2023年家訪工作總結(jié)(篇)

2023年家訪工作總結(jié)(篇)家訪工作總結(jié)篇1

教化是個大家庭，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教化的責(zé)任，各施其職并相互促進，提高教化質(zhì)量。為主動開展社會滿足工程活動，切實增加服務(wù)群眾、服務(wù)家長的意識，加強家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作。為了進一步搞好學(xué)校教化，協(xié)調(diào)各種教化力氣，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來的家訪工作做了一下具體的了解和調(diào)查，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護航的作用。

1、相識到位。自教化系統(tǒng)開展社會滿足工程以來，各校進一步提高了對家訪工作重要性的相識，都把家訪工作作為親密家校聯(lián)系，提高家長對教化滿足度的有效載體來抓，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。一學(xué)期來，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實，要求每個級部一學(xué)期至少召開兩次家長會，初四三次，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實，并始終參加家訪的全過程。老師們也都細心打算、周密支配。很多老師還把家訪作為宣揚學(xué)校的一個契機，大力宣揚學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教化理念和教化教學(xué)管理的一些基本做法和勝利閱歷，并主動征求家長的看法和建議，極大地促進了學(xué)校管理水平的提升，提高了家長對學(xué)校的信任度。

2、程序到位。從本次暑期家訪的組織過程看，各?；拘纬闪酥贫然?，做到有安排、有檢查、有總結(jié)。家訪前各校普遍制定了家訪安排，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)打算工作。家訪中，老師們深化到社區(qū)及各個學(xué)生家庭,耐性細致地與學(xué)生家進步行溝通，很多老師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難。家訪結(jié)束后，各校都進行了仔細總結(jié)，收集整理家訪工作有關(guān)狀況，并一一記錄在冊，有些老師對收到的家長看法，剛好賜予了答復(fù)，有些老師則把家訪狀況匯總、反思等收集成冊進行溝通。

3、因地制宜、各具特色。在家訪中，班主任及任課老師能結(jié)合本地、本校實際，因地制宜地實行敏捷多樣的方式進行，很多老師的做法頗具特色。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能根據(jù)學(xué)校規(guī)定敏捷地組織進行年級家長會，其中家訪動員會、家訪反思冊、全體生指老師電話家訪、訪情日記等富有新意。

4、由家訪工作中反饋回的信息：

（1）主動的：家長具有把孩子教化好，培育其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄予在孩子身上的希望很高，有著培育成才的劇烈愿望，因此家長往往能滿意孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的?，F(xiàn)代家長注意對子女的教化內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間，他們本身受教化的程度高，因此他們能相識到教化的重要性，普遍重視對兒童的教化，并講究教化方法，常常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教化起到了很好的.補充作用。

（2）消極的：正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成果而忽視或放松了對子女的思想德、紀(jì)律教化，有些家長對素養(yǎng)教化不理解、不支持，甚至對素養(yǎng)教化提出質(zhì)疑，與其南轅北轍，這使得學(xué)校教化工作開展很不順當(dāng)?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。

家庭成員內(nèi)部不一樣的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作?，F(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問和事務(wù)以及諸多的黃色、暴力等糟粕，對學(xué)校教化又構(gòu)成了肯定的挑戰(zhàn)。

5、克服家庭與學(xué)校教化弊病的方法：

家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教化、勞動教化并重，供應(yīng)他們力所能及的勞動機會；加強對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；適當(dāng)開拓學(xué)習(xí)渠道和供應(yīng)合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教化力氣；家長要多與班主任聯(lián)系，剛好了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥；學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通，協(xié)調(diào)做好教化工作。

總之，已過去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪工作中做了許多切實有效的工作，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面，都取得了肯定的成果，走在其他學(xué)校的前頭，為學(xué)校能形成一個良好的教化局面創(chuàng)建了條件，為以后更好地開展好家訪工作積累了閱歷和教訓(xùn)。

家訪工作總結(jié)篇2

在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式。然而，在本次三下鄉(xiāng)活動中，我們將家作為我們重要活動之一，一杯清茶也與很多家長結(jié)下情意。家訪工作，令我感受頗多。

7月17日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——諱xx。這是一個淘氣好動的女孩子，據(jù)了解，由于她有時喜愛搗亂，所以與班里一些同學(xué)的關(guān)系都不太融洽，間或會與一些同學(xué)產(chǎn)生沖突。據(jù)了解，她的父母平常忙于工作，疏忽了對她的管教，家里只剩下她和奶奶。她基本不聽從奶奶的管教。奶奶督促她學(xué)習(xí)時她會謊稱自己已經(jīng)寫好作業(yè)。我發(fā)覺上課時她也常常走神，有時候還會在課堂上走動。通過通過家訪，我們告知她要擅長自我抑制，要聽奶奶的話，該學(xué)習(xí)時好好學(xué)習(xí)，要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系，融入到班級中去，希望她能獲得更好的發(fā)展。

7月18日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——海xx。這是一個貪玩但聽話的小男孩。上課時，他總喜愛做小動作，但只要老師走到他的旁邊，他還是會有所收斂。據(jù)悉，他的父母忙于做生意，平常很少呆在家里，所以也很少有時間管教他。他的媽媽告知我們，海濤在家還是比較聽話，父母生意較忙時，他會給弟弟洗澡哄他吃飯。但是他就是不愛學(xué)習(xí)，頭腦敏捷度不高，對于簡潔的問題教他許多遍他還是不會，因此在對待學(xué)習(xí)的問題上他自己也缺乏肯定的耐性，遇到不懂的問題他干脆放棄掉。通過溝通，我們告知他學(xué)習(xí)肯定要耐性刻苦，遇到不懂的問題要剛好請教老師，要多動腦思索，漸漸地他的成果才會進步。他也告知我們他自己比較貪玩，我們告知他要自己規(guī)劃好學(xué)習(xí)和玩耍的時間。我們也希望他的父母能夠多在孩子身上花時間，耐性的教化他。引導(dǎo)他好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，爭取更大的進步。

7月19日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——志xx。這是一個很瘦小的學(xué)生，和同齡的.學(xué)生相比他看起來明顯要瘦弱許多。他奶奶告知我們，他每天的飯量很小，他的父母常常在外打工，奶奶和爺爺也在印刷廠工作。奶奶到飯點就回來給他做飯，爺爺要晚上6點才下班，所以更多的時候他總是一個人呆在家里。我們家訪當(dāng)晚，他的父母特意趕回家，他的媽媽告知我們他很喜愛玩電腦和看電視，有時候會因為玩電腦而遺忘寫作業(yè)，等到其次天凌晨五點起來趕作業(yè)，后來他的父母干脆將電腦上了鎖，這才漸漸抑制他癡迷于電腦嬉戲。據(jù)我視察，這是一個比較開朗有禮貌的小男孩，上課也較為仔細，但是他的爸爸告知我們，他的成果在班里的排名是屬于中下的，數(shù)學(xué)成果較差。當(dāng)問及他的幻想是什么時，志鋮告知我們，他長大后想要當(dāng)科學(xué)家，我們告知他，當(dāng)科學(xué)家就要努力學(xué)好各科學(xué)問，考上高校，才能實現(xiàn)當(dāng)科學(xué)家的幻想。他也答應(yīng)我們以后會少看電視，少玩電腦，把更多心思放在學(xué)習(xí)上。我們建議他的父母以后要盡量限制孩子玩電腦和看電視的時間。希望通過本次家訪，能使志鋮得父母更好的相識到孩子身上存在的問題，信任在家長和我們隊員的共同努力下，這個孩子能相識到學(xué)習(xí)的重要性，努力學(xué)習(xí)，新學(xué)期爭取更好的成果。

7月19日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——杰xx。這是一特性特別向，淘氣好動的學(xué)生。據(jù)我視察，這個學(xué)生上課很難靜下心來聽講。他的父母平常忙于工作，也很少有時間管教他。據(jù)他媽媽反映，杰宇上一、二年級時還是較為寧靜仔細，上了三年級后由于較以前活潑好動，再加上放學(xué)癡迷于電視，所以三年級這一年成果有所下降。他的爸爸說有時候他不聽話時吼他幾句，他甚至想要和父母打架。對于孩子這種狀況，我們建議他的父母平常除了工作之外，要抽出更多的時間來管教孩子，因為像他這樣年齡和性格的孩子，就更加須要父母的關(guān)切和教化。我們告知他，小孩子必需敬重自己的父母，不能對父母大呼小叫。他也答應(yīng)我們以后會聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)。希望這次家訪，能使他的父母意識到孩子身上存在的問題，有助于今后的教化工作。

7月20日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——燦xx。這是一個寧靜內(nèi)向的小男孩，每天來到學(xué)校后，他總是會問我同樣的問題：“老師，我坐在哪個座位上?！币舱峭瑯拥膯栴}引起我對他的關(guān)注。無論是上課還是下課，他都較為寧靜的坐在自己的座位上，也幾乎很少和同班同學(xué)講話。家訪當(dāng)晚，我們發(fā)覺他的性格和他的爸爸很相像，他的爸爸也是較為緘默寡言的人，說話也很小聲。然而他的爸爸稱他在家還是比較活潑好動的，喜愛邊看電視邊做作業(yè)。他沒什么摯友，所以也很少出去玩。然而但我們問及他是否喜愛交摯友時，燦雄告知我們他也很喜愛交摯友，可是身邊的同學(xué)卻幾乎不喜愛和他一起玩耍，我們猜想這也可能是由于他過于寧靜的性格。通過談話，我們告知他平常要多和身邊的同學(xué)主動溝通，多和他們說說話，漸漸地他就會融入到班級中去。對于學(xué)習(xí)中遇到的不懂的問題，必需剛好請教老師。我們也希望他的父母多激勵他多出去走走，多交摯友，希望通過激勵燦雄與他人溝通漸漸變更他內(nèi)向的性格，從而更好的成長。

7月21日，我們?nèi)ゼ以L的學(xué)生是三年級一班的學(xué)生——俠xx。這是一個淘氣愛搗亂的學(xué)生。在班里，有時候會欺壓女同學(xué)。他的媽媽告知我們，俠銘從小就活潑好動，雖然如此，但是他的學(xué)習(xí)成果還是不錯的。假如不是因為淘氣搗亂，他的成果會更好。通過溝通，我們告知他平常在班里不應(yīng)當(dāng)搗亂，要聽老師的話好好學(xué)習(xí)。我們也建議他的父母平常多跟學(xué)校的老師聯(lián)系，剛好關(guān)注俠銘在學(xué)校的狀況，督促他好好學(xué)習(xí)，從而取得更好的成果。

連續(xù)一個星期以來，我一共對班里的6位學(xué)生進行了家訪。在這次家訪活動中，我有以下幾點感想：

一、班里多數(shù)學(xué)生的父母都外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教化工作難上加難。因此我認(rèn)為父母除忙于工作外，對孩子的教化問題也應(yīng)當(dāng)重視起來。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)覺問題，剛好解決。

二、我發(fā)覺多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教化子女時，缺乏教化學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問，缺乏肯定的耐性。有的家長對孩子言聽計從，當(dāng)做小皇帝?？梢宰尯⒆酉瓤赐觌娨曉僮鲎鳂I(yè)。有的家長在復(fù)習(xí)最驚慌的狀況下教化學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。我認(rèn)為父母要重視對孩子的管教，多與他們進行心靈上的溝通。

現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)班渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得很多書本上沒有的學(xué)問，拓寬了學(xué)問面，這是好事。可是學(xué)生的自治力較差，不能很好約束好自己；另外諸多的媒體如電視、網(wǎng)絡(luò)等中不少黃色、暴力，使學(xué)生形成了不良的心理品質(zhì)。因此我認(rèn)為學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)時還須要父母的正確引導(dǎo)，教化他們要通過網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí)新的學(xué)問，健康上網(wǎng)。

由于我們耐性地向?qū)W生家長普及現(xiàn)代的教化理念等基本狀況，幫助家長樹立正確的教化理念，解決家庭教化方面存在的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)隨意識，使家長剛好了解學(xué)生的狀況，也主動參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校老師攜手共同做好學(xué)生的教化工作。

每當(dāng)我深化一個家庭，無論這個家庭是貧困還是富有，我都能感受到家長對孩子成長的無比關(guān)注和殷切希望。一個學(xué)生在學(xué)校不過是班級的幾非常之一，但在家里卻是家長的百分之百，因此，家訪結(jié)束之后我深感老師們的責(zé)任重大，對自己兩年后即將從事的教化工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)篇3

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進老師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感，促進家長、學(xué)生、老師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作，使學(xué)校教化與家庭教化親密協(xié)作，提升教化效能。海塘小學(xué)的全體老師利用寒暑假、雙休日等休息時間專程進行了學(xué)生家訪。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“老師日常工作考核”內(nèi)容之一；教育處還特地設(shè)置了家訪表格，讓老師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量，真正落實到實處。

一、家訪的形式：

(1)上門家訪：老師利用課余及休息時間，到學(xué)生家中訪問，與家長溝通，相互了解狀況。

(2)家長來訪：家長主動到學(xué)?；蚶蠋熂彝ピL問，溝通學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、心理、交往等各方面的發(fā)展?fàn)顩r。

(3)通知家長來訪（簡稱“約訪”）：因某件事情，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)老師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理。

(4)電話訪問（簡稱“電訪”）：老師或家長通過電話的形式，針對學(xué)生的狀況進行相互溝通。

(5)書信及電子郵件（簡稱“信訪”）等。

二、家訪的分類：

(1)常規(guī)家訪：班主任及任課老師、生活輔導(dǎo)老師在學(xué)期中及寒暑假期間，對全部學(xué)生有安排地上門訪問或“電訪”，與家進步行溝通，指導(dǎo)家庭教化工作的開展。(2)重點家訪：班主任及任課老師對班內(nèi)特別類型的學(xué)生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù)，努力幫助特別類型家庭的學(xué)生解決在教化方面存在的問題。特別類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親學(xué)生、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”。

(3)馬上家訪：對因病缺課兩天以上、家庭發(fā)生重大變故、學(xué)生本人發(fā)生損害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課、嚴(yán)峻違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題、獲校級以上嘉獎學(xué)生，要求班主任在第一時間進行家訪。

三、家訪的指標(biāo)要求：

(1)常規(guī)家訪：班主任每月家訪不少于5人次，每期內(nèi)對班內(nèi)每一名學(xué)生遍訪一次，不遺漏任何一名學(xué)生；寒假期間家訪不少于20人次；暑假期間，對新接班學(xué)生遍訪一次。任課老師每月家訪不少于2人次；寒假期間家訪不少于10人次；暑假期間家訪不少于25人次。

(2)重點家訪：班主任對每一名特別類型學(xué)生在常規(guī)家訪的基礎(chǔ)上，每年增加1~2次家訪，寒假期間為必訪對象。寒假期間，對特別類型學(xué)生，要將《評價手冊》送到學(xué)生家長手中，同時進行家訪。

(3)馬上家訪：對每一名符合“馬上家訪”的學(xué)生，必需在第一時間進行上門家訪。

四、家訪的內(nèi)容：

(1)向家長介紹學(xué)生在校實際狀況，包括學(xué)習(xí)、生活、思想、身體及行為規(guī)范。

(2)向家長了解學(xué)生在家實際狀況，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動、對待家長及長輩看法等。

(3)了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境、教化等狀況。

(4)指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

(5)與家長協(xié)商共同教化學(xué)生的措施、方法、手段。

(6)協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

(7)聯(lián)絡(luò)老師與學(xué)生、學(xué)生與家長的感情。

五、家訪的留意事項：

(1)家訪前，要做好充分打算，明確談話中心，考慮恰當(dāng)?shù)恼勗拑?nèi)容。

(2)家訪中，應(yīng)一切從實際動身，切忌片面孤立地看問題。

(3)家訪時，要留意與家長同等協(xié)商、做到有情、有理、有節(jié)，談話的看法要懇切、耐性，形成和諧融洽的'氣氛，要使家長感到老師對學(xué)生的愛惜和關(guān)懷，呈現(xiàn)海塘小學(xué)老師風(fēng)采。(4)家訪時要指導(dǎo)家長開展家庭教化，指導(dǎo)家長實行說理、引導(dǎo)的方法教化學(xué)生，避開家長實行簡潔粗暴的方式教化學(xué)生。與家長共同分析學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題，制定符合實際的教化方法。

(5)家訪時要留意其家庭環(huán)境、家長心情、學(xué)生在場與否，酌情實行恰當(dāng)?shù)恼勗挿绞剑瑐€別問題可要求學(xué)生或家長回避。

(6)家訪后，家訪老師應(yīng)照實填寫《家校聯(lián)系狀況記錄表》，并向家長發(fā)放《家校聯(lián)系工作反饋表》。

(7)家訪中發(fā)覺的問題，需學(xué)校行政或有關(guān)部門解決的，需在第一時間上報學(xué)校教育處、校務(wù)辦公室。

(8)老師家訪時千萬要留意路途平安。

家訪工作總結(jié)篇4

作為班主任，對所教學(xué)生進行家訪是必不行少的。家訪很重要，

能夠加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，加強老師與家長的溝通，起到“齊抓共管”的作用?，F(xiàn)就家訪的`作用舉一案例：

一、基本情景：

xx，男，9歲，留守兒童。

二、存在的主要問題：

該生是上學(xué)期轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，學(xué)習(xí)程度較差，上學(xué)期作業(yè)幾乎不交，書寫馬虎，自我較差。

三、找尋解決方法：

（一）正面教化。在學(xué)習(xí)多位數(shù)除以一位數(shù)時，我發(fā)覺他交作業(yè)很進取，我就在全班表揚了他。

（二）親近學(xué)生，我常常課間、課外活動時抽點兒時間，以同等的姿態(tài)，跟他談?wù)勑摹?/p>

（二）與家長溝通與協(xié)調(diào)。我經(jīng)過電話聯(lián)系，家長到校面談，尤其是很勝利的家訪、等多種方式，

四、收獲與思索：

沒有愛就沒有教化。作為一名老師，我們必需要有一顆愛生如子之心，用真誠的愛去化解學(xué)生心中的癥結(jié)。最近我發(fā)覺他每次都能按時交作業(yè)，并且寫作業(yè)的質(zhì)量也提高了。

家訪工作總結(jié)篇5

在20xx——20xx年寒假家訪中，作為一名班主任，共有以下心得：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情景。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情景進行盡可能深化的了解。因為，家庭情景干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師僅有對學(xué)生家庭的詳細情景做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出提議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫忙指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、經(jīng)過切實開展工作，家訪成果顯著

1、經(jīng)過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、經(jīng)過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、經(jīng)過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和提議，并剛好反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教化對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教化方法，明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的'道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的提高。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望經(jīng)過學(xué)校教化來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐本領(lǐng)相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。經(jīng)過一段時間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力氣!

家訪工作總結(jié)篇6

依據(jù)學(xué)校工作，這學(xué)期我們老師定期對部分學(xué)生進行了家訪。低年級的教學(xué)工作是瑣碎而又勞碌的，現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來了肯定的麻煩。農(nóng)夫工子女比以往有所增加，這些孩子的家庭教化和學(xué)前教化都欠缺，還有的學(xué)生家長在外打工，孩子全交給一字不識的爺爺奶奶帶，從而成為了班里的后進生。面對這種狀況，老師主要選擇后進生進行家訪。在走訪的家庭里，家長都能實事求是，比較客觀地分析孩子的現(xiàn)狀，以主動的看法協(xié)作我們，我也從家長那兒吸取了不少教化孩子的閱歷，我深感家訪的重要，是它給讓我了解了孩子在家的表現(xiàn)和一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我更加全面深化地了解孩子，對孩子有個新的相識，同時也讓深深覺得家庭對孩子的重要影響。下面我就以典型案例對我們這次家訪工作進行總結(jié)。

案例一只有了解才會更好的教化

當(dāng)我對一位同學(xué)進行家訪的時候，才發(fā)覺有的孩子不良行為的緣由在于他的家庭環(huán)境。通過家訪我了解到，他的父母很早就離婚了，父親游手好閑，學(xué)生由奶奶撫養(yǎng)，隔代教化方式使孩子很生活上懶散、邋遢，學(xué)習(xí)沒有自覺性。在學(xué)校我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校視察是遠遠不夠的。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子行為的癥結(jié)。家訪結(jié)束以后，我們特意給了這個孩子多一點的關(guān)切，生活上、學(xué)習(xí)上都特殊照看他，我發(fā)覺這個孩子很聰慧、很天真、和善。半個月下來，她的學(xué)習(xí)成果進步了不少。

案例二心靈的溝通

在家訪的以后，有些以前很少有溝通的'家長，見面的時候話題一下子多了，每次見面都要聊很久。我想這就是心靈溝通的效果吧！開學(xué)一段時間，我發(fā)覺一個學(xué)生的媽媽很少和老師溝通，所以在一個周末我們再次進行了家訪。在家訪過程中，我發(fā)覺造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是，家長的一般話不好，本地方言也不懂，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。許多家長都表示很想和我們溝通，只是自己是外地人，再加之也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，在家訪的時候，我們首先打消了她們的顧慮。告知他們只要是關(guān)于孩子的問題，都可開誠布公地講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，漸漸地和我們的溝通越來越頻繁了，這樣孩子的狀況他們在最短的時間里駕馭到了，我們工作的不足之處也很快得以訂正。這是一種雙贏的局面。

這次的家訪工作，可謂感受頗多。以下是我的一些問題和感想：

1、在這些學(xué)生庭中，有的父母外出打工，孩子都是由爺爺奶奶、外公外婆照管，從而減弱了家庭教化的力氣。他們對孩子過分寵愛，言聽計從，使得學(xué)生的心理脾氣驕縱。而且他們只能在生活上予以照看，對小孩的學(xué)習(xí)、作業(yè)不去指導(dǎo)，或者根本不知道如何指導(dǎo)。在日常生活中沒有與孩子進行常常的多方位的思想情感溝通等等。

2、可能是受社會的影響，也有個別家長不太重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)為讀書只要相識一些字就可以了，不用學(xué)得太好?，F(xiàn)在許多高校生都找不到工作，長大了能賺錢就行。

3、思想相識不夠，教化孩子過分依靠學(xué)校。認(rèn)為只要讓孩子衣食不缺就可以了，而教化的責(zé)任在老師、在學(xué)校。

4、家庭教化與學(xué)校教化取向與要求不一樣。學(xué)校注意學(xué)生的學(xué)習(xí)、實力、品德等協(xié)調(diào)一樣的發(fā)展；而大多家庭過分注意孩子的成果，不太重視習(xí)慣、實力的培育。

教化是一項系統(tǒng)的工程，教化的效果是學(xué)校教化、家庭教化、社會教化這三個方面綜合作用的結(jié)果，三者相互關(guān)聯(lián)且有機地結(jié)合在一起，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不行，假如步調(diào)統(tǒng)一，相互促進，他們的合力就大，教化的效果就會更好。家庭教化是一切教化的基礎(chǔ)，家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用。通過家訪，我感受到小學(xué)孩子的家庭環(huán)境可能真的比不上市里的學(xué)校的孩子，家長素養(yǎng)也相對差些。因此，學(xué)校以及老師應(yīng)加強家校的聯(lián)系，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教化觀念，駕馭科學(xué)的家庭教化方法，提高科學(xué)教化子女的實力。還有，在作業(yè)的布置上，不要布置太多過分依靠家長、或要加長批改的作業(yè)，的確有些家長的水平還跟不上。

家訪工作總結(jié)篇7

孩子首先理解教化的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教化對孩子的成長極為重要，甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧Ａ私夂⒆拥募彝ソ袒?，是學(xué)校老師不行忽視的一項重要任務(wù)，而家訪正是了解孩子的家庭教化重要途徑之一。家訪能夠拉近老師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教化營造了一個良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的，現(xiàn)將本人的家訪（心得體會）總結(jié)如下：

一、深刻熟識到了家訪的重要性

雖然與同學(xué)接觸有一年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉，為了更好地了解他們，家訪就顯得尤為重要。透過家訪，較為深化地了解到同學(xué)的家庭環(huán)境，家庭教化狀況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望等等。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要好處：家訪讓我們讀懂了每個孩子期盼的目光、看到了每位家長坦誠的愿望，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了老師和孩子間的真情實意。

二、家訪取得的成果

第一，家訪賜予我們雙方充裕的時間來溝通，我們能夠反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步，家長也能夠提出各種推舉和看法，我們能夠有針對性的對個別同學(xué)進行相關(guān)的教化，透過和家長的共同爭辯而達成共鳴，找到最適合個體的教化方法。

其次，對同學(xué)的了解更加全面。每個孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會很大方，不敢說話，有的則反之，看到老師家訪，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們能夠透過家訪更全面的去熟識孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和（愛好（愛好））。

透過家訪，我也感受到家庭教化存在的.問題。這次走訪的同學(xué)，大多數(shù)家長比較忙，家長們無暇照看孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺性較差，透過這次與家長的溝通，使家長們也明白了照看孩子不僅僅是關(guān)懷孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照看周到。另外，家庭成員內(nèi)部不全都的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不全都，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感職責(zé)重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

家訪工作總結(jié)篇8

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了暑假的時間對班級的30名同學(xué)進行家訪。家訪就是要讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面對我的家訪工作進行總結(jié)。

一、家訪過程

一是通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的盼望、要求以及教化方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長老師相互信，有信念地和學(xué)校共同做好同學(xué)的教化工作。三是了解了很多看不出來的東西，熟識了更真實、更全面的同學(xué)。比如我們班的.權(quán)國彬同學(xué)經(jīng)常緘默寡言，經(jīng)過和他家長的溝通可知道此孩子從小寵愛看書、畫畫，那么我們盡量來培育孩子的這種愛好愛好。還有的同學(xué)原來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是大部分同學(xué)家里沒條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)同學(xué)的任務(wù)要我們擔(dān)當(dāng)起來，經(jīng)常關(guān)切他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二、家訪中存在的問題

第一，大部分家庭中父母外出打工，從而減弱了家庭教化的力氣。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得同學(xué)的心理有點放縱，這樣學(xué)校教化工作較困難。

其次，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教化帶來諸多的難處。

第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，學(xué)?；丶也粚W(xué)習(xí)也能取得好成果;上中學(xué)后，盼望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進入另一個誤區(qū)：盼望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教化力氣難于與學(xué)校教化協(xié)作。父母雙方教化觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加寵愛同學(xué)，寵愛工作。

3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

4、家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五特別之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

5、家訪的目的是教化孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力氣的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

家訪工作總結(jié)篇9

在通訊工具發(fā)達的今日，走家串戶式的家訪好像是一個越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長聯(lián)系的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期起先班主任工作的一項重點內(nèi)容。

9月15日下午，六年級辦公室里，各位老師都打算就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教化視察法所不能比擬的。(1)班、(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟識了解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大部分學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠，老師與家長見面的機會不多，因此，顧老師與吳老師利用此次機會，開著電瓶車一家家找尋、走訪。(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)覺部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特殊差，上課不仔細，作業(yè)馬虎，特殊是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生了解狀況。通過家訪，各位老師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下

一、家訪的幾點感受:

1、通過家訪，深化到各個家庭細致的了解，與家長學(xué)生面對面的溝通，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的特性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

2、通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加酷愛學(xué)生，酷愛工作。

3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換看法，共同探討教化學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，實力的培育，品德的陶冶，特性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我相識到，教化引導(dǎo)學(xué)生肯定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心同德，才能事半功倍，，達到教化目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的`類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不變更，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師上了一課。平常對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

二、家訪中所了解的問題

1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照看孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關(guān)切和照看，老一輩往往對孫子孫女言聽計從，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無力監(jiān)督家庭教化。

2、部分孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特殊是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。

3、部分孩子由于家人的寵溺，在家簡單對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得體諒別人，比較自私。

4、由于家長受教化水平的凹凸不同，針對教材的狀況，部分家長反映即使由父母干脆管教的孩子，家長也只起到了督促的作用，對學(xué)生的輔導(dǎo)還存在很大的問題。許多家長開玩笑說現(xiàn)在的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo)，家長希望老師要對學(xué)生嚴(yán)格要求，并表示了對老師的滿足。這就要求學(xué)校和家庭更進一步的協(xié)同教化，家長要起到很好的監(jiān)督作用，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的學(xué)問得到鞏固。

通過家訪增進了老師和家長的溝通和理解，有許多家長毫無保留的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的珍貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為“為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子”是家長和學(xué)校的共同目標(biāo)和心愿。

家訪工作總結(jié)篇10

在教化局、鎮(zhèn)教化辦公室的支配下，學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織老師集中進行家訪。

由于我們打算充分，老師家訪看法端正、家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。

現(xiàn)就寒假家訪工作狀況總結(jié)匯報如下：

一、認(rèn)清家訪的重要意義，端正家訪看法。

寒假之際，是家訪的大好時機，這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。

為了抓住這一時機，學(xué)校召開特地的家訪工作動員會，引導(dǎo)老師認(rèn)清家訪的重要意義。

特殊是登門家訪，學(xué)校和老師的主動，會切實讓受訪家長感受到學(xué)校、老師對孩子的關(guān)懷、關(guān)切，倍感暖和。

家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教化孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的看法和建議，起到化解學(xué)校與家長、老師與家長沖突、打快樂結(jié)的良好效果。

老師相識到位了，家訪的看法就自然端正了。

二、結(jié)合學(xué)校實際，充分做好打算工作。

為切實做好家訪工作，發(fā)揮最大效益，我們從學(xué)校實際動身，制定了《xxx中心小學(xué)家訪工作實施方案》，依據(jù)方案要求充分做好家訪打算工作。

1、依據(jù)學(xué)校實際確定重點家訪對象。

根據(jù)教化局、教化辦公室要求對每個學(xué)生家庭進行登門訪問，并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點，學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點。

2、依據(jù)學(xué)校、學(xué)生實際確定家訪內(nèi)容。

學(xué)校除了把學(xué)生基本狀況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點向家長介紹并征求看法。

通過家訪化解了許多學(xué)校與家長之間的沖突。

例如在對東濁三村的家訪中，家長得知補助給學(xué)生的乘車費是從學(xué)校經(jīng)費中支出的后，感謝之情溢于言表，了解到學(xué)生接送車的運作模式后，對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。

3、敏捷登門訪的方式，確保家訪便捷有效。

學(xué)?，F(xiàn)在服務(wù)xx個村，一個班中一個村中的學(xué)生只有x人，涉及的村多的有近xx個。

學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上，可以每村選一個家庭作為家訪點，讓同村的幾位家長湊到一塊兒進行家訪活動。

幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱情，探討的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到共享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長看法反饋表》，讓家長填寫對學(xué)校和對老師的看法和建議，供我們參考。

4、進一步做好家訪工作的老師培訓(xùn)。

以家訪促家教，用耐性換誠意。

每位老師依據(jù)學(xué)生的狀況有安排地進家訪，在家訪時要求老師做到“兩不”和“三要”。

即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。

要有針對性;要主動進行家訪剛好與家長聯(lián)系;要與家長一起分析緣由，共同找尋解決的`方法。

家訪時，老師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、老師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及準(zhǔn)備。

家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。

全部校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參加家訪。

6、做好物質(zhì)保障工作，確保家訪工作順當(dāng)進行。

我們?yōu)槊课焕蠋熝a貼家訪電話費、乘車費。

住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠，我們支配兩輛學(xué)生接送車，承載四五年級全體老師近50人到村家訪，村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

三、強化監(jiān)督機制，確保家訪扎實開展。

為確保老師能夠進門入戶，學(xué)校強化監(jiān)督機制，加強考核。

1、實行校委會成員包級部方法。

包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪狀況，下午召開調(diào)度會，剛好進行督促調(diào)整。

2、設(shè)立《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》。

為督促家訪活動扎實開展，加強針對性，做到全過程監(jiān)控，我們設(shè)立了《xx中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》，將學(xué)生的基本狀況、愛好愛好、家庭狀況、家訪紀(jì)實、改善措施、家訪感悟等，一一填入檔案表。

3、實行電話回訪方法。

家訪結(jié)束后，學(xué)校成立了特地的家訪電話回訪小組，有分工校長和各級部副主任組成，共同對隨機從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進行了回訪，回訪的內(nèi)容主要包括：老師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿足。

通過回訪得知：老師入戶家訪率達100%，家長滿足率達100%。

4、家訪狀況量化計入老師考核。

一是確保量，也就是確保登門訪，在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì)，依據(jù)電話回訪家長的滿足度以及各班形成的家訪材料進行評比，量化記分。

5、做好總結(jié)，完善家訪檔案。

這是我們寒假家訪的最終一項工作。

新學(xué)期起先了，寒假家訪基本結(jié)束。

我們按學(xué)校、級部、老師三個層次寫出書面總結(jié)，同時還征集《家訪心得體會》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。

我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動支配表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長看法反饋表》等，一一整理歸檔，以便從中吸取閱歷教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。

實踐證明，學(xué)校、老師只要做好充分打算，嚴(yán)格根據(jù)要求、程序進行，登門家訪這種形式是深受家長歡迎的，也是?！?、老師—家長溝通溝通的最好橋梁。

家訪工作總結(jié)篇11

為落實肥城市“雙幫雙聯(lián)”家訪工作會議精神，親密師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我進行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教化教學(xué)工作。老師進行家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深化的了解。因為，家庭狀況干脆影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細狀況做全面了解，才有助于提高教化工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教化活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同探討，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及緣由，加深對學(xué)生的`了解，在將來的教化中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教化供應(yīng)幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教化學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議出解決問題的方法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教化工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪，我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教化工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我對學(xué)校進行全面宣揚，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教化教學(xué)的看法和建議，并剛好反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教化對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教化方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教化來變更孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)切家事，更對國事天下事冷眼旁觀，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)與實力的培育特別不利，干脆導(dǎo)致其課外學(xué)問極度欠缺，動手實踐實力相對較差，必將影響其將來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教化是一個系統(tǒng)工程，須要學(xué)校、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我得到了很多收獲，并決心在今后的工作中接著有目的、有安排、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力氣！

家訪工作總結(jié)篇12

為全面實行教化部及陜西政府關(guān)于貧困學(xué)生資助工作的相關(guān)政策，仔細落實我校《陜西中醫(yī)藥高校關(guān)于開展20xx年特困學(xué)生家訪活動的通知》精神，為貧困高校生搭建良好的成才平臺，我院開展了以“拓寬資助工作新視野、搭建資助育人新平臺”為主題的20xx年暑假特困學(xué)生家訪活動。

為了做好本次家訪活動，我院在黨總支d書記雷正權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開了20xx年暑期家訪工作會議，全體輔導(dǎo)員、部分班主任參與了會議。會上，雷正權(quán)特殊強調(diào)了本次家訪的重要性及留意事項，同時，對本次家訪作了周密部署。

前期，我院對家訪對象充分調(diào)研，通過輔導(dǎo)員、班主任篩選出家庭經(jīng)濟特殊困難或家庭特別的'學(xué)生，經(jīng)過細致篩選，最終選出5位學(xué)生，分別是熱西地古力·司坎達爾、克德里亞.吐爾洪、梁曉坤、鄧婕、竇曉倩。中期，七月中旬至八月中旬，根據(jù)安排，分別啟程綻開有針對性的家訪。輔導(dǎo)員王瀟爽前往陜西寶雞鳳翔縣柳林鎮(zhèn)竇家?guī)岽甯]曉倩家、輔導(dǎo)員李凱前往陜西省彬縣小章村鄧婕家、陜西省彬縣義門鎮(zhèn)劉浩家，黨總支d書記雷正權(quán)、副院長副書記艾霞、輔導(dǎo)員楊文前往新疆吐魯番市亞爾鄉(xiāng)亞爾貝希村熱西地古力·司坎達爾家、新疆烏魯木齊市天山區(qū)天灣北路天和美居小區(qū)克德里亞.吐爾洪家。各位老師，不辭旅程辛苦，與學(xué)生家長熱心攀談，將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況向家長做介紹，讓家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，以便家長管理學(xué)生。同時也向家長介紹學(xué)校、國家的相關(guān)資助、獎助政策。包括涉及國家層面的生源地貸款政策、國家獎助學(xué)金等，及我校的勤工助學(xué)、優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。使得家長充分感受到國家、學(xué)校對學(xué)生的關(guān)懷。家長對于老師的到來表示出了熱情的歡迎，家長們普遍認(rèn)為，家訪搭建了學(xué)校與家庭的橋梁，呈現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生的關(guān)切。家長們感謝學(xué)校、老師對學(xué)生的培育。但也表示了他們對學(xué)生將來就業(yè)的顧慮和擔(dān)憂。老師們具體介紹了我院針灸推拿學(xué)、康復(fù)治療學(xué)技能性、操作性強的專業(yè)特點，安撫家長，只要學(xué)生仔細努力學(xué)習(xí)了，基本都能找到工作，也共享了往年我院就業(yè)狀況。同時，介紹了規(guī)培、考研等狀況。堅信通過學(xué)生自身、學(xué)校、家庭的共同努力，學(xué)生肯定能成為具有仁心、仁術(shù)專業(yè)精、綜合實力強的醫(yī)生。

家訪搭建了學(xué)校和家庭溝通的平臺，通過這個平臺，學(xué)校駕馭了學(xué)生的第一手資料，從而更好的管理、培育學(xué)生，家長也更清晰學(xué)校的教化和管理，從而更有信念助學(xué)生成長、成才。我院以暑期特困生家訪為契機，進一步完善特困生、家庭特別學(xué)生、身體特別等學(xué)生臺賬，從實際動身、貼近生活、貼近學(xué)生，建立有利于學(xué)生成長、成才的長效機制。關(guān)切、愛惜學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生“貧者獨善其身，達則兼濟天下”，激發(fā)學(xué)生的仁愛之心，培育學(xué)生的仁心之術(shù)。

家訪工作總結(jié)篇13

原來我對于和家長溝通是茫然的，不明白如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我明白了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)切的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感愛好的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結(jié)。

案例一：只有了解才會更好的教化

我一向以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當(dāng)我對柏涌進行家訪的時候，才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊，家長對于孩子也很少關(guān)切。所以他常常在家的時候有意作稀奇怪的行為，這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。假如不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的緣由是什