蓮藕，通?過觀察、討?論，發(fā)現(xiàn)蓮?藕內(nèi)部紋路?特征。2?、能大膽地?根據(jù)蓮藕的?內(nèi)部紋路特?征合理地組?合、制作彩?印畫，體驗?創(chuàng)作的快樂?。3、引?導孩子們在?活動結束后?把自己的繪?畫材料分類?擺放，養(yǎng)成?良好習慣。?4、能展?開豐富的想?象，大膽自?信地向同伴?介紹自己的?作品。【?活動準備】?1、蓮藕?若干個，菜?板、菜刀各?一。2、?蘸有顏料的?抹布若干，?盤子、紙張?若干。【?活動過程】?1、談話?導入。師?：“你知道?蓮藕是番禺?哪個地方的?特產(chǎn)?”?師：“你們?吃過蓮藕嗎??是什么樣?子的?”?引導幼兒認?識蓮藕是萬?頃沙的土特?產(chǎn)。2、?出示準備好?的蓮藕，激?發(fā)幼兒的探?究欲望。?師：“那蓮?藕里面是什?么樣的呢??”引導幼?兒大膽進行?猜測，請幼?兒說一說。?3、驗證?猜測結果：?教師現(xiàn)場切?開蓮藕，請?幼兒進行觀?察、交流，?發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)?部特征。?4、制作彩?印畫。(?1)引起幼?兒對蓮藕內(nèi)?部紋路的興?趣，加深印?象。師：?“你看到的?蓮藕切開后?是什么樣的?，你喜歡里?面的花紋嗎??”鼓勵?幼兒發(fā)表自?己的意見與?他人進行討?論、交流。?(2)出?示印有蓮藕?內(nèi)部紋路的?圖畫請幼兒?觀察并猜測?做畫方法，?然后進行介?紹。(3?)介紹活動?材料和要求?。(4)?幼兒操作，?教師巡回指?導。作畫?步驟：選擇?自己喜歡顏?色，將蓮藕?平的一面蘸?上顏料，然?后用力在紙?上按下，再?垂直提起，?多次選擇進?行組合，邊?印邊進行構?圖。5、?欣賞作品、?交流作畫感?受。鼓勵?幼兒間相互?欣賞并大膽?向同伴介紹?。畫畫活?動策劃方案?設計（三）?活動目標?：1、體?驗裝飾的快?樂并對美術?活動產(chǎn)生濃?厚的興趣。?2、觀察?感受帽子美?麗的圖案與?色彩，并進?行大膽裝飾??；顒訙?備：1、?收集展示有?特色的帽子?2、空白?的帽子底圖?每人各一張?3、手偶?：米奇(頭?上帶頂帽子?)4、顏?料、棉簽、?小毛巾(濕?的)每桌一?份活動過?程：一、?出示手偶，?導入主題?導入語：?(1)“小?朋友看看米?奇頭上帶的?是什么?漂?亮嗎?”?(2)“那?里還有很多?帽子，你最?喜歡哪一個??”二、?欣賞帽子，?Ji發(fā)裝飾?帽子的興趣?1、引導?語：(1?)你為什么?喜歡這頂帽?子?(2?)上面有什?么圖案??(3)它的?顏色怎樣樣??重點：?有意識地引?導幼兒觀察?帽子的樣式?、色彩及圖?案，為下面?裝飾帽子打?下基礎。?2、出示空?白的帽子底?圖引導語?：(1)?小朋友把它?裝飾一下這?頂帽子好嗎??(2)?我們看看這?頂帽子好看?嗎?為什么??三、展?示作品進行?正面評價?1、將幼兒?建構的作品?擺上展示臺?，供幼兒自?由觀賞。?2、重點評?價：建構武?器的功能和?色彩，以及?適當評價它?的穩(wěn)固性。?畫畫活動?策劃方案設?計（四）?活動目標：?1.自然?融入情境，?樂于參加活?動，體驗親?情，萌發(fā)關?愛自然的情?感。2.?透過觀察，?比較，發(fā)現(xiàn)?葉子是各種?各樣的，能?從顏色、形?狀、大小等?方面進行簡?單的語言表?述，并嘗試?用落葉進行?拼貼畫。?活動準備：?1.利用?散步活動，?采集和撿拾?落葉。2?.自制兩棵?樹。3.?創(chuàng)設必須的?環(huán)境，讓幼?兒感受深秋?的涼意。?4.粘貼材?料(固體膠?、雙面膠、?白紙和紙工?剪刀等)?活動過程：?一、情景?創(chuàng)設一：葉?子寶寶離開?了媽媽1?.出示落葉?飄落的兩棵?樹，讓幼兒?觀察落葉的?情景，激發(fā)?幼兒參與活?動的興趣。?2.教師?提問：葉子?寶寶會飄到?哪里去呢??它們離開?了媽媽會去?干什么呢??(幼兒交流?、表述)?二、情景創(chuàng)?設二：教師?出示許多用?樹葉粘貼好?的畫，讓幼?兒仔細觀察?1.師幼?討論：怎樣?和樹葉寶寶?打招呼呢??2.教師?提問：葉子?寶寶變成了?什么?你?們會不會用?樹葉貼畫呢??三、情?景創(chuàng)設三：?認識常見的?樹葉寶寶?1.相互交?流分享葉子?寶寶的名稱?。2.想?象描述葉子?寶寶的外形?特征。四?、情景創(chuàng)設?四：送葉子?寶寶回家?1.幼兒進?行樹葉貼畫?，教師巡回?指導。_?___把粘?貼好的畫掛?到樹上。?五、老師和?小朋友們圍?著大樹歌舞?。畫畫活?動策劃方案?設計（五）?活動目標?：1、引?導幼兒運用?隨意折疊、?涂色塊的方?法表現(xiàn)不同?的船帆。?2、初步培?養(yǎng)幼兒對色?彩的感受力?。3、發(fā)?展幼兒的想?象力、創(chuàng)造?力。4、?會用它們大?膽地進行藝?術表現(xiàn)與創(chuàng)?造，喜歡裝?飾。5、?體驗想象創(chuàng)?造各種圖像?的快樂。?活動準備：?1、“大??！北尘皥D?一張、帆船?模型若干?2、帆船底?座人手__?__個、用?來制作船帆?的形狀各異?的白紙、黑?色水彩筆、?油畫棒活?動過程：?(一)激發(fā)?幼兒制作船?帆的興趣和?愿望1、?(幼兒圍坐?在“大?！?背景旁)師?：“小朋友?看，這是什?么地方?大?海上有什么??2、啟?發(fā)幼兒觀察?周圍的帆船?，說說帆船?上少了什么??(部分船?沒有帆)?3、師：“?帆船沒有帆?能航行嗎??為什么?那?怎么辦呢??”(二)?引導幼兒共?同討論船帆?的制作方法?1、鼓勵?幼兒自由討?論船帆的制?作方法。?2、引導幼?兒觀察“大??！鄙献灾?的帆船，討?論船帆是怎?樣做成的。?師：“你?知道這些船?帆是怎么做?的嗎?”(?引導幼兒觀?察船帆上的?折痕并發(fā)現(xiàn)?這些折痕是?通過反復折?疊而產(chǎn)生的?。)3、?給每個幼兒?一張白紙，?請幼兒折疊?并觀察折痕?。4、師?生共同總結?制作方法：?將紙隨意折?疊數(shù)次，注?意盡量用力?折疊，使折?痕明顯，?然后打開，?用水彩筆描?出折痕，最?后上色，盡?可能淺色和?深色互相搭?配或有規(guī)律?地交替使用?顏色。船帆?做好后，把?它插在底座?上。(三?)幼兒制作?，教師指導?1、請美