冀教2011版三年級英語上冊《lesson09OpenandClose》教案及教學(xué)反思

冀教2011版三年級英語上冊《lesson09OpenandClose》教案及教學(xué)反思一、教案編寫1.教學(xué)目標(biāo)能夠聽懂、會說并正確運(yùn)用與“open”和“close”相關(guān)的詞匯。能夠正確運(yùn)用句型“Openthedoor/window”和“Closethedoor/window”進(jìn)行口頭表達(dá)。能夠觀察并理解相關(guān)圖片、動作，并進(jìn)行相關(guān)表達(dá)。能夠模仿老師的示范，正確進(jìn)行開關(guān)門窗的動作。2.教學(xué)重點(diǎn)掌握與“open”和“close”相關(guān)的單詞及句型表達(dá)。能夠準(zhǔn)確理解圖片、動作，并進(jìn)行相應(yīng)的表達(dá)。能夠模仿老師的示范，進(jìn)行開關(guān)門窗的動作。3.教學(xué)準(zhǔn)備教材：冀教2011版三年級英語上冊教具：黑板、白板、錄音機(jī)、教學(xué)卡片(包括相關(guān)圖片和單詞)、PPT資料4.教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察教室的門和窗戶。提問學(xué)生：“門和窗戶可以做什么？”引導(dǎo)學(xué)生回答并擴(kuò)展他們的思維，例如：“我們可以通過門進(jìn)入教室，也可以通過窗戶看外面的風(fēng)景?！蓖ㄟ^問答活動，預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的單詞和詞匯表達(dá)，并激發(fā)學(xué)生對新知識的興趣。第二步：呈現(xiàn)新知識準(zhǔn)備教學(xué)卡片，上面分別寫上“open”和“close”兩個單詞。出示教學(xué)卡片的“open”單詞，讀音出示并讓學(xué)生跟讀。然后，向?qū)W生解釋“open”是“打開”的意思，并進(jìn)行相關(guān)的動作示范（例如，用手打開自己的手掌）。引導(dǎo)學(xué)生大聲重復(fù)單詞，并進(jìn)一步鞏固學(xué)生對該單詞的掌握。類似地，出示教學(xué)卡片的“close”單詞，讀音出示并讓學(xué)生跟讀。解釋“close”是“關(guān)上”的意思，并進(jìn)行相關(guān)的動作示范（例如，用手合上自己的手掌）。讓學(xué)生大聲重復(fù)該單詞，并確保他們準(zhǔn)確理解。第三步：練習(xí)與鞏固出示教學(xué)卡片上的圖片，包括門和窗戶。用圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)，例如，讓他們說出“Openthedoor”、“Closethedoor”等。老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗寣W(xué)生說出更多有關(guān)開關(guān)門窗的句子，例如“Openthewindow”、“Closethewindow”等。通過師生互動，鞏固學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。第四步：拓展與創(chuàng)新利用教材中相關(guān)的練習(xí)冊或其他輔助材料，進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)。可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬開關(guān)門窗的場景。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)到的句型并結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行對話。第五步：課堂總結(jié)進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回答問題，鞏固對“open”和“close”相關(guān)單詞及句型的記憶。確保學(xué)生掌握和理解本課的目標(biāo)內(nèi)容。5.教學(xué)評價整堂課的參與度。學(xué)生在回答問題和進(jìn)行口語練習(xí)時的準(zhǔn)確性。學(xué)生是否能夠成功模仿老師進(jìn)行開關(guān)門窗的動作。學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)。二、教學(xué)反思經(jīng)過本次教學(xué)，大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確理解和使用與“open”和“close”相關(guān)的單詞和句型。他們在課堂上積極參與，并能夠模仿老師進(jìn)行開關(guān)門窗的動作。然而，也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為passively，需要老師在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。同時，為了更好地鞏固學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握，下次教學(xué)可以適當(dāng)增加一些練習(xí)和活動?？傮w而言，本