廈門市中考語(yǔ)文試卷及答案

第頁(yè)2011年廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試語(yǔ)文（試卷滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）準(zhǔn)考證號(hào)姓名座位號(hào)注意事項(xiàng)：1．全卷四個(gè)部分，六大題，18小題，試卷共6頁(yè)，另有答題卡。2．答案一律寫(xiě)在答題卡上，否則不能得分。第一部分口語(yǔ)交際（滿分：6分）一、完成第1題（6分）1．根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題（6分）某中學(xué)長(zhǎng)期采用電鈴聲作為上下課的信號(hào)。有位學(xué)生特意給校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛——甲學(xué)生我覺(jué)得用不著改變。鈴聲不就是一種信號(hào)嘛，聽(tīng)得清楚就行了。乙學(xué)生老弟，你的耳朵也太缺乏美感了?。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。丙學(xué)生說(shuō)得好！我覺(jué)得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長(zhǎng)聘請(qǐng)專人來(lái)敲鐘呢？丁學(xué)生好是好，可太費(fèi)事了。我覺(jué)得可以用播放“溫馨提示語(yǔ)”來(lái)代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備，快上課了?！奔讓W(xué)生這種方式有點(diǎn)拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！乙學(xué)生我也有個(gè)主意！建議校長(zhǎng)用優(yōu)美的歌曲來(lái)作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽(tīng)，（哼唱）“鼓浪嶼四周海茫?！睖剀啊⒏哐?，多棒??！(1)同學(xué)們議論的話題是什么？（2分）A．優(yōu)美音樂(lè)B．校園鈴聲C．后山鐘亭(2)乙生說(shuō)“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）A．甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。B．甲生的耳朵形狀長(zhǎng)得不太好看。C．甲生的聽(tīng)力有些遲鈍，不夠靈敏。(3)假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（2分）第二部分積累與運(yùn)用（滿分：39分）二、完成2—5題（39分）2．古詩(shī)文積累（13分）(1)關(guān)關(guān)雎鳩，。（《關(guān)雎》）（1分）(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之，，中通外直……（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（2分）(3)子曰：“歲寒，?！保ā墩撜Z(yǔ)》）形象地闡述了身處濁世更顯君子風(fēng)范的哲理。（1分）(4)一代雄才曹操的詩(shī)“如幽燕老將，氣韻沉雄”，例如《觀滄海》氣勢(shì)恢宏、包容天地萬(wàn)象，“，若出其中；，若出其里”。（2分）(5)詞體大略有二,一婉約,一豪放。婉約詞含蓄婉轉(zhuǎn),如李清照的“人比黃花瘦”。豪放詞率直粗獷,如辛棄疾的“,弓如霹靂弦驚。,贏得生前身后名”（《破陣子》）。（2分）(6)古詩(shī)詞中，化用前人詩(shī)文的妙例很多。王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”，化用了“丈夫志四海，萬(wàn)里猶比鄰”；蘇軾《水調(diào)歌頭》的“但愿人長(zhǎng)久，”，是從“隔千里兮共明月”脫化而來(lái)的。（3分）(7)下列詩(shī)句中，哪一句與南宋志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨”描寫(xiě)的雨景最接近？（2分）A．巴山夜雨漲秋池B．春潮帶雨晚來(lái)急C．蕭蕭暗雨打窗聲D．天街小雨潤(rùn)如酥3．根據(jù)文段內(nèi)容，解答問(wèn)題（6分）站立著，我們當(dāng)像一棵樹(shù)。鐵一般堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)干，是我們偉岸的身軀。風(fēng)雨中A遨ào然挺tǐn立，任狂風(fēng)呼嘯、霹靂驚天、暴雨肆虐。披拂搖曳，是我們揮舞的手臂。和風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉沙沙，那是我們真誠(chéng)的致意——向湛藍(lán)的天空，向B熾zhǐ熱lè的太陽(yáng)，向C廣袤mào無(wú)垠yín的大地。粗壯的樹(shù)根，是我們有力的雙足。深深踏入土壤，與腳下的土地有同樣執(zhí)著的堅(jiān)持，不論是D潤(rùn)lùn如油高ɡāo的田圃，還是瘠薄干瘦的荒野。站立著，我們當(dāng)像一棵樹(shù)——一棵（）的參天大樹(shù)！(1)加點(diǎn)的詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)與注音都正確的一處是（2分）(2)為括號(hào)處選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（2分）A．玲瓏剔透B．器宇軒昂C．銳不可當(dāng)D．抑揚(yáng)頓挫(3)劃線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后正確的句子寫(xiě)出來(lái)。（2分）4．名著閱讀（10分）(1)某同學(xué)抄錄施耐庵《水滸》第十七回的回目時(shí)，遺漏了下句，只記得那句與楊志有關(guān)。請(qǐng)你從下列句中幫他找出該回目的下句。（2分）《水滸》第十七回花和尚單打二龍山A．黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎B．青面獸雙奪寶珠寺C．及時(shí)雨會(huì)神行太保D．小李廣梁山射雁(2)下面是從笛福《魯濱遜漂流記》中摘錄的一則“魯濱遜日記”：五月四日。出去釣魚(yú)，但沒(méi)有釣到一條我敢吃的魚(yú)，當(dāng)我感到十分厭倦，正要離開(kāi)的時(shí)候，卻釣到一只小海豚。我所用的長(zhǎng)長(zhǎng)的釣絲，是用繩紕pī搓成的，只是沒(méi)有釣鉤?？墒俏疫€是經(jīng)常釣到足夠的魚(yú)來(lái)吃。我把它們曬干了吃。①在這則日記中，魯濱遜的生存智慧具體表現(xiàn)在哪里？（2分）②富有生存智慧的魯濱遜在荒島還做了哪些事來(lái)解決他的生活難題？（概述兩個(gè)事例）（2分）(3)魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)最富有人情味？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛?。?分）5．探究性學(xué)習(xí)（10分）風(fēng)箏（亦稱“鳶”），浸染古典詩(shī)意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，主辦單位擬組織“鷺島競(jìng)飛鳶”宣傳活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以志愿者身份積極參與……(1)擬寫(xiě)“鳶節(jié)歡迎辭”（3分）劉悅負(fù)責(zé)擬寫(xiě)“鳶節(jié)歡迎辭”。為凸顯放風(fēng)箏的魅力，他特地找來(lái)幾則參考材料：【材料一】古代詩(shī)文對(duì)放風(fēng)箏的快樂(lè)情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時(shí)節(jié)，到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。【材料二】古代名畫(huà)《清明上河圖》、《百子圖》都有放風(fēng)箏的生動(dòng)畫(huà)面?，F(xiàn)代畫(huà)家李可染也有一幅名畫(huà)《牛背放風(fēng)箏》（見(jiàn)右圖），寄寓平步青云之意，表達(dá)美好祝愿?！静牧先糠鰮u直上，小小的希望能懸得多高呢/細(xì)細(xì)一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見(jiàn)了/沿著河堤，我開(kāi)始拉著天空奔跑（軼名《風(fēng)箏》）【材料四】放風(fēng)箏時(shí)，手牽一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實(shí)秋《放風(fēng)箏》）17．許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程”，可作者說(shuō)“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事”。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)?。?分）第四部分寫(xiě)作（滿分：60分）六、完成18題（60分）18．以下兩題，任選一題作文。(1)請(qǐng)以“遠(yuǎn)山的呼喚”為題目寫(xiě)一篇文章。(2)題目：讓我回味無(wú)窮（加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，補(bǔ)足題目）寫(xiě)作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。②文體自選（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用××代替。2011年廈門市初中畢業(yè)及高中階段各類學(xué)校招生考試語(yǔ)文參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第一部分口語(yǔ)交際（滿分：6分）一、完成第1題（6分）1.根據(jù)對(duì)話情境，完成問(wèn)題（6分）(1)B（2分）(2)A（2分）(3)（2分）要求與評(píng)分：贊成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的見(jiàn)解。言之成理,1分；表述1分。例一：我贊成乙同學(xué)的主意，因?yàn)椴捎脙?yōu)美的歌曲作為鈴聲，可以使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中情緒得到釋放，精神得到愉悅。例二：我贊成乙同學(xué)的主意，比如《讓我們蕩起雙槳》旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，把它當(dāng)作鈴聲，可以在校園營(yíng)造溫馨高雅的文化氛圍，更有利于同學(xué)們?nèi)牡赝度雽W(xué)習(xí)。例三：我贊成丙同學(xué)的主意，因?yàn)榇筱~鐘的聲音雄渾、厚重，可以振奮人心，所以適合作為校園鈴聲。例四：我贊成丁同學(xué)的主意，因?yàn)椴捎谩皽剀疤崾菊Z(yǔ)”來(lái)代替鈴聲，可以提示我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，充滿人情味。例五：我贊成甲同學(xué)的看法，因?yàn)殁徛暰褪且环N信號(hào)，電鈴聲干脆利落，不拖泥帶水，適合作為校園鈴聲。第二部分積累與運(yùn)用（滿分：39分）二、完成2—5題（39分）2．古詩(shī)文積累（13分）要求與評(píng)分：填空每處1分，有錯(cuò)、漏、添、亂序者，該處不得分。(1)在河之洲（1分）(2)出淤泥而不染濯清漣而不妖（2分）(3)然后知松柏之后凋也（1分）(4)日月之行星漢燦爛（2分）(5)馬作的盧飛快了卻君王天下事（2分）(6)海內(nèi)存知己天涯若比鄰千里共嬋娟（3分）(7)D（2分）3.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問(wèn)題（6分）(1)C(2分)(2)B(2分)(3)（2分）要求與評(píng)分：符合語(yǔ)境，1分；表達(dá)正確，1分。示例：披拂搖曳的枝葉（樹(shù)枝、枝條），是我們揮舞的手臂。4．名著閱讀（10分）(1)B（2分）(2)①（2分）要求與評(píng)分：點(diǎn)出其生存智慧的具體表現(xiàn)，1分；表達(dá)，1分。例一：用繩紕做成釣絲來(lái)釣魚(yú)……例二：釣到足夠的魚(yú)來(lái)充饑……例三：把剩余的魚(yú)曬干了吃……②（2分）要求與評(píng)分：事例能體現(xiàn)其生存智慧，每個(gè)事例1分；若表達(dá)不好，扣1分。例一：種大麥和水稻，獲得一個(gè)穩(wěn)定的食物來(lái)源。例二：成功馴養(yǎng)山羊，得到了固定的美食。例三：幾經(jīng)失敗做成陶器，用來(lái)盛放各種食物等。例四：用收獲的糧食烘烤面包，改善了自己的飲食。例五：馴化野人，使之成為自己忠實(shí)的仆人。例六：找到山坳前的一塊平地，搭起帳篷，擁有了臨時(shí)的安身之所。例七：及時(shí)將擱淺船中可用的東西搬到岸邊，使之成為今后生活的物質(zhì)基礎(chǔ)。例八：伐倒一棵樹(shù)，花了兩年時(shí)間，造成一只獨(dú)木舟，進(jìn)行沿島航行。例九：每天用刀子在方柱上刻一個(gè)斫痕，來(lái)計(jì)算年月日。例十：設(shè)法用水手的值夜衣改制了兩件背心，用來(lái)抵御太陽(yáng)的照射。例十一：用山羊皮制成帽子、外衣和褲子，用來(lái)抵御寒冷。例十二：患病時(shí)，咀嚼煙葉，治好了自己的病。(3)（4分）要求與評(píng)分：聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容，言之成理，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分。例一：唐僧最富有人情味。因?yàn)樗衅兴_心腸，富于同情心。路遇白骨精時(shí)，因不忍孫悟空濫殺無(wú)辜而逼走孫悟空，雖好壞不分，顯得軟弱，但也凸顯其富有人情味…… 例二：唐僧最富有人情味。當(dāng)他懲戒孫悟空，對(duì)著孫悟空念緊箍咒時(shí)，不時(shí)因?qū)O悟空的求饒，而不忍心往下念……例三：孫悟空最富有人情味。孫悟空因打死白骨精而遭唐僧驅(qū)趕，走前那聲聲“師父”，體現(xiàn)了他的人情味。他為了拜一下師父，“即變了三個(gè)行者，連本身四個(gè)，四面圍住師父下拜。”對(duì)師父的留戀和無(wú)奈，顯露無(wú)疑……例四：豬八戒最富有人情味。在高老莊時(shí)，耕田耙地，收割田禾，表現(xiàn)得很勤快。取經(jīng)路上，與孫悟空協(xié)力合作，雖不時(shí)偷懶，有時(shí)立場(chǎng)不堅(jiān)定，但仍是孫悟空最得力的助手……例五：沙僧最富有人情味，被唐僧收服后負(fù)責(zé)挑擔(dān)，老實(shí)本份，任勞任怨……5．探究性學(xué)習(xí)（10分）(1)（3分）要求與評(píng)分：兩個(gè)“放飛”2分；表達(dá)1分。示例：快樂(lè)的心情；心中的快樂(lè)；小小的希望；美好的祝愿；怡然的心情……(2)（3分)要求與評(píng)分：扣住詩(shī)句主要意象，想像合理2分；表達(dá)1分。示例：夏日里，鳳凰花開(kāi)，滿眼緋紅，絢麗爛漫，映紅了廈門的大街小巷，映紅了鷺島的天空。各色風(fēng)箏競(jìng)相飄飛，藍(lán)天、白云、紅花、飛鳶，構(gòu)成了一幅色彩斑斕充滿動(dòng)感的畫(huà)卷……(3)（4分）要求與評(píng)分：每個(gè)特色1分，最多3分；表達(dá)準(zhǔn)確凝練，1分。示例：全民參與（參加人數(shù)多）；多國(guó)參與（萬(wàn)國(guó)競(jìng)飛）；兩岸互動(dòng)；形式多樣；體現(xiàn)本地特色……第三部分閱讀（滿分：45分）三、閱讀兩則文言文，完成6—9題（15分）6.（4分）要求與評(píng)分：解釋準(zhǔn)確，每個(gè)1分。①臨：靠近（高踞）。②意：情趣（樂(lè)趣）。③樂(lè)：以……為樂(lè)（把……當(dāng)作快樂(lè)的事；感到快樂(lè)）。④誠(chéng)：確實(shí)（果真；實(shí)在）。7.D（2分）8.（4分）要求與評(píng)分：翻譯準(zhǔn)確，表達(dá)通順。每句2分。①句：欣賞山水的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。②句：第二天，我拜訪了這戶人家，靜靜地坐了很久。9．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評(píng)分：依照題意，用原文填空。若畫(huà)面或語(yǔ)句不完整，酌情扣分。示例：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。(2)（3分）要求與評(píng)分：聯(lián)系文段內(nèi)容，言之成理。甲段，1分；乙段2分；若表達(dá)不好，酌情扣分。示例：甲段作者借游歷山水表達(dá)自己對(duì)山水的喜愛(ài)；乙段作者既表達(dá)了對(duì)山水的喜愛(ài)，又從眼前的山水悟出了一個(gè)哲理：作畫(huà)、寫(xiě)文章，乃至做學(xué)問(wèn)都應(yīng)多角度，多層次地去思考或欣賞。四、閱讀下文，完成10—12題（12分）10.（4分）要求與評(píng)分：分點(diǎn)作答，寫(xiě)出兩點(diǎn)1分，寫(xiě)出三點(diǎn)2分，寫(xiě)出四點(diǎn)以上3分。整體表達(dá)1分。【要點(diǎn)提示】①白鷺天生麗質(zhì)；②白鷺姿態(tài)優(yōu)美（動(dòng)作瀟灑、極富飄逸之神韻）；③白鷺以濕地為棲息地；④白鷺“林棲而水食”；⑤富有靈性的白鷺擅長(zhǎng)“擇優(yōu)而棲”；⑥白鷺是著名的文化鳥(niǎo)類（是吉祥、高雅、奮進(jìn)的象征）……11.（4分）要求與評(píng)分：聯(lián)系文章內(nèi)容，具體說(shuō)明引用詩(shī)文的用意，2分；表達(dá)清楚，2分。例一：引用詩(shī)文，可使說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)形象，進(jìn)一步突出白鷺的特點(diǎn)，同時(shí)也增加文章的詩(shī)意和雅趣。如引用李時(shí)珍的《本草綱目》和郭沫若的《白鷺》，不僅多方位多角度形象地介紹了白鷺美麗的風(fēng)姿，同時(shí)也增加了文章的韻味。例二：引用詩(shī)文，可使說(shuō)明語(yǔ)言生動(dòng)形象，進(jìn)一步突出白鷺的特點(diǎn)，同時(shí)也增加文章的詩(shī)意和雅趣。如引用唐宋詩(shī)詞中的“漠漠水田飛白鷺”，“草長(zhǎng)平湖白鷺飛”，形象地說(shuō)明了白鷺棲息地的特點(diǎn)，同時(shí)也使文章更有詩(shī)情畫(huà)意。12.（4分）要求與評(píng)分：至少談兩點(diǎn)，每點(diǎn)2分；若表達(dá)不好，酌情扣分。【要點(diǎn)提示】①?gòu)陌樀奶焐愘|(zhì)、姿態(tài)優(yōu)雅，可以聯(lián)想到廈門優(yōu)美的城市風(fēng)貌。②從白鷺的天生麗質(zhì)、姿態(tài)優(yōu)美，可以聯(lián)想到廈門人優(yōu)雅的氣質(zhì)、閑適的生活態(tài)度。③從白鷺“林棲而水食”，可以聯(lián)想到廈門是一個(gè)濱海城市，廈門人臨海而居，與大海感情深厚。④從白鷺“吉祥、高雅、奮進(jìn)”的象征義，可以聯(lián)想到廈門人奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。⑤從白鷺擅長(zhǎng)“擇優(yōu)而棲”，可以聯(lián)想到廈門環(huán)境優(yōu)美，人與自然和諧相處……五、精讀下文，完成13—17題（18分）13.（3分）要求與評(píng)分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。示例：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹(shù)立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。14．（4分）要求與評(píng)分：對(duì)“認(rèn)識(shí)”分析到位，前后各2分；若語(yǔ)言表達(dá)不好，酌情扣分?！疽c(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”：（對(duì)藝術(shù)美）挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差（比其他同學(xué)還聰明）……15.（4分）要求與評(píng)分：根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱描寫(xiě)心理活動(dòng)，體現(xiàn)那堂美術(shù)課對(duì)“成長(zhǎng)”的作用，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分。例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有機(jī)會(huì)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看《睡蓮》的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說(shuō)出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)；正是您對(duì)畫(huà)作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒(méi)有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。16.（3分）要求與評(píng)分：能自選一個(gè)角度（內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）作批注。內(nèi)容2分，表達(dá)1分?！続句參考角度】①用排比的修辭，寫(xiě)少年的汗味，寫(xiě)老樹(shù)，寫(xiě)蟬兒，寫(xiě)市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛圍……②用擬人手法，寫(xiě)老柳樹(shù)懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌”、“遠(yuǎn)處市音繁忙”來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)…… 【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫(xiě)。當(dāng)聽(tīng)到輕蔑的話語(yǔ)，“我”的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴”二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫(xiě)出了此時(shí)“我”的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)?！斑o”，“低頭”、“再低頭”、“埋進(jìn)”幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出了自卑的“我”因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助…… 【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“看我一眼”、“點(diǎn)點(diǎn)頭”，傳神的寫(xiě)出父親對(duì)“我”開(kāi)始熱愛(ài)美術(shù)的理解……②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)”、“鄭重其事”兩個(gè)形容詞，體現(xiàn)父親對(duì)“我”的理解與堅(jiān)定的支持……17.（4分）要求與評(píng)分：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，2分；生活感悟，1分；表達(dá)，1分。例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我”，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋煾挥懈腥玖Φ闹v解，從此由一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，內(nèi)心自卑的孩子變成一個(gè)擁有自信，克服惰怠，努力追求理想并學(xué)有所成的人。在我的成長(zhǎng)歷程中，我也曾因一次