2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三12-1 發(fā)散思維與聚合思維的方法 課件（31張）

第四單元提高創(chuàng)新思維能力第十二課創(chuàng)新思維要多路探索１２.１

發(fā)散思維與聚合思維的方法課標(biāo)要求1.識記發(fā)散思維和聚合思維的含義，發(fā)散思維的特征。2.理解思維發(fā)散的技法及聚合思維的方法和功能。3.區(qū)分聚合思維與發(fā)散思維。核心素養(yǎng)1.科學(xué)精神：正確認(rèn)識發(fā)散思維的含義和特征，正確認(rèn)識聚合思維的含義、方法和功能。2.公共參與：正確運(yùn)用發(fā)散思維的技法，恰當(dāng)進(jìn)行思維發(fā)散；運(yùn)用聚合思維的方法，正確進(jìn)行聚合思維。2023/9/253發(fā)散思維的方法目

錄聚合思維的方法與功能一、發(fā)散思維的方法一只杯子掉下來，碎了。這個可以是個什么問題呢？物理問題：因?yàn)檫@是自由落體運(yùn)動，多高才能碎呢？化學(xué)問題：杯子里裝著酒精，掉進(jìn)了火堆里經(jīng)濟(jì)問題：那是剛買的，如今碎了還要再買一個，去取錢的時候卡忘在了ATM里。語文問題：你讓我太傷心了，傷的就如同這只杯子一樣社會問題：杯子從大廈樓頂?shù)粝?，砸死了—個人，引起騷亂，被定性為恐怖襲擊心理問題：那一聲破碎的聲音觸動了一個女孩，于是她花了一下午的時間去查詢“為葉么噪聲會讓人緊張？歷史問題：那是乾隆用過的杯子，有很多關(guān)于它的故事，是那些歷史的唯一承載，如今破了，結(jié)果一段歷史就這樣徹底消失了學(xué)會運(yùn)用發(fā)散思維的方式解決問題合作探究1.發(fā)散思維的客觀基礎(chǔ)及必要性⑴客觀基礎(chǔ)：事物性質(zhì)和關(guān)系的多樣性。⑵必要性：為了揭示事物可能存在的其他性質(zhì)和關(guān)系，尋求事物可能具有的其他功能和作用，需要運(yùn)用發(fā)散思維。發(fā)散思維作為一種展開性的思維方式，具有思維創(chuàng)新的功能。它不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新問題，還能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。因而發(fā)散思維就是一種創(chuàng)新思維。但是創(chuàng)新思維并不就是發(fā)散思維，創(chuàng)新思維方式有多種。注意：發(fā)散思維與創(chuàng)新思維2、發(fā)散思維的含義發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式?！纠浚喝藗儼l(fā)現(xiàn)檸檬富含維生素C，由此人們發(fā)現(xiàn)了檸檬的多種用途：例如，吃魚時滴入檸檬汁可以去除腥味，常食用檸檬可以治療壞血病和骨質(zhì)疏松，可以用來調(diào)制雞尾酒和其它飲料，可以用來制作保養(yǎng)皮膚的化妝品，等等。3、發(fā)散思維在思維方向上的特點(diǎn)思維方向的發(fā)散性，即以問題為出發(fā)點(diǎn)，向四面八方想，向新奇、獨(dú)特之處想，是擴(kuò)散、輻射。⑴檢核表法：主要是通過對所設(shè)想問題的幾個方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。這一技法主要從他用、借用、改變、擴(kuò)大、縮小、代替、調(diào)整、顛倒、組合等九個方面進(jìn)行思維發(fā)散?！纠浚邯q太人有句名言:“沒有賣不出去的豆子。”賣豆子的農(nóng)民如果賣不出去豆子，可以加水讓它發(fā)芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不出去，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不出去，可以移植到花盆里，然后賣盆景；如果盆景賣不出去，那么就把它移植到泥土里，幾個月后它就會結(jié)出許多豆子。4.發(fā)散思維的技法思考方向舉例他用現(xiàn)有事物有無其他用途，或者稍加改變后是否可作他用?如尼龍絲最初只用于軍事，而尼龍襪就是將尼龍絲的用途進(jìn)行了“遷移”借用能否引入其他領(lǐng)域成功的辦法解決某個問題？如醫(yī)生引入微爆破技術(shù)消除腎結(jié)石改變改變現(xiàn)有事物的形狀、顏色、意義、式樣等，會產(chǎn)生什么結(jié)果?如將平面鏡改為多種曲面鏡,制成哈哈鏡擴(kuò)大現(xiàn)有事物能否另外加些什么?伸一伸、擴(kuò)一擴(kuò)行嗎?如在兩塊玻璃之間加擴(kuò)大入某些材料,制成防震、防碎、防彈的新型玻璃縮小現(xiàn)有事物能減少什么?變小、變輕、變短、濃縮將會如何?如微型計算機(jī)、壓縮餅干、折疊傘等思考方向舉例代替現(xiàn)有事物能否用其他材料、工藝、動力、結(jié)構(gòu)、方法來代替?如電子表代替機(jī)械表調(diào)整調(diào)整順序、速度、程序會怎么樣?如飛機(jī)誕生之初螺旋槳裝在頭部,后來裝到頂部,便成了直升機(jī)；顛倒正反互換會怎么樣?倒轉(zhuǎn)事物的因果關(guān)系會如何?如化學(xué)能可以轉(zhuǎn)化為電能，電能也可以轉(zhuǎn)化成化學(xué)能；組合把這一事物與其他事物組合起來怎么樣?如帶橡皮的鉛筆、帶微型電扇的太陽帽、印有火車時刻表的一次性紙杯等。(2)信息交合法:①含義：是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路。②作用:通過信息交合法，可以將事物可能具有的組合“一網(wǎng)打盡”，供人們篩選。要制作一種新型的杯子，運(yùn)用信息交合法可以這樣展開。把材料、形態(tài)結(jié)構(gòu)、功能三個方面分列為x、y、z三個坐標(biāo)軸，再把每個方面所可能包含的要素標(biāo)注到坐標(biāo)軸上。將坐標(biāo)軸上的各個點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來，便可以得出很多新奇的創(chuàng)意?？紤]的因素越多，得出的創(chuàng)意便會成倍增加。如聯(lián)結(jié)y1-x2-z1，y2-x3-z3，就可以產(chǎn)生這樣一個“新杯”：陶瓷的杯體，用來盛液體，杯蓋是玻璃的，具有觀賞價值。將坐標(biāo)軸上的每個要素再分解為更小的要素。如將y軸上的杯蓋（y2）細(xì)分開來，又可以得到新的坐標(biāo)。合作探究⑶頭腦風(fēng)暴法①地位：是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。②特點(diǎn):以會議的形式開展，要求有人主持會議，會議有討論的主題。在會議進(jìn)入自由暢想階段，不宜過早地評判他人的設(shè)想，以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。③原則：“延遲評判”“以量求質(zhì)”。寒冷地區(qū)的電話線很容易被厚厚的積雪壓斷。派人清雪，工作量大，效率低。如何解決這個難題呢?某電信公司召開專題會議商討。有人在會議上開玩笑說:“干脆給飛機(jī)綁個掃帚，沿著電話線去掃雪，既快又方便?！笔艽藛l(fā)，各種各樣的意見紛紛產(chǎn)生。有人說:“普通飛機(jī)肯定不行，應(yīng)該用直升機(jī)。”有人說:“普通掃帚肯定不行，得用特制掃帚?！边€有人說:“用特制掃帚也不行，應(yīng)該用噴氣吹落積雪。”這次會議共產(chǎn)生36個設(shè)想。5、發(fā)散思維優(yōu)點(diǎn)和不足⑴優(yōu)點(diǎn)：發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題，而且能對所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。⑵缺點(diǎn)：思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散，但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法，難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。1.“三個臭皮匠,賽過諸葛亮"是發(fā)散思維中下列哪種技法的形象說法?A.列舉法

B.信息交合法C.檢核表法

D.頭腦風(fēng)暴法解析：頭腦風(fēng)暴法是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。題干中的說法符合頭腦風(fēng)暴法的特點(diǎn),D項與題意相符;A、B、C項與題意無關(guān)，應(yīng)排除。D2.發(fā)散性思維是一種從不同的方向、途徑和角度去設(shè)想、探求多種答案,最終使問題獲得圓滿解決的思維方法。以下屬于發(fā)散性思維的一項是()A.司馬光見到小朋友落入水缸,當(dāng)“救人離水”行不通時,果斷地砸破水缸,“讓水離人”救了小朋友的命B.病人因胸痛來門診檢查,醫(yī)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)考慮可能是氣胸、肺炎、心絞痛等,經(jīng)各項檢查,確診為肺炎C.根據(jù)草莓比香蕉貴,香蕉比蘋果貴,蘋果比桔子貴,得出草莓比桔子貴D.畫家在藝術(shù)創(chuàng)作的時候,事先要在腦海中將自己想要呈現(xiàn)的主題、構(gòu)圖和色彩進(jìn)行安排,呈現(xiàn)出一幅草圖A二、聚合思維的方法與功能在以下所列圖形中，若A的對比圖形是B，那么，在圖形C、D、E中，哪一個圖形是F的最佳對比圖形？因?yàn)锳的對比圖形是B,其中的規(guī)律是圓與方的對比。依據(jù)此限定條件，F(xiàn)的最佳對比圖形也應(yīng)符合圓與方的對比，由此便能得出E是F的最佳對比圖形。合作探究1、聚合思維的必要性（客觀基礎(chǔ)）

不同事物之間，不論其差異有多大，總會或多或少存在這樣或那樣的相同或相似之處，具有可通約性。(“特殊性離不開普遍性”)

為了揭示不同事物之間的聯(lián)系，把握事物的整體發(fā)展，需要運(yùn)用聚合思維。例如：集中各方面的意見和要求，選擇最優(yōu)的決策方案。2.聚合思維的含義聚合思維是利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。例如：1960年英國某農(nóng)場主為節(jié)約開支，購進(jìn)一批發(fā)霉花生喂養(yǎng)農(nóng)場的十萬只火雞和小鴨，結(jié)果這批火雞和小鴨大都得癌癥死了。在我國一些農(nóng)民用發(fā)霉花生長期喂養(yǎng)雞和豬等家畜，也產(chǎn)生了上述結(jié)果。1963年澳大利亞又有人用發(fā)霉花生喂養(yǎng)大白鼠、魚、雪貂等動物，結(jié)果被喂養(yǎng)的動物也大都患癌癥死了。研究人員從收集到的這些資料中得出一個結(jié)論:在不同地區(qū)，對不同種類的動物喂養(yǎng)發(fā)霉花生都患了癌癥，因此發(fā)霉花生是致癌物。3.聚合思維在思維方向上的特點(diǎn)

聚合思維是從四面八方向一個目標(biāo)點(diǎn)想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。

聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。【相關(guān)鏈接】一家企業(yè)把溫室技術(shù)、排煙技術(shù)、建筑技術(shù)等多種技術(shù)聚合起來，建成了新式發(fā)電廠——?dú)饬靼l(fā)電廠。其結(jié)構(gòu)大致是:一個寬大的太陽能溫室，中央聳立一個高大的風(fēng)筒，其下安裝風(fēng)力發(fā)電機(jī)。這種發(fā)電廠所需要的技術(shù)是人們熟知的，經(jīng)過一番聚合卻成了一種新技術(shù)。4、聚合思維的方法與功能⑴方法：在思維聚合的過程中，需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。⑵功能：聚合思維有一個明確的目標(biāo)，一切思維活動都圍繞這個軸心來進(jìn)行。它在眾多零散的知識之間建立起內(nèi)在聯(lián)系，從而把看似互不相關(guān)的知識貫穿起來，聚焦所要解決的問題。5.發(fā)散思維與聚合思維的辯證關(guān)系⑴客觀基礎(chǔ)：事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，這是發(fā)散思維與聚合思維合力作用的客觀基礎(chǔ)。⑵發(fā)散思維與聚合思維，是認(rèn)識對象個性與共性的關(guān)系在思維活動中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題，往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況，反復(fù)地“發(fā)散－聚合－發(fā)散－聚合”。⑶發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼。只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能辦好，科學(xué)才能進(jìn)步，真理才能發(fā)展。發(fā)散思維和聚合思維區(qū)別發(fā)散思維聚合思維含義不同根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。利用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。思維方向不同由中心向四面八方擴(kuò)散由四面八方向中心集中技法不同主要有檢核表法、信息交合法、頭腦風(fēng)暴法等思維聚合的方法主要有分析綜合方法、歸納推理方法和演繹推理方法1.系鞋帶太麻煩，人們發(fā)明了拉鏈。鞋帶不值多少錢，而手工制作的拉鏈價格很高，銷路不好。后來，有人把拉鏈用到錢包上。有了這種新用途，拉鏈逐漸受到人們的關(guān)注。于是，夾克衫、被罩等都用上了拉鏈。治療腹膜炎，經(jīng)常要開刀去膿。有的醫(yī)生把“拉鏈”安到患者的肚皮上，減輕了患者的痛苦。材料表明A.發(fā)散思維的思路具有變通性 B.發(fā)散思維的過程具有流暢性C.發(fā)散思維具有收斂性 D.發(fā)散思維的結(jié)果具有獨(dú)特性A2.科學(xué)家在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要從已知的各種資料、數(shù)據(jù)和信息中歸納出科學(xué)的結(jié)論;公安人員在破案時，要從各種現(xiàn)象、各類可疑人員中發(fā)現(xiàn)作案事實(shí)和作案人員。上述事例運(yùn)用的思維方式是A.形象思維