《自己的事自己做研學(xué)旅行DIY》教學(xué)設(shè)計通用版綜合實踐活動五年級上冊

研學(xué)旅行DIY教學(xué)設(shè)計綜合實踐五年級教學(xué)內(nèi)容：本課是開展《研學(xué)旅行DIY》主題實踐活動的第一課時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺對學(xué)生進行研學(xué)旅行設(shè)計的方法指導(dǎo)。教學(xué)目標：1、價值體認：了解DIY概念，探索攜程網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺的基本功能及其使用方法，學(xué)習(xí)研學(xué)旅行DIY。2、問題解決：設(shè)置小組任務(wù)由淺入深，采取提出框架、共同討論、操作演練、明確任務(wù)、積極合作層層推進的方式來解決突破教學(xué)重難點，通過小組交流合作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力。3、責任擔當：通過合作探究，感受DIY的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)解決日常生活問題的基本態(tài)度與基本能力。4創(chuàng)意物化：培養(yǎng)學(xué)生進行項目設(shè)計的意識和能力，積極參與校園生活，增強團隊合作意識。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：如何利用攜程網(wǎng)進行研學(xué)旅行各種信息的查詢。教學(xué)難點：整體設(shè)計“景點美食住宿”研學(xué)旅行行程。學(xué)情分析：課前，教師在學(xué)生中通過談話法及問卷法兩種途徑針對使用網(wǎng)絡(luò)平臺情況做了調(diào)查，在調(diào)查中了解到作為信息時代的“原住民”，五年級學(xué)生對于電子產(chǎn)品已經(jīng)有了較強的親和力，另一方面調(diào)查結(jié)果顯示：①81%的同學(xué)在生活中經(jīng)常使用、平板等移動終端。②其中，88%的同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)平臺開展社交娛樂，主要是聊天和游戲，應(yīng)用于解決生活中的問題的信息意識較為欠缺，忽略了其真正的用途。如何將教學(xué)與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于解決生活中的問題，教師選擇了讓學(xué)生通過查詢網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)設(shè)計研學(xué)旅行方案這一學(xué)生既感興趣又無從下手的課題切入，通過任務(wù)驅(qū)動的方式，有效地開展探究活動。教法學(xué)法：教學(xué)過程中充分體現(xiàn)學(xué)生探究為主，教師指導(dǎo)為輔的模式，從思想和價值（為什么做）、設(shè)計和規(guī)劃（如何做）、基本操作技能的學(xué)習(xí)（動手做）三個層次至上而下進行梳理，采用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作法、討論法、操作法等方法鼓勵學(xué)生大膽實踐，營造積極參與的課堂氛圍。教學(xué)準備：多媒體課件、研學(xué)旅行任務(wù)單、筆記本電腦教學(xué)流程：（一）視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景談話：同學(xué)們，每年的5月19日“中國旅游日”，那今天我們就足不出戶先來欣賞一下祖國的大好河山。（導(dǎo)入視頻）問題一：看了旅游宣傳片，是不是想起了剛剛過去的五一小長假和爸爸媽媽一起去旅游的情景呢？你們都去哪里了？問題二：同學(xué)們?nèi)チ撕枚嗟牡胤?，你們是跟旅游團去的，還是爸爸媽媽安排的?小結(jié)：后期我們學(xué)校也會開展一系列的研學(xué)旅行活動，讀萬卷書，行萬里路，都會讓我們的視野開闊，增長知識。如果我們的研學(xué)旅行我們再能自己設(shè)計，那會更有意義。所以，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“研學(xué)旅行DIY”（板書課題）【設(shè)計意圖：圍繞主題，采用學(xué)生喜聞樂見的視頻方式展示大美中國，激發(fā)學(xué)生的興趣和對旅行的熱愛，引入新課，并為接下來設(shè)計研學(xué)旅行計劃做鋪墊?！浚ǘ﹩栴}驅(qū)動，建構(gòu)新知1、科普“研學(xué)旅行DIY”的含義（PPT出示）“DOItYourself.”簡單來說，就是自己動手設(shè)計一份研學(xué)旅行的行程安排2、首先確定研學(xué)旅行目的地：北京和時間：周末2天。（板書）3、提出問題一：設(shè)計出行計劃，需要做好哪些行程安排？預(yù)設(shè)：交通、住宿、美食、景點——（板書）4、出示本節(jié)課研學(xué)旅行任務(wù)單。（PPT出示）5、談話：吃住行學(xué)怎樣去安排行程呢？其實，我們可以充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源，許多專業(yè)的旅游網(wǎng)站，例如“攜程旅行”、“去哪旅行”、“同城旅行”，都能提供各種的出游信息。（PPT出示）6、進入攜程網(wǎng)，提出問題二：進入一個新網(wǎng)站，如何能夠快速的了解這個網(wǎng)站的內(nèi)容呢？誰有好辦法和大家分享。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察網(wǎng)站，講解“目錄板塊”的功能。7、談話：今天我們就以攜程網(wǎng)為主要的輔助網(wǎng)站，以出行為例，各小組打開筆記本電腦登錄攜程網(wǎng)，小組討論研究：在網(wǎng)站上怎樣查詢?nèi)ケ本┑幕疖嚻?。教師巡視，指?dǎo)。學(xué)生匯報演示“返程火車票”的查詢過程。談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在會查火車票了，運用知識遷移，查詢飛機票肯定難不倒你們了?！驹O(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，引入DIY概念，拋出任務(wù)問題，初步感受小組探究的學(xué)習(xí)方式，消除學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新平臺的陌生感，將學(xué)生“領(lǐng)進門”，為接下來要完成的更為復(fù)雜地任務(wù)做鋪墊?！浚ㄈ┟鞔_任務(wù)，設(shè)計行程任務(wù)一：交通的行程安排，出示“任務(wù)清單”1、小組成員結(jié)合研學(xué)目的地、時間，進行交通行程安排的小組合作探究，完成任務(wù)單。教師巡視，引導(dǎo)。2、在實際的訂票過程中還有一些小技巧，一起研究探討。雙飛、雙火小組根據(jù)任務(wù)單交流數(shù)據(jù)，仔細觀察這2種出行方式的數(shù)據(jù)對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：飛機到達時間早，研學(xué)時間長，但費用高?；疖噭t費用低，但到達時間晚。3、提出問題：雙飛、雙火各有利弊，那有沒有更優(yōu)化的行程方案呢？小組討論。預(yù)設(shè)：去程乘飛機早點到，可以盡早玩，返程火車和飛機的時間差不多，所以可以坐火車，票價還便宜很多。師評價：這種安排更加合理，性價比更高！4、教師分享：這里老師還想和同學(xué)們分享一個小常識，火車票價格基本是固定不變的，但飛機票經(jīng)常搞特價，有時候比火車票還便宜，所以當我們外出要定飛機票的時候多查幾天，多查幾航空公司，這樣才能做出相對最優(yōu)化的行程安排。任務(wù)二：整體設(shè)計“研學(xué)景點、住宿、美食”一條龍行程安排1、談話：交通問題解決后，我們就知道在北京能夠呆多長時間進行研學(xué)活動。接下來就要確定這次行程重要環(huán)節(jié)——研學(xué)景點，出示北京主要景點的分布圖。2、每個小組可以根據(jù)自己的興趣愛好，想到北京研學(xué)什么內(nèi)容，結(jié)合時間、路線，選擇2天之內(nèi)的研學(xué)景點，同時還要定好酒店、找好美食。提出問題：在設(shè)計景點、美食、住宿三個方面行程安排時，是各自單獨考慮嗎？小組討論，反饋。3、同學(xué)們考慮得細致入理，帶著這些思考，完成核心任務(wù)：整體設(shè)計我們的研學(xué)景點、住宿、美食一條龍行程安排，出示“任務(wù)清單”。4、小組合作探究：如何在攜程網(wǎng)上訂酒店、找美食、查景點，完成研學(xué)旅行DIY。教師巡視，指導(dǎo)。5、各小組中心發(fā)言人匯報研學(xué)旅行行程安排。（網(wǎng)絡(luò)直接操作）6、教師分享：查酒店小策略一般情況下景點附近的酒店比較貴，那我們可以看它是否離地鐵站近，例如北京的很多著名景點都離地鐵站很近，所以我們在查詢酒店的時候，關(guān)鍵詞可以輸入“地鐵”，這樣查找的酒店范圍就大很多，有的可能離景點遠一點，只要在地鐵站附近乘坐地鐵去景點就很方便，但我們可能就能選到價位、星級這樣性價比更好的酒店?！驹O(shè)計意圖：設(shè)置研學(xué)旅行開放式任務(wù)，教師引導(dǎo)學(xué)生一步步完成，充分發(fā)揮小組合作探究的作用。在學(xué)生使用信息技術(shù)手段開展實踐的過程中，形成應(yīng)用信息技術(shù)解決日常生活問題的基本態(tài)度與基本能力?！浚ㄋ模┛偨Y(jié)回顧，課后延趣談話：同學(xué)們，看看你們手中的任務(wù)單，已經(jīng)是一份你們自己設(shè)計的私人訂制版的北京研學(xué)旅行計劃了。有成就感嗎？這節(jié)課你都有哪些收獲？總結(jié)：同學(xué)們，后期我們的假期出游、班級的研學(xué)活動，你們都可以小試牛刀，其實，不光是旅游網(wǎng)站，還有很多的美食平臺美團，大眾點評，包括小紅書、抖音，都可以嘗試著查閱