第10課《精神的三間小屋》教學設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級上冊

精神的三間小屋教學設(shè)計【核心素養(yǎng)教學目標】語言構(gòu)建與運用：學會抓關(guān)鍵詞，找中心句思維發(fā)展與提升：梳理作者的論證思路審美鑒賞與創(chuàng)造：品析作者華麗而富有哲理的語言文化傳承與自信：感悟作者的寫作意圖，建設(shè)自己的精神小屋【教學重點】學會抓關(guān)鍵詞，找中心句梳理作者的論證思路品析作者華麗而富有哲理的語言【教學難點】感悟作者的寫作意圖，建設(shè)自己的精神小屋【教學方法】設(shè)置情景，引導(dǎo)探究【課前準備】PPT【課時安排】1課時【教材分析】本文是一篇議論性散文，其存在本單元的意義就是，讓學生了解散文中議論這種表達方式的運用。因此本文的重點，就在于品味語言，探究寫作的目的?！窘虒W過程】【導(dǎo)入新課】（設(shè)置情景，從學生的衣食住行四個方面，從物質(zhì)追求到精神追求，引導(dǎo)學生快速的進入課文的情境中，理解精神小屋的內(nèi)涵。）預(yù)習自測：1、正音正字廣袤（guǎngmào）積攢（jīzǎn）寬宥（kuānyòu）游弋（yòuyì）困厄（kùnè）濡養(yǎng)（rǔyǎng）麾下（huīxià）嘟囔（dūnang）灰燼（huījìn）詞語辨析：自慚形穢：原指自己的容貌舉止不如別人而慚愧，后來泛指不如別人而感到慚愧間不容發(fā)：兩物之間容不下一根頭發(fā)，形容距離極小。金戈鐵馬：指戰(zhàn)事。也用以形容戰(zhàn)士的雄姿。形銷骨立：形容身體極其消瘦。抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。鳩占鵲巢：比喻強占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等。李代桃僵：意思是李樹代替桃樹而死，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。新課導(dǎo)語：在課間，有同學悄悄的告訴我，他發(fā)現(xiàn)了一個理解文章的小竅門。那就是抓住文中的關(guān)鍵詞，理解了關(guān)鍵詞語的意思，也就了解了文章的內(nèi)容和思想了。同時，他還舉了一個例子——《岳陽樓記》中一個“修”字，交代了寫作緣由；一“悲”一“喜”倆個字就寫出了遷客騷人的思想；貳一“憂”一“樂”兩個字有表現(xiàn)了古仁人的思想。我覺得，也很有道理，所以，這節(jié)課，我們就試試找一下《精神的三件小屋》的關(guān)鍵詞語，實踐一下這位同學的小發(fā)現(xiàn)。朗讀1——6自然段。1、小組討論，合作探究，在這三段中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞有哪幾個？為什么關(guān)鍵？并說明這些關(guān)鍵詞的作用。明確：“名言”“古話”“心靈”“空間”。確定他們是關(guān)鍵詞的理由是：他們所在的句子是全段的中心句，而這四個詞又是所在句子的核心詞。這四個詞語的作用是：通過名言和古話引出論題：心靈空間。2、“人兩居室窄巴點，三居室雖說也不富余，也算小康了?！庇泻巫饔?？使用類比論證，以居住三居室可算小康，引出下文，類比精神的小屋建設(shè)三個，也是可以滿足需求的。.朗讀7——9自然段?！伴g不容發(fā)”是指兩物之間容不下一根頭發(fā)，形容距離極小。在文中是形容那種情況呢？明確：是形容復(fù)雜對立的各種情感將心靈擠得滿滿的?！敖鸶觇F血”是指戰(zhàn)爭。作者使用這個詞，有何作用呢？明確：用來形容，隨著時間的流逝，當喜怒哀樂等情緒積累到一定的程度，就會爆發(fā)沖突，讓人的情緒崩潰。在結(jié)構(gòu)上，引出愛恨對人的影響?！凹偃魫郾群薅?，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，厲鬼出沒，你的精神悲戚壓抑，形銷骨立?！睆男揶o的角度，賞析這兩句話。明確：使用了比喻和對比的修辭，把心靈必做金色的池塘，生動形象的寫出愛比恨多時，心靈悠然平靜的樣子，與恨比愛多進行對比，突出愛對人的精神的影響。表達了作者對愛的贊美之情。作者認為第一間小屋需要怎樣布置？明確：“在布置我們的精神空間時，給愛留下足夠的容量?！崩首x9—13自然段如何理解“花容磨損”“日月無光”？花容磨損，形容女子的花容月貌，隨著時光的推移，逐漸逐漸就會變老了。日月無光，連太陽和月亮都失去了光彩。比喻極其黑暗。在第九段中，與喜歡事業(yè)，形成對比，表現(xiàn)出不喜歡事業(yè)，帶給人們的煩惱和后果。引發(fā)讀者思考，該如何去面對事業(yè)。2如何理解“抽絲剝繭”在文中的含義和作用？本意是絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。在文中是指對于自己的認識，也要一步一步的，細致的加深，這樣，才能避免因為不喜歡事業(yè)而出現(xiàn)嚴重的后果。作者用那些詞能來表明，不喜歡事業(yè)而導(dǎo)致的后果?！傍F占鵲巢”比喻強占別人的房屋、土地、產(chǎn)業(yè)等?！袄畲医币馑际抢顦浯嫣覙涠?，原比喻兄弟互相愛護互相幫助，后轉(zhuǎn)用來比喻以此代彼或代人受過。使用這兩個成語，表明不喜愛的事業(yè)，會讓厭惡，憤恨等情緒，占據(jù)你的心靈，甚至會影響原本的好心情，讓心靈一直處于一種壓抑和黑暗的狀態(tài)中。3第二間小屋怎么布置呢？規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優(yōu)雅的要訣。4、如何理解相得益彰？兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。在文中的意思是，選擇自己喜愛的事業(yè)，可以促進我們?nèi)松陌l(fā)展，反過來人生的發(fā)展又會帶來事業(yè)的進步，事業(yè)和人生互相配合，互相作用。閱讀14—17自然段“羊腸小道”在文中有何作用？指狹窄曲折的小路。在文中，比作我們?yōu)樽约核枷胨o幾，更多的是別人的思想。賞析“我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個小小的儲藏盒?！?。使用比喻的修辭，把自己頭腦比作“集裝箱”，把自己的發(fā)現(xiàn)比作“小儲物盒”，同時，通過對比，強調(diào)突出了失去自我發(fā)現(xiàn)后的狀態(tài)，表現(xiàn)出沒有自我思想的危險。沒有獨立思想，會有這樣的后果呢？（選用文中詞語）慘淡，孤獨4、第三間小屋該如何布置呢？讓我們的獨立的思想更多一些。朗讀18、19自然段把“小屋”變成“大廈”，表達了作者這樣的思想？在文章的結(jié)尾，總結(jié)全文，告訴我們小屋的建設(shè)，使我們的義務(wù)，也是我們的責任，當擴大我們的精神空間，把它變成大廈，是我們的目標，可以讓我們更有動力，去完善自我的心靈和精神世界。拓展延伸：學完這篇課文，你準備建設(shè)幾間自己的精神小屋？如何布置自己的精神小屋？作業(yè)布置：1、完成作業(yè)基礎(chǔ)積累部分。（必做）2、完成作業(yè)拓展延伸部分。（選做）課堂小結(jié)：1．本文構(gòu)思新穎獨特。以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵人們關(guān)注自己的心靈，提升精神境界。2．本文是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說理性散文，通過對精神的三間小屋的描寫、闡述，表現(xiàn)了關(guān)注個性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。板書設(shè)計：eq\a\vs4\al(精,神,的,三,間,小,屋)eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs