銅與稀硝酸的反應(yīng)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩帕私獗緦?shí)驗(yàn)在中學(xué)教材和教學(xué)中的地位和作用，并掌握本次實(shí)驗(yàn)的操作技術(shù)；【2】用銅與稀硝酸的反應(yīng)驗(yàn)證稀硝酸具有氧化性，并驗(yàn)證有一氧化氮生成；【3】根據(jù)生成物的性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更能具說(shuō)服力教學(xué)目標(biāo)：【1】知識(shí)與技能：掌握本次實(shí)驗(yàn)原理，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察得出稀硝酸具有氧化性以及有一氧化氮生成的結(jié)論；【2】過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出問(wèn)題，小組交流討論，最后的出結(jié)論?！?】情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，以及合作交流能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。實(shí)驗(yàn)原理:8HNO3(稀)+3Cu==3Cu(NO3)2+2NOf+4H2O2NO+O2===2NO23NO2+H2O===NO+2HNO3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或改進(jìn)思路：教材中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是觀(guān)察到有紅棕色氣體生成，說(shuō)明是二氧化氮從而無(wú)法說(shuō)明是一氧化氮，同時(shí)氮氧化物是有毒氣體，教材中對(duì)尾氣的處理也不是很完全，因此要觀(guān)察到無(wú)色的一氧化氮應(yīng)該先把裝置中的氧氣排凈，可使用注射器進(jìn)行也可以用二氧化碳除，當(dāng)一氧化碳被氧化成二氧化氮后可用氫氧化鈉溶液吸收。實(shí)驗(yàn)研究的主要內(nèi)容：驗(yàn)證稀鹽酸具有氧化性，銅與稀鹽酸反應(yīng)有一氧化氮生成實(shí)驗(yàn)研究方案：在注射器中放入一團(tuán)細(xì)銅絲，將注射器活塞推到底部。。（2） 將注射器下端插入預(yù)熱過(guò)的稀硝酸（由于稀硝酸與銅的反應(yīng)比較緩慢，將稀硝酸預(yù)熱后可以加快反應(yīng)速率），吸入20mL硝酸后,懸掛于鐵架臺(tái)上,下端放入盛有4mol?L氫氧化鈉溶液的燒杯中（如圖1）,由于在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中要慢慢地產(chǎn)生氣體，因而隨著反應(yīng)的進(jìn)行，不斷的有溶液從注射器里滴落，落入下方盛有4tool-L-NaOH溶液的燒杯中（3） 待反應(yīng)停止后,將注射器中的剩余溶液全部排入燒杯中（氣體不要排出）,然后緩慢拉動(dòng)注射器的活塞，吸入約2倍NO氣體體積的空氣。⑷實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，將下端插入4tool-LNaOH溶液.吸人足量NaOH溶液。進(jìn)行尾氣處理。實(shí)驗(yàn)裝置如圖】所示口固1闌與稀硝酸反應(yīng)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置［實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】：銅與稀硝酸反應(yīng)較慢，銅絲周?chē)a(chǎn)生小氣泡，有無(wú)色氣體生成，溶液逐漸變?yōu)樗{(lán)色；注射器吸入空氣后，無(wú)色氣體變?yōu)榧t棕色。吸入足量NaOH溶液進(jìn)行尾氣處理時(shí)。氣體變?yōu)闊o(wú)色?！簩?shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)方程式及結(jié)論1：銅與稀硝酸發(fā)生反應(yīng)生成的氣體為無(wú)色的NO氣體:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NOT+4H20吸入空氣后氣體由無(wú)色的NO變?yōu)镹O:2N0+O2=2NO2。一尾氣處理時(shí)吸人足量NaOH溶液:NO+NO2+2NaOH=2NaNO2+H2O或2NO2+2N