第2課 生活中的暖色（說課稿）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)

第2課生活中的暖色（說課稿）人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)了解暖色概念及它的表現(xiàn)特點(diǎn)；觀察和感受日常生活中的暖色；學(xué)會(huì)用色彩表現(xiàn)氣氛和感覺；發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，自由組合和表現(xiàn)暖色；提高觀察、分析、表現(xiàn)和欣賞能力；了解暖色的情感意義，引導(dǎo)學(xué)生用以表達(dá)情感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)生如何用色彩表現(xiàn)暖色的表現(xiàn)特點(diǎn)和感覺；難點(diǎn)：通過作品欣賞和色彩訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)色彩的分析認(rèn)識(shí)和對(duì)色彩搭配的感性把握。三、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.認(rèn)識(shí)暖色導(dǎo)入課題，了解暖色的概念及表現(xiàn)特點(diǎn)；用色象征聽音樂、吃美食等日常生活中的感受；通過一些日常實(shí)例和作品實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)暖色的理解更加深入。2.感受暖色隨意涂一塊顏色，感覺它對(duì)自己的情緒有何影響；通過欣賞字畫、人物、風(fēng)景等暖色作品，使學(xué)生感受和了解暖色的情感意義；用照片比較冷色和暖色環(huán)境的人的情緒，引導(dǎo)學(xué)生了解色彩的情感意義。3.表現(xiàn)暖色賞析一幅作品，對(duì)比學(xué)生作品，了解暖色與冷色在氣氛或感覺表現(xiàn)上的差異；通過自由組合，制作環(huán)境素描或描繪自我形象，用暖色表現(xiàn)主題，并通過展示互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的樂趣和自我表現(xiàn)的信心。四、教學(xué)方法和教具觀察與感受法；賞析與比較法；自由組合與個(gè)性表現(xiàn)法；字、畫、照片的配套教學(xué)；多媒體技術(shù)課件；顏料、畫筆、畫布等教具；學(xué)生作品展示板。五、教學(xué)評(píng)價(jià)外觀評(píng)價(jià)：作品的色彩、造型、線條、紋理等表現(xiàn)特點(diǎn)鮮明、自然和統(tǒng)一；情感評(píng)價(jià)：作品表達(dá)主題的情感或氣氛是否傳遞到觀察者；理解評(píng)價(jià)：對(duì)于暖色的了解、對(duì)主題的理解和色彩表現(xiàn)的準(zhǔn)確性和自由性的評(píng)價(jià)；具體表現(xiàn)：學(xué)生是否用暖色表現(xiàn)作品主題的氣氛或情感，是否有自我創(chuàng)造性和感染力，給觀察者情感或思考的空間。六、教學(xué)資源及參考文獻(xiàn)人美版（2012）美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)；多媒體課件，幻燈片，電子教案，教學(xué)視頻等；《色彩的語言》（張頌仁著），《色彩心理學(xué)》（MargaretWalch著），相關(guān)讀物、參考文獻(xiàn)等。七、教學(xué)策略情境營(yíng)造功能策略：將情境融入課堂之中，營(yíng)造學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)氛圍；多元化展示策略：采用多樣化、個(gè)性化的教學(xué)展示方式，滿足學(xué)生不同的課堂需要；學(xué)生中心的教學(xué)策略：以學(xué)生的需求和興趣為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)心得暖色在我們的生活中無處不在，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)了色彩表達(dá)氣氛、情感的重要性，學(xué)生也能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界，感受生活，表達(dá)情感。在教學(xué)中，我注重情境和互動(dòng)，通過具體實(shí)踐和生動(dòng)活潑的講解，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)色彩的感覺和表現(xiàn)能力。學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性得到了發(fā)揮。相