2023年語文教研個人工作總結范文

2023年語文教研個人工作總結范文語文教研個人工作總結范文1

一、本學期語文組主動協(xié)作教育處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學效果階段檢測、學生輔導等常規(guī)教學的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴把教學質(zhì)量關。

1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化教學過程管理。本學期協(xié)作教育處進行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進行剛好的查漏補缺，有力地保證了教與學的效果。開學初，根據(jù)學校部署，教研組主動協(xié)作校教研室主任深化課堂，開展“推門課”活動，進行隨堂教研，并對老師的上課狀況進行剛好的溝通、溝通，極大地促進了上課環(huán)節(jié)的實效。

2、抓好教學反思、分析與溝通，促質(zhì)量，提水平。本學期，學校組織了多次教學質(zhì)量階段驗收，我組緊緊依靠這個平臺，各位老師對每次的反饋狀況都能進行仔細深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進行了一次集中溝通，相互學習，相互促進，效果明顯。

3、抓好學生的早讀、輔導工作，激勵學生參加活動，促進學生和諧發(fā)展。依據(jù)學校的要求，結合學科特點，從總體上看，本組老師重視了學生的自習輔導，加強了學生的早讀管理，從肯定程度上扭轉(zhuǎn)了學生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注意了學生綜合素養(yǎng)的提高。并能主動激勵學生參加各種企業(yè)實踐活動，注意了學生學問運用實力的培育?？梢哉f，這是我們老師教學觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜改變，做到了與時俱進，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學更富成效。

二、教研活動扎實有效，促進溝通，提高素養(yǎng)。

本學期，教學探討仍是本組的工作重點，“推門課”結束后，按安排地開展了以下教研活動；全體老師參與了課堂教學展示活動，在活動中，各位老師高度重視，充分采納新理念。

三、學生活動豐富多彩，鞏固學問。

素養(yǎng)教化是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本學問的工具學科，重要的不僅是要教學生學會學問，更要教會學生會學會應用學問。

四、加強業(yè)務實力建設，完成目標任務。

語文組是一個團結奮進、充溢活力的集體，一學期來，大家都能立足本職，嚴格備課、上課、作業(yè)批改、自習輔導等環(huán)節(jié)，主動參加各種業(yè)務學習，做好筆記，能夠相互之間進行聽課和溝通，寫好聽課記錄，業(yè)務研討氛圍深厚，有教學反思和檢測分析。能按時完成學科安排及復習措施，能結合教學實際，有針對性地制定措施，整個學科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標任務。

五、工作不足及設想。

靜心回顧，成果我們應當確定，但不足和缺點我們更應進行反思。經(jīng)過仔細梳理，主要有以下幾個方面：

1、部分老師教學思想跟不上時代要求，存在不切實際地實行題海教法，占據(jù)了學生大量的閱讀拓展空間，影響學生的全面進步和身心健康，也不利于學校的長期發(fā)展。當然，這與教化改革不無關系，但是重復地做題仍是不行取的，我們應當探究行之有效的方法來提高學生的綜合素養(yǎng)。

2、部分老師年齡較大，學問比較陳舊；年青老師實習閱歷不足，理論聯(lián)系實際不到位。

六、依據(jù)存在的問題，談幾點建議。

1、激勵老師、學生參加各項校內(nèi)外競賽活動。

2、激勵老師廣泛吸取遠程教化及多媒體的先進教學閱歷，加強校本培訓力度，來促進老師自身綜合素養(yǎng)的提高。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的，以上總結、看法及建議，確定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家賜予指責和諒解。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作，我信任，在學校的高度重視下，有了全組老師的熱忱參加和共同努力，我們肯定會取得更大的成果。

語文教研個人工作總結范文2

半年來，我主動參與教研組的每一次主題活動，活動過程中仔細做好筆記或聽課記錄。轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和新設想結合起來。下面是我在本學期教研工作方面的收獲：

一、實在

每一次的教研活動，都在實踐與理論的溝通中實實在在地綻開，讓我在與同伴的研討中發(fā)覺問題、理解問題、找尋解決問題的策略。在傾聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應對麻煩問題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

二、細致

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位老師都能夠從微小處發(fā)覺課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的運用要為學生的學習服務，老師所提的問題要留意技巧性。教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能汲取他人的提問關鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

三、自我提升

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)覺你要學的還有許多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教化理念，觀摩了名師的課堂，多參與聽課教研，你才會發(fā)覺自己須要學習的許多許多，須要提高的更多更多，靜默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。

下學期，我努力的方向

1、課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格。

每位老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平常教學中重視關注學生，與學生的溝通，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格。

2、課堂之外，多學習，多反思，多總結。

在教學中漸漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘主動進行理論探究，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

語文教研個人工作總結范文3

一、以老帶新，促進老師的快速成長。

近一兩年我組進了兩位年輕的新老師，并且她們都是接手低年級課題試驗班級的班主任與語文老師的工作。如何幫助新老師盡快的適應教化崗位，駕馭先進的教化思想、教學方法，這始終是我們組內(nèi)的一個重要任務。為了培育和護植青年老師的成長，我們以老帶新，以新促老，并充分發(fā)揮了骨干老師的傳、幫、帶作用。在本學期，徐娟老師主動報名參與了市里的優(yōu)課競賽，組內(nèi)成員一同協(xié)商選取有難度的有挑戰(zhàn)性的教材去參賽。大家?guī)椭x內(nèi)容、做課件、幾乎每人不下六次的聽徐老師試教，在市里的競賽中她取得了二等獎的好成果。并通過此次活動讓自己的教學水平又上了一個臺階。其次為了完成好市教研室支配的“課題匯報觀摩與溝通”任務，我組打算了兩堂閱讀類研討課。一堂是樊細英老師的純課外閱讀方法指導課，一堂是譚娟老師的在語文教學中滲透課外閱讀方法指導課。兩位老師虛心向有閱歷的老老師請教，主動進得骨干老師的課堂仔細聽課與學習，并支配好時間請組內(nèi)同事反復聽評與修改，多次試教。在舉辦活動的那天，她們精神的教態(tài)、親切的言語、奇妙的設計、全新的理念等無不受到了與會者的好評。給人的感覺是：她們不是新老師，而是精英型的老師！

是我們這個無私的團隊促進了她們快速的成長，她們特別的感謝與酷愛這個集體。組內(nèi)活動總是主動參與，組內(nèi)任務更是專心去完成。

二、更新觀念，提高課堂教學的實效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，各年級組要相互探討，備出適合自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要支配好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要常常商討備課狀況，剛好探討上課后狀況，支配好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的學問駕馭更堅固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

為了更為有效的突破傳統(tǒng)教化束縛，真正實施好新課改理念，我們本學期還進行了“零作業(yè)批改”的探討與實踐。實行生生互改，家長批改，組長批改，老師抽改等方式，讓老師不被積累如山的作業(yè)將時間大量占據(jù)，而騰出一些時間來設計教案，探討教法，制作教具，寫好反思，不斷來提高課堂教學的實效性。通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周三第六節(jié)課的組內(nèi)會議上，我們總會相互溝通反思，大家共同借鑒，共同進步。目前我校老師對文本的解讀實力逐步增加了，老師從實踐到理論的水平也明顯提高了。

三、數(shù)管齊下，促進學生的語文素養(yǎng)。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培育是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培育，老師的教學要著眼于學生的將來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培育目標，讓老師有目的、有意識地去培育。對于學生的語文學習成果，變更一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀學問面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平常檢測和期末檢測相結合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結狀況，反思問題，找出改進的措施。

素養(yǎng)教化給了學生更大的學習空間。其中，進行廣泛的課外閱讀成了學生的必修課。課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長學問，培育良好的自學實力和閱讀實力，還可以進一步鞏固學生在課內(nèi)學到的各種學問，對于提高學生的認讀水平和表達實力，有助于形成良好的道德品行，乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。近年來，我校在努力營造書香校內(nèi)的同時還在主動進行“培育小學生課外閱讀有效途徑的探究”這一課題探討。為了讓學生相識讀課外書的好處，并激發(fā)他們更濃的讀課外書的愛好，我校將每學年的'6月份與元月份定為學校的讀書月。學校通過各種形式來檢查與評價學生的課外閱讀狀況。本學期，我組分別組織了一年級“10萬個為什么動物版”學問搶答賽，二年級“我是童話大王”講故事競賽，三年級課外閱讀素養(yǎng)評估測試，四年級課外學問大賽以及五、六年級“變廢為寶書簽制作”大賽。學生當主持，學生當評委，學生采訪獲獎選手并走訪獲獎家庭。這些豐富多彩的活動讓學生盡情的展示了自己的聰慧才智，很好的發(fā)掘并培育了他們各方面的素養(yǎng)，讓他們更進一步相識了課外閱讀的重要性。

四、注意評價，激發(fā)學生課外閱讀愛好。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內(nèi)始終是我校的愿望。本學期我們依舊在努力的建設班級小書架，要求各班定期定時更換圖書，要求利用班級讀書溝通會推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀學問競賽，評比閱讀之星，讀書節(jié)中依據(jù)每班閱讀狀況還評比了書香班級。通過讀書，學生的學問面拓寬了，學習實力增加了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也舉薦語文老師去大量閱讀。并要求老師撰寫讀書心得參加教研室的評比。

五、辦報出刊，提升學生文學水準

本學期我組全體成員同心同德，齊心創(chuàng)辦了我校的“向陽文學小報編輯部”。各位班主任舉薦了本班擅長繪畫、寫作、編輯、審稿的同學組成了8個編輯部。并號召同學們踴躍投稿，每半月出一期報張貼在學校的學問長廊中供大家學習與觀賞。凡是被選登上的文稿均可為所在班級加0.5分，所以大家的主動性很高。再者，看到別人的文稿上報了，艷羨與鞭策之情油然而生，投稿者更加多了，學校的寫作氛圍也日益濃郁。

在本學期的各類征文活動中，組內(nèi)老師主動的發(fā)動，仔細的輔導與修改。在“我是美德小標兵”征文活動中，有胡婉露、賀聰瑩、楊靜鈺等獲得市一等獎；有李瑩韻等獲得市二等獎。在“愛惜公物、你我有責”征文競賽中，有李浩然獲得市一等獎、譚思思、周子洵等獲得市二等獎；有戴樂為等獲得市三等獎。其次，在市教化局組織舉辦的“知榮辱、樹新風、我行動”演講競賽中，102班的賀子夏同學自己撰寫演講稿，刻苦練習，榮獲了市二等獎。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，信任以后的語文教學教化工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了進修附小的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

語文教研個人工作總結范文4

一、我縣小學語文教學基本現(xiàn)狀

本學期在教研室和教育處組織支配下，老師主動參加各項教研活動。張淑香、尚巧麗、王愛琴老師參與了市級老師優(yōu)課賽聽課活動;張淑香老師參與了區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比活動。

隨著課程改革的不斷發(fā)展，我縣農(nóng)村小學教學發(fā)生了可喜的改變，老師的角色正逐步由課堂教學的主宰者走向?qū)W生學習活動的“組織者、引導者、合作者”，但是要想實現(xiàn)課堂教學過程的整體優(yōu)化，促進語文教學質(zhì)量的大面積提高，真正讓素養(yǎng)教化占據(jù)高地，就必需努力與時俱進，強化對“教學過程和方法”的探討與實踐，能針對教學內(nèi)容特點和學生實際敏捷運用各種教學方法，能適時、科學地給學生以學習方法和策略的指導。這是當前小學語文教學的主要課題。在教學過程中，我縣農(nóng)村小學語文教學普遍存在著一些亟待解決的問題。

（一）從老師的課堂教學看

1、老師設計的環(huán)節(jié)多，很多環(huán)節(jié)值得深化推敲，使其更精湛。教學中老師淺的痕跡比較重，問的問題也多，給學生思索溝通的時間不夠充裕。

2、學生的主體地位體現(xiàn)的還不是很充分。給學生自主學習的時間不夠。課堂上，老師生怕講得不全，講得不透，所以，講得還是多。學生自己動腦想、動手做、動嘴說的機會少。

3、重思想藝術挖掘，少寫作思路剖析。

（二）從老師的教學理念看

農(nóng)村語文老師，特殊是貧困山區(qū)的農(nóng)村小學語文老師，由于長時間在農(nóng)村，信息閉塞，老師走不出去，新的教學理念引不進來，從而導致了農(nóng)村語文老師的教學觀念滯后。部分老師認為語文教學就是讓學生識字，就是基礎學問訓練，缺乏對學生的語文實力培育，忽視了語文教學中的過程與方法、情感看法與價值觀的引導。一些老師在語文教學中沒有站在課標的高度，沒有把培育學生的聽說讀寫實力、提高學生的整體素養(yǎng)作為教學的重點。

修建期間，學校新修建水龍頭6個，對原有的8個水龍頭進行了全面修理、表面美化，解決了學生用水驚慌的狀況，同時，對水井的水質(zhì)進行了全面檢查，封閉了井蓋，確保了師生飲用平安。本學期，新修建廁所一座12個坑位，與原有的兩座廁所共36個坑位，緩解了廁所坑位驚慌的壓力。

（三）從教學管理層面看

1、學區(qū)中心教研組管理有待加強，教研活動實效性還需進一步提高創(chuàng)新。

2、農(nóng)村邊遠學校師資力氣薄弱，學科老師年齡、學問結構安排不合理，不利于開展教學探討。

3、網(wǎng)絡教研工作進展緩慢。

面對我縣農(nóng)村小學語文教學不容樂觀的現(xiàn)狀，語文課堂教學改革勢在必行。

二、教學探討工作狀況與成果

在各級領導的大力支持和正確領導下，我縣小學語文教研工作，緊緊圍繞以提高教學質(zhì)量為中心，提高老師專業(yè)發(fā)展為重點，結合實際，務實創(chuàng)新，服務教學，服務師生，取得了肯定的成效?，F(xiàn)將近年來工作簡要總結如下：

（一）、強化學習，促進教學理念不斷更新。

教研員仔細學習黨和國家教化改革的政策與文件，仔細鉆研《語文課程標準》，探究學科教化教學的新理念、新要求、新動向，并仔細撰寫理論學習筆記，為指導全縣小學語文教學積累資源，奠定理論基礎。為初步實現(xiàn)教化教學資源共享，我們通過網(wǎng)絡剛好傳遞新的教學信息，幫助各總校、縣直小學及老師了解教化前沿動態(tài)，明確教學方向，以實現(xiàn)集思廣益提高語文教學質(zhì)量的目的。

（二）、剛好組織老師業(yè)務培訓，轉(zhuǎn)變觀念提高專業(yè)水平

為使課改健康開展，使老師根據(jù)《語文課程標準》要求實施教學，不斷提高教學水平，近年來的培訓工作仍以新課標、新教材、新策略為主，努力使新的課程理念轉(zhuǎn)化為老師的教學行為。

1、組織全縣語文老師參與教材教法培訓活動

20xx年3月，組織全縣頂崗實習老師120名，對小學語文教材教法進行培訓，會上郝曉穎、王英華兩位老師分別作示范課，內(nèi)容是二年級《畫風》和四年級下冊《桂林山水》，受到了與會者的一樣好評。

20xx年4月上旬，我們組織全縣特崗老師和各學區(qū)中高年級語文老師，從教學內(nèi)容到教學方式方法進行了培訓，會上請薛麗娟、冀月寧兩位老師做觀摩課，通過教研員評課，老師說課，大家議課，最終達成共識?？h級培訓后，各學校又依據(jù)詳細狀況進行了鄉(xiāng)校級培訓。

2、主動參與省、市組織的語文教學研討活動

20xx年8月，組織4名骨干老師到秦皇島參與河北省首屆小學語文老師素養(yǎng)大賽活動，并為老師購買了參賽老師課例光盤，由各學校組織學習。

20xx年9月，我們組織語文骨干老師40余人參與了《語文周報》社組織的“小學語文名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動”，會上全國特級老師吉春亞現(xiàn)場作課《臨死前的嚴監(jiān)生》，課后與全場老師溝通互動、解疑答惑。此次活動開展使老師們開闊了眼界，受到了啟發(fā)。

（三）、主動開展學科教研活動，不斷改進學科教學。

為使全縣小語老師深刻領悟新課程的基本理念，用新理念指導教學，用新策略實施教學，逐步把新的課程轉(zhuǎn)化為老師的教學行為，我們除抓好老師的各種培訓外，還重點探究了“研訓一體”、“研訓結合”的教研思路。

1、制定教研例會制度，促進課改深化開展。

突出新課程改革工作重點。全體老師仔細學習新的課程標準，領悟其改革的精神實質(zhì)，科任老師熟識新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，提倡學生主動參加，樂于探究，培育學生收集和處理信息的實力，獲得學問的實力，分析和解決問題的實力以及溝通與合作的實力。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

從20xx年起先，我縣教研室為促進學校教研工作順當開展，每月組織召開一次學校校長或主任參與的教研例會。匯報溝通教研工作開展狀況及存在的問題，并圍繞課改專題，如“如何備好一節(jié)課”、“如何上好一節(jié)課”等進行研討，最終達成共識并以教研信息的形式下發(fā)。在此期間，我們還制定了《小學語文課堂教學評價標準》，以促進語文老師的課堂教學水平的提升。

2、深化學校課堂，“研訓一體”

始終以來，我們堅持每周三天深化學校，與一線老師一起摸爬滾打，備課、聽課、說課、評課，指導教學。近三年來我們先后深化到全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)總校兩所縣直小學共計60余所學校，深化課堂聽課近200余節(jié)，同時組織聽課后的互動研討活動，培訓學校教學領導、老師千余人次。

3、抓好研訓基地建設，開展校本教研。

20xx年我們接著抓了研訓基地(校本教研試點校12個)建設。與他們建立組織、探討思路，一起開展活動，先后多次與基地校領導老師一起開展課標培訓，課例評析、案例反思等活動。并且剛好總結基地校校本教研工作的閱歷輻射全縣各個學校。

4、組織學科教學評價，促進教學改革。

為了全面提高素養(yǎng)教化，讓老師和學生都有所發(fā)展，我們主動開展各種教化教研活動。本期開展的教化教研活動主要有：校際教研溝通活動、電化教學公開課、作文改革公開課、復習研討課、語文青年老師比武課、有效課堂送下村、還實行了五年級學生語數(shù)學問綜合競賽、小學生讀書活動演講、征文競賽、小學數(shù)學二、三年級口算競賽等活動，從多方面開展素養(yǎng)教化。

隨著新課程改革的推動，教學評價越來越引起老師關注，成為推動課程改革的關鍵環(huán)節(jié)。為此我們接著深化探討教學評價。在各個年級嘗試成長記錄袋評價與期末書面測試評價，以及終結性、綜合性評價相結合等方法。由重點學問、實力向重視“三個維度”綜合考察轉(zhuǎn)變，以此促進課程的全面改革。

（四）、以賽促研，促進老師素養(yǎng)提高。

為激勵老師學習教化教學理論，深化開展教學探討，根據(jù)安排我們每兩年組織全縣青年骨干老師，參與語文學科教學標兵評比活動和教學設計現(xiàn)場答辯競賽活動。競賽活動既重結果更重過程，實行人人參加、層層選拔，由學校到鄉(xiāng)鎮(zhèn)選拔出優(yōu)秀者參與縣級活動。教學設計競賽實行現(xiàn)場方式進行，規(guī)定時間，統(tǒng)一閱卷。今年我們將于5月下旬舉辦順平縣小學第五屆教學標兵評比活動。

另外，我們每年12月，還組織全縣小學語文教學論文（案例分析、反思）評比活動，征集論文百余篇，評出優(yōu)秀論文，然后參與市級論文評比。

通過各種競賽活動，促進了老師的教學探討，使大批老師得到了熬煉，有相當一部分骨干老師漸漸成長起來。

（五）、開展“送教下鄉(xiāng)”活動，促進城鄉(xiāng)教學和諧發(fā)展

20xx年4月，我們組織我縣語文學科教學標兵，青年骨干老師齊英坤、鮑慧琴、薛麗娟等老師赴山區(qū)神南鄉(xiāng)、河口鄉(xiāng)送教。送教前教研員依據(jù)農(nóng)村教學現(xiàn)狀，指導做課老師仔細備課，把新課改的理念、鮮活的范例，送給偏遠山區(qū)農(nóng)村老師。課后城鄉(xiāng)老師相互溝通、共同研討，教研員坦誠評課，為城鄉(xiāng)學校之間的溝通，供應了一個很好的互動平臺。

（六）、抓好課題探討工作。

隨著新課程的進一步深化實施，學校通過課題探討來推動教化教學改革，來轉(zhuǎn)變老師的教化教學觀念，來提高老師的專業(yè)化水平，已成為一條學校發(fā)展的有效途徑。我縣逸夫小學《集體備課優(yōu)化的實踐與探討》課題，已被市教科規(guī)劃部門立項，另外有縣校級課題15項。根據(jù)各課題的探討安排，我們組織實施工作，先后多次深化課題探討學校視導，了解探討進展和課題探討資料的歸檔狀況，督促指導寫好探討工作的階段總結和探討論文。同時，結合詳細教學實際不斷改進教學。

三、下一步工作設想

1、接著仔細做好新課題的申報和課題的結題工作，加強校級課題探討的管理。深化學校，幫助指導學校老師加強探討，仔細試驗，建立健全管理制度，制定評估驗收方案，使課題探討工作真正發(fā)揮其作用。

2、主動為青年骨干老師創(chuàng)建學習的機會，“走出去請進來”多渠道提升老師業(yè)務素養(yǎng)

3、接著著力抓好校本教研活動，全面推動課程改革。我們要結合新問題進一步加大校本教研的力度，努力營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研氛圍，從而進一步提高我縣老師的整體教學探討水平，

4、接著加強教學常規(guī)管理檢查力度。對全縣小學語文進行定期或不定期檢查，和老師常溝通互動，剛好解決老師的困惑和困難，服務好基層，解決實際問題。

5、接著做好小升初復習研討、畢業(yè)測試、質(zhì)量分析工作。

6、接著深化開展幫扶和結對子活動，縮小差距，促進我縣教化的均衡發(fā)展。加大力度，進一步建立和完善學校對口支持和相互扶持制度，努力落實小學幫扶教研工作，縣教研室將接著組織優(yōu)質(zhì)課，專題講座下鄉(xiāng)，為大家搭建一個互動、溝通、學習的平臺，促進教學質(zhì)量的均衡發(fā)展。

幾年來，我縣小學語文教學取得了肯定的成果，但我們也醒悟地看到自己的不足，在總結幾年工作的基礎上，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向不懈努力。為全面提高我縣的教化教學質(zhì)量，提高老師專業(yè)發(fā)展水平，我們和全縣老師同心同德、同心同德，努力把我縣小學語文教學質(zhì)量推上一個新臺階。

在預防貧血和肥胖中，我們教化學生要合理養(yǎng)分配餐，多吃一些動物的血和動物的肝臟，因為這些食物含鐵較高，再吃一些含v-c較高的水果，有利于鐵的汲取。并主動的對學校的養(yǎng)分餐進行食譜的配置和監(jiān)督，教化學生主動參與體育熬煉，不但能增加抗病的實力，還能削減肥胖的發(fā)生。近年來學生貧血的患病率有所下降。

我們學校在抓健康教化時，建立了健全的領導班子，定期召開有關工作會議。每學期開學初，特地召開健康教化領導小組和校中層領導會議，探討學校的健康教化工作，明確分工并實行定期檢查，保證安排任務的落實，為搞好健康教化供應了有利保證。

語文教研個人工作總結范文5

這個學期，我擔當?shù)氖穷A科一年級35、36兩個班的語文和作文教學工作。預科一年級學生剛?cè)胄２痪?，她們對學校的新奇心和簇新感正濃，她們學習的熱忱和學習的主動性都很高，但她們的語文基礎的確比較差。就我所任教的預35和預36班而言，預35班比預36班的語文基礎略好一些。但每個班也都有幾個特別不錯的學生，比如像預35班的陳圓圓、蘇煜、醒悟、陳南美，預36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成果顯示：預35班有9人成果優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而預36班有8人成果優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%?？梢?，預35班學生整體水平較好，且同學之間差距不大；預36班兩極分化較嚴峻，但拉班級后退的只是極少數(shù)學生，而且預36班也有很大的潛力。學生語文基礎的良莠不齊，也給教學工作增加了難度，但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn)，未嘗不是好事。因此，在一個學期的教學過程中，我嚴格要求自己，仔細備課、鉆研教材，針對不同基礎的班級和學生分別制定教學策略，設計教學方案，努力探究較為相宜的教學方法，力求盡量照看到不同層次和不同水平的學生，因材施教。同時，虛心向有豐富教學閱歷的教務處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干老師劉朝霏等老師請教、學習，在他們的熱忱幫助和悉心指導下，我的進步比較明顯，對語文教學也有了較理性、較全面的相識，順當?shù)赝瓿闪私虒W任務?？梢源_定地說，我收獲許多、進步很大、成長很快。

現(xiàn)將本學期以來我在教學過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成果總結如下：

一、語文教學

首先，我就本學期所做的一些努力簡要地說一下。

（一）、新生問卷調(diào)查。

在新生入校之初，我本著“在充分了解學生語文基礎和語文學習愛好等基本狀況的原則”的基礎上，才有可能有效地實施教學。所以，我為了了解和駕馭新生的基本狀況，細心設計了一套調(diào)查問卷（附后），較全面、客觀地從語文的角度獲得了一些重要信息，這對于我規(guī)劃設計教學方案很有幫助。而且，我還對預35、36兩個班的調(diào)查結果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學期的教學實踐發(fā)覺，我最初的做法和相關策略是正確的、有價值的。

（二）、細心設計課前導入語、課堂提問和板書。

我把這些環(huán)節(jié)視為引起學生進入課堂、仔細聽講、主動參加的關鍵。對于導入語的設計我盡量結合學生的年齡特點、當前流行時尚及其愛好愛好或名人軼事，引起她們的極大愛好，讓學生感到耳目一新，從而對接下來的課堂充溢期盼。對于課堂提問，我避開問一些形如“好不好？”“對不對？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之類的不能引導學生進行深化思索的低層次問題，而是盡量設計一些能使學生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，仔細分析后才作答的問題，培育她們思索問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設計，由于我酷愛書法篆刻，所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體，有時還仿照古人書寫的習慣在黑板上自左向右，從上往下書寫，這通常在教文言文時用到，讓學生愛好陡增，我發(fā)覺有同學也在做筆記時仿照，這對她們學習書法也有幫助。記得預35和36