幼兒手工教案設(shè)計方案官方版（四篇）

第7頁共7頁幼兒手工教?案設(shè)計方案?官方版活?動目標(biāo)：?1、學(xué)會認(rèn)?真觀察圖片?，能按畫面?提示講述小?兔折紙幫助?他人的故事?。2、通?過角色轉(zhuǎn)換?，在情境中?嘗試按原故?事發(fā)展的線?索創(chuàng)編故事?內(nèi)容并大膽?講述。3?、體驗幫助?他人和得到?他人幫助后?的快樂心情??；顒訙?zhǔn)?備：1、?教師用的“?小兔教棒”?一根、講述?圖片四張、?故事名字卡?片“小兔折?紙”。(圖?片按照左一?、中二、右?一的位置張?貼在黑板上?，并用白紙?遮蓋住。)?2、幼兒?自主講述的?背景快樂音?樂。(在電?腦里搜索)?3、幼兒?人手一個儲?物袋，內(nèi)有?：一個小兔?頭箍、一張?講述小圖片?、三張方形?彩色紙。(?儲物袋掛在?幼兒椅子的?角上)4?、欄桿背景?四個：取教?室內(nèi)角色游?戲使用的隔?斷欄桿四個?，并在欄桿?上貼上各種?動物或人物?的小圖片。?5、彩色?愛心卡人手?一張、彩筆?人手一支、?紙飛機人手?一架?；?動過程：?一、輕松談?話，引起主?題。1、?教師(出示?一張彩色紙?)：小朋友?，你們會折?紙嗎?(會?)如果你有?一張紙，你?會折什么??(幼兒自由?回答)2?、(出示小?兔教棒)教?師：看來，?折紙是一件?讓人開心又?聰明的事。?怪不得前幾?天，有一只?小兔也高高?興興地跑來?告訴我，說?它會折紙啦?!那小兔會?折什么呢??請大家來看?一幅圖畫。?二、觀察?圖一，在猜?測、講述、?創(chuàng)編、角色?互動中理解?畫面內(nèi)容并?嘗試完整講?述。1、?小兔用紙折?了什么?折?好以后又是?怎么做的??2、小鳥?不是有翅膀?會飛嗎?為?什么還要坐?在小兔折的?紙飛機上呢??難道是小?鳥……(?幼兒采用句?式：“我想?小鳥可能是?……”來大?膽講述)?3、原來小?兔折好紙后?是去幫助有?困難的小動?物的，這真?是一只有愛?心的小兔，?讓我們一起?把熱烈的掌?聲送給小兔?。4、那?小兔是怎樣?知道小鳥遇?到了困難的??小鳥得到?小兔的幫助?后又會說什?么?(在角?色表演中創(chuàng)?編動物之間?的對話：教?師扮演小兔?，手拿紙飛?機;一幼兒?扮演有困難?的小鳥。兩?遍以后全體?孩子扮演小?鳥，在大聲?表達(dá)自己的?困難和謝意?后，得到小?兔的紙飛機?。)5、?(把紙飛機?放入自己的?儲物袋)我?們真是越來?越喜歡這只?小兔了。現(xiàn)?在請你來用?自己的話完?整地把小兔?幫助小鳥的?事情講出來?，讓小兔也?喜歡你們，?好嗎?(好?)三、幼?兒自主講述?故事圖片二?、三，理解?故事發(fā)展的?線索。1?、教師：小?兔幫助了小?鳥，心里真?開心啊!接?下來小兔會?來到哪里??遇到誰有困?難了?小兔?是怎樣用折?紙的本領(lǐng)幫?助它們的呢??(把幼兒?的半圓形座?位變?yōu)轳R路?隊形：左邊?豎排八人、?右邊豎排八?人。)現(xiàn)在?，要請你們?自己來看圖?講故事了。?輕輕地從儲?物袋里把小?圖片拿出來?，先仔細(xì)觀?察后再用自?己的話來講?一講。講完?了，和你馬?路對面的朋?友換一張圖?片。)2?、幼兒自主?講述，教師?觀察、傾聽?并適時給予?輕聲地指引?和肯定。?四、看圖講?述圖二、圖?三的內(nèi)容，?進一步理解?故事的主要?發(fā)展內(nèi)容。?教師：剛?才你們講了?自己的小圖?片，現(xiàn)在我?們來講一講?黑板上的大?圖片，你喜?歡講哪一幅?就講哪一幅?。(教師注?意傾聽孩子?的自主故事?，并及時點?撥孩子的亮?點之處，給?全體孩子一?個語言豐富?的學(xué)習(xí)機會?。)五、?完整講述三?幅畫面，掌?握一定的講?述技巧。?1、教師和?孩子一起看?圖講述，在?對話部分，?教師的聲音?可適當(dāng)放輕?，引導(dǎo)孩子?大聲講述。?2、請2?—____?位孩子大膽?地在集體面?前完整講述?。六、創(chuàng)?編故事的延?伸內(nèi)容，體?驗幫助他人?的快樂。?1、教師：?小兔的愛心?故事有很多?很多，看!?小兔手里的?彩色紙全都?用完了?，F(xiàn)?在，讓我們?一起變成愛?心小兔，繼?續(xù)用折紙的?本領(lǐng)去幫助?有困難的人?，好嗎?(?好)2、?幼兒從儲物?袋里拿出自?己的小兔頭?箍、彩色紙?，在快樂音?樂的渲染下?，蹦蹦跳跳?地來到欄桿?情境中，自?由創(chuàng)編、自?由講述。(?教師也以小?兔的身份參?與孩子的角?色講述)?3、集中，?請幼兒獨立?講述，并讓?愛心幼兒把?自己的名字?簽在愛心卡?上，貼到第?四幅圖中的?“大愛心”?中，在成功?中充分體驗?幫助他人和?得到他人幫?助后的喜悅?心情。幼?兒手工教案?設(shè)計方案官?方版（二）?一、活動?目標(biāo)1、?初步學(xué)會用?長方形紙粘?貼成環(huán)形制?作簡單拉花?如手環(huán)，項?鏈等等。?2、愿意參?與制作活動?并體驗拉花?色彩的美麗?。二、活?動準(zhǔn)備1?、紅、黃、?藍(lán)三色小長?方形、雙面?膠、剪刀、?膠布。2?、范例若干?三、活動?過程1、?模特秀《T?hewag?ickey?》，激發(fā)幼?兒的興趣。?師：小朋?友你們看看?邵老師是不?是很漂亮啊?，請小朋友?來說說哪里?漂亮好不好??幼：頭?上/手上/?腰….2?、出示拉花?，幼兒觀察?(1)一?種顏色制成?的拉花(?2)兩種顏?色制成的拉?花(3)?三種顏色制?成的拉花并?按規(guī)律排列?師：這三?種哪一種看?呀，為什么?呀?幼：?它有好多顏?色，而且排?列得很漂亮?。3、教?師講解示范?拉花師：?這節(jié)課，老?師就教小朋?友怎么做拉?花，我們可?以做成手環(huán)?和項鏈哦。?看老師這里?有一條長方?形，我要把?它變成圓形?，把它的頭?和后面圍成?圓，重合一?起，(做個?錯誤示范：?1、能不?能合得很大?的地方啊，?這樣圓就變?得很小了，?不好看;2?、能不能把?頭和后面直?接貼起，凸?出來，就不?像圓形了。?)接著把另?一個長方形?套進去，也?一樣粘起來?。再套一個?，要注意套?第四個環(huán)時?，可不可以?套到中間去?呀，小朋友?看看，這樣?是不是就拉?不長了呀。?接下來請小?朋友動手做?做吧。4?、提出要求?和規(guī)則(?1)用剪刀?時，不要對?著小朋友，?不要傷到自?己，剪完后?，要放回籃?子里。(?2)必須將?不同顏色的?紙進行有規(guī)?律地排列。?5、幼兒?制作，教師?巡回指導(dǎo)，?重點指導(dǎo)幼?兒有規(guī)律地?排列顏色。?6、作品?欣賞。7?、家長與幼?兒進行模特?秀。幼兒?手工教案設(shè)?計方案官方?版（三）?活動目標(biāo)：?1、進一?步培養(yǎng)幼兒?對飛機的好?奇心和探究?欲望2、?引導(dǎo)幼兒運?用多種方法?制作飛機，?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力?3、使幼兒?學(xué)會使用幾?種不同的材?料自制飛機?活動準(zhǔn)備?：1、各?色的橡皮泥?、各色的彩?紙及膠水、?雙面膠的制?作材料2?、在活動室?的墻壁上裝?飾各式各樣?的飛機圖片?、擺放各式?各樣的飛機?模型，紙飛?機若干活?動過程一?、開始部分?：教師將?準(zhǔn)備的紙飛?機向幼兒展?示，引起幼?兒的興趣，?從而將幼兒?帶入活動中?二、基本?部分：1?、教師請幼?兒觀察飛機?的外型特點?，然后舉手?告訴老師?2、教師請?幼兒自由選?擇泥工、折?紙等區(qū)域來?制作，發(fā)展?幼兒的操作?能力3、?教師巡回指?導(dǎo)，鼓勵并?支持幼兒的?制作活動?4、作品展?示：幼兒將?自己的作品?展示與大家?的面前，有?小朋友來評?出最精致的?作品三、?結(jié)束部分：?教師對本?次活動的情?況進行總結(jié)?，評出“動?手小明星”?，對表現(xiàn)好?的幼兒進行?表揚。幼?兒手工教案?設(shè)計方案官?方版（四）?活動目標(biāo)?：1.學(xué)?習(xí)用多種材?料變現(xiàn)梅花?2.能有?疏有密地把?花朵分布在?樹枝上3?.培養(yǎng)幼兒?互相合作的?能力活動?準(zhǔn)備__?__組織幼?兒觀察梅花?，了解梅花?的形狀，知?道有盛開的?花和含苞欲?放的花，花?朵是有疏有?密地長在樹?枝上的。?2.幼兒已?有剪五角行?的經(jīng)驗3?.根據(jù)幼兒?表現(xiàn)能力的?強弱分為五?組，分別為?：(1)?剪貼、漿糊?、抹布、綁?在椅子上或?桌腿邊的枯?樹枝，正方?形粉化紙。?(2)泥塑?組：各色油?泥，綁在椅?子上或桌腿?邊的枯樹枝?，(3)繪?畫組：畫有?梅枝的紙并?貼于幼兒可?畫的墻上、?油畫棒、水?彩筆。(4?)手指畫組?：顏料、畫?有樹枝的紙?并貼于墻上?，抹布。(?5)撕貼組?：綁在椅子?上或桌腿邊?的枯樹枝，?各色長條縐?紙、漿糊、?抹布?；?動過程：?1.談話導(dǎo)?題教師用?語參考：“?小朋友到梅?花山看到了?什么?都有?什么顏色的??梅花是怎?樣長在樹枝?上的?你喜?歡梅花嗎??為什么喜歡??”2.?啟發(fā)幼兒用?多種材料表?現(xiàn)梅花。?教師用于參?考：“對，?有的梅花是?盛開的，有?的梅花是含?苞欲放的。?它們是有疏?有密地長在?樹枝上的。?我們怎樣剪?出盛開的梅?花呢?(啟?發(fā)用剪五角?形的折法，?折剪五瓣的?梅花?？梢?示范折的過?程)”“還?可以用什么?方法表現(xiàn)梅?花呢?”?“小朋友要?把梅花有疏?有密地貼、?畫在樹