黑龍江特崗教師招考《教育學》知識要點歸納資格考試教師資格考試

標.(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領導核心(3)嚴格的規(guī)章制度播性2標.(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領導核心(3)嚴格的規(guī)章制度播性2教育科研應遵循的原則有哪些?客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理教育和管理的基層組織;班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位。什趨勢。(1)落實德育工作在素質(zhì)教育中的首要位置(2)確立符合通過近幾年XX教師招聘考試公告可知，XX省教師招聘考試貫穿全年進行，筆試科目不太固定，一般以是教育理論綜合知識和專業(yè)崗位綜合知識考試內(nèi)容為主。中公XX教師考試網(wǎng)整理了XX教師招聘備考資料供考生備考學習。1、簡述當前我國中學德育存在的問題。2、試分析當前我國中學德育改革的主要趨勢。建立科學的學生思想道德行為綜合考評制度3、什么是班級?如何理解班級的地位和作用?班級是指為實現(xiàn)教育目的而由學校按學生的發(fā)展水平所組成的、進行教育教學和學校生活的基層學生組織。班級是學校教育和管理的基層組織;班級是學生實現(xiàn)個體社會化的基本單位。4、什么是班級管理?班級管理的功能有哪些?班級管理是班主任按照一定的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控制，以實現(xiàn)各種共同目標而進行的管理活動。5、如何理解班主任在班級管理中的地位和作用?的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控個別教育，學習和生活指導，召開班會，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系1一個好員與準備(2)操行評定的具體操作的原則和具體要求，對班級中的各種字眼進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、控個別教育，學習和生活指導，召開班會，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系1一個好員與準備(2)操行評定的具體操作(3)評定結(jié)果的分析處理(4么是班級管理?班級管理的功能有哪些?班級管理是班主任按照一定6、班級管理的過程主要包括哪些環(huán)節(jié)?制定計劃、組織實施、評價總結(jié)7、班主任應該怎樣制定班級工作計劃?8、班級管理中的組織實施主要包括哪些工作?9、什么是操行評定?操行評定的一般步驟有哪些?文體活動等方面表現(xiàn)出來的評價10、什么是班級管理原則?班級管理的原則是根據(jù)班級管理規(guī)律和實踐經(jīng)驗制定的，班主任在開展班級管理時應遵循的基本要求。11、班級管理的主要內(nèi)容有哪些?12、一個好的班集體具有哪些特征?教育。1什么是班會?班會有哪些特征、種類教育。1什么是班會?班會有哪些特征、種類?班會是以班級為單位調(diào)員(4)班主任是聯(lián)系班級與班級、班級與學校的紐帶班級管理的標.(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領導核心(3)嚴格的規(guī)章制度么是班級管理?班級管理的功能有哪些?班級管理是班主任按照一定13、班集體的作用是什么?14、聯(lián)系實際談談班主任如何建設班集體。15、什么是德育模式?當代較有影響的德育模式有哪些?各種德育模式的代表人物和主要16、班主任對學生的指導包括哪些方面?應該如何進行指導?學習指導：生活指導：對學生進行禮儀常規(guī)教育;指導學生的日常交往;指導學生搞好生理衛(wèi)生;指導學生遵紀守法;對學生進行勞動教育。17、什么是班會?班會有哪些特征、種類?班會是以班級為單位，在班主任指導之下由學生自己主持進行的全班性會務活動。4)教育科學研究是繁榮教育科學、構(gòu)建具有中國特色的教育科學理組織者、領導者和教育者(3)班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)4)教育科學研究是繁榮教育科學、構(gòu)建具有中國特色的教育科學理組織者、領導者和教育者(3)班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)在場;爭取任課教師的參與和支持。2班主任如何協(xié)調(diào)學校教育與社協(xié)調(diào)學校教育與社會教育之間的關(guān)系班主任應如何協(xié)調(diào)學校教育與家18、主體班會的主要形式有哪些?怎樣組織主題班會?形式：主體報告會、主題匯報會、主題討論會、科技小制作成果展評會、主題競賽、主題晚會組織過程：確定主題、精心準備、具體實施、效果深化19、班主任在班級管理中主要應協(xié)調(diào)哪些關(guān)系?20、班主任應如何協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關(guān)系?21、家訪應注意的問題有哪些?22、班主任如何協(xié)調(diào)學校教育與社會教育的關(guān)系?23、什么是教育科學研究?進行教育科學研究的意義是什么?24、教育科研有哪些類型和特征?類型：發(fā)展性研究、評價性研究和預測性研究;根據(jù)研究對象是"質(zhì)"還是"量"，分為定性研究和定量研究。特征：在場;爭取任課教師的參與和支持。2班主任如何協(xié)調(diào)學校教育與社在場;爭取任課教師的參與和支持。2班主任如何協(xié)調(diào)學校教育與社組織者、領導者和教育者(3)班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)實現(xiàn)教學目標(2)維持班級秩序，形成良好班風(3)鍛煉學生能活動1什么是德育模式?當代較有影響的德育模式