2016學(xué)年區(qū)六一幼兒園六一青年教師成長工作室制度

2016學(xué)年區(qū)六一幼兒園“六一青年教師成長工作室”制度一、工作室職能工作室以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對、現(xiàn)場指導(dǎo)、聽課評課、教學(xué)反思、專題研討、課題研究、培訓(xùn)考察等形式對六一青年教師進(jìn)行培養(yǎng)。以研討活動、發(fā)表論文、專著等形式輻射、示范，顯現(xiàn)相關(guān)工作過程、工作策略及工作成果，探索教師專業(yè)成長的途徑和方法，有效促進(jìn)六一青年教師專業(yè)發(fā)展。工作室將建立成員成長檔案，不斷促進(jìn)工作室發(fā)展及成員的專業(yè)成長。建立工作室云平臺，通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地開展工作室的成果輻射，使之成為工作室的動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。二、工作室章程第一條：工作宗旨：以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進(jìn)入室教師的專業(yè)發(fā)展，為造就名師奠基。第二條：工作理念：在學(xué)習(xí)中提升、在研究中發(fā)展，在實踐中反思，在合作中進(jìn)步，在工作中享受，使工作室成為每個人發(fā)展提升和享受成功的快樂家園。第三條：工作室導(dǎo)師的基本職責(zé)1．負(fù)責(zé)主持工作室的具體工作。根據(jù)教育局的各項規(guī)定與要求，確定工作室的研究發(fā)展方向，制定工作室的工作目標(biāo)，工作方案，日常管理制度等。2．組織教學(xué)研修。積極組織工作室研修員開展教學(xué)研討活動；指導(dǎo)學(xué)員上課、備課、撰寫論文、整理教學(xué)資源等；深入課堂聽課觀課，提出課堂改進(jìn)建議，努力打造各具風(fēng)格的優(yōu)課精品。3．搭建成長平臺。負(fù)責(zé)邀請專家指導(dǎo)，積極推動研修員走出去，參與更多教育媒體教研活動；定期開展讀書活動和教育寫作講座；精心打磨推出教育寫作精品。針對學(xué)員的特點，多種形式、多種途徑促進(jìn)研修員教師專業(yè)成長，力爭3年內(nèi)使工作室成員有顯著的提高。4．輻射帶動全體。申報研究課題，組織開展研討會、公開課堂展示、專題講座，面向工作室外開展互動學(xué)習(xí)交流，輻射帶動區(qū)域內(nèi)同行教師共同成長。5．實現(xiàn)資源共享。鼓勵學(xué)員加入工作室云平臺，及時發(fā)布工作室動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教育教學(xué)互動交流，資源共享的同時取長補(bǔ)短。6．負(fù)責(zé)建立工作室成員成長業(yè)務(wù)檔案，負(fù)責(zé)學(xué)員考核評價，負(fù)責(zé)工作室經(jīng)費的規(guī)范使用和管理等。第四條：工作室成員的要求與職責(zé)（一）成員的基本要求1．熱愛教育事業(yè)，師德高尚，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。2．執(zhí)著堅韌，勇于創(chuàng)新，樂學(xué)善思，有團(tuán)結(jié)合作精神，有踏實的工作作風(fēng)。3．有高尚的師德修養(yǎng)，較高的理論水平，扎實的業(yè)務(wù)功底，有較強(qiáng)的教育科研能力和較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。4．年齡在40周歲以下，積極要求上進(jìn)，教學(xué)業(yè)績良好，縣教壇新秀榮譽稱號以上，有培養(yǎng)前途的中青年教師。（二）成員的基本職責(zé)1．制定成長規(guī)劃根據(jù)工作室三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，制定個人成長規(guī)劃和年度工作計劃，確保專業(yè)成長有目標(biāo)、有措施、有成效。2．參與教學(xué)研修積極參與工作室組織的教學(xué)研討活動，及時完成各項研究和工作任務(wù)。深入課堂聽課觀課，提出課堂改進(jìn)建議，形成自我風(fēng)格的優(yōu)課精品。3．促進(jìn)專業(yè)成長學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高課堂效益；積極爭取走出去，參與更多教育媒體教研活動；勤于閱讀、反思，積極主動參與教育寫作。多種形式、多種途徑促進(jìn)個人專業(yè)成長。4．輻射帶動他人參與課題研究、公開課堂展示、專題講座，積極參與互動學(xué)習(xí)交流，在自己提高的同時，輻射帶動同行教師共同成長。力爭每年有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎。5．實現(xiàn)資源共享盡快加入工作室云平臺,及時收集發(fā)布教研動態(tài)，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教育教學(xué)互動交流，資源共享的同時取長補(bǔ)短。6．完成導(dǎo)師交辦的其他事務(wù)。三、工作室制度（一）會議制度1．每學(xué)期召開一次計劃會，討論本學(xué)期計劃，確定成員階段工作目標(biāo)、工作內(nèi)容。2．每月至少安排一次工作情況匯報例會，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難點（可利用QQ群和微信群）。3．每學(xué)期召開一次總結(jié)會，總結(jié)經(jīng)驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。4．每學(xué)期至少安排一次課題研究推進(jìn)會，督促檢查課題實施情況，解決實施過程中遇到的困難與問題。（二）學(xué)習(xí)制度1．讀書學(xué)習(xí)：工作室成員每學(xué)期至少閱讀一本教育專著，認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。2．按時學(xué)習(xí)：工作室成員平時學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時交流學(xué)習(xí)心得體會。3．按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的專業(yè)成長發(fā)展計劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。4．每學(xué)期結(jié)束，工作室導(dǎo)師對工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并針對每位成員的實際完成情況做出評價和建議。（三）工作制度1．主持人為工作室成員制定制訂周期發(fā)展目標(biāo)和具體進(jìn)步計劃，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價辦法。2．工作室成員積極參加工作室組織的教學(xué)、教研、課題研究等團(tuán)隊活動，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標(biāo)。3．工作室通過云平臺發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計、課件、教學(xué)反思(或教育隨筆)、典型案例及評析、教育故事、活動圖片、視頻等。4．工作室云平臺須及時更新，開通評論、留言等服務(wù)，以取得更好的交流效果。（四）研究制度1．在三年周期內(nèi)，工作室必須申報一個區(qū)級及以上課題研究項目，根據(jù)課題研究方案，在每一階段制訂具體的研究實施計劃，及時做出階段總結(jié)。2．課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段小結(jié)、有結(jié)果分析、有實驗報告和實驗鑒定。3．每個成員必須以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法從事課題研究工作，多出科研成果。4．工作室成員圍繞主課題確立的子課題要做到科學(xué)、規(guī)范、有新意，能夠帶動更多的青年教師進(jìn)行扎實有效的課題研究。（五）考勤制度1．工作室成員應(yīng)自覺遵守工作紀(jì)律，積極參加工作室組織的各項活動。2．對不遵守工作紀(jì)律、缺曠較多或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員，將向?qū)W校及有關(guān)部門通報。一年無故缺席2次工作室活動的視為自動退出。（六）考核獎勵制度1.工作室周期為3年，在每個工作周期中按有關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)對工作室進(jìn)行年度考核和終結(jié)性評價。2.主持人根據(jù)考核方案主要從工作態(tài)度、理論提高、教育教學(xué)能力、研究能力等方面對工作室成員進(jìn)行考核。3.不能完成工作室任務(wù)，有下列情況之一者，自動退出工作室：（1）不服從工作室分工，不能履行工作室義務(wù)；（2）不能堅持專業(yè)閱讀，交流分享缺席3次以上；（3）不能堅持參加工作室常規(guī)活動，缺席10次以上；（4）不能堅持撰寫教育敘事，按要求未及時上交心得小結(jié)的。（七）檔案管理制度1．建立工作室規(guī)劃、紀(jì)實、總結(jié)檔案，并由工作室派專人整理并保管。2．建立工作室成員個人成長跟蹤檔案，成員的學(xué)習(xí)資料，聽課、評課記錄，示范課、展示課、匯報課的教案及講座影像資料，各項榮譽、發(fā)表論文、教學(xué)科研成果等復(fù)印件將及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和