幼兒園中班社會領域活動方案參考范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?社會領域活?動方案參考?范文活動?目標：1?、通過調查?爸爸、媽媽?身邊的手機?，引發(fā)幼兒?對手機外形?的觀察。?2、通過欣?賞各種手機?的圖片，萌?發(fā)幼兒設計?手機的意念?。活動準?備：1)?調查表：調?查項目：品?牌、大小、?功能、顏色?2)手機?各類手機的?圖片3)?投影設備?活動過程：?一、通過?打電話的形?式引起幼兒?的興趣師?：剛才吳老?師不見了，?有什么辦法?在最快的時?間、用最方?便的辦法找?到吳老師嗎??(引發(fā)幼?兒用打手機?的辦法)?二、出示調?查表，讓幼?兒介紹自己?身邊的手機?，在幻燈機?上出示各類?調查表，讓?幼兒介紹爸?爸媽媽的手?機。三、?讓幼兒說說?自己最喜歡?的手機，并?說出理由?四、請幼兒?設計各類手?機五、展?示幼兒設計?的手機，請?幼兒介紹自?己設計的手?機，對自己?設計的手機?進行推銷。?六、延伸?活動：游戲?“賣手機”?幼兒園中?班社會領域?活動方案參?考范文（二?）制作拉?環(huán)、折紙、?面具、彩球?等材料，汽?球和彩燈若?干。活動?與指導：?1.說說怎?樣讓教室變?漂亮的想法?。2.提?供制作材料?，示范一兩?種不太熟悉?的作法，其?他熟悉的請?幼兒回憶制?作要領。?3.確定制?作內容后，?分組制作。?4.將作?品布置在教?室周圍，井?襯以彩汽球?，和彩燈等?物，烘托節(jié)?日氣氛。師?生共同欣賞?有益的學?習經(jīng)驗：?1.通過故?事懂得，不?能憑自己力?氣大就欺負?弱小者，無?論什么人都?要禮貌謙讓?。2.提?高判斷是非?的能力。?準備：《?小熊讓路》?故事教具一?套(森林背?景圖一張，?人物貼絨：?小熊、小兔?、小羊、小?猴、大獅子?)活動與?指導：1?.教師出示?小熊貼絨，?介紹小熊的?人物特點：?長得胖胖的?，力氣很大?很大。今天?就講一個關?于他的故事?，名字就叫?—《小熊讓?路》2.?教師演示教?具并講故事?。(故事見?附錄)3?.提問：?(1)故事?叫什么名字??有誰?講?了一件什么?事?(2?)為什么小?熊欺負小兔?、小羊、小?猴，而不敢?欺負大獅子??他這樣做?對嗎?(?3)力氣大?就可以欺負?人嗎?大獅?子的力氣比?小熊大，為?什么他就不?欺負人呢??(4)大?獅子給小熊?讓了路，為?什么小熊不?好意思了呢??你們猜他?心里怎么想??他明白了?什么?以后?他會怎么做?呢?4.?小結：故事?告訴我們，?不能憑自己?力氣大就欺?負弱小的人?，無論什么?人都要懂禮?，講謙讓、?說話要和氣?。5.結?合幼兒日常?表現(xiàn)，教師?請幼兒自己?想一想有沒?有欺負人的?現(xiàn)象，今后?打算怎么做??請大家互?相監(jiān)督和幫?助，做一個?禮貌、謙讓?、受歡迎的?小朋友。?附故事：?小熊讓路?小熊長得胖?胖的，力氣?很大很大。?小熊在路?上走，前面?來了小兔。?它站在路中?間，大聲說?：”小東西?，快給我讓?路!”小?兔怕小熊，?只好從路旁?的草叢中爬?了過去。?不一會兒，?小羊從前面?走來。小?熊又往路中?間一站：“?小家伙，快?給我讓路!?”小羊害?怕了，它一?聲不響地從?路邊的水溝?中蹚了過去?。小猴呢?，它更害怕?小熊，很遠?就爬到了路?旁的小樹上?。小熊多?得意：“哼?，我的力氣?大，誰都怕?我!”小?兔、小羊和?小猴，一起?去找大獅子?，請大獅子?來治小熊。?大獅子笑?了笑，點了?點頭。大?獅子走在前?面，小兔、?小羊和小猴?跟在后面。?小熊看見?大獅子走過?來.心想：?這可不得了?，我得趕快?讓路，它站?在小路旁，?請大獅子先?走。大獅?子走到小熊?跟前，站在?路邊說：“?小熊，你先?過去吧!”?小兔、小?羊和小猴聽?了，都愣住?啦：大獅子?也怕小熊啊?!小熊低?著頭，不好?意思地從大?獅子身邊走?過去┄打?著以后，小?熊看見小兔?、小羊、小?猴來了，馬?上站在路旁?，讓它們先?過。這下?，小兔、小?羊、小猴明?白了，大家?都說：“大?獅子真有辦?法，小熊變?得有禮貌啦?!”幼兒?園中班社會?領域活動方?案參考范文?（三）活?動目標:?1.通過游?戲讓幼兒體?驗互相謙讓?的重要性。?2.鼓勵?幼兒在生活?中也能主動?讓一讓別人?,作個有禮?貌的好孩子?。教學方?法:體驗游?戲圖片分析?兒歌活動?準備:教學?掛圖系有細?繩的小球礦?泉水瓶子?活動過程:?1.游戲?“逛公園”?1)將幼?兒分成三組?,每組五個?幼兒。2?)教師向幼?兒說明不同?顏色的小球?代表誰。(?紅色代表媽?媽,綠色代?表爸爸,藍?色代表哥哥?,白色代表?爺爺,粉色?代表小妹妹?。)3)?幼兒將小球?放入瓶子(?公園)中,?教師引導幼?兒:公園里?有什么,你?們在公園里?玩得開心嗎??(鈴聲?響起)教師?:“公園里?著火了,大?家快跑!”?(鈴聲結?束)幼兒松?開手,教師?引導幼兒觀?察,你們從?公園跑出來?沒有?為什?么沒有跑出?來?結果怎?么樣?你們?又是怎么跑?出來的??小結:公園?里著火了,?大家都趕緊?往外跑。有?的人互相擁?擠,只顧著?自己,結果?誰也沒有跑?出來。都受?傷了,有的?人互相照顧?,一個一個?地跑,就全?都跑出來了?,誰也沒有?受傷。2?.討論:大?家應該讓誰?先跑,誰最?后跑?為什?么?3.?第二次玩“?逛公園”的?游戲,鼓勵?幼兒按照大?家討論的順?序從公園里?出來。4?.看圖講述?:這些小朋?友在做什么??他們做得?對不對?我?們應該向誰?學習?5?.兒歌:“?拍手歌”。?結束活動。?附兒歌《?拍手歌》?你拍一,我?拍一,世界?有我也有你?。你拍二?,我拍二,?大家生活在?一起。你?拍三,我拍?三,互相謙?讓很簡單。?你讓我來?我讓你,和?諧社會更美?麗?；顒?延伸:在?幼兒園放學?回家的時候?,組織幼兒?觀察幼兒園?樓道的擁擠?情況,讓幼?兒了解擁擠?的害處,在?實際生活中?知道要讓老?人和小孩先?走,走的時?候靠樓梯的?右邊,不能?擁擠。同時?號召家長也?一同參與到?幼兒園的教?育活動中來?,教育幼兒?養(yǎng)成互相謙?讓的好習慣?。幼兒園?中班社會領?域活動方案?參考范文（?四）【活?動目標】?1、讓幼兒?了解廢水、?廢油、生活?垃圾對水環(huán)?境造成的污?染及危害，?培養(yǎng)幼兒的?環(huán)保意識。?2、發(fā)展?幼兒的創(chuàng)造?力、語言表?達能力。?【活動準備?】1、畫?有水被污染?的原因及危?害的幻燈片?一套，錄像?帶、錄音帶?各一盒，放?像機、錄音?機、投影儀?各____?部。2、?不同表情的?水兒姐姐圖?片兩張。?3、白紙、?水彩筆等。?【活動過?程】1、?讓幼兒觀看?水被污染后?的錄像，使?幼兒了解廢?水、廢油、?生活垃圾對?水環(huán)境造成?的污染。?①播放水聲?音樂，出示?水兒姐姐笑?的圖片。?師：“瞧!?誰來了?”?(水兒姐姐?)“你們可?知道水兒姐?姐從哪來嗎??”“我們?一起去看看?就知道了”?。②播放?清清的小溪?、藍藍的海?水錄像，使?幼兒感受水?的作用。(?綠色森林里?，一條小溪?緩緩流動，?水兒清澈透?明，可以看?見溪底的沙?石和游動的?小魚;大河?浩瀚洶涌，?一直流向深?藍的大海，?海水湛藍明?凈，魚兒快?活地蹦出水?面，海邊有?許多人在游?泳、嬉水…?…)提問?：“水兒姐?姐從怎樣的?地方來?”?(清清的小?溪、藍藍的?海洋……)?“水兒姐姐?是誰的好朋?友?”“為?什么?”?小結：動物?、植物、人?類都離不開?水。③出?示水兒姐姐?皺著眉、撇?著嘴的圖片?。師：“?咦!奇怪!?水兒姐姐怎?么會變成這?樣了?”?水(錄音)?：我現(xiàn)在臟?死了，非常?難受!師?：“為什么?會這樣呢??讓我們再回?到河邊、海?邊看看去。?”④播放?被污染的溪?水、海水錄?像，使幼兒?了解廢水、?廢油、垃圾?對水環(huán)境造?成的污染。?(小河里?的水黑乎乎?的，水草腐?爛了，魚兒?死了，漂浮?在水面上;?海面上漂浮?著罐頭盒、?塑料袋等生?活垃圾，遠?處覆蓋著大?面積的油垢?，海鳥的羽?毛沾滿了油?，再也飛不?起來，人們?拿著游泳圈?立于海面，?搖頭嘆氣…?…)討論?：“水兒姐?姐為什么變?臟了?”(?人們亂扔垃?圾，廢水排?放到河里去?了，油輪向?海里排放油?垢……)?2、逐一出?示幻燈片1?—3，使幼?兒了解水被?污染的原因?及危害。?師：“我們?一起來看看?，到底是怎?么回事?”?幻燈片①?：炊煙裊裊?的工廠旁邊?，一根巨大?的水管排出?又臟又臭的?廢水沖向小?河，河面上?漂流著一些?廢棄物品。?(臟水和廢?物品可抽拉?)提問：?“小河變的?怎樣了?”?“為什么??”討論：?“動物、植?物、人們喝?了這樣的水?會怎樣?”?幻燈片②?：海面上，?一艘大油輪?的后面是一?大片黑乎乎?的油垢，上?面漂浮著死?魚，油前面?一只小魚瞪?大眼睛，張?著嘴巴，驚?慌地好像在?說些什么。?(死魚和油?垢抽拉)?提問：“小?魚看到了什?么?”“小?魚想說什么??”幻燈?片③：人們?在海邊玩耍?，附近海面?上漂浮著許?多飯盒、罐?頭盒、可樂?瓶、塑料袋?等垃圾。(?垃圾可抽拉?)提問：?“海面上有?什么?怎么?來的?”“?它會帶來什?么樣的危害??”3、?啟發(fā)幼兒說?出解決水源?污染的辦法?，培養(yǎng)幼兒?的環(huán)保意識?。水(錄?音)：“小?朋友們!快?想想辦法救?救我吧!”?出示幻燈?片③，提問?：“怎樣讓?海邊的水兒?姐姐變得干?干凈凈?”?(把海里的?垃圾全撈起?來，不要亂?丟垃圾;把?廢品利用起?來，如利用?罐頭盒做筆?筒，可樂瓶?做美麗的花?籃……)?師：“把畫?有垃圾的幻?燈片抽出來?：”“瞧!?在小朋友的?幫助下，大?海邊的水兒?姐姐變得怎?樣了?”?出示幻燈片?②，提問：?“怎樣救海?里的水兒姐?姐?”(不?要讓油排到?海里，把油?收回重做燃?料;制造不?用油的輪船?，如太陽能?輪船、風力?輪船等等。?)教師把?畫有油垢的?幻燈片抽出?：“小朋友?們的主意真?棒!海水姐?姐得救了。?”出示幻?燈片①，提?問：“怎樣?讓河里的水?兒姐姐變得?又清又純??(不把廢水?排到河里，?建不排廢水?的工廠，制?造凈化工廠?把水凈化后?再流到河中?……)教?師把畫有污?水的幻燈片?抽出：“呀?!水兒姐姐?的朋友—小?魚兒又可以?在又清又純?的河里自由?自在地游淶?游去了?！?4、好的?解決水污染?的辦法畫出?