新部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件 -16.盼(教案)

PAGE1NUMPAGES71616【教【教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“嚷”，理解生字組成的詞語(yǔ)有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容能借助心理活動(dòng)描寫，感悟人物的內(nèi)心的世界學(xué)習(xí)作者選取不同事例表達(dá)中心意思，激發(fā)熱愛大自然的思想感情【【教學(xué)重點(diǎn)理清課文敘述順序能借助心理活動(dòng)描寫，感悟人物的內(nèi)心世界【【教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者選取不同事例表達(dá)中心意思，激發(fā)熱愛大自然的思想感情第一第一課【課時(shí)目標(biāo)會(huì)寫“袖、筒、篷、縮”等12個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容【教具準(zhǔn)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新請(qǐng)同學(xué)們說一說在生活中，你最盼望的是什么？為什么學(xué)生交今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)《盼》這篇文章，看看作者最盼望的是什么鐵凝，1957生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人?，F(xiàn)任中共十九屆中央委員，300三、初讀感聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音檢查初讀情（）認(rèn)讀生練讀詞語(yǔ)，讀生字，再組詞①出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀袖筒斗篷收縮瘋狂瓦藍(lán) 甩開叫嚷 醬油燉肉嘴唇蹦跳樓梯（等；后鼻音“筒、蓬、況、瘋、醬、蹦”。）②你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀指導(dǎo)讀以下的詞語(yǔ)：袖筒、斗篷叫嚷、嘴唇注意讀準(zhǔn)“袖、蓬、嚷、唇”（）學(xué)習(xí)多音字：悶（mènm練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。（mēn（）理解詞練把詞語(yǔ)和意思連起來 痱子 痱子是夏季或炎熱環(huán)境下常見的表淺性、炎癥性皮膚病逗引 。蔥蔥蘢 （草木）青翠茂盛理直氣 理由充分，說話有氣勢(shì)能讓人信服（）指名讀課文，檢查朗讀情況，看字音是否正確，句子是否通順。（）自由朗讀課文，想一想：課文寫了什么？（償?shù)氖?。）（）梳理課文思練四、學(xué)習(xí)“會(huì)寫字袖蓬縮瘋瓦甩嚷 醬燉唇蹦梯2觀察生字書寫特點(diǎn)，交流（“袖、縮、嚷、燉、蹦、梯”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！芭?、醬”，上袖：左右結(jié)構(gòu)，“衤”是兩點(diǎn)，要注意嚷：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右下部是衣字底醬：上下結(jié)構(gòu)，上部筆順是：點(diǎn)、提、豎，下部中間有一短橫練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。五、課堂小六、當(dāng)堂檢測(cè)七、課后作第二第二課【學(xué)習(xí)目標(biāo)借助心理活動(dòng)描寫，感悟人物的內(nèi)心的世界領(lǐng)悟圍繞中心意思，從不同方面或選取不同事例來寫的方【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)1.聽寫生詞袖筒斗篷瓦 笑嘻甩開叫嚷蹦2.說說本文的主要內(nèi)二、品讀釋1.這一段話對(duì)新雨衣的樣子寫得很具體，有什么作用呢？從雨衣里生發(fā)出來的，活生生的，非常新鮮，非?？蓯?，更顯得不同一般?！按┥线@件情況就不同了”，你認(rèn)為會(huì)有什么不同呢？試著寫一寫手不用 ， ， ， …2.想想課文是通過哪些事例來寫“盼”的。畫出相關(guān)語(yǔ)句。特別喜歡新雨衣“我”白天夜晚都特別關(guān)注天氣，關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，盼著變天放學(xué)后，終于下雨了，興沖沖回到家的“我”又要找各種理由想出去買醬油的機(jī)會(huì)穿上新雨衣，卻未能如愿（）上學(xué)時(shí)，下雨啦的狂喜，穿雨衣的理直氣壯“我”得到這樣一件新雨衣，是多么盼著穿上它呀！作者又是如何來描（）“心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢（）“可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪ǎ還好看。（）“每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是‘晴’呢”（“望著望著又擔(dān)心起來要是今天雨都下完了那明天還有雨可下嗎？我認(rèn)為最生動(dòng)的是后面兩句，因?yàn)楦挥姓媲閷?shí)感，富有感染力，讓人感身受思考：路上行人都加快了走路的速度，“我”為什么放慢了腳步？“可是……還差半小時(shí)呀?！蔽亦洁歙≈?，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢思考：這句中的省略號(hào)是什么作用，去掉好嗎，為什么？所以不能去掉。三、讀寫訓(xùn)練，拓展延（心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫）總結(jié)：我們?cè)诮窈竺鑼懭宋锏臅r(shí)候，要學(xué)習(xí)本文中的一些寫法，如環(huán)境寫、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫等，全方位塑造人物形象3.將視覺、觸覺、聽覺統(tǒng)一起來，引人入勝。四、總結(jié)課文主本文寫了什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情五、學(xué)習(xí)寫作方學(xué)一法：借助形象化的不同心理體驗(yàn)，表達(dá)中心意舉一例你最近學(xué)會(huì)了什么游戲？遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)怎樣的心理？認(rèn)真想一想后寫一寫，注意突出心理活動(dòng)的描寫。示例輪到我們小組了，我不情愿地被拉出