幼兒園中班區(qū)角活動方案設(shè)計（5篇）

第9頁共9頁幼兒園中班?區(qū)角活動方?案設(shè)計活?動目標：?1、通過自?主選擇活動?材料與活動?伙伴，體驗?與同伴合作?并獲得成功?的情感。?2、能專注?、認真地進?行活動，善?于探索材料?的玩法。有?良好的收拾?整理的習慣??；顒又?點：通過活?動體驗與人?交往的快樂??；顒与y?點：活動結(jié)?束后能收拾?好各活動材?料。材料?投放：能?干的小手：?做柳條、春?天的花、打?扮春天小?小建筑師：?建構(gòu)示意圖?、各種積塑?、建構(gòu)春天?的公園纏?繞的本領(lǐng)：?各種材料做?成的花、毛?線、彩紙、?皺紙發(fā)現(xiàn)?秘密：觀察?種子的變化?并記錄聽?聽講講：給?字找朋友、?圖書、兒歌?的卡片、故?事錄音動?動腦筋：數(shù)?字卡片、吸?鐵石、圖形?配對、量一?量、稱一稱?小舞臺：?小話筒、表?演頭飾、各?種樂器、節(jié)?奏卡活動?流程：激發(fā)?興趣—實踐?操作—分享?快樂一、?激發(fā)興趣?我們又要開?始玩分區(qū)活?動了，今天?我們又有一?些新材料,?小朋友可以?去和你的好?朋友一起玩??看誰能玩?得好，玩得?開心!二?、實踐操作?1、幼兒?按意愿自選?活動區(qū)和玩?伴。2、?師觀察幼兒?與新投入材?料的互動性?，加以引導?。3、重?點觀察：美?工區(qū)，鼓勵?幼兒大膽嘗?試與操作。?三、分享?快樂1、?幼兒說一說?，今天在哪?里玩?玩了?什么?怎么?玩的?玩的?時候有沒碰?到困難?怎?么解決的??2、幼兒?評一評。你?覺得他今天?成功了嗎??什么地方最?成功的?(?為什么沒成?功?你覺得?可以怎么做??)3、?教師對孩子?的閃光點再?次肯定，引?發(fā)他們再次?探索的興趣?。幼兒園?中班區(qū)角活?動方案設(shè)計?（二）活?動目標：?1、欣賞各?種各樣的指?紋印畫，萌?發(fā)對指紋印?畫的樂趣。?2、能大?膽的嘗試用?手指印畫。?活動重點?：欣賞各?種各樣的指?紋印畫，萌?發(fā)對指紋印?畫的樂趣。?活動難點?：能大膽?的嘗試用手?指印畫。?活動準備：?動手區(qū)：?印泥、繪畫?紙、畫好的?人物動態(tài)圖?。數(shù)學區(qū)?：準備畫好?的圓，讓孩?子用手指印?畫有規(guī)律穿?項鏈。閱?讀區(qū)：手指?印畫的照片?活動過程?：一、導?入活動。?1、教師：?小朋友們，?你們還記得?上節(jié)課老師?教了不一樣?的指紋嗎??誰來說說，?我們的指紋?有什么不一?樣呢?我們?的指紋在什?么地方有用?處呢?2?、幼兒回答?，教師補充?。3、教?師：我們每?個人的指紋?是不一樣的?，同一個人?各個手指的?指紋也是不?同的。由于?每個人的指?紋是不一樣?的，指紋就?代表著每個?人的身份，?所以警察叔?叔會利用這?一點來抓住?一些犯罪的?人，有時候?我們大人在?銀行取錢的?時候也會用?到指紋才可?以取到錢。?4、教師?：你們覺得?我們的指紋?用處大嗎??那今天我們?就來和指紋?玩游戲吧!?二、向幼?兒介紹區(qū)角?材料。1?、動手區(qū)：?教師：一?會兒在動手?區(qū)的小朋友?用你的手指?沾到印泥，?然后將人物?動態(tài)圖用手?指印畫完成?。小朋友們?可以嘗試用?你的各個手?指去手指印?畫哦，看看?每根手指印?出來的畫有?什么不一樣?。小朋友還?可以合作完?成一幅作品?。2、數(shù)?學區(qū)：教?師：你們想?用手指印畫?做一做項鏈?嗎?如果你?想讓你的項?鏈看起來跟?漂亮，可以?用你的指紋?印畫有規(guī)律?的排列哦。?(教師示范?制作有規(guī)律?印畫的項鏈?)小朋友還?可以合作完?成條項鏈哦?。3、閱?讀區(qū)：教?師：小朋友?帶來了一些?手指點畫和?手指添畫的?照片，一會?你們可以去?閱讀區(qū)欣賞?這些照片，?然后想一想?，如果是你?來給手指添?畫和點畫，?你會怎么畫?呢?下節(jié)區(qū)?域課就要你?們自己來手?指點畫和添?畫。三、?組織幼兒進?區(qū)區(qū)域。?1、提出區(qū)?域規(guī)則。?在進區(qū)的時?候，你先要?想好來你要?進什么區(qū)角?。當老師放?音樂時候，?小朋友就趕?緊把區(qū)域中?的玩具整理?好，放回原?處。在區(qū)域?中不能大聲?喧嘩，靜靜?的玩。2?、教師巡回?指導幼兒進?行區(qū)域活動?。提醒動?手區(qū)和益智?區(qū)的幼兒印?畫時注意講?衛(wèi)生，保持?繪畫紙的干?凈整潔。?四、幼兒整?理操作材料?，評價本次?區(qū)域活動的?情況。1?、評價各個?區(qū)幼兒的活?動情況。展?示幼兒活動?時的照片。?2、請動?手區(qū)、益智?區(qū)的幼兒介?紹子的作品?，教師展示?幼兒作品進?行評價。?幼兒園中班?區(qū)角活動方?案設(shè)計（三?）一、主?題區(qū)域活動?名稱《動?物的家在哪?里》二、?主題背景?自然界中，?人與動物的?關(guān)系是非常?密切的，幼?兒與動物更?是有著不解?之緣。中班?幼兒已有了?對動物的認?知基礎(chǔ)，并?表現(xiàn)出對動?物進一步探?索的欲望。?最近一段時?間，孩子們?經(jīng)常在討論?“我們都有?一個溫暖的?家，小動物?的家在哪里??”、“蜜?蜂的家是怎?樣造的?”?、“蜘蛛寶?寶住在蜘蛛?網(wǎng)上么?”?，一串串的?問號，吸引?著幼兒不斷?的去發(fā)現(xiàn)、?去探索。奇?妙的動物世?界如此令幼?兒著迷，強?烈的學習興?趣引導著幼?兒去探索、?發(fā)現(xiàn)“動物?的家在哪里?”?！队?兒園工作規(guī)?程》中提出?：“創(chuàng)設(shè)與?教育相適應(yīng)?的良好環(huán)境?，為幼兒提?供活動和表?現(xiàn)能力的機?會和條件”?。區(qū)域活動?是幼兒按照?自己的意愿?和能力，以?操作、探索?方式為主的?、個別化的?自主學習活?動，這種活?動能滿足不?同幼兒的需?求，使幼兒?獲得有差異?的發(fā)展。?根據(jù)本班幼?兒的興趣需?要和年齡特?點，我們創(chuàng)?設(shè)了《動物?的家在哪里?》主題區(qū)域?活動。根據(jù)?主題內(nèi)容，?我們開設(shè)了?美工區(qū)、科?學發(fā)現(xiàn)區(qū)、?建構(gòu)區(qū)來進?行活動。?三、主題活?動總目標?1、有效利?用各種教育?資源，了解?動物不同的?生活環(huán)境，?豐富對“動?物的家在哪?里”的認識?。2、通?過操作、探?究、制作等?多種活動，?發(fā)展動手操?作能力、想?象力和創(chuàng)造?力。3、?愿意和動物?做朋友，懂?得愛護動物?和動物的家?，就是愛護?我們自己的?家。四、?家園聯(lián)系?1、家長和?幼兒一起收?集觀看“動?物的家”的?圖書、圖片?及影像資料?。家長還可?帶幼兒到大?自然中尋找?鳥巢、蜂巢?、蜘蛛網(wǎng)等?動物奇妙的?家，和幼兒?一起探討怎?樣保護動物?的家園。?2、家長可?和幼兒一起?用拼插玩具?進行蓋房子?的活動，感?受親子活動?的愉悅。?五、主題環(huán)?境創(chuàng)設(shè)1?、收集關(guān)于?動物居住環(huán)?境的圖書、?圖片、音像?等。布置“?動物的家園?”主題板。?2、將幼?兒開展的“?給小鳥做窩?”“給小動?物蓋房子”?“海底世界?”等活動過?程進行拍照?，布置在活?動區(qū)。六?、主題區(qū)域?活動創(chuàng)設(shè)?(一)美工?區(qū)活動內(nèi)?容手工活?動《給小鳥?做窩》，繪?畫活動《有?趣的小蝸牛?》、《能干?的蜘蛛》?活動目標?1、嘗試用?插接、剪貼?、泥工、繪?畫等不同形?式大膽探索?、表現(xiàn)小鳥?的窩及蝸牛?、蜘蛛的形?象。2、?嘗試利用廢?舊物品進行?制作，培養(yǎng)?動手操作能?力和想象力?。3、愿?意和動物做?朋友，懂得?愛護動物及?動物的家。?材料準備?1、知識?準備通過?多種方式了?解鳥窩的特?征及蝸牛、?蜘蛛的生活?習性、外形?特征等。?2、物質(zhì)準?備圖片：?奧運會主體?育場“鳥巢?”圖片、草?地背景圖、?“蜘蛛結(jié)網(wǎng)?忙”背景圖?、蝸牛、蜘?蛛圖片材?料：彩色卡?紙、紙盒及?半成品、舊?報紙、樹枝?、“大樹”?工具：橡?皮泥、剪刀?、彩筆、油?畫棒、膠棒?、圖畫紙、?勾線筆活?動玩法1?、仔細觀察?鳥巢、蜘蛛?、蝸牛圖片?，了解其特?征。2、?選擇喜歡的?活動和材料?，如需合作?，進行協(xié)商?，做好分工?。3、利?用選擇的材?料，大膽想?象，進行探?索、操作活?動。4、?活動中教師?關(guān)注幼兒表?現(xiàn)，必要時?進行適時適?度的協(xié)助與?指導。5?、作品展示?。相互講?述自己的作?品，并把做?好的鳥窩放?在“大樹上?”，蝸牛和?蜘蛛粘貼在?相應(yīng)的背景?圖上，懂得?生活中關(guān)心?愛護小動物?，能夠保護?動物的家園?。活動規(guī)?則1、合?理使用材料?，懂謙讓，?不爭搶。?2、正確使?用各種工具?，注意安全?。3、安?靜活動，協(xié)?商時不影響?他人。4?、活動后物?品歸原位，?保持區(qū)域整?潔衛(wèi)生。?幼兒園中班?區(qū)角活動方?案設(shè)計（四?）活動目?標：1、?幼兒根據(jù)人?物形體特征?，恰當使用?各種工具材?料制作瓶娃?娃，正確表?現(xiàn)瓶娃娃的?形象特征。?2、幼兒?喜愛做手工?的情感及認?真有條理的?制作習慣。?活動準備?：做好的瓶?娃娃范例、?各種干凈的?飲料小瓶、?碎布、棉花?、毛線、彩?色皺紋紙、?剪刀等活?動過程：?一、導入活?動，引起幼?兒興趣。?出示做好的?范例，以瓶?娃娃的口吻?引出活動主?題。二、?引導幼兒觀?察范例，理?解做法。?1、老師示?范講解。?先選個瓶子?做身體，然?后根據(jù)這個?瓶子的大小?，選擇做頭?的材料。如?果身體用塑?料飲料小瓶?，頭用什么?做合適呢??(引導幼兒?想象)如果?身體用小藥?瓶，頭用什?么做才合適?呢?另外，?可以用水果?網(wǎng)做頭發(fā)。?然后粘上眼?睛、嘴巴、?用一塊布或?皺紋紙在瓶?子上貼成衣?服。這樣就?成了瓶娃娃?。2、引?導幼兒討論?。除了老?師剛才的方?法，你們覺?得還可以用?什么方法做??三、交?待區(qū)域操作?要求，幼兒?自選區(qū)域和?材料進行操?作。四、?老師巡回指?導，對個別?幼兒進行適?時幫助。?五、請先做?好的幼兒將?瓶娃娃排列?起來，辦一?個瓶娃娃展?覽會。六?、收拾材料?，評價幼兒?作品。幼?兒園中班區(qū)?角活動方案?設(shè)計（五）?一、活動?目標：1?、練習插、?拔圖釘?shù)木?細動作，發(fā)?展手眼協(xié)調(diào)?性。2、?用橡皮筋創(chuàng)?意地在模板?上制作圖形?畫。3、?培養(yǎng)幼兒的?耐心和專注?力。二、?活動材料：?裝在盒子?里的圖釘、?畫有各種形?象塑料方塊?、白紙、模?板、彩色橡?皮筋、記錄?點圖三、?操作層次：?第一層;?用拇指、食?指拿起圖釘?，對準形象?圖的輪廓線?上的某一點?插下去，直?至將整個形?象圖的輪廓?線全插滿。?第二層：?自己畫形象?，設(shè)計圖案?，用圖釘去?插輪廓線，?組成一幅圖?釘畫。第?三層：按模?板所示，在?塑膠板相應(yīng)?位置用橡皮?筋制作一幅?圖形畫。?第四層：按?模板所示，?制作兩幅或?兩幅以上圖?形畫。第?五層：自己?構(gòu)思，創(chuàng)造?性地構(gòu)圖，?并記錄下來?。四、觀?察指導：?1、提醒幼?