2023學年完整公開課版《成語復習》

韓復榘民國山東省委主席在山東大學演講:劉寶瑞相聲里的臺詞，并不是韓的作品導入語你們這些烏合之眾是科學科的，化學化的，都懂得七八國英文，兄弟我是大老粗，連中國的英文都不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來的，我是炮筒子里鉆出來的。今天來這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛，就像對牛彈琴，也可以說是鶴立雞群了。成語設(shè)誤類型成語設(shè)誤類型1、望文生義 2、理解片面3、用錯對象 4、顛倒謙敬5、誤用褒貶 6、近義混淆7、搭配不當 8、輕重不分9、語義重復 10、前后矛盾復習策略一、吃透詞義,防止望文生義熟語的意義是約定俗成的，而且大多有一定的典故，加之有些熟語中的語素含有生僻義，這就造成了熟語理解上的難度。如果我們對熟語意義不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的錯誤。1、古人寫文章都是文不加點。今天的人讀起來很吃力。文不加點：指文章一氣寫成，無須修改。形容思維敏捷，寫作技巧純熟。作者顯然是望文生義，以為“點”就是指標點符號，“點”在這里表示涂改。使用錯誤。2、曾經(jīng)富庶的大西洋某島國如今經(jīng)濟狀況已如履薄冰，瀕臨“國家破產(chǎn)”的邊緣。3、入夏以來，長江、黑龍江流域，五風十雨，洪峰連連，水患不斷，給人民的生命財產(chǎn)造成了巨大的損失。如履薄冰：像走在薄冰上一樣。比喻行事極為謹慎，存有戒心。使用錯誤。五風十雨：形容“風調(diào)雨順”。句中錯解其義，造成錯誤。

小試身手1下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検茿此文打著科學的幌子，實際上宣傳的是封建迷信，這樣一篇

不刊之論，竟然公開刊登在一家省級大報上，真是令人不解。B從中國人素來不為已甚的行事品格判斷，這種極端不留余地

的做法，很有可能從反面證明了他們曾經(jīng)遭受來自政府官員們的蹂

躪的殘暴程度C這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為

訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節(jié)而忘了根本的目標。D老李在年近古稀時抱了個大胖孫子，他們家正在飯店大擺宴

席，彈冠相慶呢。答案：B解析：A不刊之論：指正確的不可修改的言論。C不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣。D彈冠相慶：指一人當了官或升了官，他的同伙就互相慶賀將有官可做。B不為已甚】：已甚：過分。不做得太過分。多指對人的責備或處罰適可而止。二、識別兩可,防止片面理解例1、老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。例2：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。二、識別兩可,防止片面理解例1、老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。例2：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。短小精悍：①形容人個兒矮小卻精明強悍；②形容文章或發(fā)言簡短而有力。使用正確。二、識別兩可,防止片面理解例1、老張今年65歲，短小精悍，思維敏捷，干起活來一點也不比年輕人差。例2：談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。短小精悍：①形容人個兒矮小卻精明強悍；②形容文章或發(fā)言簡短而有力。使用正確。左右逢源：①比喻做事得心應(yīng)手，順利無阻；②處事圓滑（貶）。使用錯誤。例3、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非

非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。例4：高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大

都寫得平易近人。想入非非：①形容胡思亂想；②思想進入虛幻境界，完全脫離實際。使用正確。例3、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非

非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。例4：高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大

都寫得平易近人。想入非非：①形容胡思亂想；②思想進入虛幻境界，完全脫離實際。使用正確。平易近人：①態(tài)度和藹可親，容易接近；②文章容易被人接受。使用正確。例3、關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非

非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力。例4：高士其是一位可敬的兒童文學作家，他的作品大

都寫得平易近人。1、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2、文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。三、用準對象,防止張冠李戴1、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2、文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。汗牛充棟：形容藏書很多。使用錯誤。三、用準對象,防止張冠李戴1、古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺骨者、秉燭達旦者、聞雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。2、文章在對小麻雀的敘述、描寫中傾注了強烈的愛憎情感，有著極強的感染力，讀來真是楚楚動人。汗牛充棟：形容藏書很多。使用錯誤。楚楚動人：形容女子姿容美好，令人動心。三、用準對象,防止張冠李戴3、老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。4、看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。舉案齊眉：形容夫妻相敬相愛。使用錯誤。3、老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。4、看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。舉案齊眉：形容夫妻相敬相愛。使用錯誤。忍痛割愛：不得不放棄原屬于自己的東西。使用錯誤3、老張一家三代，十年來和睦相處，互敬互愛，真可謂舉案齊眉。4、看好了那件款式新穎的運動服，可惜帶的錢不夠，只好忍痛割愛。小試身手1下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検茿近年來，一些正值豆蔻年華的大學生沉迷在網(wǎng)吧里，從而荒廢了學業(yè)，浪費了青春，真讓人痛惜不已。B我知道該怎么做，不需要你在這里耳提面命。C老兩口自結(jié)婚時起就相敬如賓，互相體貼，共同生活了65年。D在第29屆奧林匹克運動會羽毛球女單3、4名決賽中，盧蘭吊球扣殺揮灑自如，輕取首局。

解析：A豆蔻年華：指十三四歲的少女。B耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。D揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。解析：A豆蔻年華：指十三四歲的少女。B耳提面命：形容長輩對晚輩教導熱心懇切。D揮灑自如：形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。答案：C四、擺正謙敬,防止謙敬錯位：1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使蓬蓽生輝。2、你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。四、擺正謙敬,防止謙敬錯位：1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使蓬蓽生輝。2、你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧?！芭钌溕x”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙詞，只能對己。犯了謙詞敬用的錯誤。四、擺正謙敬,防止謙敬錯位：1、您剛剛喬遷新居，房間寬敞明亮，只是擺設(shè)略顯單調(diào)，建議您掛幅油畫，一定會使蓬蓽生輝。2、你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。“蓬蓽生輝”表示由于別人來到自己家里或別人的字畫掛在自己室內(nèi)而使自己非常榮耀。用作謙詞，只能對己。犯了謙詞敬用的錯誤。不情之請：（謙辭，不合理的請求）使用錯誤。3、你要辦工廠，沒有資金沒關(guān)系，我一定鼎力相助。4、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。3、你要辦工廠，沒有資金沒關(guān)系，我一定鼎力相助。4、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。鼎力相助：敬辭，全力相助。使用錯誤。3、你要辦工廠，沒有資金沒關(guān)系，我一定鼎力相助。4、老師，您的好意，我只能敬謝不敏，因為我有自知之明，我做普通學生尚可，班長一職實難勝任。鼎力相助：敬辭，全力相助。使用錯誤。敬謝不敏：恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭。使用正確下列各句中加點的成語，使用不恰當?shù)囊豁検茿為了保護自然環(huán)境，這項工程的設(shè)計人員決定改弦更張，重新設(shè)計，選擇更為恰當?shù)氖┕し桨?。B工會準備組織職工去九寨溝旅游，大家興致勃勃，小張更是推波助瀾，積極鼓動年輕人要搞生態(tài)自助游。C在簽名售書活動開始前，作者誠懇地說，書中不少看法都是一孔之見，歡迎大家批評指正。D為防止有毒豆制品再次流入市場，有關(guān)部門迅速采取釜底抽薪的辦法，查封加工窩點，堵住了生產(chǎn)的源頭。

小試身手

解析：B推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物多指壞的事物的聲勢和發(fā)展，擴大影響。A改弦更張：比喻改革制度或變更計劃、方法。C一孔之見：比喻狹隘片面的見解。這里是作者自謙，用法正確。D釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。解析：B推波助瀾：比喻從旁鼓動、助長事物多指壞的事物的聲勢和發(fā)展，擴大影響。A改弦更張：比喻改革制度或變更計劃、方法。C一孔之見：比喻狹隘片面的見解。這里是作者自謙，用法正確。D釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。答案：B五、辨明褒貶，防止情感錯位：1、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是

現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。

2、我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作

和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。始作俑者：首開惡例的人，貶義詞。使用錯誤。五、辨明褒貶，防止情感錯位：1、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是

現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。

2、我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作

和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。始作俑者：首開惡例的人，貶義詞。使用錯誤。無所不至：到什么地方都做壞事，貶義詞。使用錯誤。五、辨明褒貶，防止情感錯位：1、魯迅先生不僅是“五四”新文學的偉大旗手，而且也是

現(xiàn)代版畫藝術(shù)的始作俑者。

2、我們來到了實習工廠，廠領(lǐng)導和工人們對我們的工作

和生活早已做了周密安排，他們對我們的關(guān)心真是無所不至。3、我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。4、向農(nóng)民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對此國務(wù)院及時發(fā)出通知，在極短的時間內(nèi)就收到預期的效果。擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。貶義詞。使用錯誤。3、我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。4、向農(nóng)民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對此國務(wù)院及時發(fā)出通知，在極短的時間內(nèi)就收到預期的效果。擢發(fā)難數(shù)：形容罪行多得數(shù)不清。貶義詞。使用錯誤。方興未艾：褒義。這里用于貶義。3、我班班長李玲同學，不僅學習成績突出，而且樂于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。4、向農(nóng)民打白條，這種現(xiàn)象方興未艾，對此國務(wù)院及時發(fā)出通知，在極短的時間內(nèi)就收到預期的效果。A歹徒在向人勒索巨額錢款時，猝死于作案現(xiàn)場。他一生惡貫滿盈，真是死得其所。B再完美的機制也得靠人去操作，一旦機會主義、暴利主義成為心底橫行之猛獸，即便要付出天大的代價，破壞制度與規(guī)則者也會前赴后繼。C書記、市長嚴令當?shù)毓矙C關(guān)限期破案，公安機關(guān)傾巢出動，設(shè)卡排查，當夜就抓獲小偷，錢包如數(shù)追回。D這種難得律己、好為人師的德性十分不好，既容易開罪于人，又學不到任何東西。

1下列各句中，加點的成語使用最恰當?shù)囊豁検切≡嚿硎纸馕觯篈死得其所：指死得有價值，有意義。B前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。C傾巢出動：比喻全部出動，多用于貶義。此處為感情色彩不當。解析：A死得其所：指死得有價值，有意義。B前赴后繼：前面的趕過去，后面的緊跟上，比喻連續(xù)不斷，勇往直前。C傾巢出動：比喻全部出動，多用于貶義。此處為感情色彩不當。答案：D六、辨清差別，避免混用1、最近一段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會動亂之苦的國家敲響了警鐘。駭人聽聞：駭，驚嚇。使人聽了非常吃驚。聳人聽聞：聳，驚動。夸大或捏造事實，使人聽了感到驚異或震動。使用錯誤，六、辨清差別，避免混用1、最近一段時間，在巴基斯坦發(fā)生的一系列聳人聽聞的恐怖事件，再次給這個飽受社會動亂之苦的國家敲響了警鐘。2、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。屢試不爽：爽，差錯。多次試驗都不錯。屢試屢爽：爽，差錯。多次試驗都出現(xiàn)差錯。使用錯誤。2、他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都不理想，屢試不爽，心情糟透了。3、這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。不孚眾望：孚：信服。不能使大家信服，未符合大家的期望。不負眾望”意為“不辜負大家的期望”。使用正確。3、這次選舉他最有希望，但由于他近來的所作所為不孚眾望，結(jié)果落選了。七、注意用法,防止詞性誤用：1、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。2、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。“文韜武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。七、注意用法,防止詞性誤用：1、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。2、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。“文韜武略”是個并列關(guān)系的名詞短語。如果要讓它作“英雄人物”的定語，必須在之前加上“具有”之類的詞。司空見慣：形容經(jīng)?？吹?、不足為奇?？勺髦^語，一般不能帶賓語。七、注意用法,防止詞性誤用：1、歷史上也曾有那么幾位文韜武略的英雄人物，想統(tǒng)一天下，但是未曾實現(xiàn)自己的抱負。2、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。3、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決

擁護，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。4、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及

外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望

其項背。暢所欲言：盡情地說出想說的話。3、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決

擁護，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。4、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及

外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望

其項背。暢所欲言：盡情地說出想說的話。望其項背：用于否定句3、參加座談會的同志，對中央的方針政策表示堅決

擁護，還與調(diào)查組的同志暢所欲言，反映了不少問題。4、成都五牛俱樂部一、二、三線球隊請的主教練及

外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲Ｂ球隊望

其項背。八、辨明輕重，防止夸大其辭或大詞小用1、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。2、家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才

會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。大詞小用。八、辨明輕重，防止夸大其辭或大詞小用1、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。2、家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才

會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。義無反顧：在道義上只有勇往直前，絕對不能退縮回頭。大詞小用。無為而治：道家哲學，指統(tǒng)治者什么也不做卻使天下大治。大詞小用。八、辨明輕重，防止夸大其辭或大詞小用1、為了出版這本畫冊，他義無反顧地放棄了休息的時間。2、家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長的無為而治，孩子才

會無所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。3、少數(shù)黨員干部把自己混同與一般群眾，甚至同流合污。4、他對鄰居家有幾個孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，

都能洞若觀火。同流合污：指同壞人共同干壞事?！吧贁?shù)黨員”雖覺悟不高，但還未落到與壞人為伍的地步，所以用詞過重3、少數(shù)黨員干部把自己混同與一般群眾，甚至同流合污。4、他對鄰居家有幾個孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，

都能洞若觀火。同流合污：指同壞人共同干壞事?！吧贁?shù)黨員”雖覺悟不高，但還未落到與壞人為伍的地步，所以用詞過重洞若觀火：看事物十分明白清楚，好像看火一樣。比喻觀察事物明白透徹。用以形容他對鄰居情況的了解，不免夸大其詞。3、少數(shù)黨員干部把自己混同與一般群眾，甚至同流合污。4、他對鄰居家有幾個孩子，誰幾歲了，誰的性格怎樣，

都能洞若觀火。九、消除重復，防止語意累贅1、她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。2、他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。如芒在背：形容極度不安。與“像”重復。九、消除重復，防止語意累贅1、她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。2、他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。如芒在背：形容極度不安。與“像”重復。相形見絀：和同類的事物相比較，顯出不足。與“顯得”重復。九、消除重復，防止語意累贅1、她一語道破了他的隱私，使他好像如芒在背。2、他畫的畫，在我們這里很有名，可一拿到大地方，就顯得相形見絀了。3、只有密切接觸社會，