2014年銀川一中第三次語文模擬考試1

PAGE2014年銀川一中第三次語文模擬考試命題人：高三語文組(銀川一中)本試卷分第Ⅰ卷(閱讀題)和第Ⅱ卷(表達(dá)題)兩部分，其中第Ⅰ第三、四題為選考題，其它題為必考題?？忌鞔饡r(shí)，將答案答在答題卡上，在本試卷上答題無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題卡的指定位置上。2．答題時(shí)使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域(黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效。4．保持卡面清潔，不折疊，不破損。5．做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目對(duì)應(yīng)的題目涂黑。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成l～3題。在整個(gè)士族社會(huì)階段，魏晉的精神風(fēng)貌最為特殊。魏晉士人的精神風(fēng)骨，在從秦朝到晚清幾千年間，獨(dú)一無二，空前絕后。魏晉士人縱性任情，飲酒嘯歌，其風(fēng)度一直被后人追慕。孫登布衣蔬食，絕人間事，“夏則編草為裳，冬則被發(fā)自覆”。阮籍“或閉門視書，累月不出，或登山水，經(jīng)日忘歸。博覽群籍，尤好莊老，嗜酒能嘯，善彈琴”。許多士人的縱情越禮達(dá)到怪誕駭俗的程度。歷史上最有名的片段，劉伶“常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我’”。阮修則“常步行，以百錢掛杖頭，至酒店，便獨(dú)酣飲”。阮籍“鄰家婦，有美色，當(dāng)壚酤酒。阮與王安豐常從婦飲酒，醉便眠其婦側(cè)”?！班徏姨幾佑胁派醇薅?，籍與無親，生不相識(shí)，往哭盡哀而去”。這些都令后世讀者心向往之而行不敢至。他們公然蔑視禮法。阮籍當(dāng)眾放言：“禮豈為我輩設(shè)也!”他在《大人先生傳》中說出這樣大逆不道之言：“無君而庶物定，無臣而萬事理?！彼麄冎械暮芏嗳艘暿送緸槲鄯x之地，在權(quán)力面前表現(xiàn)出的傲慢令人吃驚：為拒做官，嵇康忍痛與山濤絕交；為拒權(quán)貴，阮籍曾一醉六十余日?！稌x書·王羲之傳》說，“王羲之既少年時(shí)期就有美譽(yù)，朝廷公卿皆愛其才器，頻招他為侍中、吏部尚書，皆不就?！崩舨可袝鴮?shí)在是不算低了，而且還是頻招，可王羲之卻“皆不就”。傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)以功名利祿來衡量一個(gè)人的價(jià)值衡量體系在魏晉時(shí)代坍塌了。從這些言說、舉動(dòng)和故事中，我們能分明感受到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代士人的傲視天地和獨(dú)立不羈。如果說士族社會(huì)中的漢朝和唐朝更像貴族時(shí)代的西周，整飭有序，禮樂輝煌，文化雍容大度；那么魏晉就像貴族時(shí)代的春秋戰(zhàn)國(guó)，是一個(gè)個(gè)性和才情能得以充分展示，因此極富創(chuàng)造力的時(shí)代。之所以如此，是因?yàn)槲簳x時(shí)代的社會(huì)背景，與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代高度相似：魏晉南北朝也是一個(gè)大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)期。魏、蜀、吳三國(guó)鼎立之后，緊接著就是司馬氏建立西晉王朝，新王朝立足未穩(wěn)，就爆發(fā)了“八王之亂”。永嘉之后，北方陷入十六國(guó)割據(jù)，江左出現(xiàn)了東晉政權(quán)。淝水之戰(zhàn)之后，南北對(duì)峙局面正式形成。其后則是南朝、北朝政權(quán)的不斷更迭。這個(gè)時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)連綿，動(dòng)亂不斷，皇帝如同走馬燈一樣換來?yè)Q去。與皇權(quán)的不穩(wěn)定形成鮮明對(duì)照的，則是世家大族的穩(wěn)定性。許多世家大族勢(shì)力急劇膨脹，甚至發(fā)展到“百室合戶、千丁共籍”的類似領(lǐng)主狀態(tài)。許多士族富厚過于王侯。東晉士族莊園遍布江左，他們“勢(shì)力傾于邦君，儲(chǔ)積富乎公室，……僮仆成軍，閉門成市，牛羊掩原隰，田池布千里，……金玉滿堂，妓妾溢房。園林?jǐn)M上林，館第僭太極”。正如柳詒徵所說：“魏晉以降，易君如舉棋，帝國(guó)朝代之號(hào)如傳舍然?！?dāng)時(shí)士大夫以地方紳士，操朝廷用人之權(quán)。于是朝代雖更，而社會(huì)之勢(shì)力仍固定而不為動(dòng)搖，豈惟可以激揚(yáng)清濁，抑亦所以抵抗君權(quán)也。”因此世家大族對(duì)皇權(quán)形成強(qiáng)大的牽制，以至于出現(xiàn)“王與馬共天下”的諺語。在這種情況下，鐵桶一般的大一統(tǒng)政治秩序被打破了，許多舊門士人憑借門第資本，不再對(duì)權(quán)力俯首帖耳：“雖朝代推移，鼎遷物改，（世族們）猶昂然以門第自負(fù)。”一些門第高貴的士人，甚至對(duì)門第不如他久遠(yuǎn)的皇帝抱一種隱隱的睥睨之態(tài)。面對(duì)政治權(quán)威，他們保持了一定的獨(dú)立性，許多人甚至不屑于為皇帝服務(wù)。政治權(quán)威的崩潰，意味著儒學(xué)也不再是唯一價(jià)值體系，魏晉士人們的頭腦掙脫了漢武帝以來獨(dú)尊儒術(shù)的樊籬，思想文化領(lǐng)域獲得了一次空前的解放。這是繼春秋之后第二個(gè)價(jià)值失范、禮壞樂崩的時(shí)代。1．下列說法中，符合原文意思的一項(xiàng)是A．魏晉士人縱性任情，飲酒嘯歌，其中許多人縱情越禮甚至達(dá)到怪誕駭俗的程度，被后人追慕效仿。B．士人劉伶嗜酒成性，看淡生死，踐踏生命。“常乘鹿車，攜一壺酒，使人荷鍤而隨之，謂曰：‘死便埋我’?！盋．“鄰家婦，有美色，當(dāng)壚酤酒。阮與王安豐常從婦飲酒，醉便眠其婦側(cè)?！笨梢娙罴莻€(gè)不拘禮法的好色之徒。D．魏晉士人的精神風(fēng)骨極其特殊，在從秦朝以來的整個(gè)封建社會(huì)階段都是空前絕后獨(dú)一無二的。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項(xiàng)是A．嵇康與山濤絕交，阮籍醉達(dá)六十余日，王羲之不就尚書職等，表明他們傲視權(quán)貴，視仕途為污穢之地。B．傳統(tǒng)中國(guó)社會(huì)中一個(gè)人的價(jià)值是通過功名利祿來衡量的，這種價(jià)值衡量體系在魏晉時(shí)代坍塌了。C．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代士人們傲視天地和獨(dú)立不羈的精神只能從魏晉士人的言行和故事中表現(xiàn)出來。D．由于魏晉時(shí)代的社會(huì)背景與春秋戰(zhàn)國(guó)極其相似，因此個(gè)性和才情得以充分展示，使得這個(gè)時(shí)代極富創(chuàng)造力。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是A．魏晉時(shí)代的皇權(quán)極不穩(wěn)定甚至被世家大族牽制，皇帝便如同走馬燈一樣換來?yè)Q去。B．魏晉投降之后，士大夫們操控朝廷大權(quán)，朝代雖然更替，但社會(huì)勢(shì)力穩(wěn)定不動(dòng)搖，出現(xiàn)了“王與馬共天下”的局面。C．魏晉時(shí)代門第高貴的士人不但瞧不起門第不如他久遠(yuǎn)的皇帝，甚至不屑于為皇帝服務(wù)，以保持政治上的獨(dú)立性。語文試卷第3語文試卷第3頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第4頁(yè)(共12頁(yè))二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）蘇氏自唐始家于眉，閱五季皆不出仕。天禧中，伯父蘇公獨(dú)勤奮問學(xué)，既冠，中進(jìn)士乙科。及其為吏，能據(jù)法以左右民，所至號(hào)稱循良。學(xué)者自是相繼輩出，皆以公為稱首。公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。王蒙正為鳳州，以章獻(xiàn)太后姻家，怙勢(shì)驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當(dāng)市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當(dāng)，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進(jìn)。其始為吏，公復(fù)以循吏許之。侁仕至諫議大夫，號(hào)為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭(zhēng)之？”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之。蓋宗以賂請(qǐng)于溫成之族，不復(fù)窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！”嘉祐七年八月，無疾暴卒，享年六十有二。生子三人：不欺，太子中舍，監(jiān)成都糧料；不疑，承議郎，通判嘉州；公既沒，相繼而亡；季曰不危，家居不求祿仕。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授公之從子轍，曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時(shí)記錄，久益散滅，則不孝大矣?！鞭H幼與兄軾皆侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長(zhǎng)為文，日有程，不中程不止。出游于涂，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當(dāng)是時(shí)，不聞?dòng)羞^行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（節(jié)選自《蘇轍集·伯父墓表》）4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．公雖以職事之

事：事務(wù)

B．遂直其冤直：洗雪C．尹以諉公

諉：委托D．命內(nèi)侍省推之推：審查

5．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是（3分）①能據(jù)法以左右民，所至號(hào)稱循良。

②未幾，移鳳州司法。③及公往，遂直其冤。

④其始為吏，公復(fù)以循吏許之⑤書手法用三等人，汝等第二，不可。

⑥君以一縣令能此，賢于言事官遠(yuǎn)矣！A．①②⑥

B．③④⑥

C．①③⑤

D．②④⑤6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．蘇渙性格剛直不阿。盡管鳳州知州王蒙正非常重用并舉薦他，但蘇渙不為其所動(dòng)，鄙視其仗勢(shì)驕橫，因此受到士人的稱贊。B．蘇渙愛惜重視人才。閬人鮮于侁年少好學(xué)行為淳厚，在蘇公的禮遇下步入仕途，成為了蘇公所期望的好官。C．蘇渙為官公正有方。面對(duì)張宗為奸亂法，宦官干預(yù)的情況，蘇渙一方面依法秉公辦事，一方面又請(qǐng)府尹李絢出力解決，終使皇帝親命內(nèi)侍省查清了此事。D．蘇渙對(duì)己要求嚴(yán)格。他不僅出游在外行為舉止符合規(guī)矩，而且回到臥室都毫無惰怠之色，自己沒犯過什么錯(cuò)誤，希望晚輩們也能效法學(xué)習(xí)他。7．把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法。（2）公沒二十七年，不危狀公遺事，以授公之從子轍。（二）古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面一首宋詞完成8～9題唐多令（吳文英）何處合成愁？離人心上秋?？v芭蕉不雨也颼颼。都道晚涼天氣好；有明月，怕登樓。年事夢(mèng)中休?；諢熕?。燕辭歸、客尚淹留。垂柳不系裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟。［注釋］漫：徒然。8．“9．詞的下片手法多樣，感情豐富，試作簡(jiǎn)要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。語文試卷第5頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第6語文試卷第5頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第6頁(yè)(共12頁(yè))（2），開國(guó)何茫然。（李白《蜀道難》）（3）蕩胸生曾云，。（杜甫《望岳》）（4），五十弦翻塞外聲。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）（5），小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）（6）淇水湯湯，。（《詩(shī)經(jīng)氓》）乙選考題請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。作答時(shí)用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）我只欠母親趙鑫珊人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻。一九五五年八月上旬，我一直在期待錄取通知書的到來，前途未卜。是否能考取，沒有把握，雖然自我感覺考得不錯(cuò)。是否能考取第一志愿第一學(xué)校，更是個(gè)未知數(shù)。不能有奢望。八月中旬，羊子巷、馬家巷一帶有幾位考生已經(jīng)接到通知，更叫我心焦——這也是我平生第一次體驗(yàn)到什么是心焦或焦慮。不安和焦慮也會(huì)有助于打碎平庸。郵遞員騎著自行車一天送兩回信：上午約十點(diǎn)，下午約四點(diǎn)。我是天天盼決定命運(yùn)的信件。一天下午，我在馬家巷大院內(nèi)同一群少年玩耍?！摆w鑫珊，通知書！”郵遞員的叫聲。我拆信的手在顫抖。旁邊圍觀的少年首先叫了起來：“北京大學(xué)！”中國(guó)章回小說常用這樣兩句來形容人的幸福時(shí)刻：“洞房花燭夜，金榜題名時(shí)?！蔽铱吹侥赣H的表情是滿臉堆笑，為兒子的勝利。第二天，母親為我收拾行裝。一共帶兩個(gè)箱子，一條繡花被子。母親把一件件衣服放進(jìn)箱里，并用雙手撫平，淚水便滴在衣服上?！皨?，你哭什么？我考上了，你應(yīng)該快活才是！”我這一說，媽媽的淚水流得更多，但她沒有解釋她為什么哭。后來我成長(zhǎng)了，讀到唐詩(shī)“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，才漸漸明白母親為什么暗暗垂淚。母親不善言辭。她預(yù)感到，兒子這一走，在娘身邊的日子就不會(huì)多。母親的預(yù)感是對(duì)的。大學(xué)六年，我一共回過三次家。加起來的時(shí)間不到兩個(gè)月。主要原因是買不起火車票。母親死后二十年，大妹妹才告訴我，我去北京讀書的頭兩年，媽媽經(jīng)常哭，以至于眼睛受傷，到醫(yī)院去看眼科。聽妹妹這樣述說往事，我發(fā)呆了好一陣子。我對(duì)不起母親！過去我不知道這件事。我后悔我給母親的信很少且太短。后來鄰居對(duì)我說：“你娘總是手拿信對(duì)我們說：‘你們看我兒子的信，就像電報(bào)，只有幾行字！’”我總以為學(xué)校的事，母親不懂，不必同母親多說——今天，我為我的信而深感內(nèi)疚！在校六年，我給母親報(bào)平安的家信平均每個(gè)月一封。每封不會(huì)超過三百個(gè)字。六年來，我給母親的信是報(bào)喜不報(bào)憂。這點(diǎn)我做得很好。我的目的很明確，不讓母親為我分心、牽掛、憂愁。按性格，我母親的憂心太重，不開朗。以下事情我就瞞著母親：我非常窮，卻老說我的助學(xué)金很多、足夠。去學(xué)校報(bào)到，母親東借西借，為我湊了三十元，后來我就再也沒有向母親要過一分錢。當(dāng)時(shí)我父親已接近破產(chǎn)，家境貧窮。“反右”運(yùn)動(dòng)我受到處分，也沒有告訴母親。讀到四年級(jí)，我故意考試考砸主動(dòng)留一級(jí)，更瞞著她。她也沒有覺察，我怎么要讀六年。大妹妹問過母親：“媽，你為什么最喜歡哥？”“你哥是媽燒香拜佛求來的崽。”祖父一共有五個(gè)兒子。我父親是長(zhǎng)子。母親頭胎和第二胎都是女兒，不到兩歲便夭折。不久，我二嬸生了兒子叫趙寶珊，這樣一來大家庭的長(zhǎng)孫便在二房，不在大房。我母親的地位大受威脅，遭到歧視。在飯桌上，祖父常用諷刺的口吻，冷言冷語敲打我母親：“先長(zhǎng)胡子的，不如后長(zhǎng)須的。”意思是二嬸后來者居上，先得了兒子，我母親落后了。上世紀(jì)三十年代的中國(guó)，重男輕女，母以子貴現(xiàn)象很嚴(yán)重。母親忠厚、老實(shí)，只好把眼淚往肚子里咽。她偷偷地去萬壽宮拜佛，求菩薩保佑賜給她一個(gè)兒子。不久我出生了。語文試卷第7頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第8頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第7頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第8頁(yè)(共12頁(yè))離開家鄉(xiāng)的前一夜，媽舍不得我，抱著我睡。當(dāng)時(shí)我十七歲。其實(shí)自我出生，從沒有離開過娘。好在我走后，還有弟弟妹妹在母親身邊。往北京的火車漸漸開動(dòng)的時(shí)候，我看到我母親、大妹妹梅秋（十歲）、弟弟光華（八歲）和小妹云秋（四歲）久久站在站臺(tái)上目送我。這回媽沒有哭。我這個(gè)人，活到今天，誰也不欠，只欠我母親的，沒有能在她身邊侍奉她八年、十年，使我深感內(nèi)疚。（1）下列對(duì)這篇文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．我臨行前，母親暗暗垂淚是因?yàn)樗靼椎絻鹤舆@一走，等待她的將是聚少離多的苦悶日子。B．上了大學(xué)，為了減輕家里的負(fù)擔(dān)，更為了證明自己的獨(dú)立，沒再向母親要過一分錢。C．散文用拙樸自然的語言，真摯動(dòng)人的情感，勾勒出一個(gè)含情脈脈的兒子對(duì)母親懺悔式的追憶。D．我收到通知書時(shí)，母親滿臉堆笑，為兒子的勝利感到欣慰，為自己的良苦用心感到滿足，更對(duì)兒子今后似錦的前程充滿期望。E．當(dāng)趙寶珊出生后，母親為了掙回在趙家的地位，偷偷求神拜佛，保佑賜給她一個(gè)兒子，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)重男輕女，母以子貴的現(xiàn)象很嚴(yán)重。（2）文章開頭寫道“人生的笑和哭常常發(fā)生在同一時(shí)刻”，有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文分析。（6分）（3）在文中作者多次用細(xì)節(jié)描寫追憶母親，請(qǐng)舉例，并說說分別體現(xiàn)了母親怎樣的性格。（6分）（4）這是一篇源自作者心扉的文章，夾雜著對(duì)自己過去無知的負(fù)疚和對(duì)母親感恩似的懷念。讀來扣人心扉，《我只欠母親》就像一面警鐘在敲響，給我們深刻的震撼。請(qǐng)聯(lián)系自身說說你的感受。（8分）四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。平民教育家晏陽初晏陽初生于四川巴中縣一個(gè)塾師之家，童年在傳教士舉辦的西式學(xué)堂接受教育。17歲從成都高中畢業(yè)。1916年考入美國(guó)耶魯大學(xué)，攻讀政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)，獲學(xué)士學(xué)位。一戰(zhàn)期間，這位前途無量的中國(guó)學(xué)生毫不遲疑奔赴法國(guó)，幫助華工改善其不幸處境，任北美基督教青年會(huì)戰(zhàn)地服務(wù)干事。他教目不識(shí)丁的華工讀書寫字，并用簡(jiǎn)單易懂的文字創(chuàng)辦了《中華勞工周報(bào)》，此為中國(guó)報(bào)刊史上最早的工人報(bào)紙。1920年，他獲得普林斯頓大學(xué)碩士學(xué)位，同年回國(guó)。于1920年回國(guó)后，獻(xiàn)身平民教育事業(yè)，于1923年，成立了著名的中華平民教育促進(jìn)會(huì)。由于意識(shí)到中國(guó)的文盲主要是在農(nóng)村，1926年，平教會(huì)選定河北定縣為實(shí)驗(yàn)區(qū)，開啟了而后蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的先河。在普及教育的過程中，逐漸形成鄉(xiāng)村建設(shè)的整體思路。晏陽初將中國(guó)農(nóng)村的問題歸為“愚、窮、弱、私”四端，主張以文藝、生計(jì)、衛(wèi)生、公民“四大教育”分別醫(yī)治之。與許多理論家不同，晏陽初是一名實(shí)干家。他積極提倡“博士下鄉(xiāng)”，并且身先士卒，舉家遷往農(nóng)村。他的同事中有許多留學(xué)歸來的博士、碩士，許多人舍棄了大學(xué)校長(zhǎng)、教授的工作和當(dāng)官升遷的機(jī)會(huì)，來到農(nóng)民之中，探索農(nóng)村建設(shè)、民族自強(qiáng)自救的道路。他說：“我是中華文化與西方民主科學(xué)思想相結(jié)合的一個(gè)產(chǎn)兒。我確是有使命感和救世觀；我是一個(gè)傳教士，傳的是平民教育，出發(fā)點(diǎn)是仁和愛。我是革命者，想以教育革除惡習(xí)敗俗，去舊創(chuàng)新，卻不主張以暴易暴，殺人放火?！蚁嘈拧私钥梢詾閳蛩础?。圣奧古斯丁說：‘在每一個(gè)靈魂的深處，都有神圣之物’。人類良知的普遍存在，也是我深信不疑的”。在晏陽初看來，“民為邦本，本固邦寧”，這話雖舊，“實(shí)有至理。人民委實(shí)是國(guó)家的根本?！比欢?，當(dāng)時(shí)中國(guó)雖號(hào)稱有四萬萬人民，但其中80%以上是文盲。而且中國(guó)以農(nóng)立國(guó)，這些“有眼不會(huì)識(shí)字的瞎民”的絕大多數(shù)是在農(nóng)村。因此，為平民辦教育，尤其是到鄉(xiāng)村中去為農(nóng)民辦教育，“開發(fā)世界最大最富的‘腦礦’”，這是關(guān)系到“本固邦寧”的根本問題。在鄉(xiāng)村教育實(shí)踐中，晏陽初認(rèn)為推行“四大教育”，必須采用“三大方式”，即學(xué)校式、家庭式和社會(huì)式。晏陽初還主張要“化農(nóng)民”，必先“農(nóng)民化”。晏陽初認(rèn)為，知識(shí)分子到鄉(xiāng)村去，為農(nóng)民辦教育，要“化農(nóng)民”，自己首先必須“農(nóng)民化”。要虛心向農(nóng)民學(xué)習(xí)，“給農(nóng)民作學(xué)徒”；要與農(nóng)民共同生活和勞動(dòng)，只有在同他們廣泛深入的接觸中，才能真正了解他們的需要，更好地為他們服務(wù)。晏陽初的教育思想，反映了他的拳拳愛國(guó)之心，不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了很大社會(huì)影響，而且在當(dāng)下也仍有現(xiàn)實(shí)意義。語文試卷第9頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第10頁(yè)(共12頁(yè))二三十年代蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)被抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所中斷，鄉(xiāng)建運(yùn)動(dòng)后來被視為語文試卷第9頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第10頁(yè)(共12頁(yè))抗戰(zhàn)時(shí)期，他又在重慶創(chuàng)辦鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院，并任院長(zhǎng)。50年代之后，晏陽初將他的事業(yè)推廣到國(guó)際上，在泰國(guó)、印度、哥倫比亞、危地馬拉、加納等國(guó)繼續(xù)從事平民教育和鄉(xiāng)村建設(shè)，被譽(yù)為“國(guó)際平民教育之父”。1987年，美國(guó)總統(tǒng)里根為晏陽初頒發(fā)“終止饑餓終身成就獎(jiǎng)”，并祝賀他97歲誕辰。1985年，晏陽初終于重回祖國(guó)，并到四川訪問。他于1990年3月病逝于美國(guó)紐約，享年百歲。環(huán)顧今日之農(nóng)村，雖有天地翻覆之變，但基本的問題和處境仍然是相似的。晏陽初一生矢志平民教育、獻(xiàn)身鄉(xiāng)村建設(shè)的精神，更是當(dāng)下十分稀缺、需要我們勉力繼承和弘揚(yáng)的精神遺產(chǎn)。（1）下列對(duì)文章的有關(guān)分析和概括，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（5分）A.由于意識(shí)到中國(guó)的文盲主要是在農(nóng)村,1926年，平教會(huì)選定河北定縣為實(shí)驗(yàn)區(qū)，開啟了而后蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)的先河。B.二三十年代蔚為壯觀的鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)被抗日戰(zhàn)爭(zhēng)所中斷，鄉(xiāng)建運(yùn)動(dòng)被視為“改良主義”，有人批評(píng)其實(shí)效差，未能挽救農(nóng)村破產(chǎn)的命運(yùn)。C.據(jù)記載，由于平教會(huì)當(dāng)年的工作，定縣已成為無文盲縣，已消滅天花；當(dāng)年平教會(huì)當(dāng)年引進(jìn)的良種豬、優(yōu)質(zhì)白楊和良種蘋果，現(xiàn)在依然享譽(yù)河北，致富于民。D.晏陽初說：“人皆可以為堯舜”，“在每一個(gè)靈魂的深處，都有神圣之物”，人類良知的普遍存在，是我深信不疑的。E．晏陽初一生矢志平民教育、獻(xiàn)身鄉(xiāng)村建設(shè)的精神，更是當(dāng)下十分稀缺、需要我們勉力繼承和弘揚(yáng)的精神遺產(chǎn)。（2）晏陽初先生為什么被稱為“平民教育家”？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分析。（6分）（3）晏陽初先生的教育主張有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）（4）“民為邦本，本固邦寧”，是晏陽初先生遵循的古圣銘言。請(qǐng)結(jié)合文本及現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.中國(guó)人的肺癌發(fā)病率近十年來迅速上升。專家指出，到2025年，中國(guó)將因肺癌病人達(dá)100萬人而成為世界第一肺癌大國(guó)，這個(gè)消息讓人噤若寒蟬。B.五一期間，銀川市掌政鎮(zhèn)下轄村的“鳥巢市”果蔬大棚對(duì)外開放，市民紛至沓來，體驗(yàn)采摘草莓的樂趣，感受現(xiàn)代高優(yōu)農(nóng)業(yè)的魅力。C.在行賄物品中最具“操作性”的就是玉器書畫，這些東西對(duì)專家而言有可能是無價(jià)之寶，對(duì)外行人來說有可能不名一文。D.要想實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，流程簡(jiǎn)化是關(guān)鍵。各職能部門辦事效率低，如湯沃雪，已經(jīng)引起了百姓的強(qiáng)烈不滿。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫里打拼出成功。B.目前各種公證事項(xiàng)不斷出現(xiàn)，公證業(yè)務(wù)范圍越來越繁雜，當(dāng)事人要求公證處辦理的公證種類越來越廣泛，這對(duì)公證員提出了更高的要求。C．2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空公司一架載有239人的波音飛機(jī)與管制中心失去聯(lián)系，事發(fā)后，相關(guān)部門立即啟動(dòng)救援和聯(lián)絡(luò)機(jī)制尋找該飛機(jī)。D．專家指出，洋蔥含有大量保護(hù)心臟的類黃酮，每天生吃半個(gè)，或喝一定量的洋蔥汁，可增加心臟病人約30%左右的“好膽固醇”。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）從保障糧食安全的途徑看，。。。。。，把中央精神、中央部署貫徹全面，執(zhí)行有力。=1\*GB3①=2\*GB3②我們要像保護(hù)文物、保護(hù)大熊貓那樣，保護(hù)好耕地這個(gè)糧食生產(chǎn)的命根子=3\*GB3③明白了這些道理，我們才能準(zhǔn)確理解國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略=4\*GB3④關(guān)鍵是守住“紅線”、保住“底線”=5\*GB3⑤嚴(yán)防死守耕地“紅線”，不僅是數(shù)量上的，而且是質(zhì)量上的語文試卷第11頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第12頁(yè)(共12頁(yè))=6\*GB3⑥可以適當(dāng)增加進(jìn)口和加快農(nóng)業(yè)“走出去”語文試卷第11頁(yè)(共12頁(yè))語文試卷第12頁(yè)(共12頁(yè))A.=2\*GB3②=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=4\*GB3④=3\*GB3③=1\*GB3①B.=2\*GB3②=3\*GB3③=1\*GB3①=4\*GB3④=5\*GB3⑤=6\*GB3⑥C.=4\*GB3④=5\*GB3⑤=2\*GB3②=1\*GB3①=6\*GB3⑥=3\*GB3③D.=4\*GB3④=6\*GB3⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①=3\*GB3③=2\*GB3②16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字意義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，它在給人類帶來便利的同時(shí)，=1\*GB3①。電磁波就是這樣，一方面無線通信信息要靠它來傳輸，但另一方面，=2\*GB3②。由于電磁輻射有很強(qiáng)的穿透力，能夠穿透包括人體在內(nèi)的多種物質(zhì)，能夠透過人的體表深入深層組織和器官，=3\*GB3③。17．閱讀下面的材料，自選角度，寫一則不少于80字的新聞短評(píng)。（5分）四川涼山籍劉寧（化名）八年前憑借其所在縣的理科狀元身份考入中國(guó)科技大學(xué)，成為當(dāng)?shù)厝f眾敬仰的“學(xué)霸”。孰料他畢業(yè)后一直未找到理想的工作，大年初六被人發(fā)現(xiàn)流落街頭。這一消息被《成都商報(bào)》率先報(bào)道，一時(shí)“高考狀元變流浪漢”的新聞鋪天蓋地，引發(fā)網(wǎng)友的熱議。六、寫作（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）“三天讀懂”太長(zhǎng)，“秒讀”才給力。圖書市場(chǎng)的“秒讀圖書”大有席卷之勢(shì)?！懊胱x圖書”大都是職場(chǎng)成功類圖書，如《3秒鐘讀懂任何人》《FBI教你10秒鐘讀懂面部微表情》《10秒鐘學(xué)英語》等。清代曾國(guó)藩的力作《冰鑒》也被某出版社冠以“60秒學(xué)會(huì)讀透人心的本領(lǐng)”的宣傳口號(hào)。其中一本名為《0.5秒決定你的人生》的圖書，更是直接挑戰(zhàn)底線，企圖在時(shí)間上先發(fā)制人。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2014年銀川一中第三次模擬考試語文試題答案1、D.(A.從“行不敢至”可知無“效仿”之意。B.“踐踏生命”分析不恰當(dāng)。C.“好色之徒”意為喜歡女色、玩弄女性之人，此說法不當(dāng)，不合文意。)2、C.“只能”的說法太絕對(duì)，原文是“從這些言說、舉動(dòng)和故事中，我們能分明感受到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代士人的傲視天地和獨(dú)立不羈?！?、D.(A.皇帝如同走馬燈一樣換來?yè)Q去的原因是：這個(gè)時(shí)代戰(zhàn)爭(zhēng)連綿，動(dòng)亂不斷。B.“投降”理解錯(cuò)誤。“魏晉以降”的意思是“魏晉以來”。C.不合文意。原文是：“面對(duì)政治權(quán)威，他們保持了一定的獨(dú)立性，許多人甚至不屑于為皇帝服務(wù)?！?4、A.事：侍奉。5、C.（②句是說任職情況。④是說對(duì)鮮于侁的期望。）6、A.對(duì)蘇渙受到稱贊的原因概括不全面，還有“公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。”7、（1）第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。不久，調(diào)任鳳州司法。（得分點(diǎn)：明年：第二年。未幾：不久。移：調(diào)任。）（2）蘇公去世后27年，蘇不危記述了蘇公過去的事情，把它交給蘇公的侄子蘇轍。（得分點(diǎn)：沒：去世，死亡。狀：寫、記述。從子：侄子。）附譯文：蘇氏家族從唐朝開始住在四川眉山，經(jīng)過后梁、后唐、后晉、后漢、后周五代都無人出仕做官。天禧年間，惟獨(dú)伯父蘇公勤奮好學(xué)，成年后，考中進(jìn)士乙科。等到他做官后，能依據(jù)法律來治理百姓，所到之處都稱他是個(gè)奉公守法的好官。從此求學(xué)的人相繼輩出，都把您當(dāng)作榜樣。伯父叫蘇渙。最初取字公群，后來又取字文父。年少時(shí)很聰明，所結(jié)交的朋友都是當(dāng)時(shí)年老有德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿。不久，調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔(dān)任鳳州知州，因?yàn)榕c章獻(xiàn)太后是親家，就仗勢(shì)欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，降低身份，以禮相待，把郡中事務(wù)托付給蘇公。伯父雖然因?yàn)槁殑?wù)關(guān)系侍奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給權(quán)要大官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機(jī)構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并隱藏起他寫給權(quán)要大官推薦蘇公的私人信件。不久，王蒙正失勢(shì)獲罪，士人因此稱贊蘇公。因?yàn)榻o太夫人服喪而離任。后來被起用為開封士曹。雍丘有個(gè)百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)铮蠄?bào)說是那人得病死的。州府派人審理這個(gè)案子，經(jīng)過好幾個(gè)人審理也沒能查出真相。等到蘇公一去，就給他洗雪了冤情。西夏人進(jìn)犯邊境。開封府要征買市民的馬匹來擴(kuò)充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征集上來卻沒有驚擾百姓。雖然處理政務(wù)非常寬松，但是施用刑法一定與罪行相當(dāng)，官吏百姓敬畏他，但是又安于他的治理。閬中人鮮于侁，年少時(shí)喜歡學(xué)習(xí)，行為淳厚踏實(shí)。蘇公對(duì)待他非常禮遇，把他作為地方舉薦的人選，他因此得以進(jìn)入仕途。鮮于侁剛做官的時(shí)候蘇公又期望他做一個(gè)清正廉潔的官吏。后來鮮于侁做到諫議大夫號(hào)稱名臣。蘇公被選任為祥符知縣，鄉(xiāng)里從事抄寫工作的吏員張宗長(zhǎng)久以來作奸犯科以權(quán)謀私，害怕蘇公，假托有病，過了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說：“按照法律，抄寫人員應(yīng)該任用三等人，你是第二等，不能任用?！睆堊谙騺硎谭畎徒Y(jié)權(quán)貴，就向州府申訴，州府派人到祥符縣處理，蘇公杖責(zé)了那人。不久，顯貴的宦官來到州府，傳達(dá)皇帝的旨意，讓張宗擔(dān)任書手，蘇公根據(jù)法律不接受詔命。又有一個(gè)宦官來到說：“即使不合法，也一定要給予他這個(gè)職位?！碧K公對(duì)府尹李絢說：“一個(gè)平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能處理這件事，您為什么不用縣里不同意的原因來爭(zhēng)辯呢？”李絢聽了蘇公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說很好，派內(nèi)侍省查究此事。因?yàn)閺堊谫V賂了溫成皇后家族人求情，就不再深究這件事，杖責(zé)了假傳詔命的宦官，并將他驅(qū)逐出宮，整個(gè)府中都很震動(dòng)。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：“你憑借一個(gè)縣令的身份能夠這樣，比那些言事官員強(qiáng)多了！”嘉祐七年八月，蘇公沒有生病突然去世，享年62歲。生有三個(gè)兒子：蘇不欺，是太子中舍，監(jiān)成都糧料；蘇不疑，擔(dān)任承議郎和嘉州通判；蘇公去世后，兩個(gè)兒子也相繼死去；小兒子叫蘇不危，住在家中不追求出仕為官。蘇公死后27年，蘇不危記述了蘇公過去的事情，把它交給我說：“先父已經(jīng)去世了，只有我還活著，不及時(shí)加以記錄，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)更加散佚湮滅，那我就太不孝順了?！蔽倚r(shí)候和兄長(zhǎng)蘇軾一起侍奉伯父，聽他說：“我小時(shí)候讀書，稍大些后寫文章，每天有計(jì)劃，不完成計(jì)劃不罷休。出游在外的路上，言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒有惰怠的神情。所以在那個(gè)時(shí)候，沒聽說犯過什么錯(cuò)誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤的作法就可以了。我擔(dān)心蘇家子弟一天天地懈怠，所以記錄了我聽說的這些事來警示他們。8、①該句將“愁”巧妙地拆分為“心上秋”，（1分）既突出季節(jié)為“秋”，(1分)又委婉地表明了內(nèi)心因離別而愁。(1分)

②明月之夜不敢登樓，是因?yàn)榈歉邞堰h(yuǎn)，望月思人，月明之夜，更讓人增添愁苦，表達(dá)了月夜思鄉(xiāng)懷人而又充滿矛盾的心理。(2分)9、①借景抒情。往事如夢(mèng)，花落成空，美好年華如水，表達(dá)了時(shí)光流逝的感慨。(2分)②對(duì)比(反襯)?！把鄽w客留”，人不如物，更突出了無法歸家的哀愁。(2分)

③擬人。詞人責(zé)備垂柳不能留住親友，卻總是纏留自己的行舟，表達(dá)了對(duì)親友的思念。(2分)附賞析：吳文英的這首《唐多令》寫的是羈旅懷人。全詞字句不事雕琢，自然渾成，在吳詞中為別調(diào)。第一段起筆寫羈旅秋思，釀足了愁情，目的是為寫別情蓄勢(shì)。前二句先點(diǎn)“愁”字，語帶雙關(guān)。從詞情看，這是說造成這些愁情的，是離人悲秋的緣故，秋思是平常的，說離人秋思方可稱愁，單就這點(diǎn)說命意便有出奇制勝之處。從字面看，“愁”字是由“秋心”二字拼合而成，所以此二字又近于字謎游戲。這種手法，古代歌謠中經(jīng)?？梢?，此詞以“秋心”合成“愁”字，似乎是信手拈來，涉筆成趣，毫無造作之嫌，且緊扣主題秋思離愁。“何處合成愁？離人心上秋?！眱删湟粏栆淮?，開篇即出以唱嘆，而且鑿空道來，實(shí)可稱倒折之筆。下句“縱芭蕉不雨也颼颼”是說，雖然沒有下雨，但芭蕉也會(huì)因颼颼秋風(fēng)，發(fā)出凄涼的聲響。這分明想告訴讀者，先時(shí)有過雨來。而起首愁生何處的問題，正由此處蕉雨惹起。所以前二句即由此倒折出來，平添千回百折之感。秋雨初停，天涼如水，明月東升，正是登樓納涼賞月的好時(shí)候?！岸嫉劳頉鎏鞖夂谩?，可謂人云亦云，而“有明月，怕登樓”，才是客子真實(shí)獨(dú)特的心理寫照。“月是故鄉(xiāng)明”，望月是難免會(huì)觸動(dòng)鄉(xiāng)思離愁的。這三句沒有直說愁，卻通過客子心口不一的描寫把它充分地表現(xiàn)了。秋屬歲未，頗容易使人聯(lián)想到晚歲。過片就嘆息年光過盡，往事如夢(mèng)?！盎諢熕鳌笔潜扔髑啻簹q月的流逝，又是賦寫秋景，兼有二義之妙。由此可見客子是長(zhǎng)期飄泊在外，老大未回之人?？吹窖嘧愚o巢而去，心生無限感慨?！把噢o歸”與“客尚淹留”，兩相對(duì)照，自可見人不如候鳥。以上蕉雨、明月、落花、流水、去燕……雖無非秋景，而又不是一般的秋景，于中無往而非客愁，這也就是“離人心上秋”的具體形象化了。此下“垂柳不縈裙帶住，漫長(zhǎng)是、系行舟”為第二段，寫客中孤寂的感嘆。“垂柳”是眼中秋景，而又關(guān)離情別事寫來承接自然?！翱M”、“系”二字均由柳絲綿長(zhǎng)思出，十分形象?！按沽豢M裙帶住”一句寫的是其人已去，“裙帶”二字暗示對(duì)方的身份和彼此之間的關(guān)系?！奥L(zhǎng)是，系行舟”二句是自況，意思是自己不能隨去。羈身異鄉(xiāng)，又成孤零，本就有雙重悲愁，何況離自己而去者又是一位情侶呢。由此方見篇著“離人”二字具有更多一重含意，是離鄉(xiāng)又逢離別的人啊，其愁也就更其難堪了。伊人已去而自己既留，必有不得已的理由，卻不明說（也無須說），只是埋怨柳絲或系或不系，無賴至極，卻又耐人尋味?！把噢o歸、客尚淹留”句與此三句，又形成比興關(guān)系，情景相映成趣。10、默寫：（1）泣孤舟之嫠婦（2）蠶叢及魚鳧（3）決眥入歸鳥（4）八百里分麾下炙（5）枯藤老樹昏鴉（6）漸車帷裳11、文學(xué)類文本閱讀(25分)（1）BD。B．“更為了證明自己的獨(dú)立”文中未提及。D?！案鼮閮鹤咏窈蟮纳畛錆M期望”無中生有。（2）①?gòu)膬?nèi)容上，體現(xiàn)了我收到了通知書，令我和母親都格外高興，所以“笑”；但這一分別，將是我終身的遺憾，從此不能侍奉在母親身邊，所以“哭”。（2分）同時(shí)，也讓讀者感受到我對(duì)母親的深深愧疚之情。（2分）②在結(jié)構(gòu)上，文章是以回憶式的結(jié)構(gòu)安排，以幸福的情節(jié)開頭，懺悔的情緒結(jié)尾，而此句正好照應(yīng)了全文的結(jié)構(gòu)安排，奠定了感情基調(diào)，自然地引出下文敘述，有助于讀者對(duì)散文情感的把握。（2分）（3）①不善言辭：默默為我收拾行李，暗暗垂淚。②充滿母愛：為兒子四處籌錢準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)。③忠厚、老實(shí)：對(duì)祖父的諷刺忍氣吞聲。④好強(qiáng)：偷偷去萬壽宮拜佛，為了我能趕上堂兄而早早讓我讀書、發(fā)蒙。（答對(duì)1點(diǎn)給2分，答對(duì)3點(diǎn)給6分，其中性格特征1分，舉例1分）（4）①作者在文中表達(dá)了對(duì)母親深深的懺悔之情，真摯的表達(dá)令讀者感動(dòng)。因?yàn)槲覀円步?jīng)常這樣對(duì)身邊的愛習(xí)以為常，接受得坦然。②為了學(xué)業(yè)、工作，我們往往會(huì)忽略了曾經(jīng)養(yǎng)育我們的父母，在四處奔波的同時(shí)，我們也應(yīng)停下腳步去好好侍奉一下他們，不要讓遺憾再次重演。③成長(zhǎng)是一件不容易的事，幸好有父母對(duì)我們無微不至的關(guān)懷，他們毫無私心地做堅(jiān)強(qiáng)的后盾，是他們用愛時(shí)刻守護(hù)在我們身旁。（意思接近即可）（解析：本題具有探究性，是開放性題目，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)親情的態(tài)度，懂得感恩。）12．實(shí)用類文本25分(1)、BD.(B原文是“后來被視為”。D“在每一個(gè)靈魂的深處，都有神圣之物”是圣奧古斯丁說的。)(2)、=1\*GB3①他教目不識(shí)丁的華工讀書寫字，并用簡(jiǎn)單易懂的文字創(chuàng)辦了《中華勞工周報(bào)》，此為中國(guó)報(bào)刊史上最早的工人報(bào)紙。=2\*GB3②1923年，成立了著名的中華平民教育促進(jìn)會(huì)。