人教版七年級上冊語文16《紫藤蘿瀑布》

初中語文試卷鼎尚圖文整理制作紫藤蘿瀑布學(xué)案一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用1．給加點(diǎn)字注音。迸濺（）沉淀（）忍俊不禁（）佇立（）2．根據(jù)拼音寫漢字。zhàn（）開）漿huái（輝（）樹挑（）dòu伶（）dīng）時(shí)qióng（）huáng籠zhào（）zàn（3．辨字組詞。佇（貯（））憾（撼（））濺（賤（））拆（折（））4．本文用“紫藤蘿瀑布”為題，你覺得好不好？為什么？答：5．作者由“藤蘿花”聯(lián)想到“瀑布”，請你結(jié)合自己的生活感受，展開聯(lián)想，對下列事物作形象生動的描繪。牽牛花：松柏：6．下面是方志明臥室的一幅對聯(lián)，請你根據(jù)這幅對聯(lián)，分析方志明的個(gè)性。鼎尚圖文

心有三愛：奇書、駿馬、佳山水；園栽四物：青松、翠竹、白梅蘭二、閱讀下列語段，回答問題。我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中最淺淺的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有花賞的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！……這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淡紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起拾多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什么。后來真索性那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，花和腐化有著什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝桿，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩龅礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河鼎尚圖文

流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺又加快了腳步。7．文章開頭說“我不由得停住了腳步”，而結(jié)尾又說“我不覺又加快了腳步”。為什么？答：8．文中有多處使用了擬人的修辭手法，找出你最欣賞的一句，并簡要說說你的理由。答：9．第二段中的“點(diǎn)點(diǎn)銀光”和第三段中的“春紅”分別指什么？答：10．文中把紫藤蘿比作“瀑布”，哪些動詞的運(yùn)用與這一比喻非常切合？答：11．聯(lián)系上下文，想一想課文通過對兩處紫藤蘿的描寫，主要想告訴我們什么道理？（用原文回答）答：12．細(xì)讀課文第三段，面對開得這樣盛的藤蘿，作者的心情會怎樣的，下列詩鼎尚圖文

句哪一句最能傳神的表現(xiàn)出來？（）A、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。（翁宏）B、山光悅鳥性，潭影空人心。（常建）C、黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。（崔顥）D、風(fēng)乍起，吹皺一池春水。（馮延巳）13．你最喜歡什么花？請你用一句比喻來寫出它的外貌或情態(tài)。答：參考答案1．bèngdiànjīnzhù2．綻槐逗仃瓊煌罩暫3．略4．以“瀑布”喻“藤蘿”，既可形象地寫出藤蘿的花繁花盛，也蘊(yùn)涵了生命的長河無休無止的意蘊(yùn)。所以以此為題。5．略6．高潔的品行和堅(jiān)貞的情操。7．看到開得如此之盛的藤蘿，所以“不由得停住了腳步”，又因?yàn)槲覐某錆M生機(jī)的藤蘿身上領(lǐng)悟到生命的美好和永恒，所以“不由得加快了腳步”。8．例：“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長”。理由：這一句話運(yùn)用擬人修辭手法，賦予紫藤蘿花以生命，使靜態(tài)的花跳動起來，突出了花的生機(jī)